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以愛為話題的作文寫作指導(dǎo)教案5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的以愛為話題的作文寫作指導(dǎo)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以愛為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生感悟“愛”博大的情感，并懂得愛，學(xué)會愛。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說身邊“愛”的感人細節(jié)或事跡。
3.引導(dǎo)學(xué)學(xué)會書寫愛。
二、教學(xué)手段
多媒體。
三、課時安排
一課時。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.播放歌曲《愛的奉獻》。
2.師導(dǎo)入：愛——人類永恒的主題。世間因為有愛而充滿陽光，人與人之間因為有愛而更親近，人與動物之間因為有愛而更和諧相處。只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好……
�。ǘ└形驉�
1.展示有父母對子女關(guān)愛的圖片，教師對學(xué)生的關(guān)愛的圖片，幫助老人推車的圖片等。
2.播放2013年感動人物陳斌強用布帶把患老年癡呆癥的母親綁在身上，騎電車去學(xué)校上班連續(xù)五年風(fēng)雨不改的故事。
3.講廣西桂林2012年感動人物12歲的何玥因知道自己患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤，生命只剩三個月時，毅然決定將自己的兩個腎和一個肝捐給了三個需要的人的故事。
4.教師總結(jié)提問學(xué)生學(xué)過的關(guān)于愛的課文。胡適的《我的母親》展現(xiàn)了母愛的善良容忍，朱自清的《背影》寫出了父親深沉的愛，張之路的《羚羊木雕》寫出了真誠無私的友愛，海倫·凱勒的《我的老師》寫的是師生之愛，楊絳的《老王》寫出了對不幸者的關(guān)愛……
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愛無處不在，有的也許轟轟烈烈，驚天動地。但很多時候，愛就是一句溫馨的話語，一個問候的電話，一條體貼的短信，一次溫柔的撫摸，一個鼓勵的眼神……愛是人間最美的情感，愛是大自然中最美的表現(xiàn)。它是清晨小草上的一滴甘露，是傍晚云端的一抹紅霞，是春天中的一場雨，是夏天中的一縷風(fēng)，是秋天中的一片金黃，是冬天里的一把火……
現(xiàn)在的孩子大多都是以自我為中心，天大地大，自己最大，眼中很少想到他人的存在，以為父母對他所做的都是理所當(dāng)然，是他們分內(nèi)的事，別人為他做的也是應(yīng)該的，一切與自己無關(guān)，至于在別人有困難時，自己想幫就幫，想怎樣就怎樣……那么我們怎樣理解愛呢？
孩子說，愛是媽媽的一個吻，是爸爸的一個懷抱；青年人說，愛是一切的動力，是激情奮斗的源泉；老年人說，愛是同甘共苦，是相濡以沫。我說，愛是冬日里的陽光，是撫慰心靈的一個吻，是沙漠里的一泓泉水……
其實，愛是付出，也是得到，愛無處不在，當(dāng)你哭泣時，愛是父母、朋友的一句安慰；當(dāng)你失落時，愛是師長、同學(xué)的一聲鼓勵；當(dāng)你憂愁時，愛是別人講的一個笑話 ……
（四）說出你的愛，學(xué)會愛
1.請幾位學(xué)生講述做過的或看到過的、聽到過的給親人、朋友、他人、關(guān)愛的感人細節(jié)或事跡。
2.師小結(jié)�！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪�，一杯熱茶，一聲問候，一個微笑，一次撫摸，一點小進步，都是愛的'表現(xiàn)，老師希望每一個學(xué)生都能感受到親人、老師、朋友甚至其他人給予的愛，更要學(xué)會愛，回報愛。
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寫作要求：以“愛”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，不少于600字。
教師提示：
1.話題作文一定要緊扣話題來寫。愛包含的內(nèi)容非常廣泛，愛祖國、愛人民、愛家人、愛朋友、愛老師等等。根據(jù)自己的愛好選材你自己認(rèn)為最熟悉的，或經(jīng)歷過的，最有把握的，又較較新穎的事來寫，最好寫出自己獨特的思考和感悟。
2.擬個漂亮的題目。因為好的作文題目可以引起讀者的興趣。比如，以歌曲名做題目的有《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》《讓愛住我家》等。也可以另外起名，如《這就是愛》《父愛如山》《有愛就有陽光》《師愛無疆》等。
3.在寫作時可適當(dāng)引用古詩、名人名言或歌詞來增添文采。
�。┙Y(jié)語
愛是人間最美好的感情，希望我們每個人都做一個有愛心的人，為父母、老師、親人、朋友、陌生人奉獻愛，相信只要人人都能獻一點出愛，世界將變得更美好……
五、教學(xué)后記
