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電影《起跑線》觀后感
當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時，這次觀看讓你有什么體會呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的電影《起跑線》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電影《起跑線》觀后感1
清明時節(jié)雨紛紛，小長假第一天有雨的日子，選擇“躲”到影院看一場印度電影《起跑線》，上午的場次偌大的影院只有連我在內(nèi)的4個人，基本上我可以把雙腳擱在前排的座位上，把包包放在身邊的座位上，這種貌似包場的感覺特別不錯，簡直是VIP貴賓級待遇，這就是錯峰觀影的好處。
從小就對印度電影有好感，印度出美女，印度片載歌載舞美輪美奐，印度片內(nèi)容往往有許多反轉(zhuǎn)情節(jié)，劇情一波三折，直指人性最深處。
此番觀摩的印度電影《起跑線》也不例外，說是喜劇，但是從頭看到尾我沒覺得有啥讓我可樂的，倒是反映的都是些社會現(xiàn)實的問題，貧富差距、教育平等、弄虛作假、暗箱操作等的'尖銳矛盾。
故事《起跑線》講述的是一對中產(chǎn)夫婦怕孩子輸在起跑線上千方百計為其擇好的受人追捧的私立學(xué)校，在擇校過程中屢屢受挫卻逼得夫婦兩屢屢出招，甚至不惜假扮窮人到貧民窟生活以期獲得貧困生的審批通過名額，把本應(yīng)屬于真正的貧困生的名額給侵占了，直至中產(chǎn)夫婦搬回高級住所，曾無私幫過他們的貧民窟的兄弟找上門來，謊言揭穿時，男主人意識到了自身的錯誤，卻又被道貌岸然卻很卑鄙的校長而駁回，讓男主人出了下下策，當(dāng)眾講述自己的故事，揭露校長的真面目，最后把自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到了自己資助的公立學(xué)校讀書了。
印度電影依舊走反映社會現(xiàn)實、人性善惡的路線，有人的地方就有江湖，有錢人的思想不一定都高貴，窮人的境界不見得低俗。在印度這樣一個貧富差距懸殊，人口稠密的國度里，有很多人情人性的文章可做，一如同樣人口稠密的中國。
記得去年看印度電影《摔跤吧，爸爸》，即便是勵志電影，依然揭露出了印度官員的很多陰暗面，此番的《起跑線》也不例外，這大抵也成了阻礙印度發(fā)展的最大的絆腳石。
看電影，一方面看故事情節(jié)，另一方面領(lǐng)略印度風(fēng)情，對印度貧民窟印象深刻，對印度最底層人民的生活感同身受，但是環(huán)境不好人卻不一定不好，許多的善良真誠在人貧困的時候最看得到感受得到，反倒是富有了卻有點麻木了似的。
看了電影，我陷入了沉思，若是年輕些，我一定覺得現(xiàn)實會像電影里一樣美好，但是現(xiàn)在年紀(jì)也不輕了，也經(jīng)歷過一些挫折打擊，反過來再想想若是此事放到現(xiàn)實里，碰到同樣的情況，有幾個人能做到像男主人公一樣大公無私，我心里打了大大的問號誰還不是想盡辦法擠破了頭不讓自家孩紙輸在所謂的起跑線上�。∑鋵嵰晕业膫�人成長經(jīng)歷來看，人本質(zhì)好的到哪里都好，不管是私立學(xué)校還是公辦學(xué)校，不管是到上層做事還是留守基層干活，自身過得硬才是根本，外因或許會干擾一時，但是內(nèi)因則決定一世，所謂的起跑線都是目光短淺的人定義的，人生漫漫長路，是場馬拉松跑，起跑線的作用微乎其微，要有終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的理念才能笑到最后。
電影《起跑線》觀后感2
寫下題目，就有一種念書的時候被要求看完電影寫讀后感的感覺。這幾天感覺都很悃，中午強迫自己走了1個多小時，晚上健身房30分鐘之后實在感覺不行，慶幸自己做了看電影的決定。
