《掌聲》讀后感

　　當(dāng)看完一本名著后，從中我們可以吸收新的思想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《掌聲》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《掌聲》讀后感1

我讀了《掌聲》這篇文章后我很同情這個(gè)叫英子的小女孩�？催^這篇文章后我也想到了媽媽給我的掌聲。 媽媽總是在我做的好的時(shí)候給我掌聲。我記得有一次爸爸讓我練葫蘆絲，當(dāng)我吹到媽媽最愛聽的那首歌的`時(shí)候媽媽給了我掌聲。等我吹好之后媽媽又給了我掌聲。我問媽媽為什么給我掌聲，媽媽對(duì)我說那是因?yàn)槲掖档煤�。我又問媽媽為什么在我沒吹前給我掌聲。媽媽說：“那是因?yàn)檫@是我小時(shí)候會(huì)唱的歌。” 我從這次掌聲里體會(huì)到掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種回憶。

《掌聲》讀后感2

　　我自從學(xué)了《把掌聲分給她一半》這篇課文，就讓我感悟到孫晉芳的寬容大度，“心里能撐船”的美好品質(zhì)。使我十分佩服她。

　　一次，孫晉芳提醒郎平注意攻球路線，可郎平不但不聽，還沖孫晉芳嚷道，給球高一點(diǎn)。孫晉芳很不愉快。過了幾天，孫晉芳主動(dòng)向郎平開口，當(dāng)?shù)弥�是郎平�(jīng)]有聽見時(shí)。自己心里想著，自己原來誤會(huì)了人家，很愧疚。還責(zé)備自己心胸狹窄，不以大局為重，如果郎平真這樣，也不能計(jì)較，應(yīng)該忍辱負(fù)重，把祖國的榮譽(yù)放在第一位。后來，“船終于撐進(jìn)了她的心�！薄Ｔ趫錾�，熟知每一個(gè)同伴的`性格，號(hào)著每一位隊(duì)員的脈搏給球。更能突出孫晉芳心胸寬廣，不小肚雞腸的品質(zhì)。

　　我原來和一位同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，固執(zhí)己見，誰也不聽誰的。誰知過了幾天，那位同學(xué)卻主動(dòng)道了歉說，自己不了解事情真相，實(shí)在對(duì)不起。從此，我也就不再那么計(jì)較了，總是站在別人的角度去考慮。也許是那個(gè)人啟發(fā)了我吧！

　　一次，在電視上，我看到一對(duì)讓我很是感動(dòng)的老夫婦，老夫婦撿來被人遺棄的疾病或有病的孩子。每天都靠撿垃圾來賣錢，養(yǎng)活十幾個(gè)孩子�？墒莾晌焕戏驄D，省吃儉用，把他們養(yǎng)到了十幾歲，可那些孩子有些走不了，有的不會(huì)說話，甚至有的癱瘓動(dòng)不了�？尚男貙拸V、善良的老夫婦，還依然照顧他們。老夫婦實(shí)在讓我感動(dòng)。

　　我暗下決心，以后也要學(xué)習(xí)孫晉芳，爺爺?shù)耐�事和那二位老夫婦，做一個(gè)“心里能撐船”，心胸寬廣，不計(jì)較，而又善良的人。

　　我以后一定要學(xué)習(xí)孫晉芳把祖國榮譽(yù)看得高于一切的精神，我長大以后也要像他一樣為偉大的祖國做貢獻(xiàn)�？梢赃@么說，如果沒有孫晉芳的心胸寬廣，那么女排不一定會(huì)取得勝利。

《掌聲》讀后感3

　　今天，我們學(xué)習(xí)了課文《把掌聲分給她一半》。

　　課題中的“她”指的就是本文的中心人物，場上的靈魂，優(yōu)秀的二傳手——孫晉芳。

　　孫晉芳是中國女排的隊(duì)長。她身材勻稱，體格結(jié)實(shí)健美。在高個(gè)如林的.同伴中，她的個(gè)頭并不算高，也許還稍微矮了一點(diǎn)。兩只眼睛總是細(xì)瞇著，一流汗，就瞇得更細(xì)了。小時(shí)候，人家說她瘦弱得可以被一陣風(fēng)刮跑，胳膊細(xì)得好像一掰就會(huì)斷了。就是這樣弱不禁風(fēng)的她，卻被當(dāng)時(shí)的體育老師看中了，從此，她和排球便有了不解之緣。

　　孫晉芳的球技好極了。場上的每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街�前，幾乎都要�?jīng)過她的手：無論多么險(xiǎn)惡的球，只要一經(jīng)她的手，就會(huì)立即變得平和起來。

　　女排的隊(duì)員們訓(xùn)練時(shí)也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火爐，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊(duì)友卻要在窄小的走廓里練球。理由就是如果在這窄小的地方都可以運(yùn)球自如，那到了空曠的場地上就會(huì)更加得心應(yīng)用。孫晉芳每次訓(xùn)練都累得筋疲力盡，可她還要繼續(xù)托球。面對(duì)殘酷的訓(xùn)練孫晉芳沒有退縮，逃避，而是以祖國的榮譽(yù)為重，堅(jiān)持訓(xùn)練了下去，這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。

