實(shí)用的初中的作文7篇[優(yōu)秀]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的初中的作文7篇，歡迎大家分享。
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初中的作文 篇1
親愛的媽媽：
您好！
女兒已經(jīng)十五歲了，十五歲的女兒感受著母愛的偉大。今天，女兒用稚嫩的筆傾吐母愛！媽媽，您的愛像寬寬的河，很偉大；您的愛像那堅(jiān)實(shí)的城墻，永遠(yuǎn)保護(hù)著我們；您的愛像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十五歲了。這十五年來，是媽媽無微不至的'照顧和關(guān)懷才有今天的我。母親，多么偉大的稱號啊﹗您給予我們多少無私、博大的愛呀﹗從我是嬰兒到現(xiàn)在，您無時(shí)無刻不在我身邊，不知流下了多少辛勤的汗水與鮮血，為我鋪平了前方的道路。
我剛上幼兒園時(shí)特別愛哭，看見別的小朋友身邊都有親人陪著，可媽媽知道我哭了也不去看看我，回家后我還和媽媽發(fā)了脾氣，媽媽說這是為了鍛煉我，其實(shí)媽媽也心疼我�，F(xiàn)在，我自己也能做家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)。上幼兒園時(shí)的每個(gè)晚上我就睡得很晚，即使困了媽媽也不讓我睡，您每天都要和我一起做作業(yè)。不但要求質(zhì)量，還要求速度，因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候特懶。夏天時(shí)特別難過，一邊寫作業(yè)，一邊還要趕蚊子，但還是咬了滿身的大包，可媽媽還是沒有讓我睡覺。不管爺爺奶奶怎么勸都沒用，媽媽說這是為了我以后能有一個(gè)好習(xí)慣，所以我現(xiàn)在沒有寫完作業(yè)就不吃飯。
媽媽，我知道您性格和藹、聰明能干、任勞任怨，而且從小媽媽就告訴我要做一個(gè)善良、文明、誠實(shí)、樂于助人的好孩子。飯桌上，媽媽會夾最好的魚肉給我，而您卻說自己只愛吃魚頭；風(fēng)雪中，哪怕您凍得渾身發(fā)抖，也會在門外等待我的歸來。
每周放學(xué)后，您一次次問長問短，問這問那，當(dāng)我興高采烈的回答時(shí)，您臉上的笑容總是那么燦爛。媽媽，我知道，天底下，每個(gè)母親都是兒女最好的朋友、知己。從我上初中以來，一直在學(xué)校住宿，每到星期五晚上才可以回家，回家后，媽媽總是問我最近學(xué)習(xí)怎么樣，吃的好不好，我總回答說好。雖然我平時(shí)話不多，
但在家時(shí)，我總和媽媽聊天，我曾問過您有什么心愿，您說希望我將來能有所作為。您把自己所有的精力，所有的愛都給了我，每天還要早起晚睡，手也變得粗糙了，臉上也長了皺紋，每當(dāng)看到媽媽忙碌的身影時(shí)，我總感覺心里酸酸的，不是滋味。所以我決定一定要實(shí)現(xiàn)媽媽的愿望，讓媽媽不再受苦受累了。
從小到大我沒得過什么大病，也沒受過苦，可那一次是我在生死邊緣走了一回，也是那一次，讓我再次體會到媽媽您的偉大的愛！
那星期五放學(xué)回家，感覺頭疼，不舒服，您還以為我感冒了，就找大夫給我打了點(diǎn)滴，到了周一，正趕上我們班升旗，我站在升旗臺上感覺自己馬上就要暈過去了，但我挺了過去，到了下午，爸爸來接我回家打點(diǎn)滴，一到家我就睡著了，醒來后發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在我旁邊，我便問您:“媽媽，你一直在我身邊坐著嗎？”您說：“是啊。”“媽媽，我餓了。”“你要吃什么？媽媽給你做。”“什么都行�！�
“好吧，你等著�！钡诙�。，媽媽問我怎么樣了，我說好點(diǎn)了，可一站起來還是暈，您說：“別逞強(qiáng)了，我給老師打電話請假吧�！�
“好吧�！闭s上我老姑回來，她看見了問我怎么了，我說小病不要緊。這時(shí)我聽見了開門聲，一定是大夫來了，早晨我起得晚，沒有吃飯，媽媽過來了問我吃什么，可我沒胃口，什么也不想吃，媽媽進(jìn)了廚房，不一會端了一碗粥過來，那是我家有很多客人吃飯，我還正在打點(diǎn)滴，沒力氣，老姑過來喂我，可沒吃幾口就吃不下了，媽媽看著我難受的樣子，心里也不是滋味。
