家長(zhǎng)必讀讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的家長(zhǎng)必讀讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)必讀讀后感1
讀完《家長(zhǎng)必讀》這本書我感慨萬千，為學(xué)校安排我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因?yàn)檫@本書，我們就能在他以后成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中給他正確的幫助；又為自己對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的理解感到羞愧。
好奇，好動(dòng)是孩子的天性，怎么在他的天性中引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，這是我們家長(zhǎng)特別要注意的�！爸卟蝗绾脤W(xué)者，好學(xué)者不如樂之者”，孩子從出生時(shí)候開始，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對(duì)于周圍的一切，充滿著好奇。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個(gè)孩子的內(nèi)心都渴望著學(xué)習(xí)的，順著他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學(xué)知識(shí)來引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)的渴望，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，讓他們沉浸學(xué)習(xí)中，在知識(shí)中汲取苷汁；讓“孩子在快樂中的學(xué)習(xí)”，簡(jiǎn)單的一句話，但是對(duì)于孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到“快樂”的意義。
幼兒園主要是在玩中學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)就要全面系統(tǒng)的有固定作息時(shí)間的學(xué)習(xí)，開始他們可能不適應(yīng)但我們家長(zhǎng)不能讓他對(duì)知識(shí)的渴望消失，讓他們開始厭倦學(xué)校的生活，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥。我們要正確的引導(dǎo)他們，幫助他們培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然習(xí)慣并不是全部進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更輕松一些；“少成即天性，習(xí)慣成自然”，好習(xí)慣是人生發(fā)展的'奠基，沒有好的習(xí)慣就沒有健康的身體和美好的明天；個(gè)性是潛意識(shí)與生俱來的也是后期教育發(fā)展形成的，個(gè)性化教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦，讓孩子在某個(gè)方面擇優(yōu)更好的發(fā)展；所以我一定從小就要注重孩子個(gè)性的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子有個(gè)良好的個(gè)性。
良好的個(gè)性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強(qiáng)，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩(wěn)的氣質(zhì)等等；家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良個(gè)性的沃土，我們家長(zhǎng)就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性的環(huán)境；比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學(xué)習(xí)地理歷史風(fēng)土人情知識(shí)，并把旅游看成鍛煉的機(jī)會(huì)。帶孩子鍛煉培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，不輕易放棄的個(gè)性。
對(duì)孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由；經(jīng)常教育孩子樹立自信心，并給孩子成功的體驗(yàn)以培養(yǎng)其自信心；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問題的能力后，孩子自然會(huì)充滿自信，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對(duì)；這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財(cái)，高等點(diǎn)的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，就是我們每位家長(zhǎng)給孩子最好的“給予”；教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時(shí)也要讓孩子感覺到父母的威嚴(yán)，“威嚴(yán)而有慈，則子女畏懼，而生孝”；走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲，結(jié)合自己孩子的特長(zhǎng)和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)必讀讀后感2
