讀《現(xiàn)在，我們這樣做教師》有感

這個月我閱讀的書目是肖川、黃超文主編的《現(xiàn)在，我們這樣做教師》系列之英語卷。其實匆匆一個月都沒能真正的靜下心來好好讀書，直到臨近月底這個星期，才拿過來翻看了看。本書共分為上篇和下篇，上篇是：英語教師成長的基本理念，下篇是英語教師成長的個案敘事。下篇分別有九位老師通過自己的幾個簡短的教育教學(xué)實例對自己不同時期所做的英語教師工作進行了貫穿與反思。讀了這么多老師的教育敘事，我覺得，今天的英語教師應(yīng)該是一個與時代發(fā)展變化相融合、相適應(yīng)的人，一個充滿生活情趣的人；一個必須了解學(xué)生在想什么，喜歡什么，不滿意什么的人，一個善解人意的人。只有這樣的教師才能走近學(xué)生，理解學(xué)生，進而影響學(xué)生。

讀完全書，不禁讓我回想起6年前第一次擔(dān)任英語教師的經(jīng)歷。其中的一些故事和我在現(xiàn)在工作中遇見的事兒很接近，但隨著時代的進步今天我們當教師已經(jīng)于那時的情形大不相同了。下篇中的英語教師成長的個案敘事5《因為熱愛而快樂》是我認為最具看點的部分，游舸老師分別以：我的成長之路，我的研究之旅，我的反思之樂命題了自己的教育敘事。通過看他的教育敘事和自我反思，我也反思了自己的教育教學(xué)工作。在我們的工作中會遇到形形色色的孩子，學(xué)習(xí)好但習(xí)慣差的孩子；特別內(nèi)向的孩子，調(diào)皮的孩子……都需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。愛是給每一個孩子的成長雨露，特別的愛給特別的孩子！一個老師，一個班主任，應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子，心中要充滿愛，師愛應(yīng)該成為班主任工作的基礎(chǔ)。我們不光要關(guān)注優(yōu)等生，更要學(xué)會關(guān)心后進生，在學(xué)生面前學(xué)會蹲下來，用欣賞激勵的眼光去看我們的孩子，用愛去感化每一個心靈。 然而實踐告訴我們，教師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學(xué)生的愛定格在合適的位置上。真正的愛是愛所有的學(xué)生，愛身邊所有的人。 所以在工作中，我們要先學(xué)會欣賞學(xué)生，那么我們投射在學(xué)生身上的光芒會百倍地反射在我們身上。教師和學(xué)生的關(guān)系一定要搞好，而搞好關(guān)系既要有老師的威嚴，又要有熱情和活力。調(diào)查一下我們身邊的那些深受學(xué)生歡迎的英語教師，不難發(fā)現(xiàn)，那些與學(xué)生有著共同語言的教師更有親和力，更容易走進學(xué)生的世界，這樣的教師被稱為時尚的教師。所謂時尚，并不是看你是否年輕，而是看你是否有一顆年輕的心，是否能夠與時代融合在一起。時尚不是看你是否追得上潮流，而是看你對潮流能否接受，是否有一種不斷學(xué)習(xí)，接受新鮮事物的能力。教師是為人師表者，在學(xué)生面前，教師的風(fēng)度、體態(tài)、著裝、氣質(zhì)無不體現(xiàn)著一種修養(yǎng)，傳遞著一種優(yōu)雅，教師不是盲目的時尚追隨者，但又絕不是時代的落伍者。面對今天的學(xué)生對教師更高的期望，我們要在學(xué)生的期待中悄然改變自己，不斷完善自己的教師形象。

工作實踐告訴我，英語教師這個職業(yè)是一門很深奧的學(xué)問。當我們滿懷激情，躊躇滿志地走上教師的工作崗位時，就意味著踏上了一條理想與現(xiàn)實并存，快樂與辛苦交織的工作旅途。從書中每一位教師的教育活動中，我感受到了他們對教育的情懷和意趣，感受到了他們對教育的理解和洞察，體會到了他們對教育的理想和信念，觸摸到了他們的心路歷程和奮斗軌跡，從現(xiàn)在開始，我會把思考和探索“如何做教師”作為自己人生追求的一部分。

《現(xiàn)在，我們這樣做教師》告訴我，人的一生，未必有如黃金般的光澤，卻必須似陽光般有色彩。愛是做好工作最重要的法寶，愛才是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。我們會為學(xué)生取得每一點進步而欣喜，也會為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛；一本好書，是經(jīng)驗的分享。每一個故事中都是包含著老師對孩子們的愛，真心的愛，希望受到我們教誨的每一個孩子都能感受到這份愛的存在，希望自己也能把自己的愛帶進自己的班級，帶進孩子們的心中！

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