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【熱門】初中生作文匯總六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的初中生作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在群山環(huán)繞的山嶺里，那里美極了，雖然說(shuō)那里不是太富，可環(huán)境特別好，每次去那里時(shí)，都會(huì)見(jiàn)到三座像老虎一樣的大山，那就是章丘市胡山鄉(xiāng)盆崖村�！ ∩接指哂侄�，山路又窄又長(zhǎng)，山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，山上還有許多不知名的花，有像圓球的，摸上去有些扎手；有像話筒的是深紅色的；有像帽子的，一點(diǎn)點(diǎn)的花瓣向上卷起。山上還有許多不知名的鳥(niǎo)兒，有的全身黑色，頭上的毛是紅色的，像一架滑翔機(jī)；有的.全身灰色，頭上有些黃色的毛凸起，叫聲非常婉轉(zhuǎn)。我還發(fā)現(xiàn)，這里有了國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物：斑鳩，真是太好了。山上還有許多好吃的、少見(jiàn)的果實(shí)，有怪怪棗，它的顏色是淡紅色的，每當(dāng)把它放在屋子里，它就會(huì)芳香四溢；有酸棗，它的顏色是橘黃色的，吃起來(lái)又酸又甜，核還可以入藥呢；還有那娃娃泉，它特別小，只有大米那么大，是紅色的，有些甜，還有些柿子的味道呢。山上還有許多泉眼，真是像詩(shī)句所說(shuō)的：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”��！泉水清涼可口，十分甘甜。山上還有一些山洞，像朝陽(yáng)洞、龍草洞等等，里面都有許多奇形怪狀的石頭，每個(gè)洞都有它們好聽(tīng)而又奇特的名字。山上還有許多很好的中藥材，唉，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西多著呢！一天也說(shuō)不完。
這里還有我愛(ài)吃的山楂，現(xiàn)在山楂已經(jīng)熟了，一串串掛在樹(shù)上，好象在向我微笑。山楂掛滿樹(shù)梢時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一樹(shù)紅色，真是美極了。柿子也是我愛(ài)吃的，沒(méi)熟的柿子是黃色的，吃起來(lái)又苦又澀，難吃死了，熟透了的柿子是橘紅色，甜津津的，果肉還有些滑，讓你越吃越愛(ài)吃。這里還有香椿芽、野草莓等等好吃的東西。
現(xiàn)在呀，紅葉也在山上長(zhǎng)滿了，它用它的畫(huà)筆把大山畫(huà)成紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，火紅火紅的一片，美麗極了，聽(tīng)爸爸說(shuō)北京香山的紅葉非常漂亮，我想：家鄉(xiāng)的紅葉一定不比它遜色，因?yàn)樗匀�，更原始�?/p>
我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)，更愛(ài)這里的人們，這里的人是那樣的樸實(shí)、善良、勤勞、親切，他們像親人一樣對(duì)待鄉(xiāng)親們，這里好象是天國(guó)，沒(méi)有一個(gè)壞人。
一次，我和家人去地里干活，走時(shí)，大爺把肥料和鋤頭放在了那里，我問(wèn)：“大爺，不拿走行嗎？”大爺說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不拿是常有的事�！蔽也恍�，第二天，我一大早就去了那里，可東西一樣沒(méi)丟，還好好的放在那兒。
我的家鄉(xiāng)被三個(gè)“大老虎”圍著，它是那樣的美麗，我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的山,愛(ài)家鄉(xiāng)的水，愛(ài)家鄉(xiāng)的人們。
初中生作文 篇2
高考作文押題：“苦”與“美”
【預(yù)測(cè)考題】
一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