首先非常感謝老師們對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，正是你們的辛勤付出，才營(yíng)造了一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，孩子開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校里，孩子們度過了一天的大部分時(shí)間，和老師，同學(xué)們朝夕相處，結(jié)下了深厚的感情。在他們的心里，老師講的話語是份量最重的，老師是他們最尊敬的人，作為家長(zhǎng)，最希望看到的就是在老師的關(guān)心，愛護(hù)下，孩子一天天快樂的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。我們也能理解，老師每天要面對(duì)這么多的學(xué)生，工作量非常大，非常辛苦，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)當(dāng)積極配合好你們的工作，承擔(dān)好自已的責(zé)任，通過不斷學(xué)習(xí)來提高自已的認(rèn)知，大家一起來面對(duì)今天這樣一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，一起來回答這樣一個(gè)問題：如何把孩子教育好？記得李永康小時(shí)候住在鄉(xiāng)下時(shí)，每次我們一拿起掃帚掃地時(shí)，他就會(huì)非常高興的也來掃地，搶下我們手里的東西，很努力地在掃地，但每次我們都會(huì)阻止他，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他根本不會(huì)掃地，我們覺得按照我們大人的方法才叫掃地，現(xiàn)在想起來，其實(shí)他也是在照自已的方法在做一件事，而且很努力，作為家長(zhǎng)，看到這個(gè)場(chǎng)景，是不是除了笑笑阻止他之外，可以有更好的方法呢。
其實(shí)現(xiàn)在有很多時(shí)候，我們是把自已對(duì)事物的看法，做法，強(qiáng)加到了孩子的身上，而且有的時(shí)候方式，方法是比較粗暴的。我們不會(huì)用他們的眼晴來看世界，也沒有理由強(qiáng)迫他們用我們的眼光來看��！我們常常覺得自已很有道理，卻忘了孩子們是要生活在未來的，而我們是生活在現(xiàn)在，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展是如此的迅速，其實(shí)我們可以回頭看看過去的二十年，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀又改變了多少呢？我想我們是找不到一個(gè)萬能的鑰匙，來為孩子的未來去解開任何的難題。我們可以教他知識(shí)，然而道理只能靠他自已
去領(lǐng)悟。那有什么是我們可以來把握的.呢？《家長(zhǎng)必讀》里面，有很多閃耀著人性的故事，我覺得這種人性化的教育方式，是值得每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該好好去探究的，其實(shí)每個(gè)小朋友都很聰明，但是在成長(zhǎng)過程中，不是都能把聰明積累成智慧的，三十而立，四十不惑，古人是遠(yuǎn)沒有現(xiàn)代人長(zhǎng)壽，也提出要三十歲才能確立人生觀，觀值觀，再堅(jiān)持十年才能知道對(duì)不對(duì)，這是一種潛移默化的工夫，而不是急功近利，我們想讓孩子學(xué)到的，不僅僅是知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)有正確思維方式，處事能力。所以現(xiàn)在才會(huì)越來越重視人性化的教育。在智商之外，還有情商的說法。其實(shí)人性化的教育，并不一定要寫在紙上，掛在嘴邊，生活也是一個(gè)很好的老師，家長(zhǎng)的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子，如今教育的手段并不缺乏，各種的學(xué)習(xí)班也數(shù)不勝數(shù)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該厘清一下思路，拓展一下眼光，以更大的胸懷來對(duì)待孩子的教育問題，因?yàn)楹⒆硬粌H屬于家庭，將來也屬于社會(huì)。正如《家長(zhǎng)必讀》一書開篇，我們要與孩子一起成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)必讀讀后感3
《家長(zhǎng)必讀》這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導(dǎo)。我很認(rèn)真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。
教育孩子不只是老師的責(zé)任，需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更輕松一些；孩子從出生時(shí)候開始，對(duì)于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的，即使平時(shí)沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道；但當(dāng)孩子一但進(jìn)入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學(xué)校的生活，開始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥但是必須要完成的活動(dòng)。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí)，說起來是多么簡(jiǎn)單的一句話，但是對(duì)孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到快樂的意義。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問題的能力后，孩子自然會(huì)充滿自信，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避，面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)的快樂些；其次我覺得家長(zhǎng)要有耐心。