【熱門】敘事作文集錦8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的敘事作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事作文 篇1
一盆熱呼呼的水端了過(guò)來(lái)，我把腳伸了進(jìn)去。就在那一瞬那間，我感覺(jué)到了溫暖。一陣陣溫暖給我剛才冰冰冷的腳帶來(lái)了溫度，那溫度繼續(xù)上升，變成一陣溫暖傳遍我全身，就像熱水帶敷在我冰冷的腳上，那種滋味，只有我才知道。
剛才的冰冷一下子不知道都跑到哪里了，就像從寒冷一下子到了溫暖地帶�！岸嗝礈嘏。 蔽倚闹邪蛋档叵�，“媽媽這時(shí)候應(yīng)該很累吧！”媽媽坐在小板登上面，那板登似乎矮得不能再矮了，媽媽的膝蓋頂?shù)美细呃细�。水溫不冷也不熱，媽媽兩只手還是那樣熟練地在我的腳上揉搓著。我快速地用余光瞄了一眼媽媽的手，那手沒(méi)有以前白嫩、光滑，幾條青莖凸顯出來(lái)了，是那樣的明顯�？上攵鞘直纫郧半y看多了。那都是為了我啊！慢慢地、慢慢地，我有些困了，瞄了一眼時(shí)鐘，已經(jīng)是晚上8:30了。我閉上了雙眼，靜靜地享受媽媽給我洗腳帶來(lái)的舒適。那一瞬間，我感覺(jué)到媽媽手上有許多皺紋，正輕輕地碰觸著我的雙腳，雖然有些粗糙的感覺(jué)，但還是那么的溫暖。不止溫暖，還有好多好多說(shuō)不出的`溫馨。不用說(shuō)，也有許多說(shuō)不出，但是很溫馨的滋味。“哇，真舒服，要是我也讓媽媽有這么舒服、這么溫暖就好了！”我就在那一眨眼間產(chǎn)生了這種想法。
我的這一天就在溫暖中結(jié)束，可是媽媽給我洗腳的滋味我永遠(yuǎn)忘不了。媽媽給我洗腳時(shí)的溫暖是說(shuō)不出的，媽媽給我洗腳時(shí)的溫馨是說(shuō)不盡的。那一種溫暖與溫馨就在我心中停留，永遠(yuǎn)只有我知道，就只有我！
敘事作文 篇2
在記憶庫(kù)里查詢著我每天的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)小小的水晶球浮在水面上，手觸摸著它，畫(huà)面就開(kāi)始起來(lái)了。
老章讓我們轉(zhuǎn)過(guò)頭去，觀察景物，我卻悄悄的把抽屜里面的餅干，拿了一塊出來(lái)，味道非常容易會(huì)被發(fā)現(xiàn)，我就拆了一小塊兒，捧在手心里往嘴里放，這時(shí)餅干掉在了地上，“嗒”一聲……
我回過(guò)頭來(lái)看老章，“嘿嘿，想發(fā)現(xiàn)我門兒都沒(méi)有�！蔽仪那牡卣f(shuō)。
我想了想等一會(huì)兒再吃，免得老章守姝待兔。我餓得不行了，連忙將手放進(jìn)抽屜里，伸進(jìn)零食帶里拿出一大塊兒快速放進(jìn)嘴里。味道太美妙了。我咬得聲音連綿不斷，有點(diǎn)大，立馬停了下來(lái)，又回過(guò)頭看看老章的表情，他正在睜大著眼晴看著我，我連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)觀察起來(lái)，感覺(jué)大家都沒(méi)有注意我了。
我打起了算盤，又開(kāi)始懷念我那香撲撲的`味道，于是一塊又一塊的東西，不斷的往嘴巴里放，享受著人間美味。肚子也滿意了，感覺(jué)是很輕松的，不知為什么我的全身上下都緊繃著，心里非常非常的緊張，心跳得很快，覺(jué)得頭皮有點(diǎn)發(fā)麻的感覺(jué)，手還是毅然地伸進(jìn)帶子里，拿了一塊餅干連忙放進(jìn)嘴里，咔嚓咔嚓的聲音從我嘴里傳出，旁邊的人連忙看著我，臉紅了。
旁邊的人問(wèn)我在吃什么？我回答是餅干。她讓我分一點(diǎn)，于是我們大家都在老章的眼皮底下吃了好幾塊，老章都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一塊塊餅干終于被吃完了。
在這大千世界里，每個(gè)人都發(fā)生過(guò)像這樣有趣的事，都有“心虛”過(guò)，當(dāng)時(shí)肯定也有人怕被別人發(fā)現(xiàn)的吧！你還是選擇做的，因?yàn)槟闶瞧炔坏靡训摹?/p>
敘事作文 篇3
外婆家沒(méi)養(yǎng)什么奇花異草，記得去年，只有兩盆蘭草和五盆菊花。蘭草放在客廳里，菊花擺在窗臺(tái)上�？蛷d里的蘭草，外婆精心照料，時(shí)不時(shí)地澆澆水。窗臺(tái)上的菊花，外婆經(jīng)常遺忘，基本上是自生自長(zhǎng)。