我在家呆了一周也沒見好，反倒嚴(yán)重了，媽媽感覺不對勁，就讓爸爸開車帶我去看病，但是沒有去醫(yī)院，而是去了一個(gè)阿姨的家里，一進(jìn)屋。我看見了很多大瓶子和針，我坐在沙發(fā)上媽媽緊緊地攥著我顫抖的手，那個(gè)阿姨拿針在我的手上扎了十個(gè)眼，擠出了很多黃水，當(dāng)時(shí)我就哭了，媽媽抱著我說：“別怕別怕，不哭了�！蔽�
躺在媽媽身上，聽見了媽媽的心跳，很快。阿姨知道我打了點(diǎn)滴，說：“這個(gè)孩子命真大，要是再打一個(gè)的話就死了�！蔽衣犃酥蠛艹泽@。回到家后，媽媽說：“都怨我，害你差點(diǎn)就死了�！蔽艺f：“媽媽，我不怪你，你不也是為了我好嗎。”媽媽又一次緊緊地抱著我，淚水浸透了我的衣服，我知道這是因?yàn)閶寢寭?dān)心我、愛我。
媽媽，您是一個(gè)平凡的人，您是無數(shù)普通母親中的一個(gè)，您給了我生命，給了我無微不至的呵護(hù)。我將怎么才能報(bào)答呢？我將努力學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)，這是媽媽的心愿，我想這也是天下更多母親的心愿吧！
此致！
敬禮
初中的作文 篇2
你的笑容一遍一遍地從我眼前放映而過，可是慢慢的，慢慢的，消失了……
外面從不遠(yuǎn)處傳來陣陣鞭炮聲，哀悼的樂聲聽著令人悲痛無比，昨天下午，您帶著微笑走向天堂。
回想起那天您很健康地來到我家，您和我奶奶坐在大門口，不斷地暢談過去。我記得那天您和我奶奶一說到開心處，您便拍著手，眼角露出很深的皺紋——那是歲月的滄桑；眼睛深深地凹陷在眼眶里，并不是那樣清澈，額頭上也布滿了一線一線的皺紋；你咧開嘴，露出那兩排并不整齊反而帶有兩三個(gè)空缺的牙齒，哈哈大笑著。我看著花甲之年的您，臉上盡是慈祥與和藹，不僅嘴角揚(yáng)起一抹笑意——您的笑容感染著我，這樣的畫面，讓我流連。
我很喜歡您，因?yàn)槟湍棠桃玫脑�，小時(shí)候您總是會給我拿來很多好吃的好玩的逗我開心，也忘記了兒時(shí)不知在您臉上留下了多少個(gè)香甜的吻。
現(xiàn)在的我也進(jìn)入了豆蔻年華，長成了亭亭玉立的`小姑娘。您還是一如既往的喜歡我，您看見我總是說我長得漂亮，還說希望我長大后成為您的孫媳婦。我笑了，您看見我笑也開心的笑了，您的笑容，讓我流連。我喜歡你“放蕩不羈”的笑聲，和藹可親的笑容，因?yàn)槟男偸菐?dòng)著我，總會讓我豁然開朗。
當(dāng)我還沉浸在對您笑容的留戀之中，外面噼里啪啦的鞭炮聲將我拉回現(xiàn)實(shí)，我又陷入悲痛之中。前幾天您因?yàn)橥蝗坏臅灥棺∵M(jìn)醫(yī)院，就一直沒有醒來，醫(yī)生說您患了腦溢血，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了彌留狀態(tài)。而昨天下午，您離開了，永遠(yuǎn)的離開了，臉上還是掛著笑容，我卻沒來得及和您說聲再見。
回想起上一次見您，您還在哈哈大笑著，而那卻是我見您的最后一面。您的笑容一遍的從我眼前放映而過，可是慢慢的，慢慢的，消失了，卻讓我如此流連。
我親愛的鄧奶奶，通往天堂的路上，您可安好？在那邊，請您繼續(xù)保持著讓我流連的笑。
初中的作文 篇3
當(dāng)腳踏上水泥地時(shí)，是驚訝：當(dāng)眼前不見那一簇蒲公英，是失落：當(dāng)門前大狗的面貌熟悉又陌生時(shí)，是嘆息……
如此種種的變化，只因時(shí)過境遷，物是人非，當(dāng)這片景熟悉地在腦子里還原，卻已沒了欣喜。小時(shí)候，每每回去，門前大狗總會聞聲而起，太奶奶總會拄著拐杖，迎在門口，熱切地握著我的手。屋前竹林郁郁蔥蔥，小溪潺潺而流，婦人浣衣洗米，清閑地看著這般情節(jié)，也別是一番滋味。
每次回去，爺爺總愛牽著我和妹妹到小商店里買糖，有時(shí)下雨，路上積水與泥濘相匯，坑坑洼洼，腳印深，腳印淺。我最喜歡沿著那些大腳印走，恰到好處的把我的腳印隱藏進(jìn)去。雨后人們常會把雞鴨放出來，小雞隨著雞媽媽踩下淺淺的小腳印，甚是可愛。貓?jiān)诖藭r(shí)是不屑于出門的，迫不得已外出覓食，回來后還要嫌棄地洗洗自己的爪子。相比那些熊孩子可不一樣，在泥濘里打鬧嬉戲，弄得一臉黃泥依舊樂呵呵的。
