綠野仙蹤讀后感
放開手，讓孩子自己走——《綠野仙蹤》讀后感
在女兒的強力推薦下，拿起《綠野仙蹤》這本書。多蘿茜他們的心愿實現(xiàn)了嗎？是怎么實現(xiàn)的？在好奇心的驅(qū)使下，看完了這本書。原指望那個“偉大而可怕”的奧芝能夠幫助他們實現(xiàn)各自心愿，沒想到歷經(jīng)各種磨難后，發(fā)現(xiàn)這是個謊言。而他們結(jié)伴而行，患難與共的過程中，其實都顯示了各自的智慧、友情、愛心、自信，這一切，并不是別人能夠賦予的，而是自己在克服困難中慢慢形成的。這正好驗證了阿富汗的一句名言：智慧不是天公的恩賜，而是經(jīng)驗的結(jié)晶。
最意外的是多蘿茜的經(jīng)歷，原來繞了這么大的一個圈后，實現(xiàn)自己心愿的方法一直就在她的腳下。那她不是白辛苦了？其實不然！沒有這段經(jīng)歷，她怎么認識這些患難與共的朋友；沒有這段經(jīng)歷，她怎么感受家的溫暖；沒有這段經(jīng)歷，她怎么擁有精彩的生命歷程。多蘿茜的經(jīng)歷，不禁讓我想到了自己對女兒的教育方式。很多時候，我們總是以“愛”的理由，對孩子這個不放心那個不放心，以至于每一件事情總為孩子安排得盡量周到，甚至到了包辦的地步。其實，孩子遠比我們想象的要堅強。放開手，讓他們自己去走自己的路，才是對孩子真正的愛。
女兒說在暑假中要寫一篇讀后感，就寫《綠野仙蹤》吧！我嘴上表示支持，心里其實很擔心：二年級的學生能寫出什么呢？果不其然，第一篇初稿出來了，故事的內(nèi)容倒寫得不錯，可是感受就只有兩句話：這個故事讓我很感動，受益非淺。對一個第一次寫讀后感的二年級的學生來講，也許這已經(jīng)不錯了。我忍不住想大刀闊斧進行修改，轉(zhuǎn)念一想：女兒寫讀后感的目的是什么？難道僅僅是交一篇令人滿意的文章？當然不是！讓女兒寫讀后感，是希望能夠讓她對故事的精髓有更深刻的理解，是希望多蘿茜他們的經(jīng)歷，對女兒的心靈有所啟迪。就像多蘿茜一樣，如果一開始就知道回家的方法就在自己的腳下，那她就沒有這段精彩的旅程。像吃了定心丸一樣，我堅決不“代勞”。于是，我利用談話的方式，跟她討論故事的細節(jié)，各個人物的成長變化，再引導她結(jié)合自己的生活實際，說說讀這個故事的感受。就這樣，女兒在一次一次的修改中，基本完成了讀后感。雖然這個過程很漫長，但就像王充說的“人之學問，知能成就，猶如象玉石，切磋琢磨也�！弊詈笸瓿晌恼虏⒉皇侵攸c，在這個過程中切磋琢磨才是對女兒最有用的。
心里很感謝當初女兒向我推薦這本書，它就像黑夜里的一點星火，當我不知不覺進入迷途的時候，讓我重新找到了正確的方向。一本好書就是一縷陽光，女兒得益了，我也亦然！
金國香
蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)第三小學
小學高級教師
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13646713658
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