“墻”話題作文導寫

“墻”話題作文導寫

（一）作文題目

現(xiàn)實世界中有各式各樣的墻，用磚砌的，用石頭壘的，用土筑的……它主要起隔斷或屏障的作用，這些墻是有形的，可以看得見的，然而，現(xiàn)實生活中，還有許許多多的無形的墻。

請以“墻”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

生活中，“墻”無處不在，有形的，如學校的圍墻；無形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墻，我們每天都面對；無形的墻，我們有時也難以回避。有的墻是安全的保障，是迷人的風景，是故事的載體……有的墻是情感的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖……有的墻需要筑，有的墻需要拆；有的人在筑墻，有的人在差墻，也有的人在讀墻……這期間會有許多的生動故事，也有許多鮮明的形象，也有許多深刻的道理……

（二）審題提示

（1）本次作文，審題難度不大。話題只有“墻”一個字，根據(jù)材料，有三種寫法：只寫有形的墻；只寫無形的墻；既寫有形的墻，也寫無形的墻。比較而言，后兩種寫法比較容易，聯(lián)想、發(fā)揮的余地比較大。如果選擇第一種寫法，可以選擇一種或幾種有關聯(lián)的墻，深入挖掘，展開議論，寫出新穎獨到的見解，或者寫與“墻”有關的人和事，表現(xiàn)一個比較深刻的主題。

（2）如果寫無形的墻，一定要明確寫出“墻”在文中比喻什么，不能飄忽不定含糊不清。

（3）要注意提示部分有一個關鍵句“它主要起隔斷或屏障的作用”，而且沒有別的語句告訴我們可以根據(jù)自己的理解來寫“墻”的其他作用，所以無論寫有形的墻還是無形的墻，都應該扣住“隔斷”“屏障”來寫。有些同學只看話題，寫“承重的墻”，“溝通的墻”，這樣審題立意是很危險的，很容易造成偏離題意的后果。

（4）根據(jù)材料，“墻”的作用是“隔斷”或“屏障”，但并未限制這個作用是正面的還是反面的，所以既可以寫要“建墻”，要建抵御誘惑、對抗邪惡之墻，也可以寫要“拆墻”，要拆阻礙溝通、破壞統(tǒng)一之墻。

（5）既然墻的作用是“隔斷”或“屏障”，就有“墻內”和“墻外”之分，在構思時必須想到說不清內外之分的材料不能寫，否則很難扣題，例如：“正是心中的那一面墻，把叢飛和孩子們之間的陌生隔絕開來了，使叢飛能夠把他們當作親人般看待，無私地奉獻，成就了叢飛偉大而光輝的形象。”

（6）話題只有一個名詞“墻”，可以選擇各種角度來寫，比如我們需要或不需要什么樣的墻，為什么要“建墻”或“拆墻”，怎樣“建墻”或“拆墻”，面對“墻”應該怎么辦等。

（三）評分標準

（1）“墻”的喻義不明確、不突出的，45以下。

（2）通篇不點“墻”字，離題的，10分以下，暗扣題的，40以下。

（3）點到“墻”，但重點不是“墻”，30以下。

（4）立意選材，提倡正面的，積極的，完全寫負面的，消極的，如自己的封閉、社會的冷漠，45以下。

（5）思路不清，結構較亂的，45以下。

（6）空泛議論，抽象說理的，45以下。

（7）堆砌材料，缺少分析的，40以下。

（8）一事一議，單調貧乏的，40以下。

（9）虛構故事，胡編亂造的，36以下。

（四）主要問題

（1）卷面潦草，字跡不清。

（2）開頭羅嗦，入題太慢。

（3）敘述事例，拖沓冗長。

（4）堆砌事例，不作分析。

（5）編造故事，幼稚乏味。

（6）散漫隨意，沒有章法。

記敘文結構的幾種實用模式及其特點：

1．時序順進式

即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節(jié)。

其模式如下：開頭(引出故事)→故事主體(對人物或事物主體進行細致刻畫)→結尾(議論點題)。

2．平列展開式

選取不同角度的幾個生活片斷或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

材料①

開頭（引出材料）→主體　 →結尾（抒情、議論）

材料 ②

3．對比映照式

選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其基本模式為：

正面材料

開頭（引出材料）→ →結尾（抒情、議論）

反面材料

說明：行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構思和材料特點而定。

4．穿插回放式

即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。

其模式為：

開頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→

結尾 抒情、議論)

小結：記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會遵循如下規(guī)律：

開頭(引出材料) →主體(具體描寫，用生動的細節(jié)突出某種特點) →結尾(適當抒情或議論點題)。

必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。

一、記敘文的要素包括時間、地點、人物、事件（起因、發(fā)展、結局）。

二、描寫的種類與方法環(huán)境描寫社會環(huán)境：即人物所處的時代、社會、特定的地域、經(jīng)濟文化氛圍及人際關系等，對于突出主題、塑造人物具有重要意義。

自然環(huán)境：即人物所處的各種客觀自然條件和自然因素的總和，包括情節(jié)展開的自然場景和人物生存活動的具體空間。對于渲染氣氛、推動情節(jié)和表現(xiàn)人物的心境情感具有重要作用。

環(huán)境描寫，是文章的有機組成部分，一定要和事件的發(fā)展、人物思想情感的變化想適應，一定要為表現(xiàn)主題服務，不能脫離。

人物描寫行動描寫、心理描寫、外貌描寫、語言描寫。

要使人物栩栩如生，具有鮮明的思想性格，就必須對人物進行具體的描寫。描寫要切合人物的身份、地位、年齡，切合人物的思想品德，切合人物在事件變化中的轉變，不可概念化。

景物描寫自然景物、人造景物（包括動態(tài)和靜態(tài)、群體與個體等）。

景物描寫應注意順序和角度，如移步換景、時節(jié)變景、定景換點等，又如視角（俯、平、仰，遠、中、近）、動靜、點面、聲音、色彩、光線、氣味、溫度等等。

三、記敘文中的抒情和議論記敘文中的抒情和議論，必須自然合理，決不可牽強附會，更不能無中生有。情感和認識必須來自于記敘和描寫，必須切合具體的情境。

四、記敘文的選材選材的根本原則是要切合主題，能夠充分表現(xiàn)主題。具體來說，選材一要精，二要真，三要新，四要小。

所謂精，就是要選擇具有

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