如今再一次回老家，祖廟修好了，大張旗鼓的慶典，家家戶戶的喜悅，門前也已鋪上水泥路，在那厚厚的水泥下，埋藏的是我童年的樂趣。老屋幾乎已經(jīng)棄置，只有太奶奶和奶奶還守著，父親說，那是難以磨滅的情結(jié)，那曾是避風(fēng)的港灣，那曾是爺爺一磚一瓦砌的。兩位老人，一個(gè)守著兒子，一個(gè)守著丈夫。年年兒女紛至沓來，卻匆匆離去，歸來的腳印越來越少，離去的'卻越來越多。
腳印代表的是我童年的樂趣，是兒女衣錦還鄉(xiāng)的證明。曾經(jīng)的我在這片土地上的樂趣，即使被水泥覆蓋，在我的腦海里卻清晰可見。曾經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨的老屋，即使物是人非，在她們的心中依舊清晰可見。
無論它改變了多少。不忘初心，方得始終。不失本真，終能守著我的那份童真。
初中的作文 篇4
不知道什么時(shí)候起,學(xué)生們都不喜歡寫作文,可能在他們看來,作文不是一種生活,而是一種很艱深的科學(xué),想想從古到今,寫作很好的人都會被冠以"作家"、“詩人”等高貴的稱呼，普通人對寫作望而生畏就不足為怪了。
在大家的心目中，寫作不是大眾的東西，而是少數(shù)人的職業(yè)，因?yàn)樗麄儾幌氚堰@個(gè)當(dāng)成自己吃飯的東西，當(dāng)然也不想努力。
這是不是中學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量一直在低水平徘徊的一個(gè)原因呢？
翻翻學(xué)生的作文本，你可能會被他們的寫作能力如此薄弱感到吃驚：書寫潦草，字不成行；結(jié)構(gòu)不全，文不成體；內(nèi)容空洞，語言干癟。大多是應(yīng)付之作。這樣的狀況出現(xiàn)，是教師的訓(xùn)練無章，還是學(xué)生態(tài)度不端呢？
我想，很重要的是三個(gè)方面的原因：
一是缺少寫作的氛圍，今天的很多校園文化建設(shè)已經(jīng)是相當(dāng)薄弱，很有意義的各種群眾性的語文知識競賽是少之又少，偶爾有些比賽，也是“精華型”，每個(gè)學(xué)校選派幾名代表參加，作文比賽更是少的可憐。很多比賽都因?yàn)椤霸黾印睂W(xué)生負(fù)擔(dān)被取消，各級學(xué)校在升學(xué)時(shí)都很看重?cái)?shù)理化的比賽名次，沒有誰會對作文比賽一等獎(jiǎng)多看一眼。
學(xué)校內(nèi)部，語文教師也不堪各種教學(xué)檢查的重負(fù)，擔(dān)心因?yàn)樽魑闹绣e(cuò)字改不出來而被檢查的專家批評，只在那里挨篇尋找錯(cuò)別字，哪有時(shí)間操心學(xué)生的寫作氛圍。由于人們越來越看重錢，各個(gè)學(xué)校的錢用在教師和學(xué)生比賽上的越來越少，這樣沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的美好愿望只能成為空想。校園里感受不到寫作光榮的校園文化氛圍。
二是教師訓(xùn)練沒有完整體系。寫作教學(xué)也是一門系統(tǒng)的學(xué)問，但隨著高等教育步伐的加快，越來越多的缺乏基本文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入了語文教師的行列，在大學(xué)里怨天尤人的師范學(xué)生越來越多，還沒畢業(yè)就計(jì)劃著如何跳槽，哪里安心去閱讀文學(xué)名著？
據(jù)我了解，不少師范生畢業(yè)后，中國的四大古典名著都沒讀全，很多名著的基本知識和中學(xué)生一樣是從看電視連續(xù)劇中得到的，這樣的語文教師如何把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)的殿堂？還有多少教師敢在課堂上說：“我的作文寫的比你們好！”在教師水平日益滑坡的今天，我們的作文訓(xùn)練還有什么完整的體系呢？
三是學(xué)生讀書太少。我最近做了一個(gè)學(xué)生讀書情況的調(diào)查：家里藏書超過100冊的學(xué)生只有25%，這100冊里還包括學(xué)習(xí)用書，假期里很容易借到書看的只占30%，學(xué)校的閱覽室和圖書室，又有多少是完全對學(xué)生開放的呢？學(xué)生在學(xué)校又有多少時(shí)間去閱讀課外書籍呢？我們的學(xué)生如何提高寫作水平？沒有一點(diǎn)的文學(xué)儲存！