不知道是不是人生中以后都不會去印度了，衡量了一下還是選擇了看印度電影《起跑線》，談不上有多大的期許，只是覺得在健身房再多運動一會，估計就倒下了，還是休息一下比較適合我今天的精神狀態(tài)。電影院里面也真的是只有小貓三二個了，有時候感覺可以和陌生人一起為某些笑點大笑幾聲也是好的狀態(tài)。
談不上有多大的驚喜，只是有一些估計全人類都很有共鳴的東西再加上一些印度文化元素在里面。教育這件事情，從來都談不上絕對的公平；至少在我看到的世界里面，富有的有權(quán)力的人永遠(yuǎn)可以選擇更好的.教育，當(dāng)然這無法保證他們的孩子一定出色，甚至也無法保證他們的孩子有健全的人格，但是從機會本身來講，是的，他們在教育權(quán)力的認(rèn)知和選擇上都更優(yōu)先。電影的話只是一個投射，不是說貧窮就更有人情味，富有就沒有人文關(guān)懷，在我的認(rèn)知里面，無論貧窮還是富有，都享有同樣的層次不齊的面貌和人格。
電影好看，是因為在現(xiàn)實的世界里面，我們找不到這樣一個多金、愛老婆、愛孩子然后傻到說我要揭穿你這個虛偽的假面，寧愿讓自己的孩子不在這里上學(xué)，所以才會覺得感人，所以才可以傻傻流流眼淚也覺得蠻爽的。比起教育的公平，或許那些樸實的夫妻之間的愛、人際間的關(guān)心、對子女成長的關(guān)心，才是讓我們覺得唏噓和珍重的點。影片的最后，只有那個一直說要讓孩子接受最好的教育，為了達(dá)成這個目的不惜所有代價的老婆給自己的丈夫鼓掌，其實這個就是返璞歸真了。而我們窮其一生，無非是在所有的金錢權(quán)力幸福的追尋中，最終找到這樣最簡單的感情和最真切和重要的教育，繞一個大圈子，回到最簡單的命題。
什么是最可貴的？是不論在貧窮還是富裕的情況下面，還能不忘初心，做到原始的自己。作為“生意人”，男主當(dāng)然不是不諳世事的傻白甜，可是他最可愛的地方，是無論怎樣的改變，都沒有背離“愛”這個字眼，是對家人的愛，是對別人付出的珍重，所以讓一切嘲笑他的“精英階層”人士都顯得那么的渺小。
教育公平從來不是一件簡單的事情，作為獨立的個體，改變階層也真的不是一件簡單的事情，但是電影最重要的部分，其實是說只有“愛”才可以改變很多事情。讓你打敗別人的不是“恨”，而是足夠多的“愛”。當(dāng)對方看到男主可愛的女兒選擇了原諒，當(dāng)男主站在舞臺的中央說出了全部的事實，其實不過就是揭露了人生短短至多一百來年最重要的秘密，“愛”是最大的武器。
電影《起跑線》觀后感3
《起跑線》講述的是一對父母拉吉和米塔為了不讓女兒皮雅輸在起跑線上，費盡心機、不擇手段要把她送進(jìn)名校的故事，而這所謂的名校，僅僅是一所幼兒園而已。電影的劇情可謂一波三折，一家人先扮富、再裝窮，在裝窮的事實被貧民窟的鄰居識破后，一家人又良心發(fā)現(xiàn)了。
《起跑線》的題材非常大膽，批判了印度的階層固化與教育制度的問題。印度人在這部電影里被分為三個等級：上層階級、中層階級、下層階級。上等人的孩子將來也是上等人。正如富太太所說：“我們送他們到德里的頂尖學(xué)校，那樣他們長大后就能有所作為，構(gòu)建他們的未來”。中等人的孩子將來也是中等人。正如培訓(xùn)顧問所說：“如果皮雅進(jìn)不了頂尖的幼兒園，那她就進(jìn)不了我國任何一家好大學(xué)，如果她的履歷表上填的不是好大學(xué)，那她就不可能進(jìn)跨國公司上班”。下等人的孩子將來也是下等人。正如鄰居所說：“如何在貧困中生存是門藝術(shù)，我會教你的，因為我經(jīng)驗豐富。我爸爸很窮，我爺爺很窮，我太爺爺很窮，反正就是我祖先都很窮，我來自貧困家族。”
劇中，米塔鐵了心要把女兒送進(jìn)排名前五的幼兒園，因為她覺得“不能讓女兒接受我們接受的教育”理由是“公立學(xué)校學(xué)不到東西”，說明人們已經(jīng)形成了固化的思維。但是后來他們又發(fā)現(xiàn)自己與上層階級格格不入，說英語的富家子弟根本不和說印度語的皮雅玩耍。因為，英語在印度不僅僅是一種語言，更是一種階級的象征。好學(xué)校盡可能地只收上層階級，不去好學(xué)校讀書就很難成上層階級，不成為上層階級又很難被好學(xué)校錄取，這完全就是一個怪圈。
