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[置頂]如何指導(dǎo)學(xué)生寫《讀后感》
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的[置頂]如何指導(dǎo)學(xué)生寫《讀后感》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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如何指導(dǎo)學(xué)生寫《讀后感》
一、閱讀前的準(zhǔn)備
選擇合適的閱讀材料
根據(jù)學(xué)生的年齡、閱讀水平和興趣愛好，選擇適合的書籍、文章或影視作品�？梢酝扑]一些經(jīng)典的文學(xué)作品、優(yōu)秀的科普讀物或富有教育意義的電影等。
確保閱讀材料具有一定的思想深度和藝術(shù)價(jià)值，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。
明確閱讀目的
在學(xué)生開始閱讀之前，引導(dǎo)他們明確閱讀的目的。例如，是為了獲取知識、欣賞文學(xué)藝術(shù)、培養(yǎng)情感還是提高寫作能力等。
讓學(xué)生帶著問題去閱讀，有助于他們更加深入地理解所讀內(nèi)容，并為寫讀后感做好準(zhǔn)備。
二、閱讀過程中的指導(dǎo)
認(rèn)真閱讀
要求學(xué)生認(rèn)真閱讀所選擇的材料，逐字逐句地理解文意，把握作品的主題、情節(jié)、人物形象等。
可以讓學(xué)生在閱讀過程中做一些標(biāo)記，如劃出精彩的語句、寫下自己的疑問或感悟等。
分析思考
閱讀完成后，引導(dǎo)學(xué)生對所讀內(nèi)容進(jìn)行分析思考�？梢詮囊韵聨讉�方面入手：
主題：作品的主題是什么？作者通過這個主題想要表達(dá)什么思想或情感？
情節(jié)：作品的情節(jié)是否緊湊、合理？有沒有讓你印象深刻的情節(jié)？這些情節(jié)對你有什么啟示？
人物形象：作品中的人物形象是否鮮明、真實(shí)？你最喜歡哪個角色？為什么？這個角色的性格特點(diǎn)和行為對你有什么啟發(fā)？
語言表達(dá)：作品的語言是否優(yōu)美、生動？有沒有讓你印象深刻的語句？這些語句的表達(dá)方式和修辭手法有什么特點(diǎn)？
三、寫作過程中的指導(dǎo)
確定題目
讀后感的題目可以直接以所讀作品的名稱為題，也可以根據(jù)自己的感悟和體會另擬題目。題目要簡潔明了，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)文章的主題。
開頭部分
開頭部分可以簡要介紹所讀作品的名稱、作者、主要內(nèi)容等，以便讀者對作品有一個初步的了解。
也可以用一個引人入勝的開頭，如提出一個問題、講述一個故事或引用一句名言等，來吸引讀者的注意力。
主體部分
主體部分是讀后感的核心內(nèi)容，要圍繞自己的感悟和體會展開�？梢詮囊韵聨讉�方面來寫：
聯(lián)系實(shí)際：將所讀作品中的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際或社會實(shí)際聯(lián)系起來，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。可以通過舉例、對比等方式，使文章更加生動、具體。
分析原因：分析自己產(chǎn)生這些感悟和體會的原因，可以從作品的主題、情節(jié)、人物形象等方面入手，也可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀進(jìn)行分析。
提出建議：根據(jù)自己的感悟和體會，提出一些對自己或他人的建議。這些建議可以是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、做人等方面的，要具有一定的可行性和針對性。
結(jié)尾部分
結(jié)尾部分要對文章進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)自己的感悟和體會，使文章的主題更加鮮明。
可以用一句話來概括自己的讀后感，也可以用一個富有感染力的結(jié)尾來激發(fā)讀者的共鳴。
四、修改完善
自我修改
學(xué)生完成讀后感的初稿后，要求他們自己進(jìn)行修改。可以從以下幾個方面進(jìn)行檢查：
內(nèi)容是否完整：檢查文章的開頭、主體和結(jié)尾是否完整，是否圍繞主題展開。
語言是否通順：檢查文章中的語句是否通順、流暢，有沒有錯別字和語病。
表達(dá)是否準(zhǔn)確：檢查文章中的詞語使用是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，有沒有表達(dá)不清楚或不準(zhǔn)確的地方。
結(jié)構(gòu)是否合理：檢查文章的結(jié)構(gòu)是否合理，層次是否分明，過渡是否自然。
同學(xué)互評
組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評，可以讓他們交換讀后感，互相提出修改意見。同學(xué)互評可以讓學(xué)生從不同的角度看待自己的文章，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時也可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
教師點(diǎn)評
教師對學(xué)生的讀后感進(jìn)行點(diǎn)評，指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出具體的修改建議。教師點(diǎn)評可以幫助學(xué)生提高寫作水平，同時也可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
總之，指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感需要從閱讀前的準(zhǔn)備、閱讀過程中的指導(dǎo)、寫作過程中的指導(dǎo)和修改完善等方面入手，讓學(xué)生在閱讀中思考，在思考中感悟，在感悟中表達(dá)，從而提高學(xué)生的閱讀能力、思維能力和寫作能力。
讀后感范文
《莫莉的晚餐》是一本好看的圖畫書。它是描述一只黑色斑紋的小白貓莫莉，一整天都在農(nóng)場上玩。當(dāng)夜晚來臨，她又餓，離家又遠(yuǎn)，它火速的趕回家，一路上經(jīng)過羊。牛。豬仔等動物的處所，他們都正在快樂的享用晚餐，使莫莉覺得更餓了，但莫莉并沒有放棄仍然繼續(xù)往前跑，最后她終于吃到了美味的晚餐。
我最喜歡這本書最后的結(jié)果，當(dāng)莫利誘餓又渴回到廚房，莫莉聞到一陣香噴噴的味道，她看到地板上有一盤魚和一盤牛奶，她滿足的發(fā)出喵喵聲，也滿足的吃著她最喜歡的魚和香濃的牛奶，這樣的結(jié)果讓我覺得很幸福，會讓我想起溫暖的家，每當(dāng)我肚子餓的時候，媽媽總會煮好香噴噴的飯菜，我想我可以了解莫麗那滿足的感覺。
這本書也讓我學(xué)習(xí)做事不要半途而廢，要像故事中的莫莉，沒有放棄一直作下去，最后一定會成功的！
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