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，大人也不例外，何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護(hù)和諧關(guān)系，增進(jìn)彼此間的`感情。不能一味地責(zé)怪、打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì)，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對(duì)，他就會(huì)信任你，就會(huì)感受到自己的過錯(cuò)而主動(dòng)改進(jìn)。最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長(zhǎng)首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重。家長(zhǎng)更要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛團(tuán)體，在別人需要時(shí)幫助別人，那么以后也會(huì)得到別人的幫助。通過看《家長(zhǎng)必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，做到絕大多數(shù)時(shí)間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)必讀讀后感4
開學(xué)后，通過閱讀了《家長(zhǎng)必讀》一書后，讓我得到了啟示，同時(shí)也反思作為家長(zhǎng)在小孩教育方面許多不足的地方。書中每一節(jié)都從“案例實(shí)錄、案例分析、專家建議”等方面進(jìn)行了剖析，特別是“學(xué)習(xí)篇、心理篇”的內(nèi)容，讓我受益匪淺、感觸良多，有時(shí)對(duì)在小孩學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)的各種狀況，都能在書中得到解答。
剛步入一年級(jí)的小朋友，是他人生的一大轉(zhuǎn)折，能否順利實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折，將會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生非常大的影響，我認(rèn)為：
首先要培養(yǎng)小孩一個(gè)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如書中所說，小學(xué)階段重要的不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能為后面的知識(shí)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)，堅(jiān)持讓小孩坐得住、上課能認(rèn)真聽講、不開小差、不與同桌講小話、積極舉手發(fā)言、認(rèn)真獨(dú)立完成老師每天布置的作業(yè)；而家長(zhǎng)則堅(jiān)持督促小孩在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)的坐姿、書寫是否公正、作業(yè)是否正確并堅(jiān)持“簽字確認(rèn)”制度；堅(jiān)持與小孩每天進(jìn)行短期溝通交流，詢問學(xué)校每天發(fā)生的事情，并對(duì)這些事情進(jìn)行分析與交流，通過每件事情來了解小孩的內(nèi)心想法；而且盡可能多抽出時(shí)間陪小孩。要引導(dǎo)小孩在家中讀書的習(xí)慣，將他從手機(jī)、電腦、電視中解脫出來，沒事的時(shí)侯要帶小孩去圖
書市場(chǎng)購(gòu)買小孩喜歡的課外書，激發(fā)小孩閱讀興趣，與小孩一同閱讀、一同分享讀書的快樂�？傊�，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓小孩懂得學(xué)習(xí)的樂趣才能真正體會(huì)快樂的意義，學(xué)習(xí)知識(shí)才能事半功倍。
其次要成為小孩的知心人�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)小孩期望特別大，都希望他們長(zhǎng)大后成為什么家、什么家，所以對(duì)他們的'要求也特別多，都希望小孩能完全按家長(zhǎng)的意愿去做每一件事，每一步都要按家長(zhǎng)的意愿走。原來家長(zhǎng)叫小孩做什么，小孩就會(huì)做。但我現(xiàn)在卻發(fā)覺，家長(zhǎng)要求小孩的話可能不會(huì)完全聽，有時(shí)還會(huì)同家長(zhǎng)頂嘴，你要這樣，他卻偏要那樣。如英語老師布置每天至少讀15分鐘英語課文，原來我們規(guī)定吃飯前讀完，可他卻偏要吃完飯才讀。而且總希望家長(zhǎng)們什么事情都要順著他，如果有什么事不如他意，他就會(huì)生悶氣。有時(shí)一家人一起看電視，小孩想看動(dòng)畫片，他就必須要換臺(tái)。針對(duì)這樣現(xiàn)象，我也從書中得到了解決問題的方法，感到特別受用，不能一味嬌慣小孩，要同小孩講清道理，指正小孩的不對(duì)之處，提出批評(píng)，要將小孩當(dāng)成朋友一樣溝通，用心交流，要多鼓勵(lì)讓他從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，不給他制造學(xué)習(xí)壓力，正如英語課上小孩總是不敢大聲朗讀和背誦英語課文，通過溝通了解小孩是自信心不夠，怕讀錯(cuò)這種心理造成的，知道這個(gè)問題點(diǎn)后，每天15分鐘課后朗讀時(shí)間，我們都會(huì)要求小孩大聲跟讀和媽媽陪讀，從而保證了15分鐘課后朗讀的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這本書，每一篇每一節(jié)都值得家長(zhǎng)們認(rèn)真讀認(rèn)真思考對(duì)許多現(xiàn)象都進(jìn)行了分析，推薦了方法，值得借鑒，所以我們家長(zhǎng)要在老師的共同努力下，我們的孩子會(huì)更加快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)必讀讀后感5
