小學(xué)年級(jí)作文[共6篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　走近活字印刷術(shù)

　　——親近“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”

　　還記得北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，那緩緩打開的長(zhǎng)卷之中，方塊漢字連綿起伏，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)個(gè)活體字模又翻轉(zhuǎn)變化，將一個(gè)巨大的中國古代“和”字呈現(xiàn)在全世界觀眾面前。這個(gè)節(jié)目展示了我國古代四大發(fā)明之一活字印刷技藝場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)我看著網(wǎng)上視頻節(jié)目，一直不明白活字印刷到底是怎么回事。今天，聽說瑞安市平陽坑鎮(zhèn)有木活字印刷文化村展示館，于是，我興沖沖地和幾個(gè)同學(xué)一起去參觀，試圖揭開它的神秘面紗。

　　沿著蜿蜒的鄉(xiāng)間小路，我們來到了一座古老的大院前。大院的正門上掛著一個(gè)牌匾，上面用金漆寫著：中國木活字印刷文化村展示館。走進(jìn)大院，四周的一間間矮小的木板房整齊地呈現(xiàn)在眼前，褐色的木板斑斑駁駁。院中間很寬敞，青石鋪成的地面上滿是青苔，似乎在訴說著一個(gè)個(gè)古老的關(guān)于木活字的故事。

　　活字印刷坊座落在院子右首邊。走進(jìn)印刷坊，房間不大，大概十平米見方，泥土鋪成的地面，幾盞老化的燈發(fā)出無力的光，使得這個(gè)昏暗的房間充滿了一種古老而又神秘的氣息。小門進(jìn)去就是一個(gè)印臺(tái)，邊上的桌子上排著一排排布滿灰塵的字格，每個(gè)字格里面碼滿了一排排黑色的木活字。這些木活字按照偏旁分類，像一群群士兵整裝待發(fā)的士兵在候命。而作坊里的老人則好似一位威嚴(yán)的國王，隨時(shí)朝著士兵發(fā)號(hào)施令，調(diào)兵遣將。

　　活字印刷術(shù)要經(jīng)過好幾個(gè)工序才能印出一張字畫來：揀字、上墨、刷印、揭紙。我們?cè)谧鞣焕铮��?dāng)起了一名印刷工。作坊里的那位老人已經(jīng)替我們把字給揀好了，我們只需自己上墨、印制了。

　　說干就干，我馬上就用刷子給模板上墨。我用墨刷在墨臺(tái)上來回刷著，給刷子蘸上墨，然后用刷子在模板上上墨。據(jù)說這上墨也是有功夫所在的。上墨人上墨時(shí)模板不能移動(dòng)，上的墨要均勻，否則印制出來的作品墨跡會(huì)忽濃忽淡的.。我的手拿著木刷飛快地在模板上刷著，想以快速度抵消模板的偏移，不想模板卻仍在悄悄發(fā)生偏移。我只好把模板扶正，接著小心翼翼地刷著。好不容易上完了墨，接下來就開始印制了。那位老人將一張裁好的紅紙邊一折，沿著模板的邊對(duì)齊，紅紙正面朝著模板下壓。接下來，便是我的任務(wù)了。我拿著鬃刷，在紙背上輕輕地來回摩擦。很快，墨跡便透過了紙背。將紅紙揭起來，便是一件不錯(cuò)的印制品了。瞧，大紅的紙張上盛開著一朵艷麗的牡丹，在紙的正中還有方方正正的“身體健康，新年快樂”八個(gè)字。邊上的小伙伴們看著我有這么漂亮的一幅年畫，羨慕得眼睛都綠了。我樂滋滋地端詳著年畫，貌似淡定，其實(shí)內(nèi)心得意極了，真想仰天長(zhǎng)“笑”一番。

