小學(xué)單元作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)單元作文1
走進(jìn)傣族人的生活，可以看到傣族人最具特色的掛包“筒帕”。傣族人生產(chǎn)的筒帕歷史悠久，制作精美。從前筒帕用麻、棉紡織而成，現(xiàn)在用絲、手和棉混紡，筒帕式樣美觀，制作精致，具有濃郁的生活氣息和民族特色。筒帕上有很多彩色的條紋，交錯(cuò)在布包上，錯(cuò)落有致。一條銀色的鈴鐺掛在布包上，有時(shí)還發(fā)出異常清脆的響聲，十分悅耳。精致美觀的筒帕搭配上有民族風(fēng)味的傣族服裝，更是別具一格。傣族的筒帕不僅漂亮，對(duì)傣族的姑娘小伙來(lái)說(shuō)，筒帕還是表達(dá)愛(ài)慕之情的信物。
傣族除了有精致美觀的服飾，還有熱鬧的潑水節(jié)，潑水節(jié)在公歷的四月中旬，節(jié)日一般持續(xù)3至7天。傣族的'男女老少都穿著盛裝，挑著清水，互相潑水，祝福對(duì)方能吉祥、幸福、健康。在水花四濺的空地里，人們一起翩翩起舞，熱鬧非凡！傣族人用潑水的形式祝福每一個(gè)人，在潑水節(jié)里，喜悅洋溢在人們的臉上。
“百里不同風(fēng)，千里不同俗”傣族雖是少數(shù)民族，但他們的熱情、古樸給我們留下深刻的印象。那精美的服飾裝點(diǎn)著這片土地，裝點(diǎn)著傣族人幸福美滿的生活。
小學(xué)單元作文2
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。
——愛(ài)因斯坦
假如有一天，一個(gè)人問(wèn)你說(shuō)，世界上什么最珍貴，你會(huì)怎樣回答？是時(shí)間？是金錢(qián)？是知識(shí)？還是道德？而我則會(huì)說(shuō)，生命最珍貴。
在一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，我們一家打算去日照游玩。
在一個(gè)十字路口那，一位老爺爺躺在地上，近看，原來(lái)是一場(chǎng)意外，一輛面包車(chē)撞上了一輛騎著摩托車(chē)的老爺爺，還帶著一位老奶奶，大約在五六十歲左右。
面包車(chē)的玻璃碎了，前面被撞“爛”了，摩托車(chē)直接“廢”了。這位老爺爺躺在地上，頭流出好多血，那位老奶奶躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，看到這副場(chǎng)景，沒(méi)人打120，只在看熱鬧。我心想：為什么沒(méi)人去幫忙呢？”更讓我不明白的是：肇事者也不打120，不去看一下受害者們。種什么因，得什么果啊！當(dāng)然，這位肇事者也逃不了法律的制裁。
對(duì)��！生命不是苦中醇蜜，煩中取樂(lè)，不是看花繡花，不能霧中看花，游戲生命；生命是由鐵到鋼的'鍛造過(guò)程，生命是走向人生輝煌的風(fēng)帆；生命需要道路如高天，智者如流云。
小學(xué)單元作文3
九曲橋
在臨澤，沒(méi)有巍峨高大的立交橋，沒(méi)有精心雕琢的花橋，但是有回旋別致的九曲橋。
九曲橋是一座彎彎的橋。它從天鵝湖的這頭，轉(zhuǎn)到天鵝湖的那頭，給整個(gè)天鵝湖添了一份美麗的景色。初夏，百花怒放，偶爾可見(jiàn)一兩只蝴蝶停在花朵上，水里的魚(yú)兒們和那些可愛(ài)的大白鵝在池中快活地游來(lái)游去，時(shí)而在橋下來(lái)回穿梭。湖水碧綠清澈，不時(shí)可以看到追逐嬉戲的小魚(yú)，有的在吃食物；有的在玩捉迷藏；有的在自由自在地玩耍……游客們?cè)诰徘鷺蛏献咴谧呷�，有時(shí)在喂食給小金魚(yú)吃；有時(shí)在呼吸新鮮的空氣…… 這時(shí)，九曲橋就像一位大姐姐，呵護(hù)著一群可愛(ài)頑皮的孩子。
這座九曲橋是由水泥和石頭建制而成的'。雖然這座九曲橋在整個(gè)天鵝湖中是那樣渺小，但若沒(méi)有這座九曲橋，天鵝湖便會(huì)失去一半的魅力。有了九曲橋的襯托，天鵝湖便不那么死氣沉沉的了。