春天，客廳里的蘭草青翠欲滴，窗臺(tái)上的菊葉卻是瘦瘦的、蔫蔫的，有點(diǎn)活不成的.樣子。哦，細(xì)雨淋淋，陽(yáng)光照照，那片片菊葉竟精神起來(lái)，呈現(xiàn)健壯的墨綠。夏天，客廳里的蘭草一個(gè)勁地抽薹，綻開(kāi)朵朵小白花，甚是耀眼，窗臺(tái)上的菊枝卻粘滿了小黑點(diǎn)，仔細(xì)一瞅，原來(lái)是成群的蚜蟲(chóng)。哦，瓢蟲(chóng)飛來(lái)，壁虎爬來(lái)，把這兒當(dāng)成了一家“大飯店”。秋天，客廳里的蘭草葉尖兒開(kāi)始泛灰，有些葉還漸漸地枯了，窗臺(tái)上的菊花卻展露笑臉，笑得好甜好甜，把滿窗臺(tái)都笑成金燦燦的。
我禁不住想，這菊花的生命力為何這么強(qiáng)哦？想著想著，終于想明白了。應(yīng)該是窗外有藍(lán)天，是藍(lán)天賦予的吧。藍(lán)天中有溫暖的陽(yáng)光，在不斷地為菊花增添力量；藍(lán)天中有濕潤(rùn)的水汽，在經(jīng)常地為菊花洗滌塵土。藍(lán)天下還有無(wú)數(shù)的小生靈，諸如翩翩的蝴蝶、嗡嗡的蜜蜂，還有輕飄飄的柳絮、毛茸茸的蒲公英，陪伴菊花一起快樂(lè)成長(zhǎng)。至于調(diào)皮的麻雀，有時(shí)會(huì)叼片菊葉嘗嘗鮮，討厭的蚜蟲(chóng)，有時(shí)會(huì)集聚在菊枝上過(guò)過(guò)饞癮，那等于在給菊花施加考驗(yàn)，使菊花變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
我又禁不住想，我們這一代的初中生，生活在幸福的環(huán)境中，就像外婆家客廳里的蘭草一樣，受到精心的呵護(hù)。然而，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，到了也會(huì)枯萎的。因此，我們絕不能當(dāng)溫室里的花草，也應(yīng)當(dāng)像菊花那樣，成長(zhǎng)在窗外的藍(lán)天下，早一點(diǎn)去了解自然、熟悉社會(huì)。在這了解和熟悉的過(guò)程中，去經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，去經(jīng)受各種考驗(yàn)，去樹(shù)立一個(gè)信念，那就是忍耐、堅(jiān)持！去確立一個(gè)目標(biāo)，那就是成長(zhǎng)、綻放！
啊，窗外有藍(lán)天，藍(lán)天多寬廣。外婆肯定比我更明白這個(gè)道理。這不，今年，她把兩盆蘭草和五盆菊花都放到了窗臺(tái)上，讓它們都在藍(lán)天下自由自在地成長(zhǎng)。
敘事作文 篇4
這天說(shuō)陰不陰，說(shuō)晴不晴。不過(guò)也還有太陽(yáng)，它半遮著個(gè)臉，面無(wú)表情的注視著人類，還一會(huì)兒躲躲藏藏的，像是在和誰(shuí)捉迷藏呢！
而今天老媽非要將我拉著，陪她一起上街買菜�！澳阏f(shuō)你天天宅在個(gè)家里，你悶不悶�。∵@不跟我出來(lái)呼吸下新鮮空氣，也好讓你多聞多看嘛！”“嗯，老媽說(shuō)的是�！�
可一到菜市場(chǎng)，那就人山人海。只見(jiàn)一個(gè)挽著袖子，體型肥胖的大嬸在叫喊著：買新鮮的蔬菜啰！最新鮮的啰！而在這人潮中，地上竟還有什么東西似在爬動(dòng)，扒開(kāi)人群，只見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸的小女孩，大約十來(lái)歲，拖著已殘廢雙腿的身子正向著那賣蔬菜的大嬸爬過(guò)去。天突然一下子暗了下來(lái)，我看不清那女孩的容貌，只見(jiàn)她雙手在輕輕地扯著那大嬸的褲腳，又似在叫喚著什么。
老媽拉了我一下，“在看什么呢？快點(diǎn)！買完菜了回家，這像是要下雨了。”我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)這菜市場(chǎng)的人大都圍在了這里，老媽手中不知道什么時(shí)候都已提滿了菜。我的手突然感覺(jué)到了濕潤(rùn)，似有什么東西滴在了手上。一看地面，竟下起雨來(lái)了。天色驟變昏暗了許多，作勢(shì)要下大雨。
