小學(xué)年級(jí)作文匯總【4篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
時(shí)間總是像流水一樣，悄然無(wú)息地飄遠(yuǎn)；時(shí)間總是像魚兒一樣，抓也抓不住，從我的指縫間溜走；時(shí)間又像大樹里面的年輪一樣，沒有人能察覺；時(shí)間又像媽媽黑發(fā)里面的銀絲，讓人很難察覺。
一天，又一天；一年，又一年。我在慢慢的`長(zhǎng)大，父母在慢慢的變老。小時(shí)候，我跌倒了，爸爸在旁邊鼓勵(lì)我，讓我自已站起來(lái)；受傷了，媽媽在身邊輕聲細(xì)語(yǔ)安慰我，給我細(xì)心上藥。
你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。有的時(shí)候，媽媽問我會(huì)不會(huì)丟下他們遠(yuǎn)走高飛？我說“不會(huì)”。有時(shí)候，媽媽問我如果能有機(jī)會(huì)到美國(guó)工作，會(huì)不會(huì)去？我沉思了一會(huì)兒，回答道：“會(huì)，但我會(huì)帶上你們一起去�！�
你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。每個(gè)父母都有望子成龍，望女成鳳的想法。雖然他們希望自己的孩子優(yōu)秀，可并不想離開他們。面對(duì)父母這樣的感情，有些做兒女的卻丟下父母自已跑出去玩樂、工作，只剩下父母兩個(gè)人孤零零地呆在家中，不知道有沒有人想到過，父母也曾有過自己的父母和家人�？墒牵F(xiàn)在他們的父母已經(jīng)老去，已經(jīng)無(wú)人可依靠了。唯一能依靠的，只有我們這些做兒女的。
你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。父母在我們小時(shí)候照顧我們，陪伴我們 �？墒牵雀改赣H老去的那一天，你會(huì)怎么做呢？我想，我還會(huì)記得當(dāng)初的諾言：“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老！”
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
15年后。我會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢?會(huì)不會(huì)有自己工作�；蛘叽髮W(xué)早已畢業(yè)……一切全在我的想象之中，想著想著，不知哪陣春風(fēng)，把我卷進(jìn)了夢(mèng)香。
這是哪里?這里可真漂亮啊!蔥蔥郁郁的大叔挺立地站在馬路旁，巡視著一輛輛名車的路過。
“晨晨!”一陣呼喊把我的神兒?jiǎn)玖嘶貋?lái)，我猛地轉(zhuǎn)臉，原來(lái)不是在叫我啊，我喘了一口氣。這時(shí)，一位披散著頭發(fā)，穿著長(zhǎng)靴的漂亮姐姐，向那人走去。
她是誰(shuí)?和我名字一樣!
“晨晨吶。你不是說今天要帶著我們?nèi)タ茨阈r(shí)候照片嘛�！闭驹谖颐媲暗模且晃婚]月羞花。沉魚落雁般美麗的姐姐。
“恩，既然答應(yīng)了你們，我豈會(huì)食言?”她說話多溫柔。多親切吶，讓我一下子感受到母親懷抱的溫暖。
隨后，我看到他們幾個(gè)人聊了幾句就進(jìn)了一棟十分豪華的屋子，拿出幾張我的照片!
天吶!這是我!她怎么會(huì)有我的照片!還說那是她小時(shí)候!我對(duì)她不再充滿好感，總有種害怕的`感覺，我不顧一切的沖上去，想把照片奪下來(lái)，但是我的手就好似空氣。什么也摸不到，這是怎么了!