一只蚌對(duì)另一只蚌說(shuō)：“我真是痛苦不堪，那又重又粗的砂粒在我體內(nèi)滾來(lái)滾去，常常使我痛得不能休息�！�
另一只蚌驕傲自得地回答：“謝天謝地，我體內(nèi)沒(méi)有被砂粒折磨的痛苦，我里里外外都很舒服�！�
此時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到兩只蚌的對(duì)話，便對(duì)那只驕傲的蚌說(shuō)：“是��！你是很舒服，但是卻一無(wú)所得；而你的朋友忍受痛苦的結(jié)果，是將要誕生出一顆非常美麗的珍珠”。
要求：①立意自定，標(biāo)題自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得抄襲，不得套作。
二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
一位小男孩看到一只蝴蝶正在蛹?xì)ぶ型纯嗟貟暝�有一只翅膀沒(méi)有掙脫出來(lái)，就幫助蝴蝶把翅膀從蛹中拿了出來(lái)�？墒呛麤](méi)能飛起來(lái)，不久就死了。小男孩傷心地問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽告訴他：“因?yàn)楹麤](méi)有經(jīng)歷從蛹中掙脫出來(lái)的痛苦，所以就不能享受美麗的飛翔。你不是幫助它，而是害了它。”
要求：①立意自定，但所寫(xiě)內(nèi)容要與材料有關(guān)；②除詩(shī)歌外，文體自選；③題目自擬。
三、閱讀下面一首小詩(shī)，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。
成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！摹斗毙恰ご核�
要求：①立意自定，但不得脫離材料；②標(biāo)題自擬；③不得抄襲或套作。
【思路點(diǎn)撥】
寫(xiě)這篇文章，首先必須厘清“苦”與“美”二者間的關(guān)系�！翱唷迸c“美”之間，應(yīng)該說(shuō)是一種因果關(guān)系，或者說(shuō)是一種條件關(guān)系——即“苦”是造就“美”的條件或成因。如果沒(méi)有“苦”，“美”就無(wú)從產(chǎn)生。在生命中，只有接受痛苦的磨礪，才能得到美麗的結(jié)果，才能獲得事業(yè)的成功和生活的幸福，才能到達(dá)人生至為美好的境界。人之所以能夠脫離動(dòng)物而蛻變?yōu)槿�，先得離開(kāi)原先所熟悉的舒適的環(huán)境，來(lái)到危機(jī)四伏的地面，投入到艱苦的新生活中。然而正是這種艱苦的生活，才創(chuàng)造出人類璀璨的文明。而一切美好的東西——無(wú)論是社會(huì)的，還是自然的；無(wú)論是精神的，還是物質(zhì)的；無(wú)論是科學(xué)的，還是文學(xué)的……都離不開(kāi)“艱苦”二字。自然界各個(gè)物種的進(jìn)化，少不了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)；科學(xué)的`進(jìn)步和文學(xué)作品的誕生，總要凝聚著許多的科學(xué)家和文學(xué)家的汗水與心血；落后的社會(huì)體制的退隱和新的社會(huì)制度的誕生，無(wú)數(shù)仁人志士獻(xiàn)出了他們的心血甚至生命……一句話：沒(méi)有苦，什么都是浮云。
“苦”與“美”這個(gè)話題具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在立意和構(gòu)思上，有多種選擇——可選擇“痛苦之后是美麗”的角度，由“因”導(dǎo)“果”；亦可選擇“美麗是痛苦綻放的花朵”的角度，由“果”推“因”。記敘文，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)自己所熟悉的人和事，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出生活的哲理；議論文，應(yīng)列舉出富有說(shuō)服力的典型事例和名人名言，從正反兩方面闡述“苦”與“美”二者之間的關(guān)系。寫(xiě)人，應(yīng)生動(dòng)傳神；敘事，應(yīng)跌宕起伏；議論，應(yīng)精辟深刻。
