《蠟燭》讀后感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的《蠟燭》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《蠟燭》讀后感1

　　那一天，媽媽和我來(lái)到歙縣書(shū)店。我一眼就相中了這本《紅蠟燭與美人魚(yú)》，一回到家，我便趴在書(shū)桌上細(xì)細(xì)品味著《紅蠟燭和美人魚(yú)》的故事，讀完后，我的心中頓時(shí)冒出了許多感想！

　　他是日本著名的小川未名大師編寫(xiě)的。在此之外，我讀過(guò)很多書(shū)。不過(guò)這本《紅蠟燭與美人魚(yú)》就像一塊吸鐵石一樣，深深的吸住了我的心。

　　它主要講了有一條已有身孕的人魚(yú)，她不想讓孩子跟自己一樣待在孤寂的海里，就把孩子送到了人類(lèi)陸地上的一個(gè)小鎮(zhèn)里。這個(gè)孩子被一對(duì)老夫婦撿到了，而正好這對(duì)老夫婦沒(méi)有孩子，他們認(rèn)為是神賜給他們的孩子，要好好撫養(yǎng)。女孩兒長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了在蠟燭上畫(huà)畫(huà)的技能來(lái)報(bào)答那對(duì)老夫婦。一天，一位商人來(lái)到這家店里，他看了一眼就知道女孩兒是美人魚(yú)，于是想用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)下這條美人魚(yú)。起初，這對(duì)老夫婦不答應(yīng)，可后來(lái)，商人對(duì)老夫婦說(shuō)。美人魚(yú)是不祥之物，如果不趕緊撤手，會(huì)大難臨頭！最終老夫婦還是聽(tīng)信了江湖商人的`話(huà)，把女孩兒賣(mài)給了商人。女孩兒知道了，心里很難受。商人把姑娘帶走的當(dāng)天晚上，海上出現(xiàn)了少有的暴風(fēng)雨。從此以后，神山上只要點(diǎn)起紅蠟燭，無(wú)論天氣多好，都會(huì)狂風(fēng)大作。之后，整個(gè)村子受到詛咒。

　　女孩兒明明那么聰明又善良，會(huì)在蠟燭上畫(huà)美麗的畫(huà)，可最終還是被老夫婦賣(mài)給了商人，哎，多可惜�。�

　　從這個(gè)故事中，我明白了，一定要善待他人。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。你善待他人，他人便會(huì)善待你。你若傷害他人，他人總有一天會(huì)報(bào)復(fù)你！

《蠟燭》讀后感2

　　俗話(huà)說(shuō)得好——“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這個(gè)暑假，我就讀了一本好書(shū)：彭學(xué)軍老師寫(xiě)的《冰蠟燭》 。它深深地吸引了我。

　　這本書(shū)是兒童文學(xué)短篇小說(shuō)金品典藏，還是第二屆周莊杯全國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)大賽獲獎(jiǎng)作品選集呢！里面有十五篇短篇小說(shuō)，有《大寶》、《突然之間》、《你向左我向右》其中，我印象最深刻的就是《白公山的刺莓》了。這是一篇飽含父愛(ài)的作品。當(dāng)我讀到白公與主人公爸爸下三子棋時(shí)，我想到了每年我生日時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)給我準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，然后，再準(zhǔn)備一個(gè)禮物，當(dāng)我讀到主人公讓爸爸分柴的時(shí)候，爸爸只是象征性的分了幾塊柴時(shí)，我又想到了每次外出旅行，爸爸總把最輕的包給我，自己背著最大最重的包。有一次，爸爸周末沒(méi)回家，我心里很生氣。后來(lái)，我才知道爸爸感冒了，他不回來(lái)是因?yàn)椴幌雮魅窘o我們。

　　生活中，爸爸也非常愛(ài)我、疼我。學(xué)習(xí)時(shí)，一般題目我都能輕松破解，但如果遇到奧數(shù)難題，我就會(huì)找老爸。老爸總會(huì)和我一起思考，不一會(huì)兒紙上就打滿(mǎn)了密密麻麻的草稿，用最快的'速度破解我的難題，然后他會(huì)用通俗易懂的解題方法讓我去思考理解，是我解題的“好幫手”。在家里，爸爸是我的“好伙伴”。每次我不開(kāi)心，爸爸都會(huì)陪我玩，讓我不孤單。我為有這樣的爸爸而自豪！