我們的作文教學(xué)就是在這樣的背景下進(jìn)行著，提高學(xué)生的寫作水平談何容易！
初中作文教學(xué)教法探索
生活中,人們常常把寫作水平的高低作為衡量一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。在中學(xué)語文教學(xué)中,教師把作文教學(xué)也放到了重要的地位。語文教學(xué)要培養(yǎng)聽、說、讀、寫等能力,這就是說,把“寫”作為語文教學(xué)中的一種重要能力來培養(yǎng)。 這一個(gè)字看上去很簡單,但在作文的實(shí)際寫作過程中,卻難倒了許多初中的學(xué)生,他們常常是“無米下鍋”、“無處著手”、“作文內(nèi)容空洞,言之無物,長落于泛泛而談�！闭n堂上,無論老師如何強(qiáng)調(diào)作文的寫法,都是無濟(jì)于事,這讓我們當(dāng)語文教師的十分尷尬,經(jīng)過筆者多年在語文作文教學(xué)中的分析和探索,深深的認(rèn)識到教師應(yīng)該注重一定的作文教學(xué)方法,從而幫助學(xué)生喜歡寫作文并能夠獨(dú)立的完成作文,現(xiàn)在我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐來說一說:
一、重視“讀”在寫作文中的作用
古人云“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩亦會吟”,其實(shí)這都是古人在用最簡潔的文字描述“讀和寫”之間的關(guān)系。不難看出能夠“吟詩”和“寫出好文章”的前提條件是“熟讀”和“深思書”。同時(shí)重視閱讀,也能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中,筆者也深深地體會到讀書對于寫作的重要性及影響力。因此,教師在教學(xué)的過程中,可以選擇一些優(yōu)秀的文章范讀,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師一定要注意不是讓學(xué)生早自習(xí)的時(shí)候讀相關(guān)的課文就可以了,而是廣泛的閱讀記敘文,可以是一篇語言優(yōu)美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇寫的較好的學(xué)生習(xí)作,當(dāng)然在讀的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法,對于優(yōu)秀的文章要求學(xué)生要熟讀并深思,對于形式新穎但內(nèi)容平常的文章只范讀就行了。
在讀的過程中,要有目的的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文中主題的含義、立意的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的安排、表達(dá)方式的運(yùn)用及修辭手法的運(yùn)用等,在教學(xué)中可以建議學(xué)生一周自讀兩篇記敘文,并抽恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,讓學(xué)生在班上自主交流所讀文章的心得體會,或在小作文本上寫一寫讀后的感想。
在教學(xué)中,老師還可以先布置一個(gè)內(nèi)容如:“我的一天”、“最美的老師”、“假期生活”等,讓學(xué)生廣泛的收集,再讓學(xué)生在全班朗讀范文,師生共同學(xué)習(xí),同一主題用不同方式來表達(dá)的.方法,在泛讀學(xué)生自己的作品時(shí),教師最好親自對學(xué)生的作品進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評。這一個(gè)環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生讀了文章而且激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和自信,筆者建議在讀的過程中老師一定要扮演一個(gè)參與者的角色,而不是一個(gè)主宰者的角色,讓學(xué)生和自己一起平等的走近文章、欣賞文章、學(xué)習(xí)文章。
