小學(xué)年級(jí)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　這天是星期三，徐老師值班。 “叮鈴鈴……”，上午自習(xí)的鈴聲響了。徐老師照例在班上“關(guān)照”我們：“不準(zhǔn)說話！不準(zhǔn)下座位！安心干自己的事！”說完，老師就回辦公室了。 班里頓時(shí)鴉雀無聲。你可別覺得這是好現(xiàn)象，瞧，一個(gè)男生輕手輕腳地溜到門邊，迅速向門外望了望，然后以及其標(biāo)準(zhǔn)的南京腔朝班里喊道：“徐老師走的了！”剎那間，班里雞飛狗跳。鼓掌聲、歡呼聲、尖叫聲，響成一片。有的男生甚至還站起來大呼：“喔喔，人民解放了！”呵，那時(shí)，我突然有了一種錯(cuò)覺，好像我并不在教室里，而去了菜市場。沒等我想象完，那些男生就一起起哄，連椅子帶書包一起搬起，圍到一張桌子旁。大部分女生倒沒什么動(dòng)靜，好像剛才的鬧劇都沒發(fā)生過一樣，依舊干自己的事。她們有的'看書，有的畫畫，有的寫作業(yè)。只有少數(shù)女生聚在一起，唧唧喳喳，喳喳唧唧，不知道在聊些什么。 一會(huì)兒，女生都靜了下來，但男生還是一刻都不想消停。那邊一會(huì)兒傳來班歌《we will rock you》,一會(huì)兒傳來cf中的專業(yè)術(shù)語，一會(huì)兒又傳來邁克?杰克遜的歌。不一會(huì)兒，許多女生被他們的“精神”“鼓舞”了 ，也跟著一起唱起來。但有些人的嗓音并不動(dòng)聽，女的像母雞，男的像公雞�！翱┛┛�，咯咯咯……” ，大家爭先恐后地在“下蛋”，“打鳴”。教室從“菜市場”變成了“養(yǎng)雞場”，鬧得一發(fā)不可收拾�？蛇@時(shí)，正在門邊當(dāng)哨兵的那個(gè)男生又喊道：“徐老師來了，徐老師來了！”于是，大家以迅雷不及掩耳之勢又回到了自己的座位上。 教室重又恢復(fù)了一片安靜……

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　一、背景知識(shí)

　　1.本次習(xí)作訓(xùn)練是一次記事作文訓(xùn)練。

　　2.教材分兩個(gè)部分。第一部分是“習(xí)作要求”�！傲�(xí)作要求”有兩點(diǎn)，一是要求“寫發(fā)生在

　　我和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、小伙伴……之間的事。”二是作文必須真實(shí)，要“寫出真情實(shí)感�！钡诙�部分是“習(xí)作提示”。提示習(xí)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)

　�、倭�(xí)作記真人真事，寫作范圍很廣，只要記的是自己與他人之間發(fā)生的事都行，父母、老師、同學(xué)、伙伴、醫(yī)生等都行。

　�、诹�(xí)作要贊頌的是真摯健康的情感，可以是骨肉親情，也可以是師生情、同學(xué)情、鄰里情，還可以是病友情。

　　③習(xí)作題目是半命題，但題中有兩個(gè)“愛”�！皭邸笔请p方的，要寫好雙方的活動(dòng)，但習(xí)作又不是平均用力，寫明應(yīng)有詳有略。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受人與人之間美好真誠的情感。

　　2.有真實(shí)具體的事例反映人與人之間的真情，能用人物的'言行和心理描寫表達(dá)中心思想。

　　3.能有詳有略地處理寫作材料，安排結(jié)構(gòu)。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：用真實(shí)具體的事例，用人物之間的言行、心理來反映人與人之間的的美好情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有詳有略地安排材料。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　讓學(xué)生整理素材，了解班內(nèi)典型材料，安排優(yōu)生先寫習(xí)作，作教學(xué)示范引路。

　　二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　感受人與人之間美好真誠的情感，審清題意，選準(zhǔn)寫作對(duì)象，試寫人物言行和心理的重點(diǎn)片斷

　　(二)教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入揭題。

　　你最尊敬愛戴的是誰?為什么敬他愛他?

