敘事作文大全（10篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的敘事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

　　“啪嗒，啪嗒……”豆大的雨點(diǎn)從天空中如柱般傾灑下來(lái)，打在房旁的芭蕉上，打在玻璃上，又像打在我的心上。那雨點(diǎn)迎面撲來(lái)打在玻璃上，使我感到自責(zé)，那雨點(diǎn)傾側(cè)打在芭蕉上，使我感到壓抑。

　　我不覺(jué)深思，為什么當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是因?yàn)楠q豫而使他遛掉。每當(dāng)他跑掉后我又會(huì)感到后悔莫急。是因?yàn)槲夷挲g漸長(zhǎng)？還是應(yīng)為我的猶豫不決？每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是沒(méi)能來(lái)的及將他抓住，要么從我的面前逃脫，要么從我的面前溜走。

　　這雨勾起我的思緒，記得那一次老師召開(kāi)“最難忘的事”主題班會(huì)。首先老師讓我們一人準(zhǔn)備一些有難忘經(jīng)歷的照片。下午帶來(lái)，參加班會(huì)。

　　中午的時(shí)間很快便過(guò)去了，懷著高興，興奮的心情，班會(huì)便拉開(kāi)了帷幕。第一環(huán)節(jié)：亮照片，秀經(jīng)歷。讓同學(xué)們展示自己的照片，講述經(jīng)歷開(kāi)始全班都陷入了安靜的局面。短暫的安靜過(guò)后，一位同學(xué)在全班的掌聲下登臺(tái)，只見(jiàn)他手中拿著十多張照片，這讓我不覺(jué)有點(diǎn)后悔，后悔我竟然只帶了一張照片。隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的同學(xué)登臺(tái)亮相，我也想登臺(tái)介紹我?guī)��?lái)的照片，可是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)登臺(tái)的同學(xué)最少的也拿著3、4張照片時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)我就像是杯水車薪，剛剛好不容易鼓起來(lái)的勇氣，就像個(gè)泄了氣的皮球一樣消失殆盡了。此時(shí)此刻，我再一次后悔我為什么我沒(méi)有多帶一點(diǎn)照片？

　　我失落、后悔的度過(guò)每一分每一秒，仿佛每一分每一秒都是煎熬�？偹惆镜搅说牡诙�環(huán)節(jié)：演出難忘情。有了上次失去機(jī)會(huì)的`經(jīng)歷，這次我下定決心，好好珍惜這次機(jī)會(huì)。可是我不知道該演什么，當(dāng)看到同學(xué)們的表演時(shí)，我好像一下有了靈感，不一會(huì)兒便想好了情節(jié)，我正在猶豫上不上臺(tái)展示時(shí)，又有幾人登上了臺(tái)。這時(shí)，我不知是出于緊張，還是出于興奮。為了確保以防萬(wàn)一，我在心里一遍一遍的重復(fù)著情節(jié)。終于等到臺(tái)上的同學(xué)演完。頓時(shí)全班又安靜了下來(lái)，此時(shí)我的心里忐忑不安如十五個(gè)吊桶打水——七上八下�？墒俏业耐确路鸸嗔算U一般，身體又像被板凳吸住了一樣，無(wú)法動(dòng)彈。心中兩個(gè)決定斗爭(zhēng)又相持不下，是當(dāng)演繹者？還是當(dāng)觀眾？我好不容易下定決心當(dāng)演繹者，可當(dāng)我正準(zhǔn)備舉手時(shí)。老師便以開(kāi)始為本次“最難忘的事”主題班會(huì)正式結(jié)束做結(jié)語(yǔ)了。我我感到十分自責(zé)和后悔，自責(zé)自己為什么沒(méi)有快一些舉手，后悔自己沒(méi)有好好珍惜這次的機(jī)會(huì)。當(dāng)我陷入自責(zé)和后悔中時(shí)。“叮叮，叮叮……”下課鈴聲響了。我不覺(jué)有種辛酸和想哭的感覺(jué)。唉……又錯(cuò)過(guò)了一次機(jī)會(huì) ，我心里那個(gè)后悔啊。

　　這件事使我感到，自己認(rèn)為好的事情，下決定時(shí)不應(yīng)該有所猶豫，而因果斷干脆，只有這樣機(jī)會(huì)才不會(huì)因猶豫，而失去。從而令人后悔。天下沒(méi)有后悔藥，機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)不好好珍惜，就只會(huì)剩下對(duì)過(guò)去的機(jī)會(huì)的留戀和悔恨。

　　窗外的雨打聲漸漸變小，豆大的雨點(diǎn)變?yōu)榧?xì)絲飄灑下來(lái)，不一會(huì)兒連雨聲也聽(tīng)不到了，只有“丁冬……丁冬……”的水珠滴落水潭的聲音回蕩在耳邊。我漸漸的從回憶中回過(guò)神來(lái)，心也隨著慢慢的平靜下來(lái)。