但此時(shí)女孩的一個(gè)動(dòng)作讓我驚訝了：她那只左手依舊扯著大神的褲角，只是右手竟握著一把零零散散的錢盡著自己最大的努力伸向她。“給我滾！別臟了我的衣服�！贝髬鸫拄�?shù)膶⒛_用力一甩。錢全撒亂了一地，被雨水打濕。一個(gè)閃電飛瞬而過(guò)，正好讓我看清了那女孩的手：到處都是窟窿眼，還有幾許血絲�！皨專憧匆�(jiàn)沒(méi)？那女孩的手…….�！薄皝�(lái)，女兒你的傘。我先給你回家做飯了。你也要趕快回家，這種事你少管�！薄皨專阍趺匆稽c(diǎn)同情心都沒(méi)有�。 鞭D(zhuǎn)過(guò)身，媽已匆匆忙忙回家去了。我不能說(shuō)什么，也不想說(shuō)什么。
只見(jiàn)雨越來(lái)越大，打在身上生疼，想必那女孩也很疼吧！可是周圍這么多人卻沒(méi)有一個(gè)人為她打傘，只是看著，面無(wú)表情的看著。我想我應(yīng)該做點(diǎn)什么，于是將老媽給我的`傘上前為她撐著，又順便輕輕地為她擦拭滿是傷的手。她面目痛苦，看見(jiàn)了我的舉止，微笑著對(duì)我，滿是感激的眼神，然而卻掩飾不住她內(nèi)心的悲傷。
我無(wú)心為那個(gè)女孩做跟多，或許只是撐一把傘那么簡(jiǎn)單，但是即使這樣，小女孩還是很感激，她對(duì)我的那種微笑，那種眼神似是積屯已久的。
于是就這樣，我對(duì)自己說(shuō)，我想要幫助更多像小女孩那樣苦難的人�？粗钦陂T口看書(shū)的無(wú)臂兒童，我更加堅(jiān)信了自己的夢(mèng)想。
敘事作文 篇5
晨曦徐徐拉開(kāi)了夜的帷幕，又一個(gè)絢麗的早晨降臨在人間�！捌鸫怖病鸫怖病币魳�(lè)鬧鐘把我從夢(mèng)鄉(xiāng)中拽了回來(lái)。我揉了揉惺忪的睡眼，一骨碌從床上爬起來(lái)，穿衣、套鞋、涮牙、洗臉，上廁所、吃早飯，完成了一系列“規(guī)定動(dòng)作”以后，我背起個(gè)大書(shū)包，踏上了上學(xué)的征程。
邁進(jìn)了教室門，跟著同學(xué)們大聲念起《人文經(jīng)典》中的“必背古詩(shī)”這本“經(jīng)”。 念著念著，突然聽(tīng)到語(yǔ)文老師一聲斷喝：“停！”同學(xué)們個(gè)個(gè)都閉上了嘴巴�！敖裉煸缱x課繼續(xù)抽背‘必背古詩(shī)’�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)緊張起來(lái)，因?yàn)樽蛱煸缱x課老師點(diǎn)名我班的“人中豪杰”任豪杰背誦《憶揚(yáng)州》，他先結(jié)結(jié)巴巴地背誦出了前兩句，背到后兩句時(shí)，他竟把“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州”背成了“天下二分明月夜，三分無(wú)賴是杭州”，引得了全班哄堂大笑。語(yǔ)文老師的臉都?xì)馇嗔�，因�(yàn)槔蠋煆牡谝恢荛_(kāi)始就布置背誦“必背古詩(shī)”，這么長(zhǎng)的時(shí)間，這么有名的千古名句都背不出來(lái)，這還了得？于是今天早讀課繼續(xù)抽背。
“王智民，請(qǐng)你把《相見(jiàn)歡》背背看�！贝蟾攀俏以缱x課遲來(lái)了的.原因，老師的目光盯上了我，讓我開(kāi)了頭炮�！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭�！蔽覞L瓜爛熟地背了出來(lái)�！芭九尽九九尽�，同學(xué)們不由自主地鼓起掌來(lái)。掌聲響過(guò)后，老師問(wèn)：“‘別是一般滋味在心頭’這句中的‘滋味’是什么滋味呀？”“應(yīng)該是愁苦的滋味，因?yàn)樵~人李煜當(dāng)時(shí)是一個(gè)亡國(guó)之君，一個(gè)茍延殘喘的囚徒。”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。“你還能背誦哪些古詩(shī)呀？”“必背的18首古詩(shī)詞我都能背！”班上的幾個(gè)活躍分子乘機(jī)起哄，“叫他背！叫他背！”語(yǔ)文老師大吼一聲：“閉嘴！”那幾個(gè)“活寶”立即閉上了嘴巴。隨即，語(yǔ)文老師點(diǎn)一首，我背一首；再點(diǎn)一首，我再背一首……隨后的早讀課，成了我的專場(chǎng)背誦表演課。
早讀課下課鈴聲響起的時(shí)候，班上掌聲一片。面對(duì)“啪啪——啪啪啪，啪啪——啪啪啪”持續(xù)不斷的有節(jié)奏的掌聲，我笑了。
敘事作文 篇6
