小學(xué)年級(jí)作文4篇(熱)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
我喜歡那百花盛開(kāi)的春天，我喜歡那濃蔭如蓋的夏天，我喜歡那大雪紛飛的冬天，但我更喜歡那果實(shí)累累的秋天。
秋天，菊花怒放。有紅的，白的，黃的，粉的……美麗的菊花雖然沒(méi)有牡丹那么富貴，也沒(méi)有玫瑰那么芬芳，可是菊花是五彩繽紛的。
果園里，蘋(píng)果，梨子，香蕉……都成熟了。它們你擠我碰，爭(zhēng)著，吵著，鬧著要果農(nóng)去采呢！
田野里，到處一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片金色的'大海，農(nóng)夫正在用鐮刀割著稻谷呢！不管農(nóng)夫再辛苦流著一滴滴汗水，但他們?nèi)匀桓钪竟嚷冻隽诵θ荨?/p>
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，我愛(ài)秋天，我愛(ài)一個(gè)充滿豐收的季節(jié)！秋天永遠(yuǎn)是我心中最美麗的一個(gè)季節(jié)！
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
這是一段非常真實(shí)的故事，講述了作者來(lái)到小學(xué)以及回家的歷程。
我上一年級(jí)。我來(lái)到小學(xué)里的`時(shí)候，學(xué)校里已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)本了，再說(shuō)經(jīng)歷之前，我先講一下我的作業(yè)本有哪些：語(yǔ)文系列（黃岡小狀元、語(yǔ)文書(shū)、拼音寫(xiě)字簿、課文簿和小熊過(guò)橋（閱讀本））。收完作業(yè)本后就開(kāi)始吃飯了，我拿出了飯盒，趴下等待。
吃完早飯，我把飯盒裝到飯盒袋里，順便上個(gè)洗手間，開(kāi)始上課了，今天是星期二，第一節(jié)課上語(yǔ)文，我拿出了語(yǔ)文書(shū)和拼音寫(xiě)字簿（練習(xí)簿），我們班主任姓鄭，上課鈴響了，鄭老師拿著課本走進(jìn)了教室，并且說(shuō)：上課，班干說(shuō)：起立，我們異口同聲道：老師好！，班干說(shuō)：坐下，我們坐下了。
今天學(xué)語(yǔ)文園地四，第89頁(yè)，鄭老師說(shuō)：在上課之前，我們先復(fù)習(xí)上一節(jié)日月明，我們一起背：日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖，一火滅，田力男，人木休，手木看，二木林，三木森，二人從，三人眾。老師說(shuō)：今天上語(yǔ)文園地四，咱們一起來(lái)找找看，有什么字都是木字旁，單人旁哪？，我說(shuō)：林，老師說(shuō)：對(duì)。十五分鐘過(guò)去了，下課鈴響了，我們又像上課時(shí)一樣喊：老師再見(jiàn)。
第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，第五節(jié)上英語(yǔ)，大家一起看《愛(ài)探險(xiǎn)的多拉》，突然全班同學(xué)哄堂大笑，我一看，原來(lái)上面有只小企鵝叫麥琪，我們班剛好有個(gè)男同學(xué)也叫麥淇。就這樣兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，就開(kāi)始吃午飯了，我又拿出飯盒
睡醒午覺(jué)后，我開(kāi)始抄作業(yè)，第二節(jié)上品生，第三節(jié)上美術(shù)，畫(huà)公雞，放學(xué)了，我看了一會(huì)自己的字典，就回家了，我就這樣結(jié)束了這一天的旅程。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
三年級(jí)的時(shí)候我一直都很想養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，不過(guò)我可不想養(yǎng)狗，因?yàn)槲冶粌磹旱墓纷愤^(guò)，所以無(wú)對(duì)它敬而遠(yuǎn)之。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在市場(chǎng)上買(mǎi)了一只溫順可愛(ài)的小烏龜。