敘事作文 篇2

　　端午節(jié)前夕，遠(yuǎn)方的姑姑托人捎來(lái)了一只大公雞，金黃的羽毛，紅紅的雞冠，看上去威武極了。奶奶說(shuō)離過(guò)節(jié)還有幾天就讓它多活幾天。誰(shuí)知第二天天還沒(méi)亮，這只可愛(ài)的大公雞就“咯咯咯咯”地叫起來(lái)，一遍又一遍，一遍又一遍，那聲音簡(jiǎn)直就是驚天動(dòng)地，不僅我們一家人沒(méi)睡好，把鄰居們都吵醒了。

　　“干脆殺了算了�！蹦棠虉�(jiān)定地說(shuō)。

　　爸爸急著上班，只有爺爺充當(dāng)“殺手”了。只見(jiàn)他一手拿刀，一手抓住雞，往樓下走去。我和奶奶跟在后面觀看。

　　來(lái)到樓下，爺爺找了一塊空地，半蹲著，左手拽著雞翅膀，右手拎著雞冠，向后一扭。接著，用騰出左手的大拇指和食指緊緊捏著雞冠子，這時(shí)雞發(fā)出“咯咯”的叫聲，使勁地掙脫著。爺爺毫不猶豫拿起菜刀，在雞脖子上抹了幾下，終于出血了。爺爺忙放下刀，抓住雞的兩只爪子，讓它雞頭朝下倒立著，鮮紅的雪一滴滴地掉在地上……爺爺此時(shí)松了口氣，一甩，把雞扔到空地上，讓它慢慢流盡身上的血液。我們趕緊回家準(zhǔn)備褪雞毛的熱水。

　　等我和爺爺端著熱水來(lái)到樓下時(shí)，發(fā)現(xiàn)雞不翼而飛了。哪去了？我們嘴里嘀咕著，到處尋找，原來(lái)它躲在鄰居堆的雜貨架旁邊正抬著頭四處張望呢�？次蚁蛩�走過(guò)去，它撒腿就跑，我急忙伸手去抓。誰(shuí)知，它跑得越來(lái)越快，我嘴里不停的`喊：“你站住，看你往哪里跑？”爺爺、奶奶我們?nèi)齻�(gè)一起尾隨堵截，好不容易才把它堵到樓梯口。爺爺一個(gè)箭步?jīng)_了上去把他按在地上。奶奶拿起來(lái)一看，雞的氣管和食道都好好的。原來(lái)爺爺心慈手軟，只把雞皮割破了，沒(méi)割斷氣管和食道，雞當(dāng)時(shí)沒(méi)有死。奶奶邊笑邊說(shuō)：“你爺爺真行！把雞殺活了�！�

敘事作文 篇3

　　“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)他就弱，你弱它就強(qiáng)”。的確，生活中處處都有困難，沒(méi)有永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順的大道，你若不強(qiáng)，又怎能翻越那座山嶺，跨越那條峽谷，繼續(xù)邁向成功的終點(diǎn)呢?我也經(jīng)常遇到過(guò)這些山嶺，甚至還有一座“珠穆朗瑪峰”!但我都一一翻越，向成功的終點(diǎn)更進(jìn)一步。你快看，“珠穆朗瑪峰”就是這座：

　　那是幾天前。那天早晨，太陽(yáng)才露出半邊臉，我就早早地醒來(lái)了。我揉著朦朧的睡眼，一眼就看見(jiàn)了弟弟昨晚遺落在桌子上的奧數(shù)試卷，整張?jiān)嚲肀桓鞣N各樣的數(shù)字塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，只有附加題還是“鶴立雞群”，十分顯眼。

　　不知怎么的，我身不由己地走到了試卷旁，習(xí)慣性拿起了筆，就開(kāi)始在草稿紙上奮筆疾書(shū)。我連奧數(shù)都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么可能會(huì)解這道題呢?我不禁想到，可手中的筆絲毫沒(méi)慢下來(lái)。看來(lái)我是鐵定了心要解開(kāi)這道題了。

　　漸漸地，我走上了一條羊腸小徑——我找到了一條思路�？墒沁^(guò)了不久，才發(fā)現(xiàn)那是一條死路，只好往回走，尋找一條合適的`道路。

　　過(guò)了不久，我爬到了山腰，思路也漸漸變得清晰起來(lái)了。我加快步伐，繼續(xù)向前走去。

　　好似過(guò)了一個(gè)世紀(jì)之久，我看到了若隱若現(xiàn)的山頂。整張草稿紙被我涂得面目全非，慘不忍睹。

　　終于，我摔下了筆，海拔8844.43米的高度終于被我翻越了，我心里充滿了自豪感。

　　現(xiàn)在，我又翻過(guò)了一座小山，那就是這篇作文。

敘事作文 篇4

　　我們的教室窗明幾凈，二十八張課桌擺得整整齊齊。我和冉宇軒共用一張課桌，跟家里的比起來(lái)顯得很小。一到下課的時(shí)候，我們的桌面上亂得出奇，鉛筆、橡皮、尺子、練習(xí)本濟(jì)濟(jì)一堂。