在這節(jié)課中，我通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，以故事的形式讓學(xué)生感悟愛，教師講解理解愛，教師引導(dǎo)說出愛，教師指導(dǎo)書寫愛等這幾個環(huán)節(jié)來上這一節(jié)課。其中在上“感悟愛”這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生都深受地被圖片和故事感動了，所以在問問題時很積極。我想，如果平時的作文課多一些類似的以圖片、故事等的形式給學(xué)生做寫作前的輔導(dǎo)感悟的話，學(xué)生作文的興趣也許就濃些吧。在上到“說出你的愛”這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生都主動舉手發(fā)表自己的感悟，說出感人的細節(jié)或故事，所以在這個環(huán)節(jié)的時間用去了比較多，以至于在“書寫愛”這一環(huán)節(jié)中本想更詳細輔導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫愛的，結(jié)果才講到“擬個漂亮的題目”就下課了，這是本節(jié)課很遺憾的地方。
不過，在學(xué)生寫出來的文章當(dāng)中，大部分寫得不錯，只是仍然存在語句不夠通順、有錯別字等現(xiàn)象。比如，有一個學(xué)生寫《感恩母愛》的作文，他寫道：“母親用了大半輩子的時間來生你、養(yǎng)你，直到你擁有自己的一片天，所以趁現(xiàn)在還有時間，我們要好好孝順我們的父母�！边@個句子中的“用了大半輩子的時間來生你、養(yǎng)你”一看不就很矛盾嗎？有的學(xué)生就是因為平時沒有做到寫完后檢查才導(dǎo)致的。又像錯別字，比如，“完蛋”寫成“玩蛋”，“既然”寫成“即然”等。再有就是有些學(xué)生的標(biāo)點符號寫得不夠規(guī)范，后引號寫在第一格，前引號寫在最后一格，雖然經(jīng)常講，但是還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣的毛病。
我想，對于作文的教學(xué)，教師既要想方設(shè)法引起學(xué)生的興趣，又要多多指導(dǎo)寫作的方法，多引導(dǎo)學(xué)生積累知識，同時還要加強作文格式的指導(dǎo)、寫完后的檢查指導(dǎo)、寫字的引導(dǎo)等，才能更快更好地提高學(xué)生的寫作水平。
以愛為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 2
【訓(xùn)練要求】
這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。
【設(shè)計理念】
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求表現(xiàn)在：
引導(dǎo)自由表達，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習(xí)作狀態(tài)。
誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習(xí)作宗旨得以實現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶父愛、母愛——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
2、引入。
你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關(guān)愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的'那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。
�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，請同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
①誰愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）
�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？
�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。
�、苷l愿意講講其他有關(guān)“愛”的方面的內(nèi)容？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫父愛、母愛——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認(rèn)為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學(xué)生進行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品父愛、母愛——評析習(xí)作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達清楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。
3．小結(jié)延伸:
�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽。