我愛(ài)天鵝湖，但更愛(ài)那里的九曲橋，盡管它沒(méi)有立交橋那么巍峨雄偉，盡管它沒(méi)有花橋刻工精細(xì)，但它的優(yōu)美，給我留下了深刻的印象。
小學(xué)單元作文4
我的媽媽
我有一位好媽媽，她個(gè)子不高，披肩的頭發(fā)，非常的秀氣的瓜子臉，臉上有著一些的斑點(diǎn)，一道彎彎柳葉眉下嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。
媽媽喜歡音樂(lè)，但不擅長(zhǎng)唱歌，很多時(shí)候我就像媽媽的MP3，媽媽也經(jīng)常樂(lè)的和我手舞足蹈的；每天的音樂(lè)晚茶時(shí)間，媽媽就成了我的小伙伴，我的觀眾，我的粉絲；媽媽喜歡讀書(shū)，小的時(shí)候，媽媽每天都講故事給我聽(tīng)，我經(jīng)常會(huì)在媽媽的`故事中走進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)；現(xiàn)在我和媽媽一起享受睡前閱讀的好時(shí)光，有時(shí)，媽媽跟我撒嬌說(shuō)想聽(tīng)故事的，想做最幸福的媽媽，我不能拒絕她，吞吞吐吐的講了起來(lái)，而媽媽總是非常認(rèn)真的聽(tīng)，每次講完后我的提問(wèn)她都能回答的�？墒亲罱鼖寢尳�(jīng)常會(huì)常常在我熟睡后偷偷爬起來(lái)看書(shū)，第二天把書(shū)里精彩的故事和我分享的，弄的我癢癢的也想看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……
媽除了生活方面對(duì)我照顧有加 ，課外運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好都比較注重培養(yǎng)我。我愛(ài)我的好媽媽！
小學(xué)單元作文5
讀《生命流淚的樣貌》有感
讀完了這本書(shū)使我深受感觸。書(shū)中的人物盛欣怡當(dāng)應(yīng)對(duì)媽媽患上不愈之癥，她是如此的堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)自應(yīng)對(duì)生活的壓力和接連不斷的噩耗。她沒(méi)有向困難屈服，而是不斷的迎難而上，不管媽媽是多么的苛刻，她依然無(wú)微不至地照顧著媽媽，她不僅僅學(xué)會(huì)了做家務(wù)，在學(xué)習(xí)是也取得了進(jìn)步。然而上天并沒(méi)有因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)而感動(dòng)，無(wú)情地奪走了她媽媽寶貴的生命。在這人生中的重創(chuàng)后她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活，微笑走向未來(lái)。
盛欣怡的故事深深打動(dòng)了我，這讓我想起了沙漠邊緣的白楊樹(shù)，頂著炎炎烈日，忍著沙漠的干渴，面臨著狂風(fēng)的襲卷，它依然堅(jiān)強(qiáng)的豎立在沙漠邊；在嚴(yán)冬中黯然綻放的梅花，它不畏大雪的`制壓，不畏寒冷的氣候，不畏寒風(fēng)的收刮，但它還是堅(jiān)強(qiáng)的在風(fēng)雪里綻放；懸崖峭壁上頑強(qiáng)生長(zhǎng)的迎客松，不屈不饒是它的精神，毫不畏懼是它的風(fēng)格，堅(jiān)韌挺拔是它的品質(zhì)，它不畏風(fēng)雨的挺立在峭壁上；它們像盛欣怡一樣在惡劣的環(huán)境中，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活，不屈不饒。我們要向它們學(xué)習(xí)不屈不饒，堅(jiān)強(qiáng)的精神。
我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，打破困難這道貼墻。
我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，跨越困難的荊棘林。
我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，游過(guò)困難這條河流。
