- 學(xué)校參觀觀后感 推薦度：
- 參觀學(xué)校的觀后感 推薦度：
- 參觀學(xué)校觀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
參觀學(xué)校有感(精選15篇)
在看完一部作品以后，相信你會(huì)有不少感想吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的參觀學(xué)校有感，希望對(duì)大家有所幫助。
參觀學(xué)校有感1
xx月xx日上午，我跟隨學(xué)校教師一起赴xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。此行歸來受益良多，給我?guī)碓S多教育教學(xué)的啟發(fā)與感悟。
踏進(jìn)教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，一系列現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施就已經(jīng)讓我震撼。然而在我聽完兩節(jié)語(yǔ)文課后，xx中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)給我?guī)淼恼鸷巢鸥幼屛遗宸�。xx中學(xué)的學(xué)生們僅僅經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，就能達(dá)到如此的陽(yáng)光自信，大方有禮，敢想，敢說，敢做。如不是親眼所見，我真的很難想象。
(一)分組，協(xié)作，自主，高效的課堂,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
課堂上學(xué)生的發(fā)言爭(zhēng)先恐后，他們陽(yáng)光自信，敢想敢說敢做，是課堂真正的主人。尤其是他們的課前活動(dòng)，形式多樣，有對(duì)名著的.賞析，課文內(nèi)容的理解，美文的積累，小組成員組織有序，每個(gè)組員都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，每個(gè)發(fā)言的同學(xué)都能做到聲音洪亮，大方自信。本篇文章來自資料管理下載。在每一堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生都要對(duì)這一堂課的所學(xué)進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)的角度不僅有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有情感上的收獲，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為這一點(diǎn)十分難得。
(二)精細(xì)化的管理,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的品行
xx中學(xué)的每個(gè)教室的門口都有對(duì)學(xué)生的星級(jí)評(píng)比展示，最高榮譽(yù)是學(xué)校的五星級(jí)學(xué)生。每學(xué)期期末,都讓五星級(jí)走紅地毯到主席臺(tái)表彰。這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
為了將所學(xué)方法和理論更好的運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)和管理中，結(jié)合自身和本班實(shí)際，談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
一、不斷學(xué)習(xí)，完善自我
作為教師，首先要熱愛教育，熱愛自己的工作，勤奮好學(xué)，孜孜不倦。做到給學(xué)生們一碗水，自己要有一桶水，而且要使這桶水常滿常新。教師只有具有精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)知識(shí)，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手，從而更好的駕奴課堂，贏得學(xué)生們的尊重和敬佩。在兩節(jié)常規(guī)課中，聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到，我還需不斷充實(shí)自己，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。而且，我們應(yīng)該以一顆陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)每一節(jié)課。這樣，師生才會(huì)在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學(xué)任務(wù)。
二、改變理念，以德促教
德育和教學(xué)是一個(gè)整體，不能孤立存在，兩者互相依存，相互促進(jìn)。沒有較好的德育工作，學(xué)生們就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不知道為什么學(xué)習(xí)，也就不能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，我們應(yīng)該既要做好教學(xué)工作者，更要做好德育工作者。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)生在學(xué)校里處處是教育的場(chǎng)所，時(shí)時(shí)是教育的契機(jī)。在德育的工作中，一定要從點(diǎn)滴抓起，不能只限于班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，走形式化。應(yīng)將德育落實(shí)到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活中，真正體現(xiàn)德育教育的實(shí)效性。
三、敢于放手，相信學(xué)生
xx中學(xué)最大的特點(diǎn)就是分組聯(lián)動(dòng)，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自主探究。在過往的教育教學(xué)過程中，我不敢放手去讓學(xué)生們做一些事情�，F(xiàn)在，我應(yīng)該充分相信學(xué)生，把時(shí)間、興趣和發(fā)展還給學(xué)生，使學(xué)生們動(dòng)起來，使課堂活起來。
學(xué)習(xí)雖然短暫，但我會(huì)盡我所能不斷的反思自己，改變自己。目前我會(huì)重點(diǎn)落實(shí)兩個(gè)方面內(nèi)容：一是課前活動(dòng)。也是采用小組合作的形式，放手讓學(xué)生準(zhǔn)備，提煉。二是在班級(jí)管理方面采用小組合作的方式進(jìn)行星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我會(huì)在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的，爭(zhēng)取將所學(xué)的東西有效的與班級(jí)實(shí)際結(jié)合起來，摸索出一條具有自己特色的新路子。
參觀學(xué)校有感2
20xx年11月13日，溪慈市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體班主任來到了余姚市姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行班級(jí)文化、校園文化建設(shè)考察，真是受益匪淺！