�、谧尠职謰寢寣δ銓懙膬�(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級評價”。
以愛為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
作文訓(xùn)練《這也是一種愛》
教學(xué)目的：
1、細致審題，能夠理解題目，找出題目中的關(guān)鍵字。
2、緊扣題目，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>
3、做到文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實。
教學(xué)重點：
選擇合適的材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語引入，創(chuàng)設(shè)情景。
“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。”“愛”，一個多么溫馨的字眼，“愛”如春風(fēng)輕吻大地，“愛”如甘泉沁人心脾，愛有多種多樣，有愛子深沉，催人淚下的愛；有知恩圖報，表現(xiàn)出那種質(zhì)樸，純真的愛……我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻都感受到愛的溫暖。今天，我們就以《這也是一種愛》為題，寫一篇作文。
二、細致審題，抓住關(guān)鍵。
學(xué)生用一分鐘的時間審題，找出題目中關(guān)鍵的字，然后起來回答。題目中“愛”這個關(guān)鍵字，大部分同學(xué)都能找到，但是，同樣非常關(guān)鍵的“也”字，有相當(dāng)一部分同學(xué)會忽視掉，需要老師提醒和強調(diào)，并讓同學(xué)們?nèi)ダ斫膺@個字。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，“也”說明，“這種愛”會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經(jīng)過一些事情，或者經(jīng)歷了一段時間后，才會忽然意識到，這，原來也是一種愛。
三、確立寫作對象
理解了題目，學(xué)生就會明白，這是一篇記人敘事抒情的文章。
那么，在寫前，首先要確立寫作對象。學(xué)生自由回答，老師進行板書并整理。我們會發(fā)現(xiàn)，寫作對象非常多，有寫父母的，有寫老師的，有寫朋友的，有寫鄰居的，有寫兄弟姐妹的，有寫陌生人的等等。在學(xué)生說的這么多寫作對象里，陌生人雖然也可以寫，但初中生由于受到寫作水平的局限，很難寫出陌生人的真情實感，所以要提醒學(xué)生要寫熟悉的人，熟悉的事情，這樣才能寫出真感情，盡量不要寫陌生的人和事。
四、選材合適的材料。
寫作對象確定以后，要求學(xué)生拿出練習(xí)本，根據(jù)自己心中的寫作對象，想一些發(fā)生在這個人身上的關(guān)于“愛”的事情，一件事情用一句話總結(jié)，并寫出來，寫的越多越好。
寫完后，師生共同以“父母”為寫作對象，分析材料的選擇。讓學(xué)生說能表現(xiàn)父母愛的事例，老師把它寫在黑板上。因為這些事例會很多，所以要提醒學(xué)生在說時，有重復(fù)的事例就不要再說。這樣，我們會寫下很多能表現(xiàn)父母愛的事例。如：父母背子女看病；母親深夜陪我做作業(yè)；母親深夜織毛衣；父親辛勤種地；我出門時母親的嘮叨囑咐；父親的嚴(yán)厲批評……在這些事例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫事例時，很多學(xué)生已經(jīng)忽視了題目中的“也”字。這時，老師要引導(dǎo)學(xué)生把材料和題目結(jié)合起來看，把不符合題目的'材料，尤其是不符合題目中的“也”的材料刪掉。這樣，母親的嘮叨，父親嚴(yán)厲的批評，這些被表現(xiàn)所掩蓋的好材料，就凸顯出來。學(xué)生通過這個材料篩選的講解，明白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時，再讓學(xué)生篩選自己總結(jié)的事例，留下最適合這次作文的材料，進行寫作準(zhǔn)備。
五、文章立意
本篇作文的立意很明確，就是要表現(xiàn)濃濃的愛意。但老師不要忘掉強調(diào)學(xué)生，“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節(jié)描寫（動作，語言，神態(tài)等），表現(xiàn)出來的。
片段朗讀（我的外婆年已七旬。一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著七十年來的千辛萬苦。但她仍然精神瞿鑠，滿臉紅光。）
六、構(gòu)思
文章構(gòu)思，要讓學(xué)生明白，這應(yīng)該是一篇回憶性的文章。為了更好的表現(xiàn)題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來，平常最容易忽視的，或者剛開始被自己誤會的，原來也是一種愛。同時，也要強調(diào)學(xué)生要注意文章結(jié)構(gòu)的完整，要用我們平常經(jīng)常訓(xùn)練的三四種開頭方式。然后學(xué)生開始打草稿。
布置作業(yè)：
學(xué)生寫完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來，自己先進行修改。最后，同桌進行互改。