我滿心歡喜地回到家中，怕小烏龜在塑料袋里透不過(guò)氣，立刻找了一個(gè)閑置的魚(yú)缸把它快速得清理干凈，又跑到公園的小池塘邊取水（因?yàn)闀?shū)上說(shuō)過(guò)用自來(lái)水養(yǎng)小動(dòng)物不好）。我小心翼翼地把小巧玲瓏的烏龜放入水中，不禁大量著它，三角形的頭以上鑲著兩顆活動(dòng)自如的眼睛，眼睛旁邊有兩個(gè)紅色的圓圈。烏龜殼是青褐色的`，身穿鎧甲的士兵。下面長(zhǎng)著四只短而粗壯的腿，它粗壯的四肢上長(zhǎng)著在很長(zhǎng)的指甲，像傳說(shuō)中練成九陰白骨爪的士兵一樣。后面有一個(gè)短短的尾巴。
從此我的生活里多了一個(gè)新伙伴，我為它準(zhǔn)備了豐盛的食物。早晨起來(lái)第一件事就是給小烏龜喂食，和它說(shuō)“早上好”。出門(mén)時(shí)摸摸小烏龜。有時(shí)它還把頭探出水面看我離去如果又高興的事我和小烏龜共同分享，遇到生氣的事我也向他傾訴，它還眨眨眼表示理解。又一夜我夢(mèng)到小烏龜長(zhǎng)成了巨龜背我在海上乘風(fēng)破浪，我聽(tīng)見(jiàn)了海豚那美妙的聲音和那婀娜多姿的水上翻騰技術(shù)表演都能和飛魚(yú)媲美，我還看到了巨大無(wú)比的藍(lán)鯨向遠(yuǎn)方游去，還有數(shù)不盡我未知的海洋生物。
可好景不長(zhǎng)，天有不測(cè)風(fēng)云“龜”有旦夕禍福，大概過(guò)了三個(gè)月的某一天我覺(jué)得小烏龜沒(méi)有以前那么神采飛揚(yáng)它怎天把頭縮在殼里。
我以為是缺氧，就給他增氧，可是沒(méi)效果。我無(wú)意中碰到了龜殼感覺(jué)比以前軟了許多就自作聰明地把它放到太陽(yáng)底下曬，結(jié)果不到一小時(shí)小烏龜就短氣了，我陷入了絕望的深淵，心中滿是愧疚。在公園里挖了一個(gè)坑把它埋了，并深深的鞠了一個(gè)躬，直到現(xiàn)在我一來(lái)到公園就想起與我相伴很久的小烏龜。
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
有一天晚上我剛躺在床上，媽媽就在一旁嘮叨，“這老太太怎么這樣，不就是摔倒了嗎？至于賴在別人身上嗎？”我從媽媽的手中奪出手機(jī)，我仔細(xì)的看了一遍那條新聞，于是我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)問(wèn)題：老人跌倒后到底該不該扶呢？
于是，我第二天就跟同學(xué)們說(shuō)了說(shuō)，也聽(tīng)了她們的看法，有的同學(xué)說(shuō)：“我們千萬(wàn)不能去扶老人，現(xiàn)在的老人都這樣，尤其是家里沒(méi)有子女，老伴也不在身邊的老人更容易敲詐你，以后他下半輩子就賴在你家了”。也有同學(xué)說(shuō)：“扶可以但是要分場(chǎng)合，人多的時(shí)候可以扶，人少的話就不要去扶了，以免給自己找麻煩”。
反正聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，這幾個(gè)同學(xué)啊！沒(méi)有幾個(gè)是贊同應(yīng)該去扶跌到老人。因?yàn)楝F(xiàn)在這樣的事例太多了，給大家的印象都是不好的。社會(huì)就是這樣，不可能去扶跌倒老人的這種平常的事還上新聞吧！
我認(rèn)為應(yīng)該去扶跌到老人，如果老人不是很?chē)?yán)重可以幾個(gè)人一起去扶，如果受傷了，那我們就應(yīng)該打急救電話了。如果真的.有老人跌倒了，你出于熱心去幫助他，我相信那位老人不會(huì)嫁禍于你的。在生活中，只因一個(gè)個(gè)例而去肯定所有的話，這豈不是太絕對(duì)了嗎？
比如說(shuō)前陣子鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，廣州老人跌倒事件，兩位熱心的本地女生，去攙扶摔倒地上的老人，結(jié)果老人還栽贓在她們身上。像這類的新聞還有很多，當(dāng)我們班老師問(wèn)我們?cè)摬辉摲龅估先藭r(shí)，班里的同學(xué)幾乎是異口同聲的回答道：“不應(yīng)該”。在我的看來(lái)好人永遠(yuǎn)是比壞人多的，而像那些看到老人跌倒而不去的扶的人，不是更應(yīng)該受到譴責(zé)嗎？
我記得在暑夏的一天中午，烈日炎炎，我剛上完課急匆匆地走回家，看見(jiàn)前面的一位白發(fā)老人忽然摔倒了，跟在后面的一位年輕小伙子一點(diǎn)都沒(méi)猶豫就上前扶住老人，這位年輕人的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？總之，幫助別人是我們應(yīng)該做的，這樣可以增強(qiáng)我的責(zé)任心還可以幫助別人，這不是一舉兩得的事嗎？
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