一到姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們就受到校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。在報(bào)告廳，我們首先聆聽了小學(xué)部陳紅老師有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的報(bào)告，一位數(shù)學(xué)老師，竟然能在班級(jí)文化建設(shè)上有這樣細(xì)膩的心思，真的讓人佩服！她以YoU文化為主線，以自由成長(zhǎng)為理念，班級(jí)的班旗、班標(biāo)、班歌、班報(bào)、隊(duì)名的設(shè)計(jì)凝聚了每一位學(xué)生的智慧，是班級(jí)的精神文化；班級(jí)凈化、綠化、美化是他們的物質(zhì)文化；班級(jí)公約、清潔衛(wèi)生一人一崗制、師友捆綁式評(píng)價(jià)，是他們的`制度文化；多彩的隊(duì)活動(dòng)、課間活動(dòng)、校園節(jié)日是他們的活動(dòng)文化。特別是她的一席話，深深地觸動(dòng)著每位老師的心：“一位班主任在教學(xué)生涯中會(huì)送走一批又一批的學(xué)生，而一個(gè)孩子對(duì)每個(gè)父母來說只有一個(gè)，小學(xué)階段對(duì)每個(gè)孩子來說也只有一次。如何讓每個(gè)孩子在小學(xué)階段擁有美好的童年回憶，成就明天的美麗人生，班級(jí)文化將起到舉足輕重的作用……”
優(yōu)秀班主任李銘老師（中學(xué)部）給我們?cè)敿?xì)講述了自己《用文化建設(shè)魅力班級(jí)》的成功經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)闡述了班級(jí)文化的“主題文化建設(shè)”、“環(huán)境文化建設(shè)”、“制度文化建設(shè)”和“精神文化建設(shè)”四方面的點(diǎn)滴做法，給我們更多的啟示。首先是理念上的改變：班級(jí)文化建設(shè)和傳統(tǒng)班級(jí)管理的最大不同就是改“管理”為“建設(shè)”，班主任扮演的角色是慈禧，把總體框架建設(shè)好樹立正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生去管理學(xué)生，使學(xué)生真正的成為班級(jí)的主人，為班級(jí)策劃，享受參與班級(jí)建設(shè)的過程并融入班級(jí)。她用六大部的橫向管理和八小組爭(zhēng)星的縱向管理，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，創(chuàng)新班級(jí)制度文化，最美小組創(chuàng)建、評(píng)價(jià)，提高了整組學(xué)生的凝聚力，成功地用文化建設(shè)創(chuàng)建了魅力班級(jí)。
此外，我們觀看了學(xué)生的出操儀式，踏著富有節(jié)奏感的軍樂曲，一個(gè)個(gè)學(xué)生像訓(xùn)練有素的小軍人，那步伐整齊的隊(duì)伍、整齊劃一的早操動(dòng)作令我們嘖嘖贊嘆！早操后，開展大課間也是形式多樣、井然有序。當(dāng)我們親臨班級(jí)實(shí)地了解班級(jí)文化建設(shè)，看到每個(gè)班級(jí)各具特色的外部墻面文化和內(nèi)部班級(jí)布置，看到孩子們禮貌的招呼和陽(yáng)光的笑容時(shí)，深深地感受到班級(jí)文化建設(shè)所彰顯的魅力。
耳聽為虛，眼見為實(shí)。姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)實(shí)實(shí)在在的措施，真真切切的成效，讓我們大開眼界，值得學(xué)習(xí)和借鑒。真是不虛此行！
參觀學(xué)校有感3
我們八仙鎮(zhèn)中心小學(xué)的微機(jī)室在教學(xué)樓三樓的東頭，那里本來是老師們開會(huì)的地方，去年學(xué)校老師集資購(gòu)買了電腦后才將它改成微機(jī)室的。
今天，王老師說帶我們?nèi)⒂^微機(jī)室，我的心里美滋滋的，同學(xué)們也顯得很興奮，因?yàn)殡娔X在我們農(nóng)村還是個(gè)神奇的玩藝兒。
一到電腦室的門口，大家就開始議論起來，我問：“老師，為什么電腦室比我們的教室要多一道鐵門呢？”老師說：“因?yàn)檫@些電腦價(jià)值約十八萬元，加道鐵門更安全些。”進(jìn)了微機(jī)室，就看見那光滑的地板。老師又介紹說：“電腦對(duì)周圍的環(huán)境要求很高，光滑的`地面能減少灰塵對(duì)它的危害�！痹倏此闹苁茄┌椎膲Ρ�，窗戶上掛著漂亮的窗簾，這簡(jiǎn)直跟電視里看到的鏡頭差不多。
教室中間整整齊齊地?cái)[放著兩排學(xué)生電腦，我數(shù)數(shù)共有三十臺(tái)，正前方是一臺(tái)教師機(jī)。老師又給我們介紹了桌面上的顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和耳機(jī)，桌子下面的是主機(jī)。老師說：“主機(jī)是電腦最重要的部件，相當(dāng)于人的大腦，也是最值錢的。這些電腦都是品牌機(jī)，名字就叫‘聯(lián)想’”。老師還把電腦打開，給我們演示了一下“金山畫王”，同學(xué)們都看呆了，王老師看到大家這個(gè)樣子，說：“電腦里還有更神奇的東西呢！現(xiàn)在很多工作都離不開它，只要你們努力學(xué)習(xí)，將來也一定會(huì)成為電腦高手的�！�
離開電腦室，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撝�，而我卻還在神奇的電腦世界里暢游。
參觀學(xué)校有感4
今天我們?nèi)⒂^學(xué)校的電子閱覽室，里面有很多的環(huán)保資料以及有關(guān)環(huán)保的一些“小創(chuàng)意”和一些機(jī)器。
我記得上次來這兒上課的時(shí)候，只有一些環(huán)保的書籍，而今天我再次來到這兒，真是可謂耳目一新，連窗戶都貼上了一些環(huán)保的資料，真是充分利用空間呀，如果地板和天花板都貼上就更加使人融入環(huán)抱的氣氛當(dāng)中。走進(jìn)電子閱覽室映入眼前的是一個(gè)用廢報(bào)紙堆積而成的“地球”，周圍擺了幾張桌椅，桌上貼著地球有關(guān)環(huán)保和環(huán)境的十大問題。就如海洋資源破壞和污染問題、水資源危機(jī)問題和人口激增問題等。
左邊是一些環(huán)保的小創(chuàng)意，比如把鐵蓋子當(dāng)作垃圾鏟，用紙卷成紙筒粘在垃圾鏟上，就成了一個(gè)環(huán)保垃圾鏟了！這些小創(chuàng)意不僅很有趣，而且還很實(shí)用，我也想制作這樣的一個(gè)“垃圾鏟”。另外還有一些美觀而使用的小創(chuàng)意，比如一些用舊包裝紙制作精美的相框等，都非常美觀。
右邊是一些有關(guān)環(huán)保的書籍和資料和機(jī)器，很值得我們翻閱和體驗(yàn)。那些機(jī)器是讓我們體驗(yàn)風(fēng)力發(fā)電，只要轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器的旋槳，就可以看到所產(chǎn)生的電流就會(huì)表示在電流表上，而且電流還會(huì)另機(jī)器周圍的風(fēng)扇以及燈發(fā)動(dòng)。還有一個(gè)電力體驗(yàn)機(jī)器，是雙手我握住機(jī)器上的鐵、銅等金屬棒發(fā)電。
我覺得電子閱覽室這些環(huán)保的資料和小創(chuàng)意及機(jī)器都非常值得我們觀賞，我在看了這些資料之后感到焦急和悲哀，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來地球所存在的環(huán)境問提的確是非常嚴(yán)重。另外讓我感到欣慰的是，我們?nèi)祟愐惨庾R(shí)這個(gè)嚴(yán)重的`問題，運(yùn)用高科技解決問題。如用風(fēng)力發(fā)電，減少對(duì)環(huán)境的污染，用一些廢舊材料做一些使用而美觀的裝飾品和一些工具，讓我們感受到“廢物”也可以搖身一變，變成有用的物品。另外我也十分佩服同學(xué)們的想象力和創(chuàng)意，他們用智慧把一些廢舊物品“變”成了一些精美的裝飾品和一些工具，看來同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)的確是很強(qiáng)的。
通過這次參觀，我了解到了地球所存在的環(huán)保問題，也同時(shí)見識(shí)了同學(xué)們以及大家強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，感觸非常深。
參觀學(xué)校有感5
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見到健康的人可能會(huì)自卑，會(huì)害怕別人嘲笑他......