　　怎樣把你們之間那份真誠美好的感情寫下來呢?揭題《愛我，我愛》

　　2.審清題意。讀題，討論：

　　這篇作文要寫的是什么?最重要的作文要求是什么?

　　作文題中最重要的是什么?這“愛”可以是寫哪些真摯的感情?你最想寫的是誰?最想贊頌什么感情?你們之間有哪些事值得回味和記述?

　　3.草擬提綱。

　　(1)先補(bǔ)全題目。

　　(2)寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。

　　(3)出示燈片，學(xué)生進(jìn)行判斷。

　　題目：奶奶愛我，我愛奶奶。

　　素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。

　　中隊(duì)要舉行放風(fēng)箏比賽，李奶奶把準(zhǔn)備給孫子的新風(fēng)箏給我。

　　我愛吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。

　　我得了好成績第一個(gè)告訴李奶奶。

　　我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺(tái)點(diǎn)了一支歌。

　　奶奶生病住院，我和媽媽去醫(yī)院看她。

　　這些素材中哪些可作為習(xí)作的材料?哪些不該寫入?為什么?

　　(4)學(xué)生各自草擬題目，決定作文材料。

　　4.試定習(xí)作片斷。

　　先由預(yù)先寫好的學(xué)生讀習(xí)作片斷。再由同學(xué)評(píng)議習(xí)作優(yōu)勢，作者說明這樣寫的原因。最后學(xué)生各自試寫。

　　第2課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　交流習(xí)作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。

　　(二)教學(xué)過程

　　1.試寫交流。

　　抽優(yōu)、中兩位學(xué)生談試寫片斷，指導(dǎo)怎樣抓住人物在事件中的言行和神態(tài)、心理，突出中心思想。

　　2.學(xué)會(huì)詳略。

　　《愛我，我愛》寫幾個(gè)人之間的事?(兩個(gè)人或兩方的事。)

　　《愛我，我愛》是不是《愛我》加上《我愛》?在寫作時(shí)要注意什么?

　　請事先準(zhǔn)備的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，并讓學(xué)生判斷，習(xí)作詳寫的是什么，略寫的是什么。再請小作者說明為什么這樣安排詳略。

　　3.學(xué)生寫全文。

　　教學(xué)總結(jié)

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　停電了，現(xiàn)在既不能看電視，也不能玩兒電腦游戲……真郁悶。

　　叮鈴鈴，電話響了，是同學(xué)打來問我家庭作業(yè)的。我連忙告訴了她。固定電話可不是一般的電話，不管什么時(shí)候，就算停了電，它也可以正常使用。別的電器都達(dá)不到這樣的需求，如果停電，他們就沒有了動(dòng)力。固定電話就像一扇神奇的門，不管是關(guān)是開，都一樣可以通過。

　　大多數(shù)電話都是一個(gè)顯示屏，來電話時(shí)，顯示屏上會(huì)顯示出相應(yīng)的電話話碼，還會(huì)顯示出年、月、日 、時(shí)間……這樣，就可以明確地知道哪些電話是不是沒接通？哪些電話是不是應(yīng)該忽略？

　　只要是固定電話，就會(huì)有手柄，電話有了手柄，用起來就方便了，手柄的兩端都有著：“播音機(jī)”和“收音機(jī)”�！安ヒ魴C(jī)”是用來和對(duì)方講話的， “收音機(jī)”是用來聽對(duì)方講話的。它真像“語音傳遞員”。

　　這電話怎么才能播出去呢？當(dāng)然要靠數(shù)字鍵。數(shù)字鍵有0~9十個(gè)數(shù)字鍵。其他，是用于查看或重播等一類的功能鍵。

　　電話是用電池“生存”下來的.。電池一但沒了電，顯示屏上的數(shù)字就會(huì)不清楚甚至消失。電話費(fèi)是按月份交的。這樣的電話是你的朋友，也是一座“語音直升飛機(jī)”。

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