如何指導學生寫《讀后感》

[原創(chuàng)]如何指導學生寫《讀后感》[zhuan]2011-03-03 02：39如何指導學生寫《讀后感》

讀后感是讀書筆記的一種，是小學生作文練習的一項重要內容。從文體名稱上不丟臉出，這類作文重在"感"上。"感"，就是感想，心得，體會。"讀后感"即是讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以后的感想。

《寫寫自己的感想》這篇習作就是在學習了《王獻之練字》這篇課文后，請學生寫寫自己受到了什么啟示，有些什么感想，并結合自己的學習生活寫一篇讀后感。br石湖熱線/

寫讀后感對于三年級學南鐵院生來說是第一次，從寫作方法到寫作形式都有一定難度。怎樣指導學生寫好讀后感，關鍵在于指導學生讀透材料，選準切進點，同時把握好"讀"與"感"之間的關系，尤其是結合實際，寫出真情實"感"。

怎樣讀透材料呢?一般說，像《王獻之練字》這樣的記敘文，就要指導學生捉住人物最突出的品質，最有價值的語言、行動或事件來領會課文的深刻意義。如：王羲之指著園里的18口大水缸說："你不是問秘訣嗎?秘訣就在這些大水缸里面。你把這18口大水缸里面的水寫完就知道了。"在這里王羲之沒有直接對兒子說，字要寫得好全靠勤學苦練，而是用具體的做法告訴兒子：秘訣只有兩個字：苦練。王羲之在用事實向兒子說明，書法盡沒有捷徑好走，只有腳踏實地，不懈努力才能到達成功的彼岸。又如："從此，獻之學著父親的樣兒，天天早早起來寫字，日復一日，年復一年，堅持不懈地勤學苦練。后來，他也成了大書法家。"這是故事的結果，同時也是本文對我們的啟示：腳踏實地，堅持不懈，勤學苦練，是一切成功者的不二法門。

不管是《王獻之練字》這篇文章還是其他文章，學生們的感受可能都是多方面的，但一篇讀后感只能容納一個感受點，不能面面俱到，泛泛而談，我們就要指導學生一定要在分析、思考的基礎上，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感受點作為讀后感的中心，然后加以成文。其他感受點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是捉住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。

對于初次學習寫讀后感的同學來說，如何行文，如何安排結構是一個教學難點，教師可先出示一篇成形的讀后感范文(課件出示范文)，引導學生自由讀文后，提出題目，如：這篇讀后感有幾個自然段?每一段都寫了什么內容?通過分析范文，使學生明確讀后感的體例：讀后感通常可簡單回納為四段。

第一自然段，就象一個帽子或引子一樣，先交待清楚讀了什么書或什么文章，有什么樣的收獲，有什么感想。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括地說出感受就可以了。如寫《王獻南京曉莊學院論壇之練字》這課的讀后感時就可以寫：我前幾天學了《王獻之練字》這篇文章，這個小故事告訴我們，寫好字的秘訣就是勤學苦練、堅持不懈。

第二自然段，是分析原文談感石湖網想，就是概括地先容課文主要內容或具體敘述文章中令自己感動的地方，抒發(fā)自己的感想體會。在這里可以適當引用原文語句，但千萬不可過多，以概括敘述為主。不少同學為了湊字數(shù)，大段大段引用原文，簡直成了"讀后抄"了。不要忘記，寫讀后感要在"感"字上下工夫，扣住感受點，回到原作中，就事論事。目的是交待自己感受點得來的思想過程，即：對原作相關內容進行議論。談談自己對此的看法、感悟，對它作出自己的評價。老師可通過提問來幫助學生理清思路。比如：《王獻之練字》這篇課文的主要內容是什么?你覺得王獻之哪些地方值得你學習?