我們學(xué)校組織了一次去慰問“特殊”兒童的中隊(duì)活動(dòng)，我們?cè)诼飞系臅r(shí)候，心中充滿了好奇，或者說還有一點(diǎn)恐懼感參雜在里面。
到了特殊學(xué)校后，我們首先看到了幾個(gè)大字，分別是：自尊，自信，自立，自強(qiáng)。其次，我們又看到了一群人站在主席臺(tái)前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學(xué)校的路上百感交集：他們有著聽力問題和語(yǔ)言障礙都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更何況我們，有著強(qiáng)壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在爸爸媽媽的呵護(hù)下坐享天倫之樂，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的'樂觀精神。這是為什么?
晚上在家吃飯的時(shí)候，我想到了一個(gè)合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有著這么好的生活條件去學(xué)習(xí)，就應(yīng)該好好學(xué)。
還記得在活動(dòng)結(jié)束后，我打開了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個(gè)人的愛好寫的是高興!我反過來一想，為什么他們要這么寫呢?那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對(duì)，我們不應(yīng)該帶有色眼影去看待他們，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?這個(gè)世界上不應(yīng)該有人嘲笑他們，鄙視他們!
最后，我想對(duì)他們說：上帝既然為你關(guān)上了一面門，就一定會(huì)在為你打開一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
參觀學(xué)校有感6
今天，天下起了蒙蒙細(xì)雨，寒風(fēng)刺骨。我們小記者們冒著嚴(yán)寒一路歡聲笑語(yǔ)來到特殊教育學(xué)校。一進(jìn)全國(guó)第15屆愛耳護(hù)耳，健康聽力活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們就受到這里熱情好客的學(xué)生的熱情接待。感受到一股濃濃的暖意。雖然外面寒風(fēng)凜冽。室內(nèi)卻春意盎然。活動(dòng)中我們聽了特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)和株洲日?qǐng)?bào)社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護(hù)聽力的重要性。
愛耳護(hù)耳健康聽力。預(yù)防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒有聽力，語(yǔ)言交流無從談起。
我們學(xué)生正處在語(yǔ)言的形成期，因此保護(hù)聽力，尤為重要。
對(duì)于我來說：減少噪聲，保護(hù)聽力，健康用耳，從我做起。我建議小學(xué)生們不去噪音大的卡拉OK廳，歌廳。平時(shí)在家開電視機(jī)，錄音機(jī)，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的健康環(huán)境。保護(hù)聽力。
今天參觀特殊教育，還有一個(gè)很大的收獲。就是我們要向那些聽力有殘疾的學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然他們生活在無聲的`世界。但是他們自強(qiáng)，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大以后當(dāng)一名醫(yī)生，治好所有聽力不好的人。
參觀學(xué)校有感7
"專注和簡(jiǎn)單一直是我的秘訣之一。簡(jiǎn)單可能比復(fù)雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡(jiǎn)單。但最終這是值得的，因?yàn)橐坏┠阕龅搅�，便可以�?chuàng)造奇跡。"天津普育學(xué)校梁峰校長(zhǎng)如是說，"課堂改革不是天天新花樣，堅(jiān)持應(yīng)該堅(jiān)持的比創(chuàng)新還重要". 20xx年6月6日—7日，我有幸參觀了天津市歷史名�！沼龑W(xué)校，聆聽了天津普育學(xué)校校長(zhǎng)梁峰關(guān)于課堂教學(xué)的講座，受益匪淺。北辰區(qū)首屆名校長(zhǎng)、特級(jí)校長(zhǎng)梁峰是一個(gè)既仰望星空與腳踏實(shí)地的名校長(zhǎng)，他遵循教育教學(xué)的規(guī)律，以人為本，彰顯人的個(gè)性。以人為本滲透在校園的每一個(gè)角落。
清凈儒雅的校園 浸潤(rùn)人文氣息
走進(jìn)普育學(xué)校，讓人耳目一新。綠樹環(huán)抱，曲徑通幽，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校整體的建筑風(fēng)格以江南的徽派建筑為主，灰墻飾白、鋼梁連通。既有古代書院的幽靜，又有現(xiàn)代學(xué)校的氣派。置身其間感受到一種"當(dāng)院竹葉，半尺芙蓉"的儒雅境界。"校園十景"盡顯典雅、簡(jiǎn)約之美。教室里、走廊上、樓梯角，總會(huì)有開架的圖書相伴；閬仙文苑、閱讀大廳、萬順書院、教工書吧，簡(jiǎn)約的裝飾映襯著滿目的書籍。我想：置身其間，慢慢品讀，一定會(huì)是很愜意的事。"雅園產(chǎn)生雅意，大氣成就大器". 文字詩(shī)聯(lián)、思維導(dǎo)圖，知識(shí)樹等串接而成的文化長(zhǎng)廊更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，校園文化氛圍一氣呵成，處處浸透著濃濃的書香氣息，無時(shí)不在對(duì)廣大師生進(jìn)行潛移默化的熏染。
主人翁式管理 調(diào)動(dòng)師生積極性
