初中英語(yǔ)作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)作文，歡迎大家分享。

初中英語(yǔ)作文1

　　When I was ten years old, I didn’t feel happy. I liked drawing, but my mother kept on shouting, “If you have time, work hard at your lessons!” I enjoyed playing football, but my grandmother often cried, “Aren ’t you a girl? Can ’t you be quiet? ” I was fond of fishing, but my teacher frightened me by saying, “You will fall into the river some day.” So it seemed that everyone around me thought I was doing foolish things. One day my father asked me, “Are you happy?” “No, ” I said, “I am foolish and always do wrong things. No one likes me.” “But I am proud of you,” Father said. “You draw well, you play football and fish well , don ’t you?” “Yes ” Then I said sadly, “But I can’t get the highest marks! ” “Never mind, Cheer up and believe in yourself.” After that talk, I felt I was happy again. I began to enjoy my life. “Believe in yourself.” I said it to myself again and again in my mind.

初中英語(yǔ)作文2

　　一、初中英語(yǔ)作文教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.教師教學(xué)水平的制約

　　教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)者，教師教學(xué)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率�，F(xiàn)實(shí)情況中，有的教師或是學(xué)歷低，或是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，或是陳舊老套等等，根本無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，阻礙學(xué)生能力的發(fā)展。

　　2.教師教學(xué)方法的制約

　　“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！鼻‘�(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。這就要求教師具備高超的教學(xué)方法和技巧。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師往往都不注重作文教學(xué)方法和技巧的研究，重復(fù)傳統(tǒng)教學(xué)方式，致使學(xué)生喪失寫作信心和興趣。

　　二、初中英語(yǔ)作文教學(xué)策略

　　1.教師要更新教學(xué)觀念

　　隨著素質(zhì)教育和課程教育改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念已然不能適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代潮流。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，對(duì)于英語(yǔ)作文的教學(xué)有一個(gè)全面、深刻、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，絕不能為了短期的目的，急功近利地讓學(xué)生進(jìn)行一些寫作模板訓(xùn)練，而且應(yīng)該有效結(jié)合學(xué)生的長(zhǎng)短期發(fā)展，著力于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)的.提高。

　　2.教師要注重夯實(shí)基礎(chǔ)

　　“萬(wàn)丈高樓，平地起”，如果說(shuō)作文是一棟大廈，那么詞匯就是這棟大廈的磚瓦，語(yǔ)法就是大廈的框架，二者缺一不可。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是寫作的基礎(chǔ)，教師必須注重采用多種教學(xué)方法，緊抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)中，要求每一個(gè)學(xué)生牢牢掌握一個(gè)單元的單詞、詞組、習(xí)慣用語(yǔ)和句型，并且能夠靈活應(yīng)用。常常設(shè)置教學(xué)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

　　3.教師要注重教學(xué)方法

　　好的作文教學(xué)方法能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，因此，每一位英語(yǔ)教師一方面應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，發(fā)揮好課堂上的主導(dǎo)作用；另一方面要注重了解學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際情況和需要出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

初中英語(yǔ)作文3

　　今年中考的作文題出的很有意思，不僅可以考出學(xué)生的作文水平，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，我個(gè)人認(rèn)為這是一次很成功的中考作文題。它能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，知道寫什么，而且寫出來(lái)就有一定的可讀性。

　　這篇文章是關(guān)于一次演講比賽，一名學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)很好，但演講前只顧著挑選衣服，覺(jué)得自己不用準(zhǔn)備。結(jié)果成績(jī)一塌糊涂。而另一名學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但演講前精心準(zhǔn)備。因?yàn)樗�清楚自己�?yīng)該盡最大的努力。因此他取得了第二名的好成績(jī)。很明顯的對(duì)比。讓學(xué)生一下子看到了努力學(xué)英語(yǔ)和不努力學(xué)的`差距。多么生動(dòng)的學(xué)習(xí)教育啊，相信為不少學(xué)生敲醒了警鐘。