【雷區(qū)警示】
寫(xiě)作本文應(yīng)注意兩點(diǎn)：
一忌偷換話題。如將題意理解成“痛苦本身就是美麗的”、“痛苦本身伴隨著快樂(lè)”，或?qū)ⅰ翱唷痹忈尀椤澳婢场�、“平凡”等，這些都會(huì)造成跑題的現(xiàn)象。
二忌片面。如在“苦”與“美”之間只執(zhí)一端，不談二者的關(guān)系——或只說(shuō)“痛苦”，少提甚至不提“美麗”；或相反，通篇講“美麗”，不提“痛苦”乃“美麗”之因，使內(nèi)容跑偏。
【解題方向】
1、痛苦之后是美麗
2、痛苦是美麗的前奏
3、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
4、痛苦造就美麗
5、不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹
6、痛苦之后的美麗
7、苦盡甘來(lái)
8、美麗是痛苦的結(jié)晶
【素材鏈接】
1、故天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。（《孟子》）
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（《警世賢文》）
3、天方國(guó)古有神鳥(niǎo)，名菲尼克斯（Phoenix），滿五百年后，集香木自焚，復(fù)從死灰中復(fù)生，鮮美異常，不再死。按此鳥(niǎo)殆即中國(guó)所謂“鳳凰”。()（郭沫若《鳳凰涅槃·序》）
4、意大利古城龐貝有位賣花姑娘叫倪雅，雖然雙目失明，但并不自怨自艾，也沒(méi)有垂頭喪氣地把自己關(guān)在家里，而是像常人一樣自食其力。維斯維沙大火山爆發(fā)，龐城遭遇大地震，整座城市被籠罩在濃煙和塵埃中，昏暗如無(wú)星的午夜，黑漆漆一片。驚惶失措的居民跌來(lái)撞去尋找出路，卻又無(wú)法找到。倪雅本來(lái)就看不見(jiàn)，這些年來(lái)又走街串巷在城里賣花，她的不幸這時(shí)反而成了她的大幸，她靠著自己的觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)找到了生路，而且還救了許多人。因?yàn)樗梢圆挥醚劬Π踩匦凶�，她的殘疾已成為最好的�?cái)富。上帝是公平的，命運(yùn)在向倪雅關(guān)閉一扇門時(shí)，又為她開(kāi)了另一扇窗。（《龐城末日》）
5、他在21歲的時(shí)候，被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)病——盧伽雷氏癥。醫(yī)生說(shuō)他只能活兩年半。在面對(duì)這一致命挑戰(zhàn)時(shí)，他一度對(duì)人生十分厭倦；在得知他那使人衰弱的病癥無(wú)可救藥后，他在醫(yī)院里經(jīng)歷了難以排遣的夢(mèng)幻。最終他決定：反正就是一死，我不如做些像樣的益事。他以堅(jiān)忍的精神與痛苦抗衡，粉碎了醫(yī)生的預(yù)言。他的身體無(wú)力地蜷縮在輪椅里，除了思想，只能支配三根手指，必須依靠機(jī)器才能與人交流，但是他的思想?yún)s在宇宙的最深處飛揚(yáng)，穿越時(shí)間與空間，追尋宇宙的盡頭，探索黑洞的隱秘──這就是史蒂芬·霍金，被稱為“當(dāng)今愛(ài)因斯坦”的思想家、物理學(xué)家。沒(méi)有哪一位科學(xué)家的著作能像霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》那樣成為發(fā)行量上千萬(wàn)，全世界平均每500個(gè)人就擁有一冊(cè)的暢銷書(shū)。在西方，沒(méi)有讀過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》甚至?xí)徽J(rèn)為是沒(méi)受過(guò)教育。
【應(yīng)考佳作】
美麗是痛苦綻放的花
秋天，成熟的果實(shí)低下了頭。它豐滿，絢麗，斑斕，在這個(gè)金色的季節(jié)里閃爍著宛如鉆石般璀璨的光芒……那是屬于經(jīng)歷了痛苦的生命特有的光彩，那是積聚的痛苦所綻放的美麗的花。