"教職員工是學(xué)校最寶貴的資源，是課程建設(shè)與落實(shí)的主體。好的管理制度不僅僅束縛人，而是肯定人、激勵(lì)人、開發(fā)人".在普育教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校力求管理人人參與，力求每一位教職員工發(fā)揮主人翁精神，形成平等的干群關(guān)系，力求形成民主管理的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)校的課程建設(shè)與落實(shí)。為了提高課程執(zhí)行力，學(xué)校整合人力資源，"班子建設(shè)抓引領(lǐng)，制度建設(shè)促干勁，體系建設(shè)促精細(xì)，校本培訓(xùn)提素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)提品質(zhì)",力求讓每位普育人有活力、下氣力、有思想、能干事。梁峰校長(zhǎng)說：讓老師們做到的班子首先做到，讓老師們做好的班子首選做好。他自己率先垂范，抓好自身建設(shè)。對(duì)自己，他是"用心做事，愿付辛苦；老實(shí)做人，以誠(chéng)相待".對(duì)于教師，要求"用心教書，真誠(chéng)育人"——為學(xué)生服務(wù)貴在用心，用心就要求教師提升教育理念、提高專業(yè)技能和教育教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生，要求"用心讀書，真誠(chéng)做人"——讓孩子們專心致志地勤奮學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，做創(chuàng)新型人才，將做人作為學(xué)生發(fā)展第一目標(biāo)，做人要真率、誠(chéng)摯。實(shí)行公平管理，常態(tài)化公開公示，大家的事大家說了算，讓數(shù)字說話，保公平讓剛性制度負(fù)面消除。于是，學(xué)校教學(xué)管理與德育管理互相補(bǔ)充，課堂教學(xué)與育人同等職責(zé)，學(xué)科教學(xué)與特長(zhǎng)培育一崗雙責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)科組與班級(jí)，與全體教師全員日督導(dǎo)，全員參與，全時(shí)段監(jiān)督，全方位管理，可以說是：全局一盤棋。于是，"點(diǎn)贊普育人"、" 點(diǎn)贊媽媽團(tuán)"、"尋找感動(dòng)普育十大教師" 等活動(dòng)精彩紛呈，極大地調(diào)動(dòng)了師生家長(zhǎng)積極性。在"尋找感動(dòng)普育十大教師"展板中，我看到了這樣一段話：老兵典范 三尺講臺(tái)，三十六年堅(jiān)守，你是教學(xué)一線的老兵。你和年輕人一樣的拼搏努力，絲毫不吝嗇自己的力氣。這是一位學(xué)生對(duì)一個(gè)叫做"張家書"老師寫下的一段話。我可以想象到，學(xué)生寫的時(shí)候是多么的用情，張老師讀的時(shí)候又該是多么的幸福��！這一切是普育學(xué)校主人翁式管理所帶來的啊！真抓實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)者，標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、人本化的管理，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，保證了學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。
普惠民眾、育成良才的辦學(xué)理念 引領(lǐng)學(xué)校健康成長(zhǎng)
學(xué)校恪守"勤勞、真實(shí)"的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)"普惠民眾、育成良才"的辦學(xué)理念，堅(jiān)持"做有責(zé)任的教育者，培養(yǎng)有責(zé)任的下一代"的教育理念。"建設(shè)質(zhì)量一流，特色鮮明的現(xiàn)代化、國(guó)際化學(xué)校"是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，"把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，志趣高雅，能服務(wù)，有責(zé)任的精神、大氣的中國(guó)人"是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。于是，"七大體系"為內(nèi)涵的學(xué)校管理， "真實(shí)課堂"、"三級(jí)建模"為主要內(nèi)容的課程改革步步推進(jìn)，優(yōu)化校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，成績(jī)斐然。
別樣的大課間。 大擺臂走路，精神十足，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線；入場(chǎng)、退場(chǎng)氣勢(shì)震撼，投入專一；廣播操、武術(shù)操、陽(yáng)光跑操，整齊劃一，口號(hào)響亮，步伐矯健有力。這就是普育的大課間。一舉手一投足一口號(hào)，無不展示學(xué)生的自信、陽(yáng)光，無不表現(xiàn)學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生行為的規(guī)范。它就是一面鏡子，照出了普育師生濃濃的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
安靜的就餐環(huán)境。好習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。整齊的步伐，餐前誦讀古詩(shī)文，場(chǎng)面恢弘；就餐時(shí)秩序井然，鴉雀無聲，自助自理；餐后桌椅擺放整齊劃一，垃圾桶內(nèi)干凈無剩飯剩菜。教會(huì)學(xué)生懂得了節(jié)儉，而且培養(yǎng)了互助的精神、自律的意識(shí)和自理的能力。讓孩子在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨一生。
真實(shí)的`課堂 .走進(jìn)普育的課堂，看到的是四人團(tuán)團(tuán)圍坐的組織形式，看到的是實(shí)用有效的課堂教學(xué)模式，看到的是熱情投入的小組合作。新穎的"郎氏加分法" ,照顧了小組中學(xué)習(xí)最弱的學(xué)生，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化學(xué)習(xí)要素，提高課堂效率三真三實(shí)一及時(shí)（真思考、真合作、真理解，設(shè)計(jì)實(shí)、反饋實(shí)、達(dá)標(biāo)實(shí)、評(píng)價(jià)要及時(shí)），以學(xué)定教，順學(xué)而教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)， 讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每一名學(xué)生身上。立足課堂 關(guān)注每一位學(xué)生。整個(gè)課堂緊張有序，有講有練，學(xué)生高度集中，和諧高效。整個(gè)課堂面向全體，因材施教，摸透學(xué)情，準(zhǔn)確定位教學(xué)，真正做到以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
