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傳遞溫暖記敘文
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？以下是小編為大家收集的傳遞溫暖記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳遞溫暖記敘文1
現(xiàn)在的社會(huì)中已不斷有各種共享資源產(chǎn)生，在這些共同傳遞被發(fā)明的同時(shí)，相繼而來的，是各種不同共享資源如共享單車，共享雨傘等被偷、被盜、被損壞的新聞，關(guān)于“共享”的話題已越來越多，那么，共享，究竟是什么？
現(xiàn)在，各種不同的共享資源隨處可見，在我們小區(qū)的門口就放著許多共享單車。共享單車，帶給我們的，是快捷；是方便；是在叫不到車時(shí)解決了交通煩惱；是在污染嚴(yán)重的地球中減少了一份尾氣。
當(dāng)我在車中聽到媽媽講共享單車被許多人推入河中時(shí)，心中涌起的并不是對(duì)被推入河中的可憐自行車的同情，而是對(duì)于那些破壞公物者的可憎和可憐。
可憎是當(dāng)然的，可憎之人必有可恨之處，但在可恨之余，感受到的，不更是對(duì)于這些人的文明的可憐嗎？
損害是有的，可憎之人也是有的，但更多的人，心存的是對(duì)于這一份“共享”的感激與對(duì)于它們的愛護(hù)。
有人將裝有100元硬幣的紙盒和幾箱礦泉水放在街頭，并立起一塊寫有“當(dāng)您有急需時(shí)，請(qǐng)隨意使用其中的硬幣及礦泉水”的紙牌。漸漸地，有許多人捐出了錢，一元、五元、十元、二十元、五十元甚至一百元，等等。也有的人特別買了一些水放在街頭�？赡萌ミ@些錢的`人卻少之又少，人們最多是在口渴時(shí)拿走一瓶礦泉水，只有一兩位老爺爺老奶奶領(lǐng)走了一些錢，但他們并不貪心，最多也就只是一元兩元地拿，應(yīng)是在乘車時(shí)無零錢而拿走的。一個(gè)月過后，盒中的零錢只多不少，且日益增多，人們只有捐百元，取一元，漸漸滿滿一紙盒也放不下，便有人捐出了其它用來捐錢的塑料箱……
當(dāng)我初次看到這個(gè)新聞時(shí)，內(nèi)心所產(chǎn)生的，是一份對(duì)于這些人們的感激和對(duì)于這件事的感動(dòng)，這種“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和造福他人的精神震動(dòng)了我心中真善美的小鈴，遺留下的，是小鈴優(yōu)美而動(dòng)聽的回音。
紙盒中傳遞的，共享的，人們捐出的，真的只是硬幣嗎？不，那其中包含的，我覺得更是人們溫暖的心靈，傳遞的，更是體諒他人，讓他人在緊急之時(shí)拿取，亦或是善良的心。
�。≡谶@生活中，多一份愛心的傳遞，不正很好嗎？讓我們拉起手，心連心，共同傳遞這一份溫暖而又善良的心吧！讓我們共同創(chuàng)造在寒冷中也能溫暖他人，在黑暗中也可以照亮他人的啟明燈吧！
傳遞溫暖記敘文2
傳遞祝福20xx年5月19日14時(shí)28分，汽車，火車，艦船的鳴笛聲和防空警報(bào)如期在全國各城市上空響起，全國人民為地震遇難者默哀三分鐘！三分鐘默哀之后，另一種聲音將在此次地震受災(zāi)地區(qū)響起。
據(jù)報(bào)道，北川80多所受災(zāi)學(xué)校均已接到教育局通知，5月19日開始復(fù)課。安置點(diǎn)內(nèi)將搭起帳篷學(xué)校供孩子上課，部分學(xué)生將轉(zhuǎn)至綿陽學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。此時(shí)，悲傷的情緒尚未得到平復(fù)，廢墟中的家園還沒有得到重建，但那瑯瑯的讀書聲，似以一種生生不息的頑強(qiáng)和不屈，穿透了內(nèi)心的陰霾，劃過震后的余煙，向未來傳遞出無限的希望！鳴笛和警報(bào)聲提醒我們，永遠(yuǎn)銘記國難，向生命致以最崇高的敬意。
瑯瑯讀書聲則傳達(dá)出這樣一種信念：銘記國難，向生命致敬的最好方式，就是活得更好，活得更有意義，我們不放棄不拋棄，我們堅(jiān)強(qiáng)地站立住而決不會(huì)倒下。雙眼因悲傷而被淚水沖刷，但我們更看清了遠(yuǎn)方，失去親人失去家園的苦難經(jīng)歷，又使我們能以更為堅(jiān)定的步伐走向了未來。兩種方式，同一樣的表達(dá)。救援工作還在繼續(xù)，生命的奇跡還在不斷創(chuàng)造。