不是風(fēng)，秋實(shí)早就霉?fàn)�枝頭；不是雨，秋實(shí)早就枯落山溝；不是光，秋實(shí)早就灰暗蒼白；不是熱，秋實(shí)早就憔悴不堪——風(fēng)吹雨打，給了秋實(shí)剛健的筋骨；光照日曬，給了秋實(shí)成熟的韻味……經(jīng)歷了痛苦的生命是最美麗的，它散發(fā)著誘人的香氣，綻放著奪目的光彩。
“文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難孤憤；詩(shī)三百，大抵圣賢發(fā)憤之所為也�！边@些古代先賢正因?yàn)榻?jīng)受了痛苦的考驗(yàn)，才書(shū)寫(xiě)出自己美麗的人生。
蘇武不屈，世人難忘，不失為一種美談；多年流離，荒漠蒼涼，則是難以言說(shuō)的痛苦。正是由于這莫大的苦痛，才成就了蘇武歷史上的壯美。在時(shí)間的洗滌之后，這種美麗越發(fā)醇厚，耀眼。
正當(dāng)貝多芬準(zhǔn)備大展宏圖時(shí)，厄運(yùn)捉弄了他，讓他的聽(tīng)力大大減退；同時(shí)，命運(yùn)還剝奪了他苦苦追求的愛(ài)情，再次蹂躪他的心靈。但貝多芬在痛苦和絕望中挺直了腰桿，最終創(chuàng)作了不朽的交響樂(lè)——《命運(yùn)》。
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！眮喪ッ献尤缡钦f(shuō)；“草木不經(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；吾人不經(jīng)憂患，則德慧不成�！鼻宕苋松蚪既缡钦f(shuō)。
在生命的過(guò)程中，我們不斷跌跌撞撞地前進(jìn)著，經(jīng)歷著不盡相同的痛苦，卻同樣擁有著在每次經(jīng)歷痛苦后綻放的宛如鉆石般的光芒——那是經(jīng)歷了痛苦之后的生命的升華，那是痛苦綻放出的美麗的花朵。
珍珠貝選擇了身體的創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；瀑布忍受了沖激懸崖的痛苦，跌宕出生命中燦爛的銀河；種子承受了撐裂軀殼的痛苦，展露出生命的油油的綠意；雄鷹經(jīng)歷了與風(fēng)雨的搏擊，終成為天空中一道最美麗的風(fēng)景……
經(jīng)歷了痛苦的生命是最美麗的，它宛如梅花傲然凌雪，暗香浮動(dòng)；宛如蒲公英飛躍原野，留下的金色的花傘；宛如蛻變后的蝴蝶，翩躚于生命的花叢；宛如滾滾前進(jìn)的江河，越過(guò)崇山峻嶺，終于到達(dá)浩瀚、美麗的海洋……
還有比痛苦之后綻放出的生命之花更美的東西嗎？
【點(diǎn)評(píng)】
本文緊扣痛苦與美麗的辯證關(guān)系展開(kāi)論證，中心突出，思路嚴(yán)謹(jǐn)。作者先以秋天的果實(shí)經(jīng)歷種種考驗(yàn)才能達(dá)到生命的極致開(kāi)頭，引出觀點(diǎn)——“經(jīng)歷了痛苦的生命是最美麗的”；接著借司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中的一段警句，總說(shuō)經(jīng)歷了痛苦的考驗(yàn)才能書(shū)寫(xiě)美麗人生的道理；然后列舉蘇武、貝多芬的典型事例，并結(jié)合孟子、沈近思的名言，進(jìn)一步闡述了痛苦成就美麗的道理；最后兩段照應(yīng)開(kāi)關(guān)，再以自然為例，重申了痛苦和美麗的關(guān)系，深化了中心。整篇文章，一氣貫通，暢快淋漓，有議論文的理性，亦有散文詩(shī)的文采和意趣。
初中生作文 篇3
做回我自己，做真實(shí)的自己，不要做那依附別人的影子。
人，難免會(huì)有缺點(diǎn)，但是也擁有優(yōu)點(diǎn)。
曾有歌聲優(yōu)美的快女—— 王貝，因容貌不出眾，便去整容，因此，失去了生命。
這是為何呢?因?yàn)樗辉曌约�，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，卻忽略了自己。
相比王貝，韓紅就幸運(yùn)了，體形與藝人格格不入，但她堅(jiān)信自己，憑著這份執(zhí)著與自信，她成功了。
或許你會(huì)覺(jué)得驚訝，但事實(shí)卻是如此。王貝為了別人的優(yōu)點(diǎn)喪失了生命，而韓紅堅(jiān)信自己，做真實(shí)的自己，卻能成功。
回想一下，諸如此類又何其之多。