真問題的研究。學(xué)校教研真研究。大講堂、同課異構(gòu)、三級(jí)建模、教研組教研，為老師們提供學(xué)習(xí)和展示自我的平臺(tái)。四同一異、集體備課、說課、質(zhì)量分析等形式極大地提高了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。老師們從教學(xué)的實(shí)踐者轉(zhuǎn)化到教學(xué)的研究者，克服了教師發(fā)展的高原期，形成濃濃的教學(xué)研究風(fēng)氣。課堂上老師們游刃有余，課堂節(jié)奏把握適度；課件制作非常精細(xì)，教師講解細(xì)致入微。老師們有激情有熱情有活力有想法，敢想敢干，與學(xué)生關(guān)系融洽。這與課下的積極研究分不開的。
短短幾天的參觀學(xué)習(xí)意猶未盡。感嘆之余，認(rèn)識(shí)到我們每一所學(xué)校要在管理上下真功夫，我們的每一位老師要在教學(xué)上真投入真研究。教育就是以人為本，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，只有把一切落到實(shí)處，我們的教育才有希望，才能在自我發(fā)展的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展！
參觀學(xué)校有感8
你們知道嗎？我的學(xué)�？擅懒耍∽屛襾韼е銈円黄鹂匆豢窗�！
走進(jìn)校門，一條筆直的水泥路出現(xiàn)在眼前。在水泥路的左邊，長(zhǎng)著一棵高大的榕樹，它的葉子碧綠碧綠的，無數(shù)根樹枝不斷向外伸展，就像一把撐開的巨傘。樹上，有許多鳥兒在唱歌、跳舞；樹下，是我們的快樂天地，我們課后常常在這里游戲、看書、寫作業(yè)，它帶給我們?cè)S多樂趣。水泥路的右邊，是老師們的宿舍。
走到水泥路的盡頭，是一排向上走的臺(tái)階，臺(tái)階兩旁種著整齊的柏樹，它們神氣地站在那，像站崗的士兵守衛(wèi)著我們的校園。在柏樹左右兩側(cè)的斜坡上，“好好學(xué)習(xí)天天向上”八個(gè)大字顯得特別醒目，那是我的.座右銘，鼓勵(lì)我不斷進(jìn)步。
走上臺(tái)階，便會(huì)看到一座嶄新的教學(xué)樓，那是高年級(jí)的教室。從教學(xué)樓旁邊走過，就來到另一座教學(xué)樓前面。兩座教學(xué)樓像巨人一樣屹立在校園中，上課時(shí)朗朗的讀書聲不斷從教室飛到空中，匯成一支動(dòng)聽的樂曲。在兩座教學(xué)樓之間，有一塊草坪，草坪穿著翠綠的外衣，就像一塊綠地毯。在草坪的四周，是一個(gè)個(gè)花壇，里面種著許多花，有桂花、玫瑰、迎春花……每當(dāng)鮮花盛開時(shí)，花香便會(huì)引來蝴蝶和蜜蜂，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞�，它們和我們一起嬉戲�?/p>
我們的學(xué)校多美啊！歡迎您來我校參觀！
參觀學(xué)校有感9
2月18日，開學(xué)第二天。行知小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生冒雪前往十三中舉行開學(xué)典禮。我們排成兩路，向十三中進(jìn)發(fā)。一路上，我想象著這所優(yōu)秀的初中——可能是我將來的母校會(huì)是怎樣的一所學(xué)校？終于我們到達(dá)了十三中。進(jìn)門就看到一座巨大的雕塑，刻著八個(gè)字：團(tuán)結(jié)、和諧、寬容、大氣。這時(shí)正是下課時(shí)間，教學(xué)樓上的學(xué)哥學(xué)姐們都好奇地看著我們。他們都穿著統(tǒng)一的校服：白色的校服，肩上綴著一點(diǎn)藍(lán)色配著黑色的校褲，顯得十分簡(jiǎn)潔大方。進(jìn)了禮堂，楊老師向我們介紹了十三中，特別介紹了這里豐富有趣的社團(tuán)活動(dòng)：球之魂棒球社、龔自珍文學(xué)社、UP攝影社、ET電腦社……令我們心馳神往。學(xué)
哥陳馳睿向我們介紹了十三中的多彩生活：科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)，幾乎每月都有活動(dòng)。接著是互動(dòng)環(huán)節(jié)。同學(xué)們都踴躍地向楊老師和陳馳睿學(xué)哥提問：“據(jù)說十三中有‘尖子班’？請(qǐng)問是怎樣分班的？”、“初中與小學(xué)相比會(huì)增加哪些課程？”、“十三中作業(yè)多嗎？一般要做多久？”楊老師和學(xué)哥一一作答。楊老師提到，十三中的學(xué)習(xí)方式很特殊，分成小組共同討論問題，這樣就鍛煉了他們的合作能力。最后，我們參觀了校園。十三中的'操場(chǎng)很大，我透過大雪隱約看到操場(chǎng)邊高聳的杉樹。
我們經(jīng)過了一些教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們四人為一個(gè)小組正在討論，桌子也拼在一起。我們離開了十三中。我望著高大的教學(xué)樓，在心里暗下決心：這是我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，我要更加努力學(xué)習(xí)，以更好的面貌迎接全新的初中生活！
參觀學(xué)校有感10
11月16日下午，老師帶我們幾個(gè)學(xué)生代表去參觀學(xué)校食堂。
食堂正門上面有兩個(gè)A級(jí)單位的獎(jiǎng)牌。我們來到食堂后門，看見食堂的工作人員在精心準(zhǔn)備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點(diǎn)要忙到晚上10點(diǎn)，早晨五點(diǎn)半就有兩位工作人員去菜場(chǎng)買菜，他們真是辛苦！
走進(jìn)食堂備餐間，只見有六臺(tái)大鍋整整齊齊地排著隊(duì)。鍋上的鏟子可真大，就像一個(gè)個(gè)芭蕉扇。旁邊放著兩個(gè)像冰箱一樣的'東西，老師告訴我們，這是用來蒸飯和消毒餐具的。
我們來到平時(shí)吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。
最后，老師帶我們?nèi)タ戳丝次覀兂允５娘埐�，真多��！足足�?00千克，太浪費(fèi)了！