為了進(jìn)入好的幼兒園，皮雅每天要上各種各樣的補習(xí)班，連睡覺的時間都被剝奪，這難道不是我們身邊孩子的現(xiàn)狀嗎？為了好學(xué)校，家長們一擲千金擠破頭地購買學(xué)區(qū)房；周末的舞蹈班、奧數(shù)班哪個不是人滿為患。用雞湯大號的流行話語套路，這是一個販賣中產(chǎn)階級焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會發(fā)生在北上廣深，也會發(fā)生在你回不去的'老家。把最好的都給孩子這一點無可厚非，但是當(dāng)不懂茫然的時候，出現(xiàn)各種不同聲音的時候，就需要理智的去判斷，哪些該做哪些不該做，因為急于求成，而采取了各種非常規(guī)手段，最終就會導(dǎo)致一步錯步步錯，一個謊言需要無數(shù)謊言來補漏的結(jié)局。
最貴的最好的不一定就是最適合的，找準(zhǔn)自己的定位，選擇最適合的才是最正確的。每個孩子都是不同的個體，因材施教才是我們應(yīng)該關(guān)注的重點。
電影《起跑線》觀后感4
最近上映的印度電影，每一部都非常精彩。印度電影歷來故事簡單，但是總能針砭時弊，笑中帶淚，打動人心。昨天又去看了印度電影《起跑線》，很扎心，與大家一起分享。
一對中產(chǎn)階級暴發(fā)戶，妻子覺得自己和丈夫之所以不能擠入上流社會，是因他們沒得到好的教育，所以一心要把女兒送入最頂尖的私立學(xué)校，享受最好的教育資源，為此不吝嗇金錢和時間，在想盡一切辦法都行不通后，他們偽裝成窮人騙取底層孩子升學(xué)福利名額。故事核心是主人公夫妻喬裝成窮人到貧民區(qū)后發(fā)生很多感人故事。后來主人公良心發(fā)現(xiàn)，放棄私立學(xué)校名額。
印度電影從來不遮遮隱隱，很多時候把印度殘酷的現(xiàn)實，血淋淋的擺在觀眾面前，像階層固化、貧富差距。主人公問男二，你叫什么名字，他說，我沒有名字，只有富人才有，我爺爺、我爸爸、我都是窮人。在窮人眼中，喝一瓶礦泉水都是奢侈，會說一句英語都不是這個階層的表現(xiàn)。他們無力抗?fàn)�，只能一代又一代忍受貧窮。
看完印度電影，感覺我們生活在中國還是幸運的。至少在上升的中國，雖然貧富差距巨大，階層固化還沒有完全成型，如果足夠勤勞是可以脫貧的，比如萬千大軍的快遞小哥，也許不會大富大貴，但是溫飽不愁，也許將來還有更大的打拼空間。
女主人公很像每一個中國媽媽，為孩子的未來焦慮，為孩子選擇學(xué)校動用一切關(guān)系。我也是這樣的媽媽，我們是一個普通的工薪家庭，當(dāng)年為了孩子升入最好的幼兒園，小學(xué)，初中以及最好的班級也是絞盡腦汁，不遺余力（高中更多是憑考試成績，也是前面選擇的'結(jié)果），中間也發(fā)生很多驚心動魄的插曲。
假設(shè)當(dāng)年沒有最好的教育資源，孩子會考入名校嗎，答案是否定的�？即髮W(xué)容易，考名校是絕對需要拼教育資源的。高考對普通人家，是唯一改換門庭的方式，所以很好理解為什么全民族都這么重視擇校，因為教育資源有限。
我和孩子做一個對比，都是省重點高中，當(dāng)年我身邊有一部分農(nóng)村孩子考入名校，現(xiàn)在生活無憂。女兒讀高中時，身邊沒有農(nóng)村孩子，幾乎都是城市的。最后全班同學(xué)都考入名校。孩子升入大學(xué)后，更是如此。這些年城市和農(nóng)村差距、教育的不公平都越來越大。因為很多孩子已經(jīng)輸在起跑線，他們沒有機會學(xué)習(xí)正規(guī)的英語，沒有機會學(xué)習(xí)奧賽，拓寬理科的思路，沒有機會學(xué)習(xí)各種課外班，沒有機會享受最好的師資，他們想跳出那個山村，只能是成年后出來打工，做最簡單的體力勞動。據(jù)說京東已經(jīng)開始使用機器人操作，未來如果機器人代替人工，最先遭受打擊的便是這些沒有文化的外來務(wù)工人員，哎，長嘆一聲，我們能為他們做什么?