客觀世界是不斷變化發(fā)展的。隨著時(shí)間的變化，人事物呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，同時(shí)這種狀態(tài)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)存在著一系列影響。我們把事物發(fā)展到在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)和影響，稱謂事件的結(jié)果。
事件的結(jié)果，包括以下兩個(gè)部分：
一是事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)——包括相關(guān)人物和事物的狀態(tài)。比如：戈比回家的時(shí)候(特定的時(shí)間點(diǎn))，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流著血(人的狀態(tài))。所有的財(cái)務(wù)被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個(gè)下腳的地方都沒(méi)有(事物的狀態(tài))。
二是事件產(chǎn)生的影響——包括對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響和未來(lái)的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇斗歹徒的故事，文章結(jié)果是這樣寫(xiě)的——“......周圍所有人的心都放了下來(lái)，命懸一線的緊張氣氛緩和了下來(lái)，四周變得異常寧?kù)o，人們默默地注視著這位英勇的老人，在心底默默的贊嘆!(對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評(píng)為見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人(對(duì)未來(lái)的影響)。
一、研究實(shí)驗(yàn)——探究敘事過(guò)程中，交代“事件結(jié)果”在行為中的最佳位置
下面五件事，分別交代了：事件發(fā)生的起因，時(shí)間、地點(diǎn)、行為主體、具體行為和時(shí)態(tài)，后面的括號(hào)里，是事件發(fā)生的結(jié)果，請(qǐng)將“事件結(jié)果”插入敘事當(dāng)中，確保語(yǔ)言流暢，然后歸納，在敘事過(guò)程中，在那個(gè)位置交代事件的結(jié)果最好。
1.單位要組織專業(yè)水平測(cè)試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。(最終，她以681分，名列單位榜首。)
2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒(méi)做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來(lái)到了學(xué)校。(不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評(píng)了一頓。從那以后，他再也沒(méi)有偷過(guò)懶)
3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測(cè)的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒(méi)復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。(然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級(jí)倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。)
4.清明節(jié)一大早，他就來(lái)到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽�?duì)這個(gè)弱小的孩子就像對(duì)待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。(然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!)