第三自然段，聯(lián)系實際，要有感而發(fā)。在這一段的寫作中，老師可引導學生想：你從王獻之練字這件事中得到了什么啟發(fā)?比如：考慮如何解決自己在學習上、思想上等方面存a href="title="蘇南京仙林大學城州科技學院"target="_blank"蘇州科技學院在的題目。使學生牢牢圍繞感受點，通過生活的實例，找出與感受點相通之處，以及從中受到了哪些啟發(fā)。但要留意忌說空話、大話、套話。

第四部分：用一兩句話評價文章，進一步表達自己的主要感想或收獲。與第一自然段形成呼應。

最后，我再給各位老師提幾點建議：可以盡量給學生多提供一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經歷，這樣會使學生的文章內容更豐富，并且更有說服力。

附范文：

登山讀后感

《登山》這篇文章寫的是革命導師列寧同道的一個真實故事。這個故事告訴我們：在前進的道路上，只有意志堅強，勇于戰(zhàn)勝困難、貫徹始終的人才能取得勝利。

這篇文章記述了*十月革命前的一天早晨，列寧同道為了看日出，和巴果茨基一道，有意選擇了一條坎坷、陡峭、布滿危險的小路上山；在下山時，列寧又堅持從原路回來，目的是鍛煉自己南京航空航天大學頑強的意志和勇敢的精神。讀了這篇文章，我明白了一個深刻的道理：前進的道路上不是一帆風順的，會碰到坎坷和泥濘，只有意志堅強、勇于戰(zhàn)勝困難，貫徹始終的人才能取得勝利。列寧同道能勝利走過這條令人看而生畏的危險小路的生動事例，就給我們揭示了這個真諦。

這使我想起了生活中的一件小事：有一次爸爸帶我往爬香山，剛開始，我還爬的挺有勁，可爬了一半的路，就累的氣喘噓噓，看到無盡頭的陡坡，我心里有點想打退堂鼓。爸爸看出了我的心思說："怎么了?""唉呀！累死人了。"爸爸接著說："紅軍不怕遠征難，萬水千山只輕易。堅持就是勝利！"聽爸爸這樣說，固然累的汗流浹背，但我還是爬上了山頂，看到了美麗的風光。現(xiàn)在想起來，這不正說明了只要有決心、有毅力、勇于戰(zhàn)勝困難，就會取得成功這一道理嗎?

朋友，當你碰到困難時，就請用列寧同道的這句話來鼓勵自己吧："一個革命者不應該讓害怕征服自己。我們要每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志。"

題目可以用《×讀后感》，也可以用《讀×有感》。

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到"讀"能捉住重點，"感"能寫出體會。

其次要選擇藥科大材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深進理解文章內容，從而捉住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3~4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在"感"字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

最后，寫讀后感的留意事項：①寫讀后感盡不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫"體會"為主。②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內心深處的感受，盡非"檢討書"或"保證書"。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

四、指導幾種開頭方法

1、開頭談總的感受。如：最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺得越讀越有味道…接著再談自己領會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結尾小結全文，談談自己的打算。

2、開頭提出題目。如：學習上難免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢?最近學習了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

3、開頭指出某種不良現(xiàn)象。如：班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上沒精打采，這是什么原因呢?然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點談體會。

如何寫讀后感?一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×讀后感》，也可以用《讀×有感》。二、要選擇自己感受最深的東西往寫，這是寫好讀后感的關鍵�？赐暌槐緯�或一篇文章，你的感受可能很多，假如面面俱到像開雜貨展一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上往，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的往寫。你可以捉住原作的中心思想寫，也可以捉住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深進挖掘，寫出自己的真情實感，總之仙林團購網，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。四、要處理好"讀"與"感"的關系，做到議論，敘述，抒懷三結合。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要親身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從"讀"中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫"讀"，又要寫"感"，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。讀后感以"感"為主。要適當?shù)匾�用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，南京財經大學論壇一般在開頭概括式提示"讀"，從中引出"感"，在著重抒寫感受后，結尾又回扣"讀"。五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個"簡"字。六、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到"讀"能捉住重點，"感"能寫出體會。七、要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深進理解文章內容，從而

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