　　此外，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、曉蘭、亞瓊、梁艷，這些隊(duì)員的性格她都十分了如指掌，因此，她每傳一個(gè)球都十分精準(zhǔn)，到位，讓攻球手可以輕松把球打過去。可以說，團(tuán)隊(duì)獲得的勝利全靠了孫晉芳。

　　孫晉芳理應(yīng)得到歡呼聲和掌聲的一半！

《掌聲》讀后感4

　　我最近閱讀了一篇十分一精一妙的文章，名叫《給別人一點(diǎn)掌聲》。這篇文章主要講了有一個(gè)在巴黎的街頭賣藝者拉的曲子很好，錢都裝滿了錢罐，可奇怪的是這位賣藝者一點(diǎn)也不開心。一位旅游者經(jīng)朋友指點(diǎn)，鼓起了掌聲，賣藝者便流下了感激的'淚水。我也想到了在幼兒園時(shí)的一次才藝表演。

　　表演開始了，第一位同學(xué)表演古詩背誦。我們看到竟然是林同學(xué)，他平時(shí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律什么都不好，還來背詩？簡直是笑話，我們不但沒給予他掌聲，反倒還譏諷他，嘲笑他，詛咒他背不出來。上臺(tái)時(shí)還神氣活現(xiàn)的他，一下子就萎一靡一不振了，像個(gè)泄一了氣的皮球，結(jié)結(jié)巴巴背不出來，正當(dāng)我們要起哄時(shí)。老師站出來了，對(duì)我們說：“讓我們給他一點(diǎn)掌聲！”我們只好不情愿地鼓起掌來，正因?yàn)檫@點(diǎn)掌聲，林同學(xué)又振作起來了，一鼓作氣把整首詩既流利又富有感情地背誦出來了，臺(tái)下爆發(fā)出一片熱烈地掌聲。

　　掌聲是一個(gè)富有魔力的東西，它能幫助水手在黑暗，廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；這掌聲能使一個(gè)絕望的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。所以請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，，慷慨賦予他人吧，他會(huì)給別人帶來快樂或許是一切。

《掌聲》讀后感5

　　今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。

　　英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，輪到了英子，她不敢上臺(tái)，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖擺得走上講臺(tái)，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。

　　掌聲的魅力是無窮的'。別人成功了，給他掌聲，會(huì)讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會(huì)鼓舞他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì)讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對(duì)了一個(gè)問題時(shí)，老師的掌聲會(huì)讓我們更加自信；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒�時(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì)讓我們更加努力。

　　伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！

《掌聲》讀后感6

　　今天，我讀了新教材里《掌聲》這一篇文章，感受很深。

　　故事中的主人公小英，因?yàn)樯�病�?dǎo)致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她發(fā)生了徹底的改變。

　　那次一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。輪到小英時(shí)，她猶豫了一會(huì)兒，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺(tái)。當(dāng)她站在講臺(tái)前時(shí)，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時(shí)，一股熱流布滿了她的全身。她感到大家并沒有冷落、瞧不起她。小英感動(dòng)得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲，讓她從此有了走出封閉心靈的勇氣，讓她的人生得到了重大的改變。

　　任何一個(gè)人，在大多數(shù)情況下都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和掌聲，這樣才能一步一步走向成功，為人類做出更多的.貢獻(xiàn)。一個(gè)人的世界里，不能沒有掌聲和鼓勵(lì)，也不能沒有贊揚(yáng)與自信。小英正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵(lì)，才有了鼓起生活的勇氣，從自卑變得自信。在與同學(xué)的交往中，從原來的“老死不相往來”，慢慢變得主動(dòng)與別人交談，直到最后變成了一個(gè)勇敢走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的天真爛漫，活潑可愛的小女孩。

　　這樣的事例在我身上也發(fā)生過不少。有一次，我和其他隊(duì)友代表學(xué)校去參加比賽。這是我第一次參加比賽，所以特別緊張。上臺(tái)前我覺得自己的心在砰砰直跳，感覺自己的腿在發(fā)抖。終于輪到我上場了，我先給評(píng)委們鞠了個(gè)躬，自我介紹了一番，然后擺好姿勢開始跳舞。舞蹈中，我特別緊張，心提到了嗓子眼，因?yàn)槲疑吓_(tái)后才發(fā)現(xiàn)，原來舞臺(tái)特別滑，_不小心就會(huì)摔倒。我只能小心翼翼地跳著每一個(gè)動(dòng)作，由于緊張，加上地滑，一整套舞蹈動(dòng)作，有好多小細(xì)節(jié)我都做錯(cuò)了。我簡直快哭了，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)都會(huì)影響整體舞蹈美感的。正當(dāng)我手足無措時(shí)，一陣掌聲從角落處傳來，我驚訝地一瞧，卻發(fā)現(xiàn)原來是我們帶隊(duì)的張老師以及我的隊(duì)友。她們用鼓勵(lì)的眼神望著我，似乎在說：“你跳得已經(jīng)很好了，不用沮喪，跌倒了就爬起來！”我看著老師和隊(duì)友們的眼神，一時(shí)覺得鼻子酸酸的，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。那一刻，我覺得自己好幸福！