　　有一次，放學(xué)回家，我正要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文默寫(xiě)本不知去向，翻遍了書(shū)包的角角落落，終于找到了，可仔細(xì)一看是同桌的`本子。我急得直掉眼淚。第二天上學(xué)，他生氣地對(duì)我說(shuō)：“你怎么把我的本子拿走了！”我說(shuō)：“你還拿了我的本子呢，誰(shuí)叫我們的課桌那么小，我家的書(shū)桌可大了！”他也覺(jué)得課桌太小了，可是為什么別人就不會(huì)發(fā)生如此事件呢？

　　我和同桌商量了一會(huì)兒，決定改掉丟三落四的毛病，每次把用完的東西放回原位，做完課堂作業(yè)都把課桌清理一次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們的課桌整理得井井有條，我們兩個(gè)人相視而笑，再也不嫌自己的課桌小了。

　　通過(guò)這件事，我們養(yǎng)成了愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了很大的幫助。

敘事作文 篇5

　　今天，我和小伙伴們?nèi)ヌ�沙坑，本�?lái)已經(jīng)開(kāi)心極了，還聽(tīng)說(shuō)馮駿煜當(dāng)男生組隊(duì)長(zhǎng)，讓我當(dāng)女生組隊(duì)長(zhǎng)，我更是開(kāi)心地不得了。

　　到了操場(chǎng)上，隊(duì)員們?cè)缫衍S躍欲試，還沒(méi)等我喊口令，大家便一窩蜂地沖上去，馬上栽了一個(gè)跟頭。“你們要先做熱身運(yùn)動(dòng)，才能跳沙坑！”馮駿煜大吼一聲。原來(lái)，跳沙坑那么麻煩！我們盡管不情愿，但還是做了熱身運(yùn)動(dòng)。

　　做完熱身運(yùn)動(dòng)，我便開(kāi)始做示范了，我一下子沖出去，到底時(shí)一下子跳出去�！安恍校　币恢痹谝慌钥粗�的叔叔說(shuō)，“跳沙坑要前面慢慢邁大步，后面快快邁小步�！蔽以嚵艘幌�，果真跳得更遠(yuǎn)了。

　　在有一次跳沙坑過(guò)程中，當(dāng)我跑過(guò)去要跳的'時(shí)候，叔叔又說(shuō)：“在跑的過(guò)程中要掌握好步點(diǎn)，不要踩白線�！蔽矣涀∈迨宓脑�，先大步?jīng)_過(guò)去，可最后幾步又亂了，我既不想減速，又不想踩線，慌亂中亂了陣腳踩了白線。于是我又反復(fù)琢磨叔叔的話，調(diào)整好戰(zhàn)略，在跑的過(guò)程中想好還要邁幾步，想好在哪邁大步，在哪邁小步，就這樣練了改，改了練，一次又一次，終于掌握了兩個(gè)沙坑的步點(diǎn)，不踩白線了。

　　在最后一次試跳中，我再一次騰空躍起，跳出了最高紀(jì)錄！我終于知道，只有付出，才會(huì)有收獲！加油！

敘事作文 篇6

　　我家有四口人，爸爸、媽媽、弟弟和我，我有一個(gè)溫暖、和睦的家。

　　我有一個(gè)可愛(ài)、活潑的弟弟，他今年有六歲了。有時(shí)，他可愛(ài)的讓人愛(ài)不釋手，可是有時(shí)，他卻讓人恨得咬牙切齒。

　　我和我弟弟幾乎每天晚上都要進(jìn)行一場(chǎng)“遙控器大戰(zhàn)”。我回家做完作業(yè)，就立即打開(kāi)電視機(jī)，同時(shí)把遙控器緊緊地攥在手里，以免他看到后搶過(guò)去�？墒�，他的眼睛總是時(shí)不時(shí)的瞅著我手里的遙控器。最后他實(shí)在忍不住了，就開(kāi)始硬搶�？墒俏冶人�大七八歲，他能搶過(guò)我嗎？

　　看到他垂頭喪氣的樣子，我就哈哈大笑起來(lái)。他看到我的樣子，更加氣憤了，就跑到電視機(jī)機(jī)頂盒那里去按，我也針?shù)h相對(duì)地在后面用遙控器按，于是電視的頻道從《熊出沒(méi)》變?yōu)椤侗寂馨尚值堋罚�然后又從奔跑吧兄弟》變回到《熊出沒(méi)》。最后，他拿出他的'殺手锏－－全身堵在機(jī)頂盒的前面，我的遙控器頓時(shí)陷入英雄無(wú)用武之地，這時(shí)我又生氣到了極點(diǎn)。

　　作為補(bǔ)償，每個(gè)星期天的早晨，弟弟總是早早的起床，悄悄地從我的床邊拿走遙控器，像一只小老鼠一樣，既快又不發(fā)出任何聲響，然后趴在被窩里看電視了。

　　我的媽媽很勤勞。每天早晨她就很早的起床，干這干那，一天到晚忙個(gè)不停，我就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她歇息過(guò)。每天早上她還要送我去上學(xué)。每天放學(xué)回家后，媽媽已經(jīng)把熱氣騰騰、香噴噴的飯菜端上了飯桌。每當(dāng)我遇到不會(huì)做的習(xí)題時(shí)，他就會(huì)想法設(shè)法的為我講解。爸爸總是不在家，但每天晚上都要打一個(gè)電話問(wèn)候一下。