讀是一個(gè)收集材料、積累知識的過程,讀之后,建議學(xué)生將優(yōu)秀的文章摘抄在積累本上,經(jīng)驗(yàn)告訴教師學(xué)生自己動(dòng)手寫一本《優(yōu)秀文章集》,這比買一本作文書更有意義。
二、變化練習(xí)的方式讓學(xué)生有寫作的興趣
廣泛閱讀的目的就是寫文章,然而讀是一個(gè)認(rèn)識、欣賞的過程,學(xué)生是樂于接受的,但是提起筆來寫,大部分學(xué)生卻是心存畏懼的。因此,適當(dāng)?shù)淖兓毩?xí)的方式很有必要,一方面達(dá)到了練習(xí)的目的,另一方面讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,論語中曾這樣說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者�！本褪窃诟嬲]教師 興趣才是一個(gè)人最好的老師。怎樣變化練習(xí)的方式,我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面著手練習(xí):
1、續(xù)寫情節(jié)
續(xù)寫,指從原文出發(fā),遵循著原文的思想對原文作延伸,續(xù)寫有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。七年級教材中《皇帝的新裝》是一篇既生動(dòng)又有哲理的童話故事,課后,讓學(xué)生想象赤身裸體的皇帝回宮之后會怎樣做呢?又會發(fā)生怎樣的故事呢?當(dāng)學(xué)生寫出了昏庸皇帝認(rèn)清了騙子的面目,并改過自新,建設(shè)國家的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生寫出了皇帝坐上時(shí)空穿梭機(jī)回到從前并找回失去的財(cái)寶和理智的時(shí)候,你難道認(rèn)為他們對寫作沒有興趣嗎?《蚊子與獅子》是一篇寓言,引導(dǎo)學(xué)生分析文章寓意以后,可以讓學(xué)生想象蚊子被粘在蜘蛛網(wǎng)后會遇到哪些情況,又會得出怎樣的寓意?這種積極的、有創(chuàng)造性的練習(xí)方式,學(xué)生是樂此不疲的。
2、擴(kuò)寫情節(jié)
擴(kuò)寫,是把一段話或一篇短文,內(nèi)容概括的文章,擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿、生動(dòng)形象的文章。詩歌短小精煉、概括性強(qiáng)、主題突出,是練習(xí)擴(kuò)寫的好材料,如:《錢塘湖春行》可用讓學(xué)生采用第一人稱的方法去描寫錢塘湖春景的美麗�！短靸羯场で锼肌房梢宰寣W(xué)生用第三人稱的方法,去傾訴詩人對家鄉(xiāng)的一片思念之情。當(dāng)然還可以給學(xué)生幾個(gè)互相有聯(lián)系的詞語如:天空、柳樹、小孩、大黃狗等,讓學(xué)生聯(lián)想并想象寫成生活中的一個(gè)具體場景。
3、仿寫情節(jié)
仿寫,就是作文者模仿某些范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法進(jìn)行作文的一種訓(xùn)練方法。初中生寫作文免不了模仿,老師在讓學(xué)生仿寫時(shí)應(yīng)該加以引導(dǎo),而不能讓學(xué)生無目的地摘抄文章。