《蠟燭》讀后感3

　　假期，我讀了一本書(shū)，有一個(gè)故事名叫《點(diǎn)起蠟燭》，給我留下了深刻的印象。說(shuō)的是春秋時(shí)代晉國(guó)有個(gè)著名的樂(lè)師，名叫師曠。他從小就雙目失聰，但是他十分刻苦學(xué)習(xí)各種知識(shí)。他的琴?gòu)椀锰貏e好，晉國(guó)的國(guó)君經(jīng)常叫他去彈琴。有一次，他在給晉平公彈琴時(shí)，他聽(tīng)到晉平公說(shuō)：“我年輕時(shí)沒(méi)好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想學(xué)習(xí)，可是已經(jīng)太晚了�！睅煏缯f(shuō)：“少年時(shí)期學(xué)習(xí)，就像早晨的太陽(yáng)，前途無(wú)量；壯年時(shí)學(xué)習(xí)，就像中午的太陽(yáng)，同樣能有大作為；到了老年才下決心學(xué)習(xí)，那就好像晚上點(diǎn)起蠟燭，總比抹黑行走好得多�！睍x平公聽(tīng)了師曠的話(huà)開(kāi)始學(xué)習(xí)，后來(lái)學(xué)到很多知識(shí)，對(duì)他處理國(guó)家大事很有幫助。

　　讀了這個(gè)故事，使我想起一句俗話(huà)：少壯不努力，老大徒傷悲。晉平公年過(guò)七十了，才后悔自己年輕時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，感到知識(shí)不夠用。老了開(kāi)始努力學(xué)習(xí)知識(shí)。他這種知錯(cuò)就改，刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我學(xué)習(xí)。但是，我們卻不要像晉平公一樣，到晚年才想起來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。我們現(xiàn)在正是少年時(shí)期，就像早上初升的太陽(yáng)，只有努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的`人，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。我們是為了的主人，未來(lái)的世界靠我們?nèi)��?chuàng)造，我們只有用知識(shí)去武裝自己，才能成為祖國(guó)的棟梁。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把握現(xiàn)在，努力去學(xué)習(xí)。讓我們像一葉小舟，在知識(shí)的海洋中自由遠(yuǎn)航。

《蠟燭》讀后感4

　　這篇文章就是在二戰(zhàn)期間創(chuàng)作的。一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士，為了解放南斯拉夫而戰(zhàn)死，一位南斯拉夫婦女不忍暴尸戰(zhàn)場(chǎng)，不顧年老體弱，艱難的將其掩埋，并將珍藏了45年的結(jié)婚喜燭點(diǎn)燃在墳頭，表示深深的敬意以及悼念。這不分國(guó)界的深厚友誼是人類(lèi)最美好的感情。

　　但是，在這美好感情的'背后，有著怎樣殘忍的事情呢？是什么讓蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士失去青春和寶貴的生命？又是什么是南斯拉夫婦女無(wú)依無(wú)靠，家破人亡？是戰(zhàn)爭(zhēng)是讓人無(wú)比痛恨的戰(zhàn)爭(zhēng)！當(dāng)和平之花凋零、和平之鴿折翼、和平之舟擱淺時(shí)，你做何感想？是在敵人面前懦弱發(fā)抖，還是像蘇聯(lián)紅軍一樣奮起反抗，或者像南斯拉夫婦女一樣正視悲慘的現(xiàn)實(shí)，置生死于度外？

　　我不經(jīng)想起了4年前的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)橐晾�克的石油，美�?guó)用了多少個(gè)理由去殺戮；因?yàn)橐晾�克石油，美�?guó)用了多少個(gè)理由去制造戰(zhàn)爭(zhēng)，去制造自己國(guó)家與伊拉克人民的隔閡？每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)有流血和死亡，我只是一個(gè)普通的學(xué)生，又有什么力量去阻止？我只能默默的禱告，希望我有一只馬良的神筆，能夠?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而死去的人民畫(huà)上第二個(gè)靈魂！