葛優(yōu)雖沒(méi)有周杰倫帥，但仍能憑自己的實(shí)力登上影帝的寶座。
愛(ài)合森，沒(méi)有看輕自己，以真實(shí)的自己贏得了觀眾的'認(rèn)可，成為一代喜劇大師。
我們無(wú)須自卑，應(yīng)有項(xiàng)羽“破釜沉舟”的膽略，勾踐“三千越甲可吞吳”的豪邁，正視自己，把握自己。
是呀!“天生我材必有用”。
“自信是成功的秘訣�！蔽覀儫o(wú)須像孔雀般無(wú)視自身優(yōu)點(diǎn)，一心只想他人優(yōu)點(diǎn)。
做回自己，做個(gè)真實(shí)的自己，有著自己特色的自己，信自己，創(chuàng)造一個(gè)專屬自己的角色。
初中生作文 篇4
時(shí)光像一條川流不息的長(zhǎng)河，匆匆逝去，沿途可能會(huì)風(fēng)光旖旎，一馬平川，也可能會(huì)遇到高山險(xiǎn)阻，萬(wàn)丈荊棘……但只要把握好每一次轉(zhuǎn)機(jī)，希望之光就會(huì)為你照亮前行的路途，成就你的夢(mèng)想。
毛遂本是一位默默無(wú)聞的無(wú)名小輩，可他不甘心沉淪，一直在尋找證明自己的`機(jī)會(huì)，當(dāng)轉(zhuǎn)機(jī)突然出現(xiàn)在他的眼前時(shí)，他鼓足勇氣，去推薦自己，最終因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，從而得到重用。
贏得轉(zhuǎn)機(jī)，需要勇氣來(lái)支撐。
諸葛亮深居隆中，“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，但他心中渴望能有機(jī)會(huì)輔佐賢主，一統(tǒng)天下。在他未出山輔佐劉備時(shí)，已是飽讀經(jīng)書(shū)，運(yùn)籌帷幄，所以當(dāng)劉備思慕賢才時(shí)，諸葛亮才把握住了人生的重要轉(zhuǎn)機(jī)。
轉(zhuǎn)機(jī)，需要智慧做積淀。
著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在CBA中享盡了榮耀，可他心中一直有一個(gè)更大的舞臺(tái)。他刻苦練習(xí)球技，視籃球如生命，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他勇敢地把握住，最終登上了NBA的舞臺(tái)，向全世界證明了自己。臨近退役時(shí)，他又一次把握住了轉(zhuǎn)機(jī)，登上了人生之巔，成為上海男籃的老板。
轉(zhuǎn)機(jī)，需要汗水的積累。
毛遂、諸葛亮、姚明都把握住了眼前的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。讓人銘記一生的，也許是一次驚險(xiǎn)的旅行，震撼人心的，也許是一個(gè)瘋狂的鏡頭，而讓人改變一生的，是一次次的轉(zhuǎn)機(jī)。
當(dāng)前，中考離我們?cè)絹?lái)越近，把握好眼前的機(jī)遇，關(guān)系到我們未來(lái)的方向。拼搏就在眼前，此時(shí)不搏幾時(shí)搏？同學(xué)們，轉(zhuǎn)機(jī)就在眼前，我們要把握好這難得的機(jī)遇，成就自己的夢(mèng)想。
初中生作文 篇5
我也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，突然喜歡一個(gè)人待在房間里學(xué)習(xí)。關(guān)住門，隔絕弟弟妹妹嬉戲打鬧的聲音，隔絕電視的聲音。
說(shuō)起來(lái)，因?yàn)榈艿苊妹媚昙o(jì)小，作業(yè)也少，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)或者正寫(xiě)作業(yè)之時(shí)，總會(huì)打打鬧鬧停不下來(lái)，或許我曾經(jīng)也這樣吧，但是也已經(jīng)懶得去想了。
