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讀 竊讀記 有感
讀 竊讀記 有感_350字今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》,使我感受頗深。
《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀,從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣的事,她常常光顧書(shū)店,卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū),所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香,書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候,她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。
文章里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”仔細(xì)想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來(lái)說(shuō),書(shū)籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀?shū)籍就是我們的精神糧食,它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),豐富我們的精神世界?梢(jiàn),讀書(shū)是多么重要。
現(xiàn)在,雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書(shū),但是卻有些同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)。想一想從前,作者要讀一本書(shū)有多困難啊,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!倍鸥σ舱f(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!弊x書(shū)不僅可以拓寬我們的知識(shí)面,還可以提高我們的寫(xiě)作水平。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書(shū)相伴吧!
六年級(jí):遣散的記憶
讀_《竊讀記》有感_450字這篇文章主要講了林海音小時(shí)候,因?yàn)榧彝ヘ毨ВI(mǎi)不起書(shū),因此到書(shū)店去“竊讀”!案`讀”時(shí),林還音因?yàn)槭斋@到了新的知識(shí)而快樂(lè),也因只讀書(shū)不買(mǎi)書(shū)害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)而擔(dān)憂、懼怕。她想盡辦法讀書(shū),人越多,雨越大她就越開(kāi)心,因?yàn)樗梢员M情地閱讀她心愛(ài)的書(shū)了。林海音每天都是匆匆地來(lái),依依不舍地去。盡管腿酸腳麻,饑腸轆轆,卻在飽讀之后,有一種滿足感?梢(jiàn)兒時(shí)的她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
讀完這篇文章后,我感到臉上發(fā)熱。它使我想起了一件事。一天上午,媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū),我挑了很多,如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》……媽媽都一一給我買(mǎi)下了,可是買(mǎi)回家后,我就不愿意看了。下午,作業(yè)做完后,我閑極無(wú)聊的擺弄起一支筆來(lái),媽媽看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣,但還是耐著性子對(duì)我說(shuō):“乖,休息一會(huì)兒后看點(diǎn)書(shū)!薄安幌肟础蔽翌^也不抬的說(shuō),“這些書(shū)可都是你自己挑的!”媽媽有些生氣,我沖她瞥瞥嘴,不情不愿的拿起書(shū)看了起來(lái)?晌铱磿(shū)時(shí)一點(diǎn)也不專(zhuān)心,一會(huì)兒喊肚子餓了,一會(huì)兒又說(shuō)渴了,一會(huì)兒又要上廁所。表面上看我在讀書(shū),其實(shí)我的心早就飛到九霄云外去了。
想起這件事我就慚愧,和林海音比起來(lái),我是多么的幸福,但我卻從不珍惜。不過(guò),我已暗下決心,向林海音學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種愛(ài)讀書(shū)的精神,對(duì)書(shū)的熱情和渴望得到知識(shí)的那種決心。
六年級(jí):渴望得到你
關(guān)于讀后感的作文:讀《竊讀記》有感_500字《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音的作品。在這篇散文中作者回憶了自己童年時(shí)期隨父母來(lái)到北京,住在城南的一條胡同里讀書(shū)的生活:由于貧困買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū),只能偷偷地到書(shū)店里看書(shū)。她藏身在大人中間,想盡一切辦法讀書(shū)的經(jīng)歷中,體會(huì)到了讀書(shū)的百般滋味。文中,字里行間都能感受到她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望。
“一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著,我很快樂(lè),也很懼怕――這種竊讀的滋味!泵孔x到這里,我腦海里便浮現(xiàn)出來(lái)一個(gè)小女孩手捧著書(shū),站在書(shū)店一角,壓著心中的不安,如饑似渴讀書(shū)的樣子。情不自禁地聯(lián)想到自己借書(shū)來(lái)讀的時(shí)候,那心情也是:自己沒(méi)有書(shū),好不容易向人借到一本,心里十分高興,可又夾雜著幾分擔(dān)憂。高興的是終于借來(lái)了自己喜歡的書(shū),擔(dān)憂的是怕時(shí)間太緊,唯恐到了還書(shū)的時(shí)間還沒(méi)有讀完。因?yàn)樾闹袚?dān)憂著那本書(shū)“今日存,明日去”,于是趁著書(shū)還在自己手中,便抓緊時(shí)間,快讀,細(xì)讀,專(zhuān)心讀。與此相反,家中的書(shū),反到是倒是久置于書(shū)架,不曾多翻?傁胫,這是自己的書(shū),只要自己愿意,隨時(shí)隨地都可以取來(lái)讀。心中不急,時(shí)間自然也就放松了。今天想:“今日事多,明日再讀!泵魅沼窒耄骸巴碜x一天也不打緊,后天再讀吧!本瓦@樣日復(fù)一日,書(shū)仍在書(shū)架上睡大覺(jué)。
想來(lái),不管是竊讀也好,借讀也罷,都是提醒我們,要時(shí)時(shí)帶著受人督催的心理讀書(shū)。在讀書(shū)時(shí),要有一種唯恐時(shí)間不多,時(shí)不再來(lái),唯恐失去讀書(shū)機(jī)會(huì)的緊迫感,這樣才更能體會(huì)到讀書(shū)的不易,拿到書(shū)后就舍不得讓它離開(kāi),而能夠?qū)P淖x,認(rèn)真讀,快讀,多記,收到更好的讀書(shū)效果了。
五年級(jí):吳思彤
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