電影《起跑線》觀后感5
不拼“小升初”
印度教育體系采用小學(xué)-中學(xué)12年學(xué)制，中學(xué)不分初、高中，且很多學(xué)校屬“12年一貫制”。小學(xué)和中學(xué)自然銜接，沒有“小升初”或“中考”，決定升學(xué)與否只是門檻較低的期末考試。
學(xué)者中學(xué)的老師烏米什·沙阿介紹，“只要不是三門主課考試不及格，就可以順利升入中學(xué)”。主課有數(shù)學(xué)、英語文學(xué)、英語語法、科學(xué)和社會研究等。在孟買，所謂及格是百分制試卷過40分。
印度“高考”是教育競爭最激烈的階段，每年都有大約1000萬人參加。印度著名高校，如印度理工學(xué)院和尼赫魯大學(xué)，錄取率相當(dāng)?shù)停粸槌煽兘^對優(yōu)異的學(xué)生準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生不會把它們當(dāng)成志愿。
大部分高考生的目標(biāo)相當(dāng)現(xiàn)實：考一所普通高校，學(xué)點專業(yè)技能，畢業(yè)后參加工作。今年參加高考的學(xué)生穆絲坎告訴記者：“我想考一家醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)出來后從事醫(yī)務(wù)工作。在印度，醫(yī)生的社會地位很高。”
男生馬南就讀“普通”私校學(xué)者中學(xué)。他的母親說：“印度高考競爭太激烈。我們家馬南喜歡板球，想成為板球運動員。我們會尊重孩子的選擇。”她對孩子的未來不顯得特別焦慮。
印度家長們真這么“知足”？
“學(xué)校即階層”
影片中文譯名為《起跑線》，英文名為《Hindi Medium》，直譯是“印度中產(chǎn)”，關(guān)注的是印度中產(chǎn)階級難以逾越現(xiàn)狀、既無法擠進(jìn)“上流”、也不愿融入“下層”的尷尬。
對印度觀眾而言，這部電影戳中的“痛處”是社會階層固化現(xiàn)實。印度由于特殊的歷史和文化，階層固化問題一直存在，而現(xiàn)有“公私分立”教育制度不僅無力消解階層固化，反而在某種程度上強化這一現(xiàn)實。
影片中主人公夫婦為孩子費心“擇�！保幌А鞍缤梁馈钡健把b窮”，片中“母親”一句臺詞顯露這種“焦慮”的`背后動機：“學(xué)校就是階級”。
在孟買的公立學(xué)校，老師授課用印地語，英語只是一門課;而在私立學(xué)校，一律采用純英文教學(xué)和英文教材。這一差別很大程度上決定學(xué)生求學(xué)的路能走多遠(yuǎn)。在印度，想借子女教育實現(xiàn)階層跨越十分困難，就像影片所展示的那樣，主人公夫婦“扮土豪”或“裝窮”都行不通，即使窮人家孩子借助“貧困生名額”進(jìn)私立名校，也會因消費水平等種種隔閡無法融入所謂“上流”圈子。
既然“焦慮”改變不了現(xiàn)實，不少印度家長無奈之余，似乎“樂天安命”。
中國哲學(xué)家莊子所說“得意忘言”，意思明了，不必明說。電影語言亦如此。這部印度《起跑線》中不僅顯現(xiàn)“虎媽貓爸”的教育理念沖突和看似“大團(tuán)圓”的結(jié)局，也揭示靠教育“起跑線”難以改變貧富分化“終點”的社會現(xiàn)實。