　　在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先幫助學(xué)生指明信息點(diǎn)，把握文章提示15分的作文大約有9個(gè)信息點(diǎn)，讓學(xué)生在信息點(diǎn)下表明全寫的時(shí)候盡量按順序?qū)懀�不要漏點(diǎn)，給閱卷老師留下一個(gè)好印象。第二，為文章分段 先寫一個(gè)學(xué)生再寫另一個(gè)學(xué)生 最后最好進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用一些從句，讓文章更生動(dòng)，千萬(wàn)別忘了表明自己的觀點(diǎn)。自己今后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面應(yīng)該怎樣做。結(jié)尾可以使用一些好詞好句，平時(shí)積累的背過(guò)的課文都可以。最主要的是如果想得高分過(guò)渡連接是很重要的。因此多使用過(guò)渡連接詞！

　　我想今后中考還有平時(shí)多出一些這樣的有意義的文章。讓學(xué)生寫作以后明白一些道理，更加投入地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　另外我也覺(jué)得我們的學(xué)生也要平時(shí)在寫作文時(shí)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)訓(xùn)練，多練筆，哪怕平時(shí)多寫點(diǎn)兒英文句子也是好的，不要一到寫作文就抓不著頭腦，無(wú)話可說(shuō)。

　　讓我們幫助學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在今后的中考作文中考出更高的分?jǐn)?shù)，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，樹立信心！

初中英語(yǔ)作文4

　　現(xiàn)在，我想，唯一支持著我繼續(xù)學(xué)，繼續(xù)活的是，文章和英語(yǔ)。

　　每次上體育課無(wú)法堅(jiān)持的時(shí)候，是文字，讓我堅(jiān)持下去，那些振奮人心的文字，那些我曾經(jīng)鼓勵(lì)別人的文字，那些被我說(shuō)出口的文字，我知道，如果我不能堅(jiān)持，那么就踐踏了我自己，因?yàn)槲易约杭��?lì)別人的文字都不能把自己激勵(lì)，那我有什么資格去愛(ài)文字。

　　英文，每次學(xué)到不想學(xué)的時(shí)候，都會(huì)拿和英語(yǔ)有關(guān)的資料看，哪怕是外國(guó)名著，都是一種自我激勵(lì)的方法。因?yàn)槲抑�道，現(xiàn)在，可以努力的時(shí)候，我卻不努力，將來(lái)還說(shuō)什么努力讓自己出國(guó)見(jiàn)識(shí)？就像同桌說(shuō)的一樣，上帝賦予我們一個(gè)青春，就是為了讓我們的生命有一個(gè)歷程叫做奮斗！

　　我還是那樣任性，不想學(xué)的時(shí)候就直接放棄自己，我想，不該這樣了，為了給那些否定自己的人一個(gè)狠狠地巴掌。

　　上次，泡腳的時(shí)候，看著一本英文版的父與子，被宿舍的人看到了，一個(gè)宿友說(shuō)，本來(lái)還想夸你，那么努力，沒(méi)想到你在看這東西。呵呵呵。就像上次我看英語(yǔ)的時(shí)候，同桌說(shuō)的我的任性，節(jié)骨眼上看與那些分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的事情。就像有次大家都在填理科，我卻抱著英語(yǔ)的`一個(gè)閱讀理解題不斷地刷刷刷，別人的某些議論。我卻仍舊堅(jiān)持自己的做法。

　　不為什么，我只是不斷地通過(guò)這個(gè)辦法，告訴自己，不要迷失方向，因?yàn)�，我是那個(gè)被逼著，就忘了初心，結(jié)果徘徊，一旦緊張，就馬上出現(xiàn)高原現(xiàn)狀的人！因此，我只能那么做。

　　我想，那是我僅存的一點(diǎn)驕傲，我再丟了，我就真的一無(wú)所有了。包括此時(shí)此刻，悠閑地敲擊鍵盤，打著文字！

初中英語(yǔ)作文5

　　一、初中英語(yǔ)作文教學(xué)有效評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟

　　選取典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解并展示評(píng)價(jià)成果教師在對(duì)英語(yǔ)作文的評(píng)價(jià)過(guò)程中，要對(duì)作文中普遍存在的錯(cuò)誤進(jìn)行整理，在課堂上著重講解或者讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行互批，這樣能夠讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到英文寫作中存在的一些問(wèn)題，讓他們及時(shí)進(jìn)行修改。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谂�改評(píng)價(jià)中不斷地提高自己的寫作水平，同時(shí)對(duì)一些比較典型的錯(cuò)誤能夠認(rèn)識(shí)得更加深刻，學(xué)生互評(píng)評(píng)價(jià)能夠鍛煉他們的思維，并且掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。英語(yǔ)作文評(píng)價(jià)的最后一步就是進(jìn)行評(píng)價(jià)成果的展示。常用的展示方法有舉辦英語(yǔ)作品比賽、舉辦英語(yǔ)書法比賽等。學(xué)生為了在比賽中綻放光彩，就會(huì)更加仔細(xì)地完成寫作，教師對(duì)作文進(jìn)行詳細(xì)的批改，幫助學(xué)生填補(bǔ)漏洞，錦上添花，使作文更加地完美。