每每我寫(xiě)作業(yè)，他們總會(huì)出聲打擾，一會(huì)兒比誰(shuí)長(zhǎng)得高，一會(huì)兒比誰(shuí)寫(xiě)的速度快，我也是有點(diǎn)無(wú)奈了。這樣的爭(zhēng)論，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能是放松心情的一種辦法，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的有點(diǎn)兒打擾我。我常常厲聲對(duì)他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能大聲吵，可是他們就是屢教不改，我也放棄了。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候關(guān)上門，倒也能夠隔絕一些吵雜的聲音，不過(guò)媽媽似乎并不同意我這樣做，常常讓我打開(kāi)門或者出臥室和弟弟妹妹一起寫(xiě)作業(yè)。我想解釋，可是卻不知道該怎樣說(shuō)，所幸不說(shuō)了。
可是，我獨(dú)處的時(shí)光總是輕易被別人打斷，這是讓我很無(wú)奈的一個(gè)地方，一會(huì)兒，弟弟妹妹有題不會(huì)做，便敲開(kāi)臥室的門，我也樂(lè)意給他們講題。一會(huì)兒他們鬧矛盾了，敲開(kāi)臥室的`門，互相告狀。又一會(huì)兒，他們以為什么什么不同的原因來(lái)敲我的門，我也有點(diǎn)兒厭煩，便不去開(kāi)門，讓他們自己去解決這些瑣事。
也因?yàn)檫@樣，弟弟妹妹好像對(duì)我有點(diǎn)兒疏遠(yuǎn)，他們二人玩的來(lái)，和我在一起，到不知道該怎樣玩。罷了，玩不到一起就算了，我把這個(gè)問(wèn)題歸類在年齡上面。
其實(shí)一個(gè)人待在房間里也挺好的，沒(méi)有任何打擾，可以認(rèn)認(rèn)真真去思索那些難題，可以不收打擾的背課文，也可以靜下心來(lái)寫(xiě)這篇作文。
總之，獨(dú)處挺好的。若是覺(jué)得外界有點(diǎn)兒干擾你，那就關(guān)上門，沉浸在自己的世界里，如此，便不受打擾了。心靜，人自然也就靜下來(lái)了。
初中生作文 篇6
秋，是一個(gè)過(guò)度的季節(jié)。它沒(méi)有夏的熾熱，也沒(méi)有冬的嚴(yán)寒，只有屬于它的清涼。它的清靜是來(lái)之不易的，經(jīng)過(guò)了春的考驗(yàn)，夏的拼搏。
秋，是一個(gè)安靜的天使。因?yàn)槁淙敕查g的天使往往是寂寞的個(gè)體。秋，寂寞卻不落寞，安靜卻又忙碌，世間萬(wàn)物，都應(yīng)該有個(gè)結(jié)果，不是嗎？只是，有的結(jié)果甜，有的結(jié)果澀，而人們習(xí)慣將苦澀的`結(jié)果稱為沒(méi)結(jié)果。
秋，是一個(gè)發(fā)人深省的季節(jié)。走在鋪滿落葉的小道上，是否會(huì)有種沉甸甸的感覺(jué)？這是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)審判終止的季節(jié)。飄落的樹(shù)葉有的落在水里，就此腐爛，有的與泥土合在一起，經(jīng)過(guò)一道道的輪回，又會(huì)成為一種好肥料。相同的起點(diǎn)，不同的終點(diǎn)，結(jié)果不同的原因大概是因?yàn)橹型緦?duì)自己的縱容吧！
秋，是一個(gè)難懂的季節(jié)。有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗，又有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情，但為什么又有“已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼”的悲哀與“羅衾不耐秋風(fēng)力，殘漏聲催秋雨急”的無(wú)助？究竟是秋的悲涼還是觀秋者的消極？
秋，是一個(gè)無(wú)語(yǔ)的季節(jié)。當(dāng)夕陽(yáng)緩緩的落下，一切都那么沉默。這是舊的結(jié)束，新的開(kāi)始。其實(shí)，從幼稚到成熟，從懵懂到清醒，就是一次次無(wú)聲的過(guò)渡。秋季無(wú)語(yǔ)，黃昏無(wú)語(yǔ)，我亦無(wú)語(yǔ)。
伴著徐徐秋風(fēng)，我明白了，樹(shù)葉的飄落是因?yàn)閷?duì)風(fēng)的追隨，我們的離開(kāi)是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)的向往。
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