在教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)課本是一位很好的“老師”,讓學(xué)生仿寫課文的主題和方法,學(xué)生能夠接受得很快,因?yàn)槔蠋熢诮淌谡n文后,學(xué)生對課文已經(jīng)非常熟悉了,再練習(xí)學(xué)生就不會害怕和沒有興趣了。在學(xué)習(xí)冰心的《觀舞記》之后,我利用多媒體讓學(xué)生觀看中國舞蹈家楊麗萍的經(jīng)典作品《雀之靈》,她變幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位觀看的學(xué)生,課后,我組織學(xué)生以《觀雀之靈》為題寫作文,作文中學(xué)生從不同的角度表達(dá)了對楊麗萍舞蹈的贊美之情。里根的《真正的英雄》是一篇聲情并茂的演講稿,學(xué)習(xí)本文時(shí),恰逢5.12大地震一周年,于是我趁熱打鐵,結(jié)束課后,我讓學(xué)生以《給災(zāi)區(qū)中學(xué)生的一封信》為題目寫一封信,并利用作文課進(jìn)行小組內(nèi)朗讀,學(xué)生準(zhǔn)備充分,參與性強(qiáng),在班內(nèi)掀起了一場不小的紀(jì)念5.12大地震熱。
4、片斷練習(xí)
片斷練習(xí),就是練習(xí)寫一篇文章中的一段。訓(xùn)練寫整篇作文固然重要,但難度較大。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫好整篇作文的同時(shí),我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí),以突出寫作訓(xùn)練的重點(diǎn),二者交叉進(jìn)行,不斷提高學(xué)生的寫作能力。一篇完整的文章都由不同的片斷組成。所以,寫好片斷對寫好整篇 文章是很有幫助的。怎樣寫好片斷呢?我向?qū)W生提出四點(diǎn)要求。第一,要圍繞一個(gè)中心寫,內(nèi)容要集中,不能漫無邊際地寫,一定要寫具體。寫出自己所看到的或聽到的情景,不能空洞無物。第二,內(nèi)容要真實(shí),必須寫自己的親身經(jīng)歷或?qū)懽约旱挠^察所見所感,不能脫離生活,編造離奇的故事,要寫出自己的點(diǎn)滴感受,也就是要賦予片斷一定的思想意義。
初中學(xué)生年齡小,寫作能力有限,面對紛繁的大千世界,往往不知從何下筆。最好出一些題目讓學(xué)生參考,如《街頭見聞 》、《課間十分鐘》、《我的宿舍》等。有時(shí),我規(guī)定出寫作范圍,如場面描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等,讓學(xué)生自擬題目。但無論命題,還是自擬題,都必須按照我提的兩點(diǎn)要求去寫。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練,取得了一定的成績。
老師每兩周可以讓學(xué)生完成一篇作文,作文的內(nèi)容不用嚴(yán)格要求,可以是描寫人物、描繪景物或者是一篇課文、一場課外活動(dòng)的感想等。在練習(xí)時(shí),也不要強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的要求。但要引導(dǎo)學(xué)生,熟練掌握表達(dá)方式中記敘和描寫這兩種常用的表達(dá)方式,在掌握記敘和描寫的同時(shí)要認(rèn)識議論和抒情在文中的作用,這一項(xiàng)練習(xí)要有針對性,有計(jì)劃,不能隨心所欲,更不能機(jī)械性的重復(fù)。
三、“體會生活,有感而發(fā)”用真打動(dòng)人
作文課上老師習(xí)慣性的步驟是:第一步,老師分析本節(jié)課的作文。第二步,老師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)過程中,老師單方面的強(qiáng)調(diào)了寫作文和寫作技巧的重要性,卻忽視了作文是來源于生活而發(fā)自于內(nèi)心的一種表達(dá)。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以寫人、敘事、寫景、抒情成了文章的基本內(nèi)容,寫好這些文章最基本的出發(fā)點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該要扣住這八個(gè)字——體會生活,有感而發(fā)。