我們?nèi)熒灿?000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的工作人員每天要準(zhǔn)備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛(wèi)生……真辛苦！
我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來不容易，燒出來也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。
參觀學(xué)校有感11
12月6日我校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任到封丘建勛學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。短短兩天的參觀學(xué)習(xí)，與會(huì)的每位領(lǐng)導(dǎo)與教師在體驗(yàn)建勛、發(fā)現(xiàn)建勛、解讀建勛。真正觀察到了建勛學(xué)校的課改之路，觸摸到了建勛學(xué)校的管理之細(xì)。文明舉止養(yǎng)成、千人就餐止語(yǔ)、溫馨宿舍管理、多彩課間活動(dòng)、勇敢課堂展示，，讓與會(huì)者無不為之震撼。驚喜建勛課堂的學(xué)習(xí)氛圍，專家們解讀：“這就是建勛的精神和秘密”。
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、學(xué)生在陽(yáng)光課堂上能自主探究，會(huì)合作交流，具有創(chuàng)新能力是我們課改的追求目標(biāo)。在教改的浪潮中，建勛學(xué)校的老師們?cè)诖扌ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，努力探索，執(zhí)著鉆研，最終形成了特色的陽(yáng)光課堂。一節(jié)課，同學(xué)們時(shí)而思考，時(shí)而討論，時(shí)而表演，老師走下講臺(tái)，時(shí)而示范，時(shí)而指導(dǎo)，成為小組的首席發(fā)言者。語(yǔ)文課，同學(xué)們可以演，可以畫，可以唱，可以誦，原來深?yuàn)W難懂的知識(shí)，在同學(xué)們的表演中變得那樣簡(jiǎn)單，那樣快樂。數(shù)學(xué)課，在同學(xué)們的講解下，一道題竟然能出現(xiàn)幾種解法，連老師都被學(xué)生的這種思維感到震撼。英語(yǔ)課，學(xué)生把難學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話變成了小品，聽著同學(xué)們純正的發(fā)音，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛能。在這樣的課堂，學(xué)生積極主動(dòng)探究知識(shí)的欲望被充分激活，在歡聲笑語(yǔ)中，在七嘴八舌的爭(zhēng)論中，同學(xué)們體驗(yàn)成功的`愉悅，領(lǐng)悟更多的學(xué)習(xí)方法。陽(yáng)光課堂真正成為師生平等對(duì)話的樂園，老師由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰�，真正�?gòu)建了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
二、學(xué)校引進(jìn)經(jīng)典，用傳統(tǒng)文化來規(guī)范學(xué)生的日常行為。從進(jìn)校門到學(xué)校的角角落落，孔子語(yǔ)錄，大學(xué)箴言，二十四孝圖這些老祖先留給我們的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們耳濡目染。一日三餐，中小學(xué)生都要排好隊(duì)伍，整理衣冠，向至圣先師孔子鞠躬禮拜，并且誦讀感恩詞，誘發(fā)引導(dǎo)孩子心中純潔，美好的善念。上午課前十分鐘，中小學(xué)全體師生誦讀《弟子規(guī)》。“禮讓，謙遜，大方，得體，靜思，端坐”已經(jīng)成為孩子們的日常行為習(xí)慣，在濃厚的文化底蘊(yùn)熏陶下，學(xué)生的日常行為習(xí)慣日趨提高。
三，八年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我親自參加，學(xué)生代表的發(fā)言讓我深有感觸，在現(xiàn)場(chǎng)我淚流不止，學(xué)生真的懂得感恩了，學(xué)生真的太有能力了，感情太真摯了，我在想如果我的孩子這樣懂事我該是多么幸福呀！教師是學(xué)生的引路人我感覺我做的還不足，以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，感恩教育。
總之這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸極大，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細(xì)微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，快快樂樂生活。學(xué)生沒有感覺上學(xué)是一種負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
參觀學(xué)校有感12
今天我們來到了爸爸上的大學(xué)，位于江蘇省徐州市。在校門口，老遠(yuǎn)就可以看到郭沫若先生題的幾個(gè)大字――江蘇師范大學(xué)。
我們進(jìn)入校內(nèi)，右邊是幾棟古香古色的建筑，已經(jīng)非常陳舊了。左邊是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有許多人在那打籃球呢。再往前面走，來到了圖書館前。爸爸說圖書館還是以前的老樣子。爸爸上學(xué)時(shí)，徐州的冬天非常冷，氣溫經(jīng)常是零下十幾度。只有圖書館有暖氣，爸爸經(jīng)常在課余跑去圖書館搶座位，一邊坐著，一邊看書，還有暖氣，簡(jiǎn)直是舒服得不得了。
再往前走，來到飯?zhí)谩０职终f他們一上到第四節(jié)課時(shí)，就早已饑腸轆轆，一等老師宣布下課，就朝飯?zhí)蔑w奔而來。那時(shí)爸爸的食量也特別大，特別愛吃那肥肥的豬頭肉，不過吃肉的機(jī)會(huì)很少。因?yàn)闋敔斈棠碳冶容^貧困，能供爸爸上學(xué)就已經(jīng)很吃力了，爸爸只能從生活費(fèi)中節(jié)約，以減輕家里的負(fù)擔(dān)�，F(xiàn)在一聽爸爸說起豬頭肉那幸福的滋味，那時(shí)是爸爸最好的'美味了，我多希望我也能有這樣的經(jīng)歷，而現(xiàn)在只能從爸爸的話語(yǔ)中去感覺了，我好羨慕爸爸。透過飯?zhí)玫牟ＡчT，我看到幾張圓桌子，爸爸說以前的飯桌跟這差不多。但飯?zhí)梅浅ｋs亂，可能是要裝修了吧。