《蠟燭》讀后感5

　　在老師的推薦下，我在三月就滿(mǎn)懷期待地走進(jìn)了日本童話(huà)之父小川未明的童話(huà)世界《紅蠟燭與美人魚(yú)》。

　　第一次看到書(shū)的目錄時(shí)，我就產(chǎn)生了一些疑問(wèn)：真的有藍(lán)色的`煤油燈嗎？各種各樣的成長(zhǎng)是指哪幾種成長(zhǎng)呢？萬(wàn)又是怎么死的呢？這些故事深深地吸引了我，我料定這段閱讀之旅一定不同尋常！

　　當(dāng)我開(kāi)始閱讀的時(shí)候，那真是悲喜交加。這本書(shū)里的故事有許多難以言狀情感，字里行間都流露出作者對(duì)美好事物的贊嘆，對(duì)弱者的同情，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。故事中的每個(gè)人物都栩栩如生，仿佛自己就是故事情節(jié)中的路人，看著故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　其中，最讓我感動(dòng)的就非《柚子的故事》莫屬了。故事講述了年雄小時(shí)候摘了爸爸愛(ài)惜的未成熟的柚子，哥哥為了保護(hù)弟弟，說(shuō)是自己摘的，替年雄受罰。沒(méi)想到第二年春天，這位溫柔、善良的哥哥就因病逝世了。這個(gè)故事讓我惋惜、感動(dòng)。惋惜是因?yàn)樯屏嫉母绺缒昙o(jì)這么小就去世了；感動(dòng)是因?yàn)楦绺缣婺晷凼芰P，還沒(méi)有告訴爸爸真相，讓人淚目。

　　看完這個(gè)故事，我想到了我的妹妹和我自己。平時(shí)我也沒(méi)有寵著、護(hù)著妹妹，我讓她什么事情都自己解決。其實(shí)她才三歲，自理能力還很弱，哪里能夠事事都自己做呢？我應(yīng)該多給妹妹一些關(guān)愛(ài)，做個(gè)好姐姐。

　　讀完整本書(shū)，我懂得了許多道理，獲得了很多感動(dòng)。一本好書(shū)真的不僅僅能帶給人知識(shí)，還能帶給我們一次心靈的洗禮。

《蠟燭》讀后感6

　　這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)剛剛搬進(jìn)新家的單身女人。新房子的隔壁住著三位媽媽。一天晚上，那個(gè)地方突然停電了，女人只好點(diǎn)了一根蠟燭。過(guò)了一會(huì)兒，有人敲門(mén)。原來(lái)是鄰居家的孩子，孩子緊張地問(wèn)：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”婦人想：他們家窮得連蠟燭都沒(méi)有，別讓他們粘著了。于是他對(duì)孩子大吼：“不行！” ”孩子從懷里掏出兩支蠟燭說(shuō)：“媽媽怕你沒(méi)有，我給你兩支吧。女人一聽(tīng)，把孩子緊緊地抱在我懷里。

　　讀到最后，我很同情那個(gè)送蠟燭的`小姑娘，也很討厭那個(gè)阿姨。阿姨不應(yīng)該把鄰居的好意當(dāng)作驢肝肺。這發(fā)生在我身上一次。

　　一天，我和朋友玩得很開(kāi)心，她奶奶把我朋友叫過(guò)來(lái)，聊了一會(huì)兒。朋友馬上告訴我，是她奶奶讓她不要跟我玩的，因?yàn)槲也皇莻�(gè)好孩子。我很生氣，馬上回家，想和媽媽談?wù)勥@件事。誰(shuí)知不等我說(shuō)，媽媽就催促我：“你朋友的奶奶今天沒(méi)吃飯，快把這兩個(gè)月餅送過(guò)來(lái)！”

　　懷著委屈的心情，我很不情愿地來(lái)到朋友家。是我朋友的奶奶給我開(kāi)門(mén)的。我問(wèn)外婆：外婆，端午節(jié)月餅買(mǎi)好了嗎？我正要說(shuō)，媽媽聽(tīng)說(shuō)你不吃飯，要我送兩個(gè)月餅給你，奶奶氣呼呼地說(shuō)：不行！我很生氣。當(dāng)我跟老奶奶說(shuō)是我媽聽(tīng)說(shuō)你沒(méi)吃飯讓我給你兩個(gè)月餅的時(shí)候，老奶奶很不好意思，當(dāng)著我的面跟我的朋友說(shuō)，你們兩個(gè)應(yīng)該是好朋友，好朋友們。 。