　　我見著在老人身旁的桌子上陳列著的一排排字模，忽然突發(fā)奇想，想在其中找到自己的名字。從這位老人口中得知，還有一首五言32句的揀字詩：“君王立殿堂，朝輔盡純良。庶民如律禮，平大凈封疆……”這首揀字口訣囊括了所有的偏旁部首，有趣的是這首揀字口訣要用瑞安方言誦讀。讀起來可是有平有仄，朗朗上口的。根據(jù)這首歌，就能在眾多的字盤中找到字的排列位置。邊念口訣，我邊認(rèn)真地找著，雖然比較生疏，但是我揀起字來也算得心應(yīng)手，很快就把自己的名字給找齊了。這些字模上的字都是反的，不知工匠是怎樣刻出來。老人用竹條輕輕一挑，將“身體健康”四字挑了出來，把我找的“薛浩楠”三個(gè)字嵌入字模，再將一塊并沒有刻字、比其他木活字略薄的木塊放入其中（是用來填空格的），然后用紙巾塞進(jìn)兩排字模中間，固定起來，印出來的年畫中就有“薛浩楠新年快樂”幾個(gè)字了。小伙伴們見了，躍躍欲試，紛紛效仿我的做法。

　　看著我們個(gè)個(gè)興致勃勃的樣子，老人樂呵呵地介紹著：“瑞安的木活字印刷已經(jīng)申請(qǐng)非遺，中央電視臺(tái)《見證發(fā)現(xiàn)之旅》就對(duì)此做了詳細(xì)的介紹：‘人們用棠梨木制作活字，每個(gè)字的大小高低都一樣，在裝置活字的木框里，每個(gè)字行之間都用木框夾緊，固定好的模板就可以直接用于印刷了。這里的每一個(gè)步驟，都和元代王禎的描述如出一轍。’”真想不到，這個(gè)散發(fā)著墨香的小作坊，原汁原味地保存著原始的韻味。

　　聽著老人的介紹，看著同學(xué)們?cè)谟∷�，此時(shí)的我仿佛踏進(jìn)了時(shí)光隧道，穿梭回到了一千多年前——那是一群工人正在用一個(gè)個(gè)刻上字的木塊，刷上油墨，蓋上一層白紙，待取下后 ，便是一張張字畫。有一個(gè)身著白色長(zhǎng)袍的人，站在一旁看著，這個(gè)人就是王禎。這種工藝就叫做木活字印刷術(shù)……

　　通過這次親自印刷的體驗(yàn)，我走進(jìn)了“非遺”，走進(jìn)了文化的寶庫，并深刻地意識(shí)到我國的民族文化是這么的豐富多彩。我們應(yīng)該盡力去傳承、去保護(hù)它！

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　我特別喜歡看天，喜歡看藍(lán)悠悠的天。

　　天，湛藍(lán)湛藍(lán)的。云，潔白潔白的`。一切都那么漂亮，一切都那么完美，一切都那么富有詩情畫意。

　　云，白白的，軟軟的，好像棉花糖，讓人看了忍不住想咬一口。

　　天，藍(lán)藍(lán)的，是淺藍(lán)，是那種看了能讓人心曠神怡的藍(lán)。

　　天空像平靜的湖水一樣，靜的沒有一絲波紋。

　　看，那朵白云像獅子；看，那朵白云像猴子；看，那朵白云像飛奔的馬；看，那朵白云像……

　　這就是云，可愛的云。

　　這就是天，湛藍(lán)的天。

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　感動(dòng)的事，不一定是十分偉大的事，多數(shù)是發(fā)生在身邊的小事。

　　“5。1”勞動(dòng)節(jié)放假我和爸爸媽媽一起回到老家薊縣�；氐嚼霞业牡诙�天，正趕上五天一次的大集，可前一天的晚上卻下起了不大不小的雨。土路上大大小小的泥坑和滿地的泥巴無疑成為趕集的最大困難，盡管如此，我和爸媽還是去了集市。