5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見(jiàn)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，擔(dān)心和老師面對(duì)面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。(沒(méi)想到，剛剛跑出兩步，就聽(tīng)到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。)
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
有兩種情況，語(yǔ)言表達(dá)流暢：
第一種：“事件結(jié)果”全部放到敘事最后
1.單位要組織專業(yè)水平測(cè)試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。最終，她以681分，名列單位榜首。
2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒(méi)做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來(lái)到了學(xué)校。不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評(píng)了一頓。從那以后，他再也沒(méi)有偷過(guò)懶。
3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測(cè)的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒(méi)復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級(jí)倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。
4.清明節(jié)一大早，他就來(lái)到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽�?duì)這個(gè)弱小的孩子就像對(duì)待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!
5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見(jiàn)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，擔(dān)心和老師面對(duì)面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。沒(méi)想到，剛剛跑出兩步，就聽(tīng)到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的.皮球，停下了腳步。
第二種情況，采用倒敘，先寫(xiě)直接結(jié)果，然后敘事，最后交代長(zhǎng)期影響(沒(méi)有的就不寫(xiě))。
1.本次單位專業(yè)水平測(cè)試，媽媽以681分，名列單位榜首。媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。
2.他來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評(píng)了一頓。原來(lái)，由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)自己一道也沒(méi)做，他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來(lái)到了學(xué)校。從那以后，他再也沒(méi)有偷過(guò)懶。
3.本次考試，他名列班級(jí)倒數(shù)第一。原來(lái)，考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。因?yàn)橐獧z測(cè)的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒(méi)復(fù)習(xí)，他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。這次考試也因此成為他心底揮之不去的陰影。
4.孩子蹲坐在松樹(shù)下，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!清明節(jié)一大早，他就來(lái)到爺爺?shù)膲炃埃贡錾�。爸爸和后媽�?duì)這個(gè)弱小的孩子就像對(duì)待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。
5.剛剛跑出兩步，就聽(tīng)到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。原來(lái)，昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見(jiàn)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，擔(dān)心和老師面對(duì)面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.最流暢，最簡(jiǎn)單的方法，就是在敘事之后，順勢(shì)交代事件的結(jié)果——事件的結(jié)果放在最后。一般情況下，交代結(jié)果之前，要指出這個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的時(shí)間。