　　通過(guò)這個(gè)故事和我的經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：不要輕易誤會(huì)好人，那樣會(huì)很傷人。

《蠟燭》讀后感7

　　今天，我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對(duì)話(huà)的形式出現(xiàn)的，而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的不同之處。

　　我們了解了劇本，下面我來(lái)介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代，德、意、日、等法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)的.人類(lèi)歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。

　　我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜，這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者，她們國(guó)家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒(méi)有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語(yǔ)言的巧妙，再加上可愛(ài)天真的動(dòng)作來(lái)博取勝利。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了這種語(yǔ)言這種語(yǔ)言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。

《蠟燭》讀后感8

　　我讀了一篇文章叫《蠟燭》。寫(xiě)了蠟燭的形狀和用途，表達(dá)作者對(duì)蠟燭“燃燒自己，照亮別人”的精神贊美，同時(shí)歌頌了人民教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的“蠟燭精神”。

　　愿蠟燭精神永放光芒!這是對(duì)《蠟燭》這篇文章出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受。蠟燭是最平凡的東西，但是它做出了不平凡的事。每當(dāng)停電，人們便點(diǎn)亮蠟燭，使整間房子生輝，當(dāng)它被點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠。雖然蠟燭流著淚珠，卻在默默無(wú)聞地工作，不求回報(bào)，直到生命結(jié)束。在燭火下讀書(shū)的人們，還能感到一絲溫暖。古人有句古語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。人們贊美它，因?yàn)橄灎T雖小，但它能用自己的生命，換來(lái)光明，奉獻(xiàn)給人們。

　　我們的.老師像一枝蠟燭，啟發(fā)學(xué)生的心靈，嘔心瀝血，為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心。老師每天早上很早就回來(lái)學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生早讀，給學(xué)生上課，晚上放學(xué)后，又要留下來(lái)批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，晚上直到夜幕降臨時(shí)他才回家。他們把青春無(wú)私地給了我們，直到白發(fā)悄悄地爬上他們的雙鬢。老師就像蠟燭一樣平凡而有偉大啊!

　　蠟燭精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。愿蠟燭精神永放光芒!

《蠟燭》讀后感9

　　《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào)，保護(hù)了他們的國(guó)家。

　　那位家庭婦女人稱(chēng)伯諾德夫人，她的任務(wù)就是把收到的情報(bào)藏好，她想了許多辦法，最后她終于想到了一個(gè)辦法—把裝有情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，然后插在燭臺(tái)上。 在一天晚上，幾個(gè)德國(guó)軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了.可蠟燭又被點(diǎn)燃了，大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了�？伤�還是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說(shuō)很困，想睡覺(jué)，可是樓上太黑，會(huì)摔倒，想拿燈照明。面對(duì)如此可愛(ài)的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。

　　讀完了＜半截蠟燭＞一文，我若有所思，受益匪淺。面對(duì)困難的來(lái)臨，伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來(lái)的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著，沒(méi)有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對(duì)敵軍，絲毫沒(méi)有害怕的感覺(jué)，卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險(xiǎn)的.心理，往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。

　　面對(duì)危險(xiǎn)、困難，不能有害怕的心理，這是＜半截蠟燭＞一文告訴我們的寶貴的人生道理。

《蠟燭》讀后感10

　　“在炮火焦灼了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那一位南斯拉夫母親的惟一的珍愛(ài)的東西——她結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭�！边@是《蠟燭》這篇文章中感人至深的一段話(huà)，西蒙諾夫的這篇小說(shuō)歌頌了艱難中各國(guó)人民相濡以沫，至深至真的感情。

　　《蠟燭》敘述了一位蘇聯(lián)青年戰(zhàn)死后，南斯拉夫的老婦人冒著德國(guó)人的炮火把他拖到一個(gè)炮彈洞邊的故事。她用手掌舀干了洞里的水，用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體，做了一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。最后，老婦人拿出45年前她結(jié)婚的喜燭，為死者點(diǎn)亮了最后一道光明。 當(dāng)人們?cè)趯ふ疫@位蘇聯(lián)青年的尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這小小的墳堆，都不由得驚嘆，不由得脫下帽子默哀。