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處逆境的時(shí)候。我們要珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給那些需要支持的朋友，讓他們和你一起分享快樂。

　　朋友，請(qǐng)你記住，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更美好！

《掌聲》讀后感7

　　我們剛剛學(xué)了一篇課文《掌聲》。這篇課文寫了一個(gè)名叫英子的女孩，她是個(gè)殘疾人，一開始她在班里很自卑很憂郁。后來在老師和同學(xué)們的幫助下，她變得活潑開朗了。

　　讀了這篇文章我很受感動(dòng)。在我們的身邊有很多殘疾人。比如我們小區(qū)有一個(gè)小男孩剛出生耳朵就聽不見，成天要戴著助聽器。另一位老人有一只眼睛瞎了，看東西很不方便。殘疾人身體上有殘疾，已經(jīng)非常痛苦和不幸。我們不但不能去譏笑他們，而是應(yīng)該去幫助、關(guān)心他們。我在一本書里看到一篇文章：在美國的`一所學(xué)校里，一位老師讓同學(xué)們做一個(gè)體驗(yàn)：讓同學(xué)們把眼睛蒙住，不能看東西，象盲人一樣過一天。讓同學(xué)們體會(huì)盲人的痛苦，從而變得更有同情心和愛心。

　　其實(shí)殘疾人自己也不要自卑，要堅(jiān)強(qiáng)要微笑面對(duì)生活。記得二年級(jí)時(shí)，老師給我們看了一部電影《隱形的翅膀》。這是根據(jù)真實(shí)的故事改編的。主人公在一次意外中觸電，被迫截肢。但是她很堅(jiān)強(qiáng)，在教練的幫助下，她努力學(xué)習(xí)游泳，終于在一次全國殘疾人游泳比賽中獲得了第一名。

　　我想：只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛。我們的生活就會(huì)變得更美好！

《掌聲》讀后感8

　　今天我們學(xué)了《掌聲》這一課，這一課主要講了英子得了小兒麻痹癥，不想讓別人看到自己走路的姿勢，每天第一個(gè)來上課，放學(xué)最后一個(gè)走。又一次，老師在教室里舉行一個(gè)講故事的活動(dòng)，到英子的時(shí)候她臉紅了，最后她終于一搖一擺的走上了講臺(tái)，在講臺(tái)上，就在她剛剛站穩(wěn)的那一刻，教室里響起了掌聲。故事講完之后，教室里又想起了掌聲，就在以后的生活中，英子就和同學(xué)們一起玩了。我以后要向英子學(xué)習(xí)。

　　有一次，我在一個(gè)人很可怕的屋子里，我到了里面去采草，我很害怕，突然在地上發(fā)現(xiàn)了一只可愛的'小狗，就把它帶了回來，媽媽說，這只小狗屬于它自己的屋子里，我說過一會(huì)我就把它送回去。我玩了一會(huì)之后，就把小狗送了回去，我去送小狗的時(shí)候，屋子還是很恐怖，但是我還是勇敢的把小狗放在了原位。

《掌聲》讀后感9

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第29課《掌聲》。課文主要講的是一位叫英子的女生，因?yàn)橥扔袣埣膊桓疑现v臺(tái)講故事，而同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲，讓她有了信心，從此微笑著面對(duì)生活。這篇課文深深地打動(dòng)了我。

　　我覺得同學(xué)們做得非常好，他們并沒有嘲笑腿有殘疾的英子，而是為她加油鼓掌。同學(xué)們的掌聲不但讓英子消除了自卑感，還使她從此改變了對(duì)待生活的態(tài)度。

　　掌聲的`魅力真的有這么大嗎？通過老師的講解和我認(rèn)真的思考，讓我對(duì)掌聲有了更深的感受。我們美好的生活離不開掌聲，無論是在成功時(shí)、失敗時(shí)、退縮時(shí)、受挫時(shí)……掌聲給我們的都不僅僅是承認(rèn)與肯定，還有信心、鼓勵(lì)和力量。

　　所以，我們每個(gè)人都不要吝嗇自己的掌聲。伸出雙手，多把掌聲送給別人，同時(shí)也要珍惜別人給你的掌聲。

《掌聲》讀后感10

　　我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。

　　英子在上小學(xué)的時(shí)候，得過一種叫——小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)講故事，該輪到了英子，全班同學(xué)的目光齊刷刷的.朝向了英子，她不敢上臺(tái)，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺(tái)，講起了她自己的故事，這時(shí)候，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的魅力是無窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。

　　我們的主人公英子雖然小時(shí)候得過小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學(xué)們和老師們的鼓勵(lì)和幫助，相信英子一定會(huì)微笑面對(duì)未來的人生。

　　世界是充滿愛心的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變得更加美好。

【《掌聲》讀后感】相關(guān)文章：

掌聲09-03

掌聲(精選)10-02

掌聲的作文08-30

掌聲的作文07-18

難忘的掌聲02-25

掌聲的作文[精選]10-24

掌聲作文08-13

掌聲的魔力10-17

難忘的掌聲11-01

《掌聲》教案03-07