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小學年級作文

時間:2023-12-02 10:37:14 單元作文 我要投稿

小學年級作文

  在學習、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的小學年級作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學年級作文

小學年級作文 篇1

  在我們的世界里,有很多高尚的人,有日夜為我們操勞的老師;有一心為民的人民警察;有救死扶傷的.白衣天使……這些都是我身邊高尚的人。但我覺得心地善良、拾金不昧的人才是高尚的人,這種人在我們身邊有多少個呢?

  其實在我們身邊有很多這樣的人,隨處可見:當別人需要幫助時,你給予他一雙溫暖的手,是感動;口渴了,朋友遞給你一瓶礦泉水,是感動;沮喪時,得到別人一句安慰的話,是感動……

  那是一個陽光明媚的下午……

  “啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家……”我哼著小曲,騎著單車,直奔同學---孫城銘家。我心想,今天心情不錯,一定能碰到好運氣。

  “。 

  突然從遠處傳來一聲尖叫,我差點沒有從自行車上摔下來。向前一看,原來是一張10元錢的人民幣正安靜地躺在地上呢,它的失主是誰呢?再看看我旁邊的小姑娘,也就是剛才那位“女高音”早已魂飛西天了,我推了推她,問道:“你怎么了?”“我,我……這是誰的錢,我該怎么辦?這位失主丟了錢,一定很著急吧!”“什么干嘛?拿去用掉唄!蔽也灰詾槿坏卣f道,還一邊暗自嘲笑她說話結巴!安恍校 绷钗以尞惖氖沁@次說話,她沒有結巴,而且語氣顯得非常堅定。一瞬間,我的心靈好像被凈化了似的,不,準確地說,應該是被她給感動了!艾F(xiàn)在怎么辦?”我說。“交給警察叔叔!薄拔遗隳闳ィ 

  …………

  是啊,我們每個人都明白拾金不昧這個道理,但是又有多少人能做到呢?其實,感動在我們不經(jīng)意間就會出現(xiàn),讓我們一起做這樣的人,讓這個世界充滿著感動!

小學年級作文 篇2

  我最喜歡踢毽子了,每天我都拿一個毽子,沒事的時候就踢。

  我經(jīng)常跟同學做“欠還”、“闖五關”等游戲,現(xiàn)在,我們班喜歡踢毽子的同學都知道我踢毽子的`水平了,有些同學說我踢地多,有些同學說我踢得不算多,就連我自己都不知道踢得多還是少了。現(xiàn)在我能踢十幾個了,還會踢一個、拍一個,右腳踢一個、左腳踢一個,我正在學習別的踢毽子花樣。

  在體育課上,老師一般都會給我們自由活動的時間。在這段時間里,我一般自己踢毽子,有時還跟同學們做踢毽子的游戲,我贏的時候也不少。

  晚上,我做完作業(yè)后,跟爸爸媽媽到我家旁邊的小公園里踢毽子。我雖然可以踢十幾個了,但是媽媽總是比我踢得比我多,可以踢到三十多個。我們家里爸爸踢得最少了,才踢七個,可是爸爸踢毽子進步也不小,剛剛開始的時候,爸爸才踢三個呢。

  踢毽子已經(jīng)像我現(xiàn)在寫一二三那樣簡單了,只要扔起毽子,我隨便就可以踢好幾個。

  踢毽子不僅可以鍛煉身體,而且非常簡單,隨時隨地都可以開始。所以爸爸媽媽非常支持我,并且陪著我踢。踢毽子可以緩解學習的壓力,放松心情。

  我喜歡踢毽子。

小學年級作文 篇3

  陜西,是中華民族的搖籃和中華文明的發(fā)祥地之一,這里有過藍田猿人,這里是仰韶文化的中心,這里有著名的西安半坡遺址,這里有世界四大文明古都之一的西安,這里有我們中華民族始祖軒轅黃帝的黃帝陵……這樣一個人杰地靈的好地方,從古至今,涌現(xiàn)了無數(shù)愛國守信的'偉大人物!

  不畏叛將的顏真卿

  顏真卿奉命去勸降叛軍時,他明知有危險,兇多吉少,卻毅然決然地去與叛軍誓死抗爭。

  第一次見面時,面對叛軍的威脅與謾罵,顏真卿毫無畏懼,鎮(zhèn)定自如。第二次面對叛軍高官俸祿的誘惑,他不為所動,一腔正氣,堅決不與叛賊同流合污。第三次,叛軍用活埋來嚇唬顏真卿,,不料他早已將生死置之度外,使叛軍毫無辦法,沒有得逞。第四次,叛軍燃起柴火,要將他燒死,他卻毫不畏懼,縱身向火里跳,使叛軍無計可施,叛軍惱羞成怒,殺了顏真卿。

  顏真卿不顧個人安危,把國家利益看得高于一切的愛國精神深深打動了我們。

  威震敵膽的包森

  日軍的一個指揮官赤本是日本皇的表弟,他很想“擒賊先擒王”,活捉八路軍游擊隊的支隊長包森。

  包森得知后,決定將計就計。包森先派戰(zhàn)士喬裝成俘虜,把他在一個村里的“消息”透漏給了赤本。赤本立刻帶著人馬押著“俘虜”,直奔那村子來。離村子很近時,“俘虜”故意引開大部隊,隨“俘虜”進村,結果成了八路的俘虜。

  包森勇于斗爭、聰明機智的崇高精神,令我們敬佩。愛國是我們中國人的美德,是中華文明重要的組成部分。幾位愛國英雄的愛國精神,令我們深受感觸。

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