　　多么感人的故事呀!一位老婦人在被德國(guó)人炸毀了自己的房屋后還為蘇聯(lián)青年筑造他最后的家，用珍藏著的蠟燭為他點(diǎn)明天堂之路。我的腦海中不由得浮現(xiàn)出一位南斯拉夫的母親在炮火的`煙灰下埋葬一位蘇聯(lián)青年的情景。這再也不是什么樂(lè)于助人這些渺小的事情能比得過(guò)的，那是一種超越國(guó)界、人種以后，一位南斯拉夫母親為蘇聯(lián)青年做出的自己的最后奉獻(xiàn)，讓那些高傲的、無(wú)視他人生命的人來(lái)想想這位偉大的南斯拉夫母親吧!

　　這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃燒著，正像一位母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽!

《蠟燭》讀后感11

　　近幾天，我無(wú)意中在《讀者》這本書(shū)上發(fā)現(xiàn)一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，深深地被吸引住，才發(fā)現(xiàn)這篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起。這篇文章主要講的是一個(gè)賊和夫妻倆在停電時(shí)所發(fā)生的事，在皇后區(qū)位于美國(guó)紐約市東部，那里環(huán)境惡劣，居民生活貧困，犯罪率高，堪稱(chēng)城市中的地獄。但是，那里的'人們?cè)谝粓?chǎng)驚心動(dòng)魄的停電事故中演繹了一曲催人淚下的愛(ài)的頌歌，因?yàn)檎煞虻淖运叫牟宦?tīng)妻子勸告，導(dǎo)致商店來(lái)了一個(gè)賊，而那個(gè)賊中了丈夫的陷阱，在這過(guò)程當(dāng)中他們夫妻中的問(wèn)題也在一夜間解決了，這都是家庭婚姻所引起的原因，最后得知那個(gè)賊就是“好人湯姆”。

　　對(duì)于她的丈夫我感到人不應(yīng)該自私自利，應(yīng)該胸懷寬廣，在別人有困難時(shí)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心誠(chéng)心幫助別人，他的妻子我感到很佩服，她面對(duì)仇恨是另有方式，她用寬容和忍耐的心對(duì)待一個(gè)背叛她的男人，用慈悲的心來(lái)對(duì)待這樣一個(gè)盜賊，就像這半根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人黑暗的世界。這個(gè)盜賊我也感到很佩服，他自己冒著危險(xiǎn)，不怕自己的名譽(yù)背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問(wèn)題。讀完這篇催人淚下的文章我懂得了許多道理和啟示，無(wú)論別人存在于什么問(wèn)題，我們都有一個(gè)寬容，忍耐和慈悲的心。評(píng)語(yǔ)：“寬容之心能冰釋矛盾，溫暖心房”，這是作者對(duì)這篇文章拿起放不下，放下又拿起的原因。

《蠟燭》讀后感12

　　在我讀過(guò)的愛(ài)國(guó)文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。

　　文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱(chēng)伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的`任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走。于是，伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來(lái)搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。

　　這個(gè)故事一開(kāi)始就讓人感到緊張，并且對(duì)伯諾德夫人一家擔(dān)心，但是大家的擔(dān)心是多余的，伯諾德夫人雖然沒(méi)能騙過(guò)敵軍，但是在兩個(gè)孩子的機(jī)智下逃過(guò)劫難。伯諾德夫人一家在遇到困難時(shí)顯得非常鎮(zhèn)定，這就要告訴我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)與困難的時(shí)候，不要緊張，否則就會(huì)不知所措。只有鎮(zhèn)定才可以平靜心情想出好的辦法去戰(zhàn)勝它。我們不僅要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神。他們?yōu)榱俗鎳?guó)統(tǒng)一把自己的生命當(dāng)作了抵押，這種精神不是更值得學(xué)習(xí)嗎？

　　我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)！

《蠟燭》讀后感13

　　這學(xué)期，我們讀了許多關(guān)于抗戰(zhàn)英雄的文章，除了這些語(yǔ)文書(shū)中眾所周知的英雄文章，我還讀了一篇文章——《半截蠟燭》，這篇文章使我感受頗深。