小學(xué)單元作文6
圓明園是我國(guó)藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，是一座舉世聞名的皇家園林。然而，在1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，把圓明園洗劫一空后，又放火焚燒了三天三夜，現(xiàn)在的圓明園只剩下荒草叢中幾根殘柱和破石。
讀了這篇課文，我心里很不是滋味，當(dāng)時(shí)的中國(guó)難道真的那么“脆弱”嗎？圓明園是皇帝的離宮，在當(dāng)時(shí)是建了又?jǐn)U，擴(kuò)了又建，花了很多的心血和財(cái)富，就這樣化成了灰燼，這未免太可惜了吧。這本來(lái)可以供我們觀賞的，贊嘆它的美麗，可是現(xiàn)在呢，只留下斷壁殘?jiān)芸闯鲂┦裁茨�？只能留給后人無(wú)盡地惋惜和遐想。
侵略者不僅燒毀了我國(guó)悠久的'歷史文物，而且破壞了璀璨的文明，掠奪了大量的中華瑰寶。這是中華民族多少代人的智慧結(jié)晶��！我們要吶喊：“還我的圓明園，還我們的文明和瑰寶！”
當(dāng)然，我們也應(yīng)該反思。就是由于我們當(dāng)時(shí)的清朝政府的****和無(wú)能、國(guó)家的落后，造成了清朝政府的加速?zèng)]落。從這篇課文使我們懂得了一個(gè)道理：落后就要挨打，只有國(guó)家民族強(qiáng)盛了，我們的國(guó)家和民族才會(huì)受到他國(guó)的尊重。
小學(xué)單元作文7
署假的一天，爸爸帶我去看三疊泉。
我和爸爸一步一步地向上攀登，只見(jiàn)臺(tái)階兩邊地樹(shù)木郁郁蔥蔥，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”歡快地叫道，好像是歡迎我們來(lái)到三疊泉迎面撲了過(guò)來(lái)，一陣陣清新地空氣，令人心曠神怡，我貪婪呼吸這清新地空氣，爬了一會(huì)兒，我漸漸地聽(tīng)到了“嘩嘩啦，嘩啦啦”地流水聲。我問(wèn)爸爸：“這是哪來(lái)的流水聲？”爸爸說(shuō)：“這是三疊泉地流水聲�！蔽遗d奮地說(shuō)：“我馬上就要見(jiàn)到三疊泉啦！”我鼓足了勁往上爬。
越往山上爬聲音就越來(lái)越大，一陣陣轟隆隆地響聲。抬頭往遠(yuǎn)處看，山峰前有一條銀白色地瀑布從
天而降，好似一條白龍從天上飛下來(lái)，看到這情景，我不禁吟起了李白地詩(shī)句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑似銀河落九天�！蔽遗d奮地向三疊泉爬去，終于來(lái)到了三疊泉地腳下。
瀑布地響聲震耳欲聾，三疊泉分為三疊：第一疊從山頂上的石洞流出；第二疊，像一塊潔白的布掛在陡峭的`石壁前；第三疊，沖入潭底，濺起巨大的浪花，騰起一片蒙蒙的薄霧，太陽(yáng)若隱若現(xiàn)。三疊泉的下面還有一個(gè)潭，潭的中央有塊大石頭哦，雖然潭水很深，但依然清澈見(jiàn)底。
這就是令多少中外游客向往的壯觀的三疊泉！
小學(xué)單元作文8
池鶴
白居易
高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。
低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。
轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。
臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。
它生活在像樊籠般茂密的竹林中孤寂無(wú)伴，在喧鬧的山雞群里顯得高雅不凡。低頭飲水時(shí)，我唯恐它那鮮紅的鶴頂會(huì)突然掉落；展翅晾曬時(shí)，我常常擔(dān)心它那雪白的腰身會(huì)融化消失。轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺(jué)得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。對(duì)風(fēng)鳴唳想的究竟是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。