　　一路上我們走得小心翼翼，生怕一腳踩進(jìn)泥里。一路的坑坑洼洼和鞋底的泥巴時(shí)我的心情變差了。走著走著，我們來到一個(gè)大泥水坑旁，正想繞過，幾輛汽車軋過泥水坑，蹦出的泥水濺了一身。我的心情更糟了。

　　我的心情雖然很差，但我的'好奇心卻一絲未減，目光在集市上掃來掃去，我突然看見了一堆石子、沙子和廢草席。我想：這也許是附近村子里有人正在蓋房子呢，不足為奇�？晌以谧屑�(xì)一看，一些村民正拿著鐵楸一絲不茍的用這些沙子、石子和草席鋪路，一些孩子還拿出玉米桿來幫助他們。

　　“也許他們用的大多是用不了多久的沙子和草席吧。"我又想。等我們走到近前才發(fā)現(xiàn)他們是按一層沙子、一層石子、一層玉米桿、一層石子的順序來鋪的。用的最多的是耐用的石子。

　　等我們吃完早飯回來后已經(jīng)一個(gè)多小時(shí)了，但他們?nèi)栽阡伮罚�我看見他們身后的一些水坑已被填滿，便隨口問身旁一個(gè)正在鋪路的男孩：“你們還要鋪多久？”“把這些材料都用完就可以了。”男孩頭也不抬的回答�！斑@些材料是誰買的？"我又問�！耙徊糠质潜蝗思疑w房子，剩下的，沒用的，我們和人家商量好的，才要過來。另一部分是現(xiàn)在修路的家庭用自家每月剩下的零錢湊起來買的�！�

　　聽完孩子的話，我的眼里又浮現(xiàn)出那幾輛轎車肆無忌憚地軋過泥水坑的景象。我愣住了。

　　我想善良、樸實(shí)的是引發(fā)的感動(dòng)無需全譯人們也能品出其中的韻味！

小學(xué)年級(jí)作文 篇4

　　還沒反應(yīng)到自己都做了些什么，四季時(shí)針早就悄悄轉(zhuǎn)到了冬。

　　不經(jīng)意間，窗上已結(jié)了厚厚一層絢麗的冰花，隱約可以透出外面的雪�，F(xiàn)在，擦眼鏡上那層薄薄的霜幾乎成了常事，摘下眼鏡時(shí)往往會(huì)看著窗外那一片雪默默發(fā)呆。

　　每天早上，睜眼后最先聽到的不再是廚房里轟鳴的鍋碗瓢盆，而變成了窗隙中透進(jìn)來像魔鬼一樣尖叫的風(fēng)。早已習(xí)慣，于是不再有恐懼。

　　不再喜歡像從前那樣和伙伴們?cè)邶R膝深的雪地里瘋玩，倒覺得看著那種場(chǎng)面，而不是參與其中時(shí)，其實(shí)另有一番樂趣。

　　一個(gè)人的時(shí)候，只喜歡對(duì)著書本和自然傾訴衷腸，對(duì)我來說，那真是一種享受。靜靜地站在雪地里，出神地望著周圍一片銀裝素裹，任憑雪花在衣服上一片片滑落。想起叮當(dāng)文里提到夏達(dá)《子不語》的含義——靜靜地不說話。我想，現(xiàn)在的我正在步入那種境界吧。

　　清清地把手心想天空平放，當(dāng)一片雪花在掌心融化成水，我仿佛從那晶瑩剔透的一滴里看到了稚嫩的小孩子用舌頭接住雪片后開心地笑。他品嘗到了別人從未嘗到過的味道——新鮮的雪味兒。從孩子清澈的瞳孔里，我似乎讀懂了這個(gè)靜謐的雪世界，它像是天地的融合，而上天把這美麗的任務(wù)交給了沉穩(wěn)冷靜的'冬，由他來解釋這無言的秘密......