好文章來于生活并高于生活,可見親身參與的重要性。如寫人這類文章,我在教學(xué)中沒有先講描寫這種表達(dá)方式的運(yùn)用,而是讓學(xué)生回家觀察父母的外貌、語言、動(dòng)作特征,再引導(dǎo)學(xué)生回憶從小到現(xiàn)在同父母的生活中,哪些事情、哪些細(xì)節(jié)給他們留下了深刻的印象,并說一說為什么記憶猶新呢?學(xué)生雖然與父母朝夕相處,但是因?yàn)閺臎]關(guān)心所以不曾留意父母的特征和生活,在老師的強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)下,他們的主動(dòng)性增強(qiáng)了,目標(biāo)鎖定了,寫起作文來就不會抓耳撓腮,生搬硬套,虛情假意了。再如敘事,應(yīng)該抓住校內(nèi)開展的集體活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參加,活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,記得學(xué)校開展拔河比賽,我班學(xué)生踴躍參加,并獲得第一名的殊榮,我在表揚(yáng)他們的同時(shí),讓他們以《記一場拔河比賽》為題進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,在練習(xí)前,我認(rèn)真講了詳略的寫作技巧和直接、間接描寫的作用,以及細(xì)節(jié)描寫、倒敘的恰當(dāng)運(yùn)用,真實(shí)的經(jīng)歷,加上老師的點(diǎn)撥,學(xué)生的作文寫得得心應(yīng)手,大大的增強(qiáng)了他們對寫作的興趣。
寫景,對于中學(xué)生來說較為困難,因?yàn)閷W(xué)生們的寫作方法和文采有限,很難用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砻鑼懢拔锏奶卣?更不會寓情于景,在教學(xué)中,我先讓學(xué)生收集古今描繪四季、名山大川的名句、名詩。再留給學(xué)生充足的時(shí)間觀察大自然的細(xì)微變化、特征。然后讓學(xué)生去多媒體教室欣賞祖國大好山河的自然風(fēng)光,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的感情。最后老師講修辭的運(yùn)用以及觀察景物的空間、時(shí)間順序,并以《家鄉(xiāng)的秋天》為題進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)后,可以讓學(xué)生以他們較為熟悉的話題寫作文如:“親情”、“友情”、“誠信”和“珍惜”等,以便提高他們的寫作水平。
“冰凍三尺非一日之寒”,寫好作文也不是一朝一夕的事情�？偠灾�,廣讀、勤練、深思是寫好文章的有效方法,教師在輔導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的在寫作方法后,還應(yīng)告訴學(xué)生在寫作的路上沒有捷徑可走,只能持之以恒的練習(xí)。
初中的作文 篇5
在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們常常聽到人們說生活缺少浪漫，沒有激情。許多人認(rèn)為每天為生活奔波，被家庭瑣事纏身，柴米油鹽已經(jīng)無情的替代了玫瑰，家庭的瑣瑣碎碎已經(jīng)替代了花前月下，日子平淡而真實(shí)，哪里還有心思浪漫。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活里，浪漫不是很難做到的事情，只是我們平時(shí)忽略了它存在的價(jià)值。
浪漫是一種感覺，浪漫是一種心情，不在乎什么形式，只要慢慢品味，就會發(fā)現(xiàn)浪漫無時(shí)無刻貫穿于我們的生活。居家過日子，需要的不僅僅是柴米油鹽，還需要有浪漫。而浪漫的形式也無需轟轟烈烈，關(guān)鍵是要在生活中營造一種浪漫的氣氛和情調(diào)，便使生活增添許多情趣。