以愛為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己愛，也可寫自己與父母之間的感人故事。
2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作寫出他們對自己的愛。
3、能寫出自己的真情實感。
重、難點：
1、事件怎樣才具體。
2、如何才能抓住神態(tài)、動作來寫。
3、真實感受怎樣表達。
教學(xué)過程：
課前游戲；同學(xué)們，世界上最愛我們的人就是我們的父母。那么，你認(rèn)為父母的愛是什么？（課件出示）（1）愛是溫暖的陽光（2）愛是一首童謠（3）愛是一個魔術(shù)師（4）愛是溫馨的.叮嚀（5）愛是嚴(yán)厲的批評
一、 情景導(dǎo)入。揭示主題：
1、父親的愛深沉，像大山，像保護傘；母親的愛細膩溫柔，像水，像陽光。這兩種愛甜蜜地包圍著我們，讓我們幸福地成長，此時此刻，你最想對父母說一句話是什么？
2、老師也有三句話要送給天下父母，讓我們一起來放聲讀一讀：
�。�1）感謝爸爸媽媽把我?guī)н@個美麗的世界。
（2）感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
（3）祝爸爸媽媽身體健康、工作順利！
3、〈過渡〉多么懂事、多么孝順的孩子！今天，我們就來學(xué)習(xí)寫一篇關(guān)于爸爸媽媽如何愛我們的作文，（板書：父母的愛）作為獻給爸爸媽媽的一件小小的禮物。
二、明確要求，知道寫什么。
1、現(xiàn)在請同學(xué)迅速打開課本86頁，自由讀習(xí)作要求，想一想這次習(xí)作要求是什么？
2、怎樣來寫這一兩件事呢？（要具體：交代清楚要素；時間、地點，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）敘述要清楚明白；事件要具體。
三、交流素材，拓展思路。
1、我們成長的每一步，都離不開父母的愛。讓我們一起來回憶爸爸媽媽是怎樣把我們一點點撫養(yǎng)長大的？
4、回憶是那么的甜蜜�？墒�，在我們的成長的道路上也有淚水，有時因為我們的不懂事曾讓父母大動肝火，傷心不已！請看這張圖片，它又勾起了我們生活中的哪些回憶？
小結(jié)：小事見真心，細節(jié)見真情！前面同學(xué)們講到的不管是媽媽的嘮叨、羅嗦，還是爸爸的嚴(yán)厲，都包含著長輩對我們的愛。
四、分析例文，指導(dǎo)方法。
1、那么，我們?nèi)绾螌懸患虑槟兀坷蠋熛胝埻瑢W(xué)們讀一篇文章，看看文章是怎么樣將這件事情寫具體的。（出示例文）
2、大家來說一說，這位同學(xué)是怎么樣將一件事情寫具體的?
師：剛才同學(xué)們說得都很好，在說事情的時候，都用上了一些表示神態(tài)、動作、語言、心情的詞語，有些能干的同學(xué)還談了讀了這篇文章的感受，這說明我們班的同學(xué)都進行了細致的觀察和思考，都是生活的有心人。所以在我們寫文章的時候，就可以通過這樣的方法來寫。
五、寫父母之愛。
請同學(xué)們根據(jù)習(xí)作要求，根據(jù)下面的提示，把能表現(xiàn)父母對自己的愛的事的一個片段寫下來：爸爸（媽媽），您對我的愛，我永遠不會忘記。記得……
六、相互交流，習(xí)作展示。
七、總結(jié)升華。
以愛為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 5
知識：
能選擇自己喜歡的自然美景，通過自己觀察，了解它的它的特征，然后把觀察到的寫出來。
能力：
練習(xí)抓住景物的特點寫具體，受到美的熏陶。
情感：
通過觀察與描寫自然景色，受到美的熏陶。
重難點：
能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。
教具：
例文
教法：
指導(dǎo)法
學(xué)法：
自主探究。
課時安排：
3課時
流程：
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
不同的自然美景有不同的特點，你最喜歡什么自然景色？你準(zhǔn)備用什么方式，來向大家介紹自己喜歡的自然景色？
三、同學(xué)互動，激活思維。
1.準(zhǔn)備：自由介紹自己喜歡的自然景色，初步說說從哪些方面展開？
2.分組：喜歡同類景色的.同學(xué)分為一組，小組內(nèi)交流，選擇表達方式。
3.互助：有困難的小組可向其他小組或教師求助。
四、交流展示，互評互長。
1.請各小組派代表交流自己觀察的景物的奇特，介紹其特點。
2.分小組展示，評議。
3.提示寫法。
（1）注意介紹景色的奇特。要抒發(fā)你對大自然的贊美。
�。�2）可嘗試運用比喻，擬人等多種修辭手法。寫自己親近的自然往事。
�。�3）可以寫珍惜自然、保護自然的倡議與措施。
（4）注意擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。
4.學(xué)生動手寫作。
5.引導(dǎo)評改：
�。�1）請學(xué)生說說自己是如何修改作文的，推薦修改方法。
（2）請學(xué)生用推薦的方法修改本次習(xí)作。
�。�3）評改示范：
a.讓學(xué)生先自己朗讀，自己修改，疏通語句。
b.同桌互相修改。
c.開展美文賞讀活動。
板書：
把你喜歡的自然美景奇特寫具體
我愛大自然 把自己和所寫的自然景色聯(lián)系起來，表達你對大自然的情感。
根據(jù)自己的描寫的景色，自命題目
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