我們又往前走，來到一處低矮的房子前。爸爸說這里是他最忘不了的，這是他們以前看電影的地方。一到周末，這里就開始放映電影，有時(shí)爸爸會(huì)和幾個(gè)朋友一起去看電影，那時(shí)看一場(chǎng)電影只要兩毛錢呢。接著我們來到一片草坪上，爸爸指著一處凳子，他經(jīng)常在那讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)。爸爸回想起那時(shí)候，就像是昨天發(fā)生的事情。草坪中佇立一座雕像，雕刻的是兩名學(xué)生正在專心致志的看書呢。我指了指雕像，問爸爸：“你們那時(shí)候就是這個(gè)樣子吧”。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后我們來到了宿舍，爸爸指著一個(gè)窗口對(duì)我說：“那是我的宿舍，宿舍共有六個(gè)人，分成上下鋪，我睡上鋪。一到冬天，我就和下鋪的同學(xué)睡在一起，墊兩層，又蓋兩層，擠在一起很暖和�！卑职趾退南落伋闪朔浅：玫呐笥�，畢業(yè)了還經(jīng)常保持聯(lián)系，上次我們?cè)谀暇⑦@次在西安都相聚了。爸爸還跟我講了發(fā)生在他們宿舍許多趣事，讓我捧腹大笑。我好向往大學(xué)生活呀！
我和爸爸參觀完畢，走出校門。我們都回頭望了望，這就是爸爸的母校，他也許會(huì)有割舍不開的情感吧。也許只有等我長(zhǎng)大后，經(jīng)歷過，才能理解爸爸對(duì)母校的情感。
參觀學(xué)校有感13
有一所學(xué)校，我從未見過，那就是濮陽(yáng)市特殊學(xué)校。那日，班主任老師說要帶我們?nèi)ノ繂柼厥鈱W(xué)校的殘疾人，我的心里無比激動(dòng)，為此，我還準(zhǔn)備了本子和筆，想著和那些同學(xué)交流。
下午，我們班上的同學(xué)整齊的邁進(jìn)了特殊學(xué)校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來談笑風(fēng)生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學(xué)與我們的不同。
按著老師的分配，我來到了六年級(jí)二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學(xué)，都在認(rèn)真地看著課本，講課的老師一看到我們來了，對(duì)著同樣們打了幾個(gè)手語(yǔ)，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學(xué)來和大家做朋友�！比嗍煌瑢W(xué)一起點(diǎn)頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標(biāo)準(zhǔn)三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說：“我的朋友呢？”我走過去，鞠了一躬，她立刻笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個(gè)月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當(dāng)我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時(shí)，我呆住了。我們都是在家里衣來伸手飯來張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨(dú)立生存了。
最讓我震驚的`是雜技表演，這些孩子雖說是殘疾人，但她們的雜技是無法用語(yǔ)言描繪的。這樣的場(chǎng)面很難看到。那一個(gè)又一個(gè)艱難的動(dòng)作，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的空中旋轉(zhuǎn)，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學(xué)生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺得簡(jiǎn)單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學(xué)生排練時(shí)，揮汗如雨……
參觀聾啞學(xué)校讓我懂得了一個(gè)信念：活著就要活出色彩！
參觀學(xué)校有感14
威海市特色培育學(xué)校教學(xué)成果巡回展示活動(dòng)開始，外出參觀了一天，有些收獲。
特色學(xué)校的建設(shè)非一日之功，是由特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校再到品牌學(xué)校的不斷生長(zhǎng)的長(zhǎng)期的過程。管理者要依托學(xué)校與社區(qū)資源，充分挖掘優(yōu)勢(shì)和潛能，將其不斷放大、發(fā)散，將一個(gè)小長(zhǎng)處推及到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，由點(diǎn)到面，提煉出精髓，一以貫之。像嵩泊小學(xué)的繩文化，我們看到了學(xué)生在操場(chǎng)上生龍活虎花樣不斷翻新地跳繩，讓人前所未見，嘆為觀止。據(jù)了解，蒿泊小學(xué)以花樣跳繩引領(lǐng)特色體育大課間，打造有形繩文化。以“繩文化”為紐帶，蒿泊小學(xué)還以繩增智，培育學(xué)生審美觀和創(chuàng)造力。在這里，老師每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的繩編技法，并進(jìn)行相關(guān)的繩作品創(chuàng)作，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和創(chuàng)造的快樂。除了有形的`繩，該校還著力打造學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間加強(qiáng)溝通與理解的無形的繩。實(shí)踐中，蒿泊小學(xué)把“感恩教育”作為“無形繩文化”的抓手，以孝心、信心、責(zé)任心教育為著力點(diǎn)，全力打造“無形繩文化”。為達(dá)到“以繩健體”的目標(biāo)，學(xué)校還邀請(qǐng)北京著名“繩王”王守中老師前來指導(dǎo)。
繩文化，讓學(xué)校神采飛揚(yáng)。看來，審時(shí)度勢(shì)，抓住一點(diǎn)，往深處做，向細(xì)處做，持之以恒，耐得住寂寞，受得了冷清，學(xué)校的個(gè)性就會(huì)越發(fā)鮮明。