作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候當(dāng)時(shí)官場(chǎng)失意，對(duì)那些妖媚獻(xiàn)寵的'人極度厭惡，而歸隱田園又遙不可及，詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦與無(wú)奈，從而寫(xiě)下了這首詩(shī)。
作者借物抒懷，把鶴想象成自己。只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵的望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。
這首詩(shī)描寫(xiě)了鶴的生活環(huán)境和風(fēng)格的與眾不同，突出了它的形態(tài)美、色彩美和聲音美。以鶴與雞、鸕鶿、鸚鵡作對(duì)比，表現(xiàn)了鶴不事權(quán)貴的孤高品格和超凡風(fēng)姿，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適的田園生活的向往和對(duì)仕途沉浮、官場(chǎng)黑暗的厭惡。
小學(xué)單元作文9
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間讓記憶流失了太多，歲月就像一把雕刻刀，把那件事深深的刻在了我的腦海里。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的`下午，我們卻很緊張，因?yàn)橐荒暌欢鹊恼Z(yǔ)文漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽馬上就要開(kāi)始了。我雖不是參賽隊(duì)員，但我和他們一樣緊張，因?yàn)檫@件事關(guān)系到我們班的榮譽(yù)，比賽馬上開(kāi)始了，雖說(shuō)是友誼第一，比賽第二，但現(xiàn)場(chǎng)還是火藥味十足。
比賽開(kāi)始了，老將xx為大家取得了開(kāi)門(mén)紅，但好景不長(zhǎng)，可能是因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)壓力太大，“失手”答錯(cuò)了題，我們不免為那位同學(xué)感到一絲惋惜。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被淘汰，我們很傷心，看到老將xx出馬，我的心中又燃起了一絲希望之火，可是，人無(wú)完人，他還是因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)好而失去了爭(zhēng)取冠軍的機(jī)會(huì)，我心中剛剛?cè)计鸬南Ｍ鹩譁缌恕Ｗ詈髣e的班得了勝利，老師告訴我們不要傷心，下次還有機(jī)會(huì)，重在參與。說(shuō)到底，我還是覺(jué)得有些惋惜。
這雖然是一次傷心的回憶，但還是讓我終身難忘。
小學(xué)單元作文10
我們校園的草坪一年四季變換著美麗的色彩，我愛(ài)我們校園的`草坪！
春天，草坪變得充滿了生機(jī)，小草探出了小腦袋，小樹(shù)苗茁壯地成長(zhǎng)，花兒在泥土里快速地穿梭……這一切都是煥然一新的。大地上充滿了生機(jī)，到處都是快樂(lè)的歡笑聲。
夏天，小草長(zhǎng)得茂盛了，覆蓋了整個(gè)草坪，花兒挺直了腰桿，在微風(fēng)中盡情舞蹈。小動(dòng)物們到這兒來(lái)游玩了，瞧!螞蚱、螞蟻正歡樂(lè)地玩這呢，他們的叫聲在校園里回蕩，大樹(shù)撐起了一頂大傘，給鳥(niǎo)兒乘涼，知了在樹(shù)上唱著“知了，知了”，仿佛在唱夏天的贊歌。