2.采用倒敘方法，先交代結(jié)果，然后再記述事件。這種敘事方法比第一種寫(xiě)法難得多：一要用起始句形式，點(diǎn)明到了哪個(gè)時(shí)間段，事件呈現(xiàn)出怎樣的結(jié)果。二是結(jié)果提到最前面去寫(xiě)，其中的“影響”部分，必須放在事件的最后，否則，語(yǔ)感別扭，行文不流暢。三是先交代事件的結(jié)果，后交代事件的起因經(jīng)過(guò)，二者不是順勢(shì)銜接，需要用一定的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)完成內(nèi)容上的轉(zhuǎn)換和銜接，最常見(jiàn)的詞是“原來(lái)”。
3.事件的結(jié)果可以單獨(dú)交代某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)，也可以同時(shí)描述事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)和影響，但不能只交代影響。
敘事作文 篇7
愛(ài)，總是在不經(jīng)意時(shí)來(lái)到我們身旁，而我們，只是把它當(dāng)成了一種父母、朋友、老師和長(zhǎng)輩對(duì)我們的應(yīng)該，從來(lái)都不曾珍惜。在長(zhǎng)大后的某一天，由一件事引起了記憶之海中某些塵封已久的事情，心中不免有些小小感動(dòng)。
那是一個(gè)陽(yáng)光昏沉的下午，城市的喧囂讓我心煩不已，一個(gè)人漫無(wú)目的地走在布滿灰塵的城市道路上，滿是疲倦的臉上神情恍惚，在大街上度過(guò)了一個(gè)無(wú)聊的下午，拖著軟趴趴的身子回到家中。
迎面而來(lái)的是姑姑的怒罵：“你跑到哪里去了，還想不想回來(lái)了啊。干脆別吃飯了，哼！”我也不知怎么就來(lái)火了：“不吃就不吃，你以為我在乎一碗飯嗎？”語(yǔ)氣中滿是忿忿不平。大步流星的走進(jìn)自己的房間，”砰“的一聲把門給狠狠的關(guān)上了，獨(dú)自一人在房間里生著悶氣。躺在床上，腦海中一幕幕畫(huà)面浮現(xiàn)：有無(wú)奈、有傷心、有開(kāi)心、也有一絲絲的惆悵。
迷迷糊糊的'在床上躺著睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，卻已是半夜時(shí)分。肚中空空的，一陣陣的委屈從心頭涌起，更多的是無(wú)限的傷心，終究不是她的親兒子，這種待遇在她眼里當(dāng)然是無(wú)所謂的。
我的瞳孔中凈是黑暗與陰霾，自己在其中顯得是那么的渺小，那么的微不足道。
我又想起了小時(shí)候母親的溫柔、慈祥，那一句句殷切的呼喚、那一次次溫柔的撫摸、那一個(gè)個(gè)溫暖的眼神。豆大的淚珠不爭(zhēng)氣的從眼眶中蹦出，代表著我悲泣的心情，隨著一滴滴晶瑩的淚珠，從我心中宣泄而出。
也許，從前那種無(wú)憂無(wú)慮的生活再也回不來(lái)了，只能做為一種美好的念想，支撐著我前行。
現(xiàn)在的我，心中已只剩惆悵，只想最后問(wèn)一句：還有多少愛(ài)可以重來(lái)？
敘事作文 篇8
時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)寒假就溜走了。我們要再一次邁入學(xué)校的大門。再見(jiàn)了，我的游戲。再見(jiàn)了，我的電腦。
開(kāi)學(xué)一周了，有些事還真是令我們難以忘懷。不必說(shuō)每天的起床斗爭(zhēng)，早讀時(shí)的枯燥無(wú)味;也不必說(shuō)每天兩回的6圈的跑操，難易平覆的開(kāi)學(xué)作業(yè)，單是那一次的評(píng)選班委，就讓我久久不能忘卻。
那天的太陽(yáng)——不像炎熱的旱天時(shí)那樣火辣辣的`，不像暴風(fēng)雨前那樣暗紫色的，卻明朗而發(fā)出可愛(ài)的光芒——從細(xì)長(zhǎng)的黑線云底下靜靜地浮出來(lái)，清爽地照耀著，沉浸在它的淡紫色的霧氣中。舒展著的云的上面的細(xì)邊，發(fā)出像小蛇一般的閃光;其光彩類似煉過(guò)的金子。但又迸出動(dòng)搖不定的光線來(lái)——于是愉快地，莊嚴(yán)地，飛也似地升起那偉大的發(fā)光體來(lái)——然而，我可不太高興。
那天的中午，第四節(jié)一下課，同學(xué)們都迫不及待的沖出，擠出門去。但又被數(shù)學(xué)老師“抓”了回來(lái)。班委選的差不多了，就差我和她的副班長(zhǎng)之爭(zhēng)了。老師本想讓我和她商量好，但這一塊飛來(lái)之肉不咬一口怎知道里面的美味，所以我們互不相讓。老師瞅了一眼，還是自己挑吧。這時(shí)的我十分緊張，身邊的空氣仿佛凝固了，只留下我那沉重的呼吸聲和那緊盯老師的目光。四周靜的出奇，我可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。這時(shí)，老師的一個(gè)眼神讓我明白了，我不是副班長(zhǎng)。她贏了，我輸了嗎?“不，沒(méi)有!”我的心里在告訴我�？晌覟槭裁礇](méi)當(dāng)上呢?也許是因?yàn)槲覜](méi)有威信吧，也許是因?yàn)槲疫�不夠努力吧，也許我還要加油吧�？偠灾覜](méi)能當(dāng)上，我十分后悔。
到了第二天的早晨，窗外高聳入云的大樓遮去了半個(gè)天空，另一半天空上有一大片云彩上鑲著金邊，把云彩照得透明。金邊暗淡下去，那一片云彩就像是用舊了的破棉絮掛在漸漸灰暗的天空。昨日的太陽(yáng)早已落去，我將要面對(duì)的是一個(gè)新的陽(yáng)光。
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