看了《家長(zhǎng)必讀》一書后感慨頗深，就像卷首語說的一樣，家庭教育是最早期的教育，也是對(duì)兒童影響較深的教育。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，是家長(zhǎng)培養(yǎng)和教育孩子的重要園地。許多事業(yè)上卓有成就的人物在幼年時(shí)幾乎都受到過良好家庭的影響。
孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于國(guó)家和社會(huì)，一個(gè)品行端正有著良好教養(yǎng)和技能的孩子，成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用，父母在孩子的教育中是不能缺席的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出“孩子的第一任教師是父母�！焙⒆映錾笸ǔ６际怯杉彝嵊⒆映砷L(zhǎng)，孩子首先接受的是來自于家庭對(duì)他的教育，孩子是從家庭走向社會(huì)，從家庭進(jìn)入學(xué)校的。家庭教育是社會(huì)教育和學(xué)校教育的基矗對(duì)孩子的教育是否成功很大程度上取決于家庭教育的質(zhì)量。
怎樣才能做好家庭教育呢？這對(duì)80后的父母是一種挑戰(zhàn)，在做好家庭教育的同時(shí)，父母自己也要與時(shí)俱進(jìn)，共同學(xué)習(xí)。通過《家長(zhǎng)必讀》的學(xué)習(xí)，找到了很多值得借鑒的地方。
對(duì)于孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)方面：書中說道“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！泵绹�(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說的這段話揭示了行動(dòng)、習(xí)慣、性格、命運(yùn)之間的關(guān)系。中國(guó)古代教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！边@句話的意思是，從小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)像人的天性一樣自然，堅(jiān)固，甚至變成人的天性，以至于今后所取得成就，創(chuàng)造的奇跡，多是人小時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。
良好的習(xí)慣對(duì)人的一生起著決定性的作用，習(xí)慣的力量是巨大的！人一旦養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，將會(huì)受益終身，反之，壞習(xí)慣也可能影響一生，甚至鑄就無法彌補(bǔ)的大錯(cuò)。我家寶寶在好習(xí)慣培養(yǎng)方面，還需要父母一起努力。每次從幼兒園接孩子回家，第一件事就是洗手。這點(diǎn)很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì)如何去正確的洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
剛開始時(shí)寶寶不是很配合，如果執(zhí)意讓她去洗手會(huì)很反感，討厭洗手。如果父母和孩子回到家后一起去洗手，告訴她洗手的重要性，然后看到家長(zhǎng)們也是這樣做的，她會(huì)很自然地跟著你的'身后，自己洗著手，并且讓她在洗手這件事中能夠體會(huì)到樂趣，久而久之就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。這需要父母和孩子的堅(jiān)持，需要父母的正確引導(dǎo)！
同時(shí)父母還要樹立榜樣作用，寶寶在閱讀方面還不是很有興趣，做為父母自己也意識(shí)到可能是家長(zhǎng)做的不夠好。如果僅僅是依賴?yán)蠋熢谟變簣@對(duì)寶寶的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多是需要家長(zhǎng)的配合和一個(gè)很好的帶頭作用。通過這次幼兒園組織的“誦讀經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)”，寶寶比以前有進(jìn)步啦！在家里的時(shí)候，就會(huì)拿出自己的故事書央求媽媽講故事，這是在以前沒有過的，這是寶寶一個(gè)很好的行為，做為父母要善于發(fā)現(xiàn)，抓住好的機(jī)會(huì)慢慢去引導(dǎo)，一個(gè)好的開始是很重要的！
每天回到家都要堅(jiān)持為寶寶講喜歡聽的故事，睡前也為寶寶講睡前故事，讓她在故事中學(xué)知識(shí)，明白更多的道理，更重要的是培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在寶寶看書的時(shí)候可以一起閱讀，并且要深情并茂的，讓她們能夠感受到讀書是一件很快樂的事。在寶寶不愿看書的時(shí)候也不要強(qiáng)迫她，家長(zhǎng)們可以換種方式，自己拿著書“津津有味，故作夸張的朗讀”這樣寶寶會(huì)很容易被吸引過來的。
通過種種方法和父母的努力與堅(jiān)持，就會(huì)潛移默化的去影響著寶寶，不知不覺中就會(huì)讓寶寶們形成很多的好習(xí)慣，這些好的習(xí)慣會(huì)讓他們受益終身的�？吹胶⒆觽兟厥芨改傅挠绊憣W(xué)到了很多，并養(yǎng)成了一些好的行為和習(xí)慣，那種成就感是不言而喻。當(dāng)然家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)是很重要的，不要讓自己的壞情緒，壞習(xí)慣影響到寶寶，所以家長(zhǎng)自身的行為舉止和很好的約束力也是非常重要的。
這是在《家長(zhǎng)必讀》這本書中我所學(xué)到的，并且學(xué)以致用，收獲很大哦！這無疑給我們年輕的父母?jìng)兤鸬搅藢?dǎo)師的作用。在今后的育兒過程中需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，我會(huì)細(xì)細(xì)去品味，去體會(huì)，從而取得更大的收獲。很慶幸有這樣一本好書陪伴著我們年輕父母和孩子們一起快樂的成長(zhǎng)！
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