　　二、有效評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升的意義

　　教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂作文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)價(jià)，不斷地提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在多次的批改過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)教師的評(píng)價(jià)不斷地進(jìn)行自我改正，最終使作文變得更加完美；英語(yǔ)作文教學(xué)的有效評(píng)價(jià)還有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度直接決定了英語(yǔ)作文的寫作水平；在英語(yǔ)作文的教學(xué)中，不斷地進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生更加熟練掌握英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)還有利英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行。英語(yǔ)作文的寫作是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的一種有效方法，它的.評(píng)價(jià)有著重大的意義。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總之，在初中英語(yǔ)作文課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)作文的寫作水平，還能夠幫助教師提高英語(yǔ)作文教學(xué)的質(zhì)量。教師對(duì)學(xué)生的作文必須進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生的英語(yǔ)作文寫作是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，通過(guò)作文的寫作水平能夠反映出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和知識(shí)的掌握情況，因此教師必須對(duì)英語(yǔ)作文教學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

初中英語(yǔ)作文6

　　進(jìn)入初中，英語(yǔ)教學(xué)與小學(xué)相比會(huì)有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是教材的難度還是老師的教學(xué)方式，都會(huì)向?qū)W術(shù)教育方向發(fā)展。而英語(yǔ)作文的核心是大量的知識(shí)積累，短期之內(nèi)難以迅速提高，重在平時(shí)積累。那么到底初中英語(yǔ)作文易犯哪些錯(cuò)誤呢?

　　一、詞匯量不足，用詞不準(zhǔn)確

　　有一點(diǎn)我們很清楚，寫作文我們只可能寫自己會(huì)的單詞和句子。很多同學(xué)可能是努力程度不夠或者是不喜歡背單詞，詞匯量比較差，這就導(dǎo)致了在寫作的時(shí)候思路是清晰的`但卷面上寫不出東西來(lái)，絞盡腦汁只好用別的簡(jiǎn)單詞代替，最后寫出來(lái)的文章用詞幼稚甚至出錯(cuò)，表達(dá)也不是很到位。

　　同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)大多用的都是簡(jiǎn)單句和并列句�！拔易隽耸裁础�，“然后又做了什么”，“最后如何如何”，顯得文章很單調(diào)。這點(diǎn)與學(xué)生們接觸到的句型數(shù)量和掌握程度有關(guān)，與老師們的指導(dǎo)理念也有一定的關(guān)系。本身初一學(xué)生的句型掌握水平就比較一般，很多老師為了穩(wěn)定成績(jī)也選擇鼓勵(lì)學(xué)生多用簡(jiǎn)單句，如果在隨后的教學(xué)中一直維持這種狀態(tài)不做轉(zhuǎn)變，學(xué)生們很容易就會(huì)形成一種固定思維，寫作時(shí)自然而然的就全用簡(jiǎn)單句了。

　　三、寫作缺乏邏輯性，順序混亂

　　學(xué)生們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候思路不夠清晰，往往是看完一遍題目就直接下筆，想到哪里寫哪里，使得文章結(jié)構(gòu)和布局等等都不合乎邏輯。句子與句子之間也沒(méi)有流暢的銜接，好像就是把許多單句拼湊在一起一樣。

　　四、書寫不夠規(guī)范

　　很多同學(xué)除了內(nèi)容上的不足，還有書寫方面的問(wèn)題。卷面難看、大小寫混亂、符號(hào)錯(cuò)誤、單詞隨意換行等等問(wèn)題層出不窮，在起始階段就沒(méi)有良好的書寫習(xí)慣，使得文章質(zhì)量進(jìn)一步下滑。規(guī)范書寫是寫作的基本要求，也是構(gòu)成一篇好文章的必要條件。

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