電影《起跑線》觀后感6
看完整片下來，感嘆雖然講的是一個小女孩的上學(xué)問題，但全片這位小女生的戲份并不多。真好，電影沒有消費小女孩的“慘”，沒有借小孩的難受來講故事。 如果是中國導(dǎo)演拍，情況可能有很大不同。例如，父母要搬家時，可以借搬離家鄉(xiāng)這事，渲染小女孩與伙伴分離的悲傷。
作為一個從鄉(xiāng)下來的女孩，可以借此渲染和富家子弟之間的差距，營造個人落寞氣氛。 跟著父母裝窮人，可以渲染她作為一份子，那種不解、無奈、怨恨父母或者難受情緒……然而最后在《起跑線》里我們都沒有看到導(dǎo)演要消費小孩的傷感，大部分的`小孩鏡頭都是樂觀、積極的，無論主角還是配角。
在拉吉和米塔給公共學(xué)校捐錢后，所有學(xué)生齊心齊力，給校園煥發(fā)新裝，畫面留給了觀眾一群孩子陽光積極的一面。用小朋友的慘來增強畫面氛圍，是最容易打動觀眾，因為他們屬于無辜和天真的一類人，電影沒有拿這種設(shè)計來消費，我認(rèn)為這是尊重和保護(hù)。另外，雖然該片有很強的現(xiàn)實批判主義，針對上學(xué)難、資源分配、貧富差距等社會問題，包括拉吉和米塔本身那種傾慕于上流社會的作風(fēng)作出了諷刺。
但，從拉吉和米塔這對父母的初心來講，更多還是正能量。只有窮過的人，才知道窮有多難受，才有更強欲望去跳出貧困圈。即便沒有達(dá)到多貧窮的狀態(tài)，有一顆想出去看看世界的心也是一樣的，因而才會對下一代提出更嚴(yán)厲要求。這是人的求生本能。如果拉吉和米塔沒有這種向上層攀登的欲望，可能他們只會甘愿一輩子留在小城鎮(zhèn)里，過著普普通通的日子，或者再俗點說，就是當(dāng)個本地土豪好了。 還有3個細(xì)節(jié)想分享一下。 1、拉吉和米塔剛搬到新屋時，舉辦了一場party，拉吉和女兒一起開心地跳了支舞，但也因此出盡洋相。米塔受不住，拉下了電閘，鏡頭隨之發(fā)生米塔罵拉吉的一幕。其實這部分可以結(jié)束的了，就告訴觀眾，這是一幕出洋相的鏡頭，完事了。不過，接著拉吉回去樓上，撿起剛剛跳舞時丟下的西裝，滿臉尷尬。
個人覺得，這是刻意設(shè)計出來的有始有終。代入當(dāng)時拉吉的角色，他已經(jīng)知道大家笑的原因，就是在笑他出丑，但他還是得要把自己丟下的衣服撿起來。這件衣服，代表的可是他丟下的臉哦，會是什么感受？ 2、拉吉工作室的員工前來送喜餅，告知他們夫妻倆他的兒子被抽中入讀名校了。這時候作為女神的米塔，無奈得一直在抖腿……焦慮得要放下女神架子了。生氣，除了瞪眼神，還得多點有意義的小動作。 3、拉吉和米塔面試失敗后，對著一直輔導(dǎo)他們?nèi)绾蚊嬖嚨睦蠋熌悄徽勗�。我留意到桌上放著一盒費列羅，雖然被虛化了。這是富人的代指物？因為，當(dāng)他們裝窮去到窮鄉(xiāng)僻壤的村落時，當(dāng)?shù)剜徖锝o他們遞上了糖，但米塔極力阻止女兒去拿糖吃 這大概就是暗示著不同階層的隔閡吧。
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