秋天，一片片黃葉從樹(shù)下落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶，在天地間飛舞。小螞蟻正準(zhǔn)備著糧食呢，不然冬天就要餓肚子了，小草的頭發(fā)漸漸變成了黃色，然后又慢慢變成了深黃色。
不久，北風(fēng)呼嘯，寒冷的冬天來(lái)了，天地間變成了一個(gè)冰冷的世界，小草變成灰色了。冬婆婆為大樹(shù)換上了冬裝，為小草蓋上了雪白的棉被，像一個(gè)雪白的世界。
我愛(ài)我們校園四季的草坪美景！
小學(xué)單元作文11
正月十五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，也是我最喜愛(ài)的節(jié)日之一。這一天，人們要吃元宵、鬧花燈、放煙花等。元宵節(jié)的下午，我來(lái)到奶奶家，二媽早已給我和小妹妹買(mǎi)好了燈籠。我的燈籠是一只笑咪咪的小豬，它的樣子非�？蓯�(ài)，還帶了個(gè)小肚兜；小妹妹的燈籠是一只小蜻蜓，它的翅膀可以來(lái)回扇動(dòng)，像真的能飛一樣。晚飯之前，奶奶讓我們用燈籠照一下廚房，奶奶說(shuō)這樣照過(guò)的地方一年就不會(huì)生蟲(chóng)子了。晚飯過(guò)后我們又到屋外放煙花，爸爸抱出一個(gè)很大的煙花，放在院子中間，點(diǎn)燃之后，只見(jiàn)，煙花中先是一個(gè)個(gè)小球一樣的東西飛到天空中，在天空中炸開(kāi)后，有的分散成一個(gè)個(gè)金色的火花，每個(gè)火花又分散成更多的火花，天空中像下了一場(chǎng)流星雨；有的分散成五顏六色的火花從天空中嘩啦嘩啦地落了下來(lái)；放完了，天空中還會(huì)出現(xiàn)許多彩色的.小紙片。看到這么美麗的煙花，我和小妹妹激動(dòng)得又蹦又跳。放完了花，我和小妹妹還放了小蝴蝶煙花，彩色的小蝴蝶可以旋轉(zhuǎn)著飛上天空，非常有趣。
今年的正月十五我過(guò)得很快樂(lè)，明天我就開(kāi)學(xué)了，這個(gè)快樂(lè)的元宵節(jié)給我的寒假生活畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào)。
小學(xué)單元作文12
早晨，我們迎著朝陽(yáng)來(lái)上學(xué)，學(xué)校門(mén)前的馬路頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，馬路上川流不息的車(chē)輛，人行道到處是蹦蹦跳跳的孩子們的身影。
在人行道上，你們會(huì)看見(jiàn)一位左手向里彎曲，不容易伸直，左腳一瘸一拐的他笑呵呵的來(lái)上學(xué)。當(dāng)他到了教室的時(shí)候，他就立刻做在自己的位子上，嘴巴咬著書(shū)包口，右手從里面拿出課本，作業(yè)本，然后開(kāi)始讀書(shū)。
放學(xué)后，他仍然靠嘴巴幫忙咬著書(shū)包口，右手將書(shū)本一本本的放進(jìn)書(shū)包里。星期四下午放學(xué)的時(shí)候，在銀行旁邊，有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺趴在地上，并且，那位老爺爺手中拿著一個(gè)又大又破的盆子，那個(gè)左手彎曲的小孩就從口袋里摸出一元錢(qián)的`硬幣，扔進(jìn)了那個(gè)又大又破的盆子里，那個(gè)老爺爺馬上向那個(gè)小孩磕頭，好像在說(shuō)：“謝謝你，小孩子�！毙『⒌陌职挚吹搅俗约簝鹤拥呐e動(dòng)，親切的問(wèn)他：“兒子，你為什么要扔錢(qián)給這位老爺爺了？”小孩用同情的眼光回答道：“你沒(méi)看到這位老爺爺需要?jiǎng)e人的幫助嗎？”他爸爸摸摸兒子的頭，向兒子豎起大拇指說(shuō)：“兒子，你真有愛(ài)心！好樣的！”
這個(gè)身體殘疾的小男孩都能盡自己的能力去幫助別人，何況我們是身體健康的人了？愛(ài)心無(wú)處不在。
小學(xué)單元作文13