與此同時(shí)，另一場(chǎng)戰(zhàn)斗也已打響———那就是重建家園，尤其是受害地區(qū)群眾的心靈家園。遍地的殘?jiān)珨啾冢瑵M天的灰燼塵埃，自然無法阻擋悲傷與思念。但生活還得繼續(xù)，未來的路還需要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，此時(shí)，我們需要一種內(nèi)在的力量，一種自發(fā)的精神，來振作和鼓舞我們最終戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和勇氣，來為我們自己尋找一個(gè)可以生活得更好的鏗鏘理由。哪一種力量更有力量，哪一種精神更加精神？那就是老師們把課上起來，孩子們把書讀起來，讓教育的光芒照亮心底的黑暗和恐懼，讓知識(shí)的溫暖與厚重?fù)崞叫念^的憂傷與無助。
在這次地震災(zāi)害中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校，最牽動(dòng)人心的是學(xué)生，最壯烈的舉動(dòng)是教師的大愛無疆———請(qǐng)告訴我，還有哪一種方式更能表達(dá)我們的敬意，還有哪一種方式更能傳達(dá)我們的無畏和堅(jiān)強(qiáng)，還有哪一種聲音此刻更能激起全中國人民的共鳴？唯有那瑯瑯的讀書聲，唯有那孩子全神貫注的面孔。是的，帳篷里臨時(shí)搭設(shè)的課堂還很簡(jiǎn)陋，不足以恢復(fù)到往日的平靜和安謐，是的，失去親人失去家園的徹骨的痛，不可能很快就完全從孩子們的心頭消退，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的撫慰，但這僅僅是一個(gè)開始，是一個(gè)通往未來的希望起點(diǎn)，它將以一種異常堅(jiān)定的語氣向昨天的災(zāi)難和悲傷作一聲告別：明天會(huì)更好！它將以充滿稚氣但無比清晰的聲音告訴全世界，中國人挺得住。
傳遞祝福炎熱的夏季，清涼的雨水是天空對(duì)大地的`有聲祝福；寒冷的冬季，溫煦的陽光是太陽對(duì)萬物的無聲祝福；收獲的秋季，沉甸甸的果實(shí)是自然對(duì)人類的溫馨祝福；復(fù)蘇的春季，是大地對(duì)萬物的溫暖祝福。這是自然界中傳遞的祝福，而人類正以我們特有的方式在傳遞祝福。分別時(shí)，友人一句“一路順風(fēng)”，溫暖了行人的心；困難時(shí)，朋友的鼎立相助是巨大的力量；悲傷時(shí)，父母細(xì)心的關(guān)愛是無形的力量；失望時(shí)，老師的一句鼓舞，點(diǎn)燃了我們心中將熄滅的信心。當(dāng)在電視上看到蒙古小朋友因貧困而失學(xué)時(shí)，他那無助的眼神讓人心疼，也許我無能為力，但我祝你在人們的幫助下能早日回到知識(shí)的海洋�！坝袗劬陀邢Ｍ�，有祝福就有未來”。祝福是無時(shí)無刻不存在的溫暖。當(dāng)黑龍江因水污染而需從各地運(yùn)水時(shí)，那里的人們雖缺少水，卻獲得了無數(shù)的祝福，被人祝福的人是幸福的，而祝福別人的人是快樂的。
當(dāng)倫敦人民因恐怖襲擊而處于恐慌時(shí)，各國人民的祝福在撫平他們的傷口；當(dāng)海嘯發(fā)生后，東南亞處于危險(xiǎn)時(shí)，充滿了祝福的物品送到受難者手中時(shí)，恐懼在漸漸消失；當(dāng)禽流感襲擊全球時(shí)，人們之間默默的關(guān)懷，溫暖了心田，戰(zhàn)勝了病毒，迎來了平安。我們渴望受到祝福，但為了傳遞祝福，我們應(yīng)學(xué)會(huì)放飛祝福。心中充滿感激，未來就充滿陽光，而心中充滿祝福，未來則充滿幸福。當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我身上時(shí)，我會(huì)祝福每個(gè)人度過溫暖的一天；當(dāng)月亮掛在夜空時(shí)，我會(huì)祝福所有人晚安；當(dāng)我過生日時(shí)，我會(huì)祝福全天下所有的母親幸�？鞓贰鲩T時(shí)，父母的囑咐充滿幸福；上考場(chǎng)前老師的囑咐充滿力量；從業(yè)時(shí)，前輩的囑咐充滿祝福。我們生活在愛的世界，生活在祝福的世界。生命有限，而祝福無限。
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