此情可待作文

　　當(dāng)我站在母校的大門(mén)前，撕開(kāi)手中的錄取通知書(shū)時(shí)，我明白，我的初中已畫(huà)上了句號(hào)。所有一切關(guān)于初中的吶喊、迷茫、感傷都已成了追憶。

　　吶喊

　　初三開(kāi)學(xué)的班會(huì)上，班主任的一句“明年6月，勝利是屬于你們的”讓同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，摩拳擦掌。

　　以后那段日子里的一些情景時(shí)常閃現(xiàn)在我的腦海中，像串起來(lái)的黑白老電影：

　　辦公室里求知的長(zhǎng)龍，

　　下課后依舊只有沙沙聲的教室，

　　聳立在課桌上的書(shū)山，堆積在抽屜里的題海……

　　初三不是地獄，是熔爐，可以重塑每個(gè)初三學(xué)子的性格。曾經(jīng)的驕傲，懶散都被重塑為毅力。每個(gè)人都在以積沙成塔之毅力去鋪就人生未來(lái)的坦途，每個(gè)人的心中都在吶喊：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�

　　迷茫

　　理想很美好，成績(jī)卻很現(xiàn)實(shí)。記得初三某次月考的成績(jī)跳水般跌到了池底。一次次的深呼吸，希望能將眼淚憋回肚里，卻最終沒(méi)能堵住眼淚的洪流。和好友坐在頂樓的平臺(tái)上，抱頭痛哭。

　　面前是美麗的夕陽(yáng)，身后卻是車(chē)來(lái)車(chē)往的立交橋，一輛輛車(chē)飛馳而過(guò)，只留下了陣陣?yán)淠�的風(fēng)。淚水模糊了我的雙眼更模糊了我的前方，我像一個(gè)盲人迷失在十字路口，不知該何去何從。

　　在殘酷的中考競(jìng)爭(zhēng)面前，許多人也和我一樣。在一個(gè)補(bǔ)課的下午，大家在教室里聊著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。在強(qiáng)大的壓力下，許多人不禁哭了起來(lái)。我想起了那個(gè)物理實(shí)驗(yàn)：當(dāng)推管快速逼近管底棉花時(shí)，棉花們自燃起來(lái)。我們迷茫，因?yàn)槲覀儾恢�道自己是燃燒后升天的青煙還是殘留在管底的灰燼。

　　我曾在一次作文中寫(xiě)到“不為彼岸是為�！保�真的能有這么灑脫嗎？其實(shí)只不過(guò)是迷茫時(shí)一句自我安慰的話。誰(shuí)不希望在磨礪后露出劍鋒耀眼的光芒？

　　初三，我們?cè)诿悦Ｖ袑ふ页隹凇?/p>

　　感傷

　　逝者如斯，初三轉(zhuǎn)瞬間只剩下了一個(gè)背影。在學(xué)校的最后一個(gè)晚上，我一個(gè)人靠在欄桿上，注視著黑夜中被夏蟲(chóng)聲淹沒(méi)的學(xué)校和那些熟悉的夜景——這立交橋上閃爍著的霓虹燈�；叵胫�初中發(fā)生在這里的種種：拿著掃把的演唱會(huì)，向著遠(yuǎn)方的一聲長(zhǎng)嘯，各科老師考試前的再三叮囑……我開(kāi)始了人生中第一次真正的傷感，沒(méi)有用眼淚來(lái)祭奠我的初三，只是當(dāng)夜風(fēng)穿過(guò)我的身體時(shí)，空空一片。

　　畢業(yè)聚餐，熱烈的火鍋，熱鬧的氣氛，似乎沒(méi)有離別的憂傷。只是班長(zhǎng)舉杯時(shí)的哽咽，女生們的紅眼圈，男生們的沉默。我笑看著一對(duì)曾經(jīng)有齟齬的朋友抱在一起。我喜歡這樣的結(jié)局——相逢一笑泯恩仇。

　　在道別聲后，我們重回到自己的人生路上。我想我會(huì)老，老到只有記憶可以尋找，我知道我這初三的一切終會(huì)成為另一個(gè)故事版本。但是，每個(gè)經(jīng)歷了初三的人都會(huì)為這記憶會(huì)心的微笑吧！

　　初三啊，初三！

 

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