悄悄地，悄悄地，秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)。天氣漸漸涼爽了，湛藍(lán)的天空好像洗過(guò)的藍(lán)玻璃。一群大雁朝南飛，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，像在說(shuō)：“秋天來(lái)了！”
我和幾個(gè)小伙伴沖出家門(mén)，奔向山野，去尋找秋天。秋天好像一位畫(huà)家，畫(huà)出了五彩繽紛的圖畫(huà)。秋天好像一位留著金胡子的老人，給我們帶來(lái)累累果實(shí)。
你看，樹(shù)林疊翠流金。有的樹(shù)脫去綠色的衣服，換上金色的沙裙。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片葉子落在樹(shù)媽媽的腳下，鋪成了地毯。銀杏樹(shù)的葉子好像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的'炎熱。梧桐樹(shù)的葉子好像我們張開(kāi)的手掌，而楓樹(shù)的葉子又好像一枚枚郵票……
田野里，高梁舉起燃燒的火把，玉米露出金黃的牙齒，稻田變成金色的海洋，農(nóng)民伯伯笑的眼睛都瞇成了一條線。
走進(jìn)果園，蘋(píng)果好像一個(gè)個(gè)紅燈籠，梨子好像一個(gè)個(gè)美麗的葫蘆，而葡萄又好像一顆顆紫寶石，逗得我們口水直流。
小學(xué)單元作文14
春天的太陽(yáng)照射著大地，一股溫暖而又舒服的感覺(jué)，我迎著春光來(lái)到了公園廣場(chǎng)。這的建筑做得很雄偉，像高山一般佇立在我的面前，我圍著它慢慢的轉(zhuǎn)了一遍仔細(xì)的`觀賞者它的每個(gè)角落。上面的雕刻更夸張，刻得是那么的栩栩如生，我陶醉在了其中。
春風(fēng)悄悄飛過(guò)我身旁，艷麗的花朵在春風(fēng)的吹拂下頻頻點(diǎn)頭，我向遠(yuǎn)處望去，公園上人山人海的，熱鬧得像街市一樣，還有很多擺地?cái)偟�，在這賣(mài)著風(fēng)箏。。。。
我也一起玩了起來(lái)。有的似乎不想玩游戲，拿起照相機(jī)給人們拍照。就這樣我在公園繞了一大圈。
時(shí)間過(guò)得很快，我也玩的有些累了，于是慵懶的躺在了草坪上，仰望起這片天空來(lái)，在夜空的照耀下，公園顯得更是無(wú)比壯觀，真想就這樣進(jìn)入美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。夜已經(jīng)很黑，路人也逐漸的散去了，我也該回家去了，我看著這美麗夜景，依依不舍的離開(kāi)了。
小學(xué)單元作文15
秋天的景色
秋高氣爽，碩果累累，我迎著金色的秋風(fēng)來(lái)到了田野。
田野里，沉甸甸的谷穗笑彎了腰，漲紅了臉的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齊的牙齒，棉花敞開(kāi)外套露出了雪白的`內(nèi)衣，到處是一片豐收的景象。
突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，一股沁人心脾的清香迎面撲來(lái)。我“順藤摸瓜”不知不覺(jué)地來(lái)到了果園。果園里一個(gè)個(gè)紅紅的蘋(píng)果像害羞的小姑娘朝人們微笑，黃澄澄的梨像葫蘆似的掛滿了枝頭，橙黃色的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠十分誘人，還有紅瑪瑙似的棗子油光閃亮，各種各樣的水果真讓人垂涎三尺。
田野里到處充滿了秋的氣息，農(nóng)民們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)忙著收獲著他們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。我愛(ài)秋天，秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，愿秋天永駐人間！
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