不同的人，對浪漫的詮釋與理解是不同的.，有的人認(rèn)為浪漫那是有錢人的事。其實(shí)不然，因?yàn)槔寺?cái)富的多少無關(guān)，浪漫跟地位的高低無關(guān)，卻跟生活情趣有關(guān)，它是一種情操，一種修養(yǎng)，一種錘煉。有錢的，沒錢的，年少的，年長的人都可以浪漫。許多人喜歡把浪漫形容為男女之間的情愛，可是我覺得把浪漫拘限于男女之間，實(shí)在是太過于狡小了。浪漫不一定非要做到轟轟烈烈，應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要細(xì)細(xì)品味，生活中不乏浪漫與溫馨：花前月下可以是浪漫，看蝶飛花前是浪漫，聽夜雨淅瀝是浪漫，賞天邊夕陽是浪漫，品一杯香茗是浪漫，到公園賞花觀景，在城市郊外散散步，到山區(qū)爬爬山，周末去河邊釣釣魚，與友人相約逛逛街，黃昏里與家人去看晚霞，一句溫柔的話語，一杯釅釅的熱茶等這些也可以是浪漫的。
如果缺少浪漫，生活就如一潭死水，沒有絲毫的創(chuàng)意和心情，是一種生命的浪費(fèi)。沒有浪漫只有物質(zhì)的生活沉悶，只有浪漫缺乏物質(zhì)的生活脆弱，善于在平凡的生活中追尋浪漫，多制造一些浪漫與溫馨，注重味道和情調(diào)，你會發(fā)現(xiàn)心情會變得越來越開闊，生活會變得更加地情趣。
聽一首自己喜歡的歌是一種浪漫，寫一首自己創(chuàng)作的詩是浪漫，為家人精心設(shè)計(jì)生日宴會是浪漫，在節(jié)日里做上幾個(gè)喜歡的菜肴讓家人品嘗是浪漫，安靜地坐在藍(lán)天下遐想是浪漫，假日里休閑地去旅游，看山山水水更是一種浪漫，怎能說生活缺少浪漫呢？正是這些看似不經(jīng)意的浪漫，才組成了我們生活中最絢麗多姿的一幕幕。所以不要抱怨自己不是一個(gè)懂浪漫的人，其實(shí)每個(gè)人都有屬于自己的浪漫哲學(xué)。只要熱愛生活，留心身邊，懂得享受自己平凡的生活，注意溝通和交流，悉心體會那些過程中的美麗，讓自己平凡中有一分精彩就是一種浪漫，使生活不缺少情趣和樂趣，才能夠擁有永恒與充實(shí)。
初中的作文 篇6
十一月冷空氣來襲，你把你自己包裹成粽子，黑白相間的大棉襖，還別說真像大熊貓。
我打趣的說道，彭曉陽，瞧你那熊樣。
你撲上來，揮著拳頭說，劉澳，我這是洋氣，最近新流行的。
還曾記得你的抽屜里堆積了各種補(bǔ)品，紅棗、枸杞、野菊花等，你還說冬天呀！正是補(bǔ)血?dú)獾募哑冢蟀盐乙岔樥{(diào)理了一番。那段時(shí)間我們總是紅光滿面。
即將臨近期末考試，你每天都祈禱老天爺讓你過關(guān)給你好運(yùn)氣。我說彭曉陽，你怎么被毒害得這么深��！靠天不如靠自己呢！
出成績之時(shí)，你耀武揚(yáng)威地說，你看看我這不是過了嗎？我看了你成績才剛剛班上第十，年級才三十而已。老師把你叫進(jìn)辦公室，你回來后慘兮兮地指著我的肩望著我說，劉澳你考那么好干什么，年級前十啊，老師以你為榜呵斥我，我的'命怎么這悲催呢！我拍著你的額頭，安慰說，沒事往后我捎帶你一下，你馬上稱道，好兄弟，好，就這么定了。
初中的作文 篇7
在步入初中的路上是好奇的，陌生的，高興的，激動(dòng)的，緊張的，不知道會發(fā)生什么突如其來的事。
進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮事物使我好奇。有些科目的內(nèi)容使我厭煩，有些科目的內(nèi)容使我感興趣。當(dāng)我跨入這個(gè)新教室時(shí)，感到陌生，同學(xué)們都不認(rèn)識我，我也不認(rèn)識同學(xué)們，不過，在交流后，認(rèn)識到幾個(gè)好朋友，非常高興。
踏入初中生活，非常激動(dòng)，因?yàn)槲覍樽约捍蜷_嶄新的一頁。初中，增加了好幾科要學(xué)習(xí)，使我非常緊張。因?yàn)槲液芎ε鲁煽儾焕硐��？墒钱?dāng)我聽歷史老師說：“要對自己有信心�！皶r(shí)。我暗自下決心：要對自己有信心，努力學(xué)，一定可以學(xué)好的`。
在這個(gè)新天地里，所有的事都從一個(gè)新的起點(diǎn)開始，都發(fā)生了變化。不知道該怎樣去面對，但是我想：我會慢慢適應(yīng)新的環(huán)境的。
當(dāng)我跨入初中的時(shí)候，我意識到他童年已經(jīng)過去。不該再頑皮，我應(yīng)該去認(rèn)識更多同學(xué)，適應(yīng)新的同學(xué)，適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)好各個(gè)學(xué)科，我相信自己。
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