　　正因?yàn)榘职謰寢寣?duì)這個(gè)家的付出，對(duì)我和弟弟的疼愛(ài)，才讓這個(gè)家變得這么溫馨，我們生活的這么快樂(lè)！

敘事作文 篇7

　　也不記得是什么時(shí)候了，剛剛從圖書(shū)館回來(lái)，在小區(qū)里看到了兩只貓，一黑一白。我自是十分喜歡動(dòng)物的，所以盡量放慢腳步走過(guò)去。那只黑的見(jiàn)到我有些緊張，眼睛直愣愣地盯著我，一副隨時(shí)準(zhǔn)備躍起的趨勢(shì)。果然，還沒(méi)等我踏出下一步，它就已經(jīng)狗急跳墻一般地嗚咽著落荒而逃不過(guò)這也在意料之中。令我感到奇怪的是那只白貓，它不急也不燥，就那么安安靜靜地趴在那里閉目養(yǎng)神，尾巴微微蜷曲著，身上的白毛在冬日下很有光澤，好像根本不把我當(dāng)一回事。這時(shí)我看見(jiàn)了那個(gè)奶奶，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不知名

　　不知姓的奶奶，頭上一髻白發(fā)盤(pán)得工工整整，給人地第一印象就是干凈大方，我豎耳聽(tīng)了一下，“這兩只貓給了點(diǎn)吃的就賴這兒不肯走啦，趕都趕不掉”我暗暗好笑，它再怎么擺出一副事不關(guān)己的模樣卻還是被吃的收買了。但是我在下一秒就徹徹底底地否定了這個(gè)想法它抬頭看了我一眼。它的眼睛是琉璃色的，清澈的像一汪水，卻又深邃到看不清里面到底隱藏了什么東西。那是怎樣的一種眼神呵！仿佛看穿了我那荒唐可笑的想法，半是鄙夷，半是不屑，讓我雞皮疙瘩都起來(lái)了，看得我心驚肉跳，趕緊就這么匆匆從它身邊幾乎是溜走了。我想，它留在奶奶身邊，一定是有原因的。這到后來(lái)幾乎成了一個(gè)雷打不動(dòng)的事實(shí)。

　　后來(lái)又三番五次地碰見(jiàn)了奶奶和白貓，然后發(fā)現(xiàn)只剩下了白貓心定神閑地立坐在那兒，似乎同伴的離開(kāi)或走失與它半點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。奶奶依舊平靜得很。我終于發(fā)現(xiàn)了，這只貓和奶奶很像，無(wú)論哪方面都很像。

　　我再一次見(jiàn)到她們時(shí)，已經(jīng)離上一次隔了兩個(gè)多月了。那是一個(gè)放學(xué)的傍晚，我和同學(xué)走著，快要走到那兒時(shí)，我開(kāi)始急切地尋找。果不出所料，我看見(jiàn)了它。只不過(guò)這一次它沒(méi)有慵懶地趴在那兒，而是坐立在了一棵剛剛開(kāi)放臘梅上，雪白的毛發(fā)與雪白的臘梅融為一體，但顯然它的氣質(zhì)更勝一籌。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴拖了下來(lái)，就像我初次看到它那樣微微卷曲著。它稍稍仰著頭，朝著夕陽(yáng)落下去的地方。錯(cuò)落的梅枝多多少少地?fù)踝×宋业囊暰�，但想要忽視它的存在是顯然不可能的。我看的暗暗心驚，輕輕走過(guò)它的身旁，還不忘回頭看看它，可剛一回頭，就對(duì)上了它的.眼神。這一次倒不是特別令我吃驚，只不過(guò)那宛如水波一般的眼眸里卻似乎多了一點(diǎn)讀不懂的黯啞。我終究讀不懂一只貓么？

　　我心里有些不平衡，一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)那個(gè)奶奶，她正在收被子。被子掛的有些高，她略顯費(fèi)力地踮起腳，吃力地將被子一條一條地抱入手中。她的那一頭銀絲在夕陽(yáng)地照耀下熠熠地泛著黃暈。我張了張嘴，立在了原地。她的影子在地上拉得很長(zhǎng)，好像一直要漫道天際一般。這時(shí)，她轉(zhuǎn)過(guò)身，好像早已知道我的存在了一般，微笑地看著我問(wèn)道，放學(xué)了��？嗯？我呆呆的沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，直到身旁的同學(xué)悄悄地撞了我一下，我才猛然醒悟，對(duì)著奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭。她好像并沒(méi)有在意，而是把目光不留痕跡地投到了我的身后，我驚詫地扭過(guò)頭，才發(fā)現(xiàn)白貓不知道什么時(shí)候已經(jīng)走到了我的身邊，讓我著實(shí)嚇了一大跳。但它又一次把我當(dāng)成了空氣，目不斜視地走過(guò)我，然后朝著奶奶走去。她停在那兒，就這么目光慈祥地看著這只貓步子曼妙地走向她，那樣子好像在看自己的外孫。貓兒走到那老婦的旁邊，然后掉轉(zhuǎn)過(guò)身，與她一起走來(lái)。奶奶的頭發(fā)與貓兒的毛發(fā)使我有一瞬間的恍惚。她們沒(méi)有一絲停留地路過(guò)我和同學(xué)的身邊，安靜卻又帶起了一片喧囂。