　　《半截蠟燭》主要講了：在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位人稱(chēng)伯諾德夫人的家庭主婦，她身邊有兩個(gè)幼小的`兒女。他們一家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人為確保情報(bào)安全，將情報(bào)放在蠟燭內(nèi)。有一天屋里闖進(jìn)來(lái)三個(gè)德國(guó)軍官，他們點(diǎn)燃了那個(gè)藏有情報(bào)的蠟燭。媽媽想讓德國(guó)軍官換根蠟燭，可是失敗了。兒子想拿走蠟燭，但仍以失敗告終。最終，小女孩杰葵琳對(duì)軍官說(shuō)要一盞燈上樓睡覺(jué)，這次，小女孩成功了。

　　小女孩可真是勇敢啊！他們的愛(ài)國(guó)之情同時(shí)也讓我想到了狼牙山五壯士，他們?yōu)榱瞬蛔寯耻姲l(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力，便將敵人引上絕路，最后彈盡糧絕，跳崖自殺了。自古以來(lái)，世界有多少真正為國(guó)家著想的人？又有多少人能真正做到不畏生死，無(wú)私貢獻(xiàn)？他們能做到這樣都是出于對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)，與對(duì)敵人刻骨銘心的恨��！他們太偉大了！

　　我讀了這篇文章，還是那句話(huà)：愛(ài)與恨是勇氣和力量的源泉。

《蠟燭》讀后感14

　　今天，我們學(xué)了蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的一篇文章《蠟燭》。它主要敘述了一位南斯拉夫母親冒著炮火安葬了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，并將珍藏了45年的喜燭點(diǎn)在了蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭的故事，表現(xiàn)了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的敬愛(ài)之情，高度贊揚(yáng)了在第二次世界大戰(zhàn)中各國(guó)人民在反法西斯斗爭(zhēng)中用血肉凝結(jié)成的情誼，也歌頌了母愛(ài)的無(wú)私偉大。

　　讀完這篇文章，我感慨萬(wàn)千……我既為南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的那份不分國(guó)界，就如同母子之情一樣的感情而感動(dòng)，也為了南斯拉夫人民的.遭遇感到悲傷。

　　其實(shí)仔細(xì)想想，在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類(lèi)更是付出了慘痛的代價(jià)��！

　　為什么人們不能以史為鑒，痛定思痛啊!在今天，有多少?lài)?guó)家為了自己的一己私欲，還意圖挑起戰(zhàn)爭(zhēng)呀！世界何時(shí)才能化劍為犁呢?我們都渴望和平，不想再看到戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面了，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)這個(gè)可怕的惡魔讓人們失去太多太多了……

　　希望和平之鴿能飛向世界的各個(gè)角落，把和平和友誼的種子撒向大地，讓大地開(kāi)滿(mǎn)美麗芬芳的和平友誼之花，將戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)可怕的惡魔永遠(yuǎn)的驅(qū)逐走吧！

《蠟燭》讀后感15

　　今天我讀了一篇短文，題目叫《蠟燭》。讀完之后，我為文中謙虛的蠟燭那“燃燒自己，照亮別人”的精神而感動(dòng)不已。

　　短文里的臺(tái)燈不但趾高氣揚(yáng)、驕傲自大，還喜歡到處?kù)乓�自己，它因�(yàn)樽约河兄�漂亮的外表而瞧不起普通的蠟燭。但當(dāng)驕傲的臺(tái)燈壞了，而人們急需要光明的時(shí)候，主人把默默無(wú)聞的的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃了它，它的'火焰依然照亮了房間里的每一個(gè)角落。而蠟燭謙虛地說(shuō)：“我發(fā)出的光太淡了，的確沒(méi)有臺(tái)燈亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)�！笨伤�自己卻默默地燃燒著，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開(kāi)了人間。蠟燭雖然沒(méi)有臺(tái)燈那樣美麗，但我們生活中離不開(kāi)它，它總是發(fā)揚(yáng)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它是多么平凡而又偉大啊！ 在贊美蠟燭的同時(shí)，我們不由地想起了孜孜以求、誨人不倦的老師，他們就象蠟燭一樣永遠(yuǎn)照亮著每一位學(xué)生的心靈。

　　從短文中，我明白了一個(gè)道理：任何時(shí)候都不能只看外表，我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人對(duì)社會(huì)都有不同的作用，做什么事情都要謙虛，不能驕傲，我們要向蠟燭一樣燃燒著自己，照亮著別人！

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