為了弄清楚事情的真相。我決定跟蹤去瞧一瞧。
到了所謂“晨晨”的家，我看到了爸爸媽媽，我的天哪，她不會(huì)把我爸爸媽媽綁架了吧，但是看到爸爸媽媽親切的叫著“晨晨”女兒，我才明白，這是十五年后的我。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
護(hù)城河在這時(shí)，尤為美麗。
兩岸是柳樹，它們不像路旁的法桐那樣高大挺拔，而是瘦小而茂密的，層層枝干，點(diǎn)點(diǎn)新葉，泛著朦朧的綠意。那些樹又總愛彎著腰，非彎它個(gè)60°不成，妖嬈迷人。就是這茂密的枝干，枝枝叉叉，把周圍的小建筑擋得看不見了蹤影，以至于，人們把目光全都投射在這些樹上了。
這水，倒是和樹成了伴侶。你看，那波光粼粼的河面上，總少不了有各種樹的存在，那樹的美貌怕是整日整日在河面上漂浮，才有機(jī)會(huì)打理梳妝嘛。那水在河面上不停流動(dòng)，層層疊疊的漣漪在河面上舞動(dòng)，一天到晚，亦是如此。那水的顏色也是極有意思的，湛藍(lán)的天空下，它就在河面上透出那藍(lán)中帶白的景象，而也不是那么明顯，像是水墨畫，只表個(gè)意圖罷了。那小船上，也算沾了大光，船身紅艷，船頂金黃，燈籠搖擺……這本身就是極美的了，再加上河面的倒影，一下子美了那么兩倍，可以稱得上是美輪美奐了！
登上解放閣的樓梯，遙望老濟(jì)南的美景：寬厚里的牌坊古樸挺拔，古建筑簇?fù)碇叫薪趾托∠镒�，顏色鮮艷的紅屋頂點(diǎn)綴著天邊。
繼續(xù)沿護(hù)城河向北走，到泉城路，再西行。路過世茂與貴和的繁華，我來(lái)到了老濟(jì)南三大名泉之一的珍珠泉。
傳說珍珠泉的串串"珍珠"是當(dāng)年舜的兩個(gè)妃子——娥皇和女英的眼淚所化。有詩(shī)曰：“娥皇女英異別淚，化作珍珠清泉水。”園內(nèi)羅鍋橋西側(cè)，有一株高五、六米的宋代海棠，至今有千年的'歷史，相傳是濟(jì)南太守曾鞏所栽。到了明清時(shí)期，這里成為山東巡撫駐地。你看那匾額，還是乾隆皇帝御筆親題呢。一個(gè)傳說一清池，一棵古樹一匾額，彰顯著珍珠泉悠久的歷史。
跟我走近，細(xì)看吧！
在四面環(huán)繞的雪花石欄里，珍珠泉更為美麗了。整個(gè)泉池都是碧綠碧綠的，且清澈見底，一串串白色氣泡自池底冒出，仿佛萬(wàn)顆珍珠飄撒。想起清代王昶《珍珠泉記》云：“泉從沙際出，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，日映之，大者為珠，小者為磯，皆自底以達(dá)于面�！�
也有圈圈漣漪在水面上跳動(dòng)，擴(kuò)散，交接，又消失——這可是那些金魚兒搗的鬼。那些魚兒還真是多到數(shù)不過來(lái)，成群結(jié)隊(duì)，游來(lái)游去，全都在珍珠泉的庇護(hù)下生活。有的小魚仔和我手掌一般大小，有的卻已一尺多長(zhǎng)，肥肥胖胖。顏色更是奇怪，黑的，紅的，白紅的，白紅黑的。
老濟(jì)南的風(fēng)情還有許多，張家大院古風(fēng)樸素，舜井傳說生動(dòng)有趣，曲水亭街小溪清澈，王府池子安逸靜美……
就這樣，一路走來(lái)。慢慢走。你就會(huì)忘記那些奔波的匆忙，你就會(huì)喜歡上老濟(jì)南的愜意舒適。
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
一、激情導(dǎo)入
常聽人們說狗通人性，可你是否知道鳥通人性嗎？今天讀了《鳥情》一文，你就明白了。
二、自讀課文，感知課文內(nèi)容。借助工具書讀準(zhǔn)字音。
三、圍繞閱讀提示，深入探究課文內(nèi)容。
1．自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。
2．小組合作研討。
3．班內(nèi)匯報(bào)交流。
（文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲吃。”“把它捧進(jìn)屋里�！薄八３０槲易笥�。”
小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí)，要引導(dǎo)他們說出自己的理由，或者通過朗讀加以體會(huì)。）
4．指導(dǎo)感情朗讀（指讀、自由讀、齊讀。）
5．交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的.喜愛之情。）
四、結(jié)合實(shí)際，升華情感
平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉個(gè)例子說一說嗎？
五、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)能力
寫一寫自己最喜歡的一種小動(dòng)物，要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼。
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