　　奶奶把抱在手中的被子放在了座椅上，舒了舒筋骨，往遠(yuǎn)處眺望�；鸺t的夕陽(yáng)此時(shí)已經(jīng)褪去了不少，變成了如淡紫色青煙一般飄渺的云。天色已經(jīng)不早了呢。她喃喃著。好像是自言自語(yǔ)，又好像是在說(shuō)給我聽(tīng)。我心中頓時(shí)一驚，果然不早了。我有些歉意地笑了笑，然后又看了看那只可以說(shuō)得上不尋常的貓。它既沒(méi)躲避也沒(méi)帶著輕蔑，只是很安靜地與我對(duì)峙，正常得令我?guī)缀鯌岩煽村e(cuò)了。下一秒，它別過(guò)頭去，起身隱進(jìn)了黑暗之中，隨后奶奶也用帶著笑意的眸子看了我一眼，牽起了一片笑紋，然后抱起被子起身回了屋。那目光我不會(huì)忘記，平靜得沒(méi)有一絲波瀾，就像那只貓兒，對(duì)任何事仿佛都不感興趣。她們就這樣像是相守著一起走向未來(lái)一般地悄悄地消失在了我們的視線中。直到她們已經(jīng)離開(kāi)一段時(shí)間了，我仍站在那兒。身旁的同伴再次頂了我一下。

　　我嘆了口氣，說(shuō)，走吧。

　　夜已經(jīng)完全蓋了下來(lái)，我縮了縮肩膀，快步向家走去。明天，或者后天，我還會(huì)碰到這一只貓，這一位奶奶。

敘事作文 篇8

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，平安夜我要參加少兒義工組織的義賣蘋(píng)果活動(dòng)，我很期待，很激動(dòng)。

　　平安夜，我早早地來(lái)到了銀泰城，那里已經(jīng)是人山人海了。我們排好了隊(duì)伍，我和高何若，王緒飏，劉含睛，吳奕樺，楊舒羽，這6個(gè)人一組領(lǐng)到了10個(gè)蘋(píng)果。

　　開(kāi)始賣蘋(píng)果了，我們先在一樓賣蘋(píng)果，我看到了許多叔叔，阿姨，在逛商場(chǎng)，我們想上去問(wèn)又不敢上去問(wèn)，個(gè)個(gè)都比較含羞，錯(cuò)過(guò)了好多次賣蘋(píng)果的機(jī)會(huì)，走著走著我碰到了老爸同事，在爸爸的鼓勵(lì)下我就上去問(wèn)：“叔叔，我們是臨海小義工，買個(gè)蘋(píng)果吧”，叔叔同意了要兩個(gè)蘋(píng)果�！拔野褍蓚�(gè)蘋(píng)果給了爸爸同事，爸爸同事給了我20元錢(qián)，我把錢(qián)扔進(jìn)籃子里。

　　一開(kāi)始我覺(jué)得很好賣，我就拿著另外一個(gè)蘋(píng)果，從一樓來(lái)到了4樓，我走進(jìn)4樓吃飯的`地方，問(wèn)了一位叔叔，叔叔說(shuō)：”不要“，然后，我又來(lái)到了坐在凳子上點(diǎn)菜的叔叔要不要蘋(píng)果，叔叔也說(shuō)：”不要“。我問(wèn)了好多人都不要買蘋(píng)果，我就失望了地走了，來(lái)到了三樓，我恰好看見(jiàn)幼兒園同學(xué)，我就把蘋(píng)果賣給了同學(xué)賺了5元錢(qián)，我高興壞了。在大家的努力下，我們終于把蘋(píng)果賣完了。

　　今天的平安夜真是一個(gè)有意義的平安夜

敘事作文 篇9

　　轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們來(lái)到了20xx年的新春，我們進(jìn)入了一年級(jí)下學(xué)期，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，我把他們稚嫩的笑臉定格在一張張照片中，給他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)留下了印記。

　　一年級(jí)下學(xué)期的晨誦課程，我們從《新新的課本》開(kāi)始。

　　“新新的課本，放在新新的書(shū)包里”， 上學(xué)期發(fā)現(xiàn)有些孩子書(shū)頁(yè)有卷頁(yè)現(xiàn)象，有的孩子愛(ài)在書(shū)本上亂畫(huà)。我想通過(guò)誦讀這句話，讓學(xué)生明白不僅要愛(ài)護(hù)公物，還要愛(ài)護(hù)自己的新書(shū)�！靶滦碌哪垩�，長(zhǎng)在新新的泥土里”，我讓學(xué)生明白春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，在坐的每個(gè)孩子就像這嫩芽。嫩芽會(huì)從土地里汲取營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)，孩子們要書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)閱讀，讓自己成為一名熱愛(ài)閱讀的好孩子�！靶滦碌慕淌�、新新的一一班”，我想告訴學(xué)生新的學(xué)期到來(lái)了，我們都長(zhǎng)大了一歲，我們要用嶄新的面貌來(lái)迎接新的學(xué)期，誰(shuí)努力誰(shuí)就會(huì)成功。我們午讀時(shí)間我計(jì)劃不僅讀繪本，還要學(xué)習(xí)《文明禮儀》、《閱讀》和《祖國(guó)萬(wàn)歲》，還要進(jìn)行好書(shū)分享，還要結(jié)合繪本寫(xiě)自己的讀書(shū)感受……希望通過(guò)多多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。春天來(lái)了，一切都是新的，春天讓人充滿了希望。