統(tǒng)一路小學(xué)是一所歷史悠久的百年老校。在“書香校園”特色的打造中，學(xué)校將古詩(shī)文誦讀放在了重中之重的位置，“腹有詩(shī)書，氣有浩然”、“讀經(jīng)典書籍，做有根的人”是統(tǒng)一路小學(xué)的書香目標(biāo)和經(jīng)典誦讀目標(biāo)。目前學(xué)校開設(shè)的特色口語(yǔ)課程如：一年級(jí)的聽講故事、二年級(jí)看圖說話，三年級(jí)的朝聞天下，四年級(jí)的快板評(píng)書，五年級(jí)的演講口才；創(chuàng)建學(xué)校劇團(tuán)：一至三年級(jí)童話劇社、四年級(jí)經(jīng)典誦讀社團(tuán)、五年級(jí)課本劇社團(tuán)，這些都是學(xué)生們展現(xiàn)自我的最好平臺(tái)。
朱永新教授說：一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。讀書是一種學(xué)習(xí)方式，讀書體現(xiàn)了一種生命行走的狀態(tài)。統(tǒng)一路小學(xué)構(gòu)建了經(jīng)典文化長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊內(nèi)書簡(jiǎn)式的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》等讓學(xué)生閑步可得。教學(xué)樓的走廊上是各年級(jí)的必讀書目和選讀書目的主題墻，緊扣各年級(jí)的必讀書目，進(jìn)行了“推薦理由―走近名家―片段賞析―好書鏈接―個(gè)性感悟”的“五步”設(shè)計(jì)。這樣從一年級(jí)的《安徒生童話》開始，一直到五年級(jí)的《三國(guó)演義》，形成了一個(gè)完整的讀書體系。走廊的側(cè)面由兩部分組成：一是經(jīng)典誦讀體系：包括經(jīng)典詩(shī)詞、國(guó)學(xué)經(jīng)典、千古名篇；主要是讓學(xué)生了解一至五年級(jí)完整的誦讀內(nèi)容；二是介紹了學(xué)校的書香評(píng)價(jià)體系：書香學(xué)子五等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和書香門第評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，意在為學(xué)生樹立努力的目標(biāo)。
“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，學(xué)生就能演繹多大的精彩�！苯y(tǒng)一路小學(xué)的一節(jié)經(jīng)典誦讀課上，學(xué)生對(duì)《三國(guó)演義》的熟知程度，讓我驚訝。
高區(qū)一小的科技教育，也給我留下了比較深刻的印象。
自10月15日承諾一個(gè)月不出去喝酒以來，恪守諾言，偶有難以推脫的應(yīng)酬，也滴酒不沾。即便表妹結(jié)婚作為送客者，也沒有端起酒杯。今晚，在一個(gè)多月之后，出去喝了兩杯，又醉了。于是，定下下一個(gè)階段性目標(biāo)：即日起，一個(gè)月內(nèi)不出去喝酒。
參觀學(xué)校有感15
學(xué)校組織了一次“學(xué)雷鋒”的捐書活動(dòng) ，我和其它九位同學(xué)榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學(xué)校。
我們進(jìn)了校園，里面是鴉雀無聲，因?yàn)?學(xué)校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學(xué) 生之間是用手語(yǔ)進(jìn)行交流，當(dāng)然便沒有聲音啦 。我們來到了他們學(xué)校的會(huì)議室，聆聽了大隊(duì) 教師的發(fā)言。教師說：“他們這些學(xué)生一般都 是來自農(nóng)村，生活條件很艱苦，有的還是通過 熱心人的捐款才來上學(xué)的。他們生活在農(nóng)村， 相對(duì)于城市的孩子來說少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學(xué)生都有特長(zhǎng) ，有的'會(huì)陶藝，有的會(huì)畫畫，還有的體育特別 好。剛開始教育一年級(jí)的同學(xué)時(shí)十分困難，因 為他們不會(huì)說話，也不會(huì)手語(yǔ)，只能一點(diǎn)兒一 點(diǎn)兒地教他們，你們六年級(jí)時(shí)能學(xué)業(yè)會(huì)的知識(shí) ，他們要八年才能學(xué)會(huì)，他們甚至有時(shí)男生會(huì) 跑到女廁所里去，女生會(huì)跑到男廁所里去，但 我們?nèi)圆换倚�，耐心的教他們，為他們�(nèi)〉玫?成績(jī)歡欣鼓舞�！甭犃私處煹脑�，我深深地被 他們感動(dòng)了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無邪的心靈，用心的學(xué)習(xí),十 分快樂地生活著。接著教師把我們帶到了廣場(chǎng) 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語(yǔ)，但我們已有所準(zhǔn)備,事先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單 的手語(yǔ)如“你好”,“天天開心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語(yǔ)，讓我們之間的交流 更進(jìn)了一步。接著，我們來到了他們作品的展 覽廳。剛進(jìn)屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動(dòng) 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡(jiǎn)直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!
只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一點(diǎn)兒愛心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學(xué)習(xí)，可以更快樂地成長(zhǎng)！
【參觀學(xué)校有感】相關(guān)文章：
參觀學(xué)校作文03-10
參觀學(xué)校心得04-08
參觀學(xué)校作文05-02
參觀學(xué)校心得 15篇04-14
參觀學(xué)校心得感想范文07-13
參觀學(xué)校作文15篇06-09
參觀學(xué)校的植物園12-13
參觀學(xué)校有感12-26
參觀學(xué)校心得體會(huì)05-30
參觀學(xué)校心得體會(huì)04-08