　　抖落身上潔白的雪，看他們迅速而安靜地溶在地上，然后踏進(jìn)家門。眼前是一片霧冰，只聽到咖啡在鍋里冒著泡。走近咖啡鍋，關(guān)掉火，我把咖啡和窗外清涼干凈的新雪攪在一起，傾聽勺子與它們碰撞的聲音，靜靜地享受著冬天帶來的樂趣......

小學(xué)年級(jí)作文 篇5

　　我的語文老師姓蔣，名興超。別看他的名字很文雅，但在我的眼里，他是一位比奧特曼還奧特曼的人物，雖然他才三十出頭，但是個(gè)讓我尊敬的“老頑童”。

　　我們剛剛邁入南外不久，一次上課，因?yàn)槭窃谙挛绲脑�因吧，大家全像一只只懶惰的小綿羊，趴在桌上直打哈欠。這時(shí)，蔣老師突然一改以往的嚴(yán)肅，像一個(gè)天真的孩子，做著動(dòng)作，笑著，假裝天真地說：“大家喜不喜歡奧特曼，我就特別喜歡。”話音剛落，同學(xué)們的笑聲如潮水一般涌來，我也忍不住跟著笑了起來，我們的疲憊一掃而光。從那以后，我就特別期待這每天的語文課。這個(gè)可愛的“奧特曼”，不只是一個(gè)讓我們發(fā)笑的精靈，而且連接著我們與語文學(xué)習(xí)的紐帶。

　　“沙沙沙”，這是一本本筆記本從書包里拿出的聲音，為什么會(huì)這么整齊且響亮呢?那是因?yàn)槭Y老師的一聲令下，“大家拿出筆記本!”只看到他臉上的笑容早已無影無蹤，轉(zhuǎn)而是一副嚴(yán)肅的`面孔，眼睛似乎緊盯著什么。“大家專心聽啊，別考試又考不出來!”這句頗感“功利”的話，成了蔣老師的經(jīng)典口頭禪，他一邊在教室慢慢、仔仔細(xì)細(xì)地踱步，一邊重復(fù)著。大家的臉上都充滿了疲倦與無奈，一點(diǎn)一點(diǎn)地去默默地抄寫著每一個(gè)筆記。課堂上，他經(jīng)常是妙語連珠，淵博的學(xué)識(shí)滋潤著一顆顆好學(xué)的心，讓我們對(duì)汲取知識(shí)營養(yǎng)充滿期待�！跋瓤嗪筇稹�，由于蔣老師要求十分嚴(yán)格，我們卷子上的大紅數(shù)字更大了，考試后，報(bào)完分?jǐn)?shù)，大家都像是喝醉了酒，一個(gè)個(gè)臉微微發(fā)紅，卻充滿了快樂與自信，而這時(shí)候，蔣老師反而變得若無其事起來。他一點(diǎn)一滴的教育讓我們感到越來越充實(shí)。“老頑童”，快樂哦。

小學(xué)年級(jí)作文 篇6

　　星期天，我和媽媽在車站，遇到一位阿姨，長(zhǎng)的挺漂亮的：苗條的身材，大大的眼睛。她和我媽媽不時(shí)的說著話，還露出笑臉呢！我覺得她一定很善良。

　　不一會(huì)，車來了，我們一塊上了車。車上的人可真多，擠的我都沒地方站！正當(dāng)我著急的時(shí)候，忽然聽到一位阿姨的罵聲：“誰家的野孩子，瞎拉了眼了嗎？往我腳上踩！”抬頭看時(shí)，竟是跟我們說話的.那位阿姨！我有點(diǎn)不相信自己的眼睛！外表這么漂亮，怎們會(huì)？過了會(huì)，孩子的媽媽從那邊擠過來：“怎么說話這是？”看到孩子的媽媽來了，那位阿姨急忙換做笑臉說：“是我不對(duì)，是我不對(duì)！”我感到很納悶：這位阿姨怎么會(huì)說臟話呢？有怎們像變戲法一樣變得那么快呢？

　　后來才知道：看來，外表漂亮的，心靈也不一定美呀！

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