　　3月16日新的繪本《彼得兔》來(lái)了，這回繪本不僅有圖畫(huà)，還配有帶拼音文字段落。孩子們已經(jīng)學(xué)完拼音好久了，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)閱讀。

　　第一天午讀，我讓孩子們?cè)谖缱x時(shí)間自己閱讀，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀進(jìn)去。第二天午讀，我和孩子們一起讀故事。有的段落我挑學(xué)生來(lái)讀給大家聽(tīng)；有的段落我講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們觀察圖畫(huà)，了解彼得兔的外貌、神態(tài)；還有的段落我發(fā)揮孩子們的想象，讓他們想象彼得兔受到驚嚇時(shí)會(huì)喊些什么，回到家彼得兔后悔什么。當(dāng)我講到高潮時(shí)，戛然而止，激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，讓孩子們自覺(jué)在第三天午讀時(shí)間續(xù)讀故事的結(jié)尾。周四和周五，我讓孩子們?cè)贏4紙上畫(huà)出自己印象深刻的情景，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話。

　　這本書(shū)讀完之前，我給孩子們的作品分了類。最好的作品---繪畫(huà)形象、寫(xiě)話整潔干凈，比較通順的，我給他畫(huà)上了小獎(jiǎng)杯；其次，繪畫(huà)或者寫(xiě)話有一方面比較好，拼音或字體有些失誤的給他們頒小紅旗獎(jiǎng)；再次的作品，給他們改正錯(cuò)字或者提出希望。午讀課鈴打響之后，我把作品發(fā)給孩子們，讓他們自己修改錯(cuò)別字或錯(cuò)誤的拼音。3分鐘之后，我們開(kāi)始上臺(tái)進(jìn)行好書(shū)分享，讓孩子們自己上臺(tái)展示自己的作品，讀讀自己的寫(xiě)話，及時(shí)給予鼓勵(lì)。在他們讀的過(guò)程中，我會(huì)穿插給孩子們講繪本作品最好的格式，告訴孩子們學(xué)過(guò)的字一定要寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字一定要把拼音加對(duì)。這個(gè)故事孩子們只體會(huì)到了要聽(tīng)父母的話，不然會(huì)遇到危險(xiǎn)。當(dāng)我聽(tīng)到李浩杰上臺(tái)展示時(shí)說(shuō)我們不僅要聽(tīng)父母的話，還要聽(tīng)老師的話。我就借機(jī)引申，給孩子們舉例子。在聽(tīng)老師講話時(shí)不能說(shuō)小話，不能做小動(dòng)作。今早云卓就是沒(méi)有聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，違反了紀(jì)律，受到了學(xué)委會(huì)的批評(píng)，給班級(jí)抹了黑。由此孩子們得到共識(shí)：要尊敬長(zhǎng)輩，正確的話一定聽(tīng)從。經(jīng)過(guò)這次繪本作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子創(chuàng)作的速度有所提升。今后我會(huì)逐漸加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，讓孩子們學(xué)到真正的語(yǔ)文。

　　4月份，我們讀的是《布蘭德的故事》。講的是小豬布蘭德離開(kāi)家后的遭遇。布蘭德因?yàn)楹蛠啔v山大打鬧，弄丟了執(zhí)照，亞歷山大被送回了農(nóng)場(chǎng)。布蘭德后來(lái)又找到了執(zhí)照，準(zhǔn)備還給亞歷山大，可自己迷了路。后來(lái)他來(lái)到派伯遜農(nóng)舍，發(fā)現(xiàn)了被偷來(lái)的小豬薇姬，知道自己將會(huì)被做成火腿和香腸后，帶著薇姬逃離了農(nóng)場(chǎng)......

　　這樣的結(jié)尾給孩子們很大的想象空間。我要求孩子們的繪本作業(yè)以寫(xiě)話為主，可以配以插圖�？梢韵胂笮∝i布蘭德和薇姬以后到了哪里，過(guò)著怎樣的生活；也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己想說(shuō)的話。有的孩子認(rèn)識(shí)到不要跟陌生人說(shuō)話，出門(mén)在外要用自己的智慧保護(hù)自己,要勇敢和困難作斗爭(zhēng)；有的孩子看到了布蘭德關(guān)心薇姬，給薇姬蓋上了被子，認(rèn)識(shí)了布蘭德關(guān)心他人的好品質(zhì)；還有的孩子想到了布蘭德回到了自己的家，見(jiàn)到了親愛(ài)的媽媽和自己的兄弟......

　　今天午讀時(shí)間我們進(jìn)行了繪本交流。優(yōu)秀繪本我讓孩子們上臺(tái)自己讀給大家聽(tīng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)虏⒄障嗔裟睢Ａ己美L本和進(jìn)步繪本我展示給大家并告訴孩子們不足之處，爭(zhēng)取下次進(jìn)步，同樣頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)乱允竟膭?lì)�？矗�孩子們得意地舉起自己的優(yōu)秀作品，多高興��！

　　以后，每看一本新書(shū)，我首先讓孩子們利用午讀課自己閱讀，讀熟練后準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)小能手的比賽。每個(gè)自然段挑學(xué)生來(lái)讀，讀得聲音洪亮，流暢，沒(méi)有多字少字現(xiàn)象，就頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　開(kāi)始我給學(xué)生示范評(píng)價(jià)，逐漸我把是否頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)碌臋?quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書(shū)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，是否可以頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆Ｃ總�(gè)孩子讀完以后，我還會(huì)問(wèn)一問(wèn)誰(shuí)聽(tīng)懂了這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，給聽(tīng)得認(rèn)真、總結(jié)的好的學(xué)生也頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)�，鼓�?lì)孩子們不僅要閱讀，還要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)也是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。很多孩子因?yàn)椴粫?huì)聽(tīng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。希望通過(guò)這樣比賽形式的訓(xùn)練，促進(jìn)孩子們讀書(shū)能力的進(jìn)步，帶動(dòng)那些至今讀書(shū)如同爆米花的孩子們。

　　《小松鼠納特金的故事》我們讀完之后，我們開(kāi)始了繪本制作。我挑出了好的作品，給孩子們講了繪本日記的兩種寫(xiě)法。

　　其中以王婉銘為代表的學(xué)生寫(xiě)的是讀后感。首先用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，然后寫(xiě)一寫(xiě)自己讀懂了什么或者認(rèn)識(shí)到了什么。很多孩子認(rèn)識(shí)到了小松鼠納特金是一個(gè)沒(méi)有禮貌的孩子，愛(ài)在老布朗跟前又蹦又跳。同時(shí)納特金還是一個(gè)貪玩的孩子，別人都在勞動(dòng)，他卻在獨(dú)自玩耍。孩子們一致認(rèn)同要尊敬老人、懂禮貌，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

　　另一種寫(xiě)法是續(xù)寫(xiě)。有的孩子想到了納特金認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，去找老布朗認(rèn)錯(cuò)；有的孩子設(shè)想這只是小松鼠的一場(chǎng)夢(mèng)，小松鼠醒了嚇出一身汗；還有的孩子想到小松鼠沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，孤獨(dú)地自己生活在另一棵大樹(shù)中......

　　無(wú)論怎樣寫(xiě)，孩子們只要敢想、敢寫(xiě)，我就予以肯定，讓孩子嘗到寫(xiě)作的簡(jiǎn)單與受到表?yè)P(yáng)的快樂(lè)！

　　暑假里我讀了尹建莉?qū)＜摇逗脣寢寗龠^(guò)好老師》這本書(shū)，我知道了閱讀的目的要單純、寫(xiě)作要真實(shí)、要用古詩(shī)滋潤(rùn)孩子們的心靈。所以20xx年的秋天，我們的晨誦從《小學(xué)生必備80首》開(kāi)始了新的征程。

　　9月我們共讀了《公共安全教育》這本書(shū)。安全無(wú)小事，很多安全常識(shí)要讓孩子們有所了解。通過(guò)這本書(shū)的共讀，很多孩子知道了過(guò)年放鞭炮要買合格產(chǎn)品，學(xué)校是公共場(chǎng)所，不能把鞭炮帶到學(xué)校來(lái)。在家不能給陌生人開(kāi)門(mén)......

　　金秋10月，我和孩子們利用午讀時(shí)間讀了《二年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)的很有意思，書(shū)中的主人公和孩子們的`年齡相仿。有可愛(ài)的黃美美，淘氣的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子們一定會(huì)愛(ài)上它的。

　　在拿到書(shū)之后，我先給孩子們自由閱讀時(shí)間，讓孩子們借助拼音讀懂內(nèi)容。好孩子是夸出來(lái)的，我不停地巡視，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真讀書(shū)的孩子，以求帶動(dòng)更多的孩子愛(ài)上午讀。學(xué)生志文媽媽和我交流時(shí)說(shuō)過(guò)孩子在家有些懶，讀書(shū)不張嘴�？晌以谘惨晻r(shí)發(fā)現(xiàn)他讀的很認(rèn)真，也沒(méi)有和別人說(shuō)話，我就借機(jī)夸獎(jiǎng)了一番，孩子讀書(shū)越來(lái)越有勁了。

　　一周之后，我和孩子們一起讀書(shū)。我給他們有聲有色地讀了第一篇文章《刺猬頭和老丁頭》，作者搞笑的外貌描寫(xiě)把孩子們都逗樂(lè)了。后來(lái)，我就把讀書(shū)的任務(wù)交給了孩子們自己。我叫一些自告奮勇的孩子來(lái)到講臺(tái)上為大家讀書(shū)。我告訴他們聲音要洪亮，讓每一個(gè)孩子都聽(tīng)見(jiàn)。讀得好的表?yè)P(yáng)，沒(méi)讀好的下次努力。讀得流暢、聲音洪亮的我還為他們拍照，發(fā)到家長(zhǎng)微信圈里，讓家長(zhǎng)和我們一起品嘗孩子們成功的喜悅。

　　一段時(shí)間以后，在讀完文章之后，我開(kāi)始指導(dǎo)孩子們找一找文中的好詞、好句。孩子們一起找到了很多成語(yǔ)，找到了有趣的比喻和夸張的句子。讀完之后，我給他們留出抄寫(xiě)好詞好句的時(shí)間。根據(jù)他們的意愿，多少不限，給優(yōu)秀的孩子一個(gè)發(fā)展的空間。

　　最后，大部分學(xué)生讀完之后，我們辦了讀書(shū)小報(bào)。評(píng)出了一二等獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子們。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、出色的繪畫(huà)、漂亮的字體，孩子們的能力不可低估！相信孩子們的綜合能力在不斷提高！希望海量閱讀能伴隨孩子成長(zhǎng)！

　　后來(lái)，我們又用同樣的方法讀了《姜小牙上學(xué)記》《我的媽媽是精靈》這兩本書(shū)。因?yàn)樾Ｓ嵧ǖ娜∠�，一時(shí)之間讓我萎靡了好久，我們?cè)诰W(wǎng)上開(kāi)通的寫(xiě)作之家沒(méi)有了。學(xué)生沒(méi)有了方便、迅捷的比學(xué)趕超展示園地。我們又動(dòng)手辦了讀書(shū)小報(bào)。我利用書(shū)報(bào)的力量，指導(dǎo)孩子們運(yùn)用積累的課內(nèi)外好詞語(yǔ)，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練與指導(dǎo)。讀與寫(xiě)的結(jié)合，才是真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)！

　　我深知堅(jiān)持開(kāi)展晨誦與午讀這項(xiàng)工作可以培養(yǎng)孩子終身受益的一個(gè)好習(xí)慣，所以我踏實(shí)地帶領(lǐng)孩子們徜徉在書(shū)海之中。但本學(xué)期其他年級(jí)學(xué)委會(huì)的學(xué)生給我班的不公平打分，確實(shí)讓我難過(guò)了幾天。不過(guò)，我會(huì)告訴自己：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！我相信和孩子們一起走在讀書(shū)的路上，我們會(huì)遇到更隆重的慶典！

敘事作文 篇10

　　我曾經(jīng)是一棵嬌小的幼苗，現(xiàn)在已長(zhǎng)成一棵迎風(fēng)招展的小樹(shù)，在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，我成熟了許多，改變了許多，也遺忘了許多，但有些往事，像一顆顆種子，深植在我的心中，難以忘懷。

　　南國(guó)的夏，總是酷熱難擋，地面像是能竄出小火苗，炙烤人的腿。暑假，父母決定帶我去仙女山避暑。

　　剛進(jìn)屋，媽媽還在鋪床單，我便帶著黑貝和拉布拉多去后面的山坡上捉野雞。黑貝的`父母是警犬，我想，黑貝的捕捉能力也不會(huì)差，今天一定能有所收獲。我們走過(guò)狹窄的小路，也許是很久沒(méi)有在野外玩耍了，我的兩個(gè)小伙伴很興奮，幾次想要掙脫狗繩。不一會(huì)兒，到達(dá)了山坡。拉布拉多一個(gè)猛竄，就跑進(jìn)樹(shù)叢中。黑貝也坐不住了，沖著我狂吠，用力地拉著繩子，山坡上凹凸不平，我一個(gè)踏空，摔了一跤，黑貝也跑了。我跟在他倆后面追趕，可是兩條腿終究敵不過(guò)四條腿，一會(huì)兒，他倆就倏忽不見(jiàn)了，我孤零零的一個(gè)人在樹(shù)林中走來(lái)走去，既沒(méi)看到野雞也沒(méi)發(fā)現(xiàn)野兔。

　　沒(méi)過(guò)多久，拉布拉多回來(lái)了，嘴里還咬著一只雞，到我跟前，他松開(kāi)嘴，搖著尾巴好像在求表?yè)P(yáng)。我撿起那只雞，心里忿忿不平：狗都能抓到雞，我肯定也能抓到！于是，我把那只雞放了。后來(lái)，我在那個(gè)樹(shù)林里轉(zhuǎn)悠了好久，卻一只雞也沒(méi)抓到，還摔了一身泥。

　　回家后我被媽媽大罵了一頓�，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我真是可笑，居然和一只狗計(jì)較，真是抓雞不成反蝕一把米！

　　回憶的美好總是時(shí)間才能證明，現(xiàn)在，每每想起那次抓雞的事，我都能笑出聲來(lái)，那棵美好種子，早已扎了根，生了芽......

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