【精選】數(shù)學(xué)日記范文集合20篇
一天即將過去了，今天一定有不少的收獲吧，需要認(rèn)真地為此寫20篇日記了。那么日記有什么格式呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)日記20篇，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)日記1
今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我們比賽搭積木，看誰搭得高、看誰搭得漂亮。我們小組有四個(gè)人，當(dāng)我們搭得差不多時(shí)，嘩啦一聲，積木倒了，我們就這樣輸了，第二次也是這樣。通過這個(gè)游戲我學(xué)到了要合作和團(tuán)結(jié)才能贏，以后我們會(huì)團(tuán)結(jié)的。我很喜歡這個(gè)游戲。
數(shù)學(xué)日記2
話說在數(shù)學(xué)王國里，有平移、旋轉(zhuǎn)和愛坐摩天輪的對稱這三個(gè)好朋友。人們在繪圖的時(shí)候經(jīng)常用到他們兄弟三人。它們?nèi)齻�(gè)呢，也生活得十分融洽，天天高高興興的生活在一起。
可是有一天，旋轉(zhuǎn)和對稱二人卻吵了起來。因?yàn)槲迥昙壍耐瑢W(xué)剛剛學(xué)到旋轉(zhuǎn)，經(jīng)常把順時(shí)針和逆時(shí)針的方向搞混，這讓旋轉(zhuǎn)十分傷心，而對稱卻不好好安慰一下旋轉(zhuǎn)，反而還去氣旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)惱了，就和對稱吵了起來。
對稱說：“你看看你，多沒本事，還讓別人把你弄錯(cuò)。你看我的本事多大，要是沒有我，人的身體就不對稱了，多難看！
旋轉(zhuǎn)聽了，立刻反駁道：“我的本事比你大多了，要是沒有我，鐘表就不會(huì)走，你也沒法坐你最喜歡的.摩天輪，知道我的厲害了吧，哼。
他倆就這樣你一言我一語地吵了起來，都快動(dòng)手打起來了。就在他們吵得不可開交的時(shí)候，平移大哥來了，不他們兩個(gè)拉開了。語重心長的對它們說：“不要再吵了，你們兩個(gè)都同樣重要，少哪一個(gè)都不行�！逼揭朴职褜ΨQ拉到一邊，輕聲對它說：“這次都怪你不對，人家旋轉(zhuǎn)正傷心呢，你也不去安慰安慰它，反而還去氣它，下次不要再這樣了。走吧，咱們一起去給旋轉(zhuǎn)道個(gè)歉。”說完，對稱就走到了旋轉(zhuǎn)面前，深深地給旋轉(zhuǎn)鞠了一躬，說：“旋轉(zhuǎn)，對不起，是我今天對你不好了，請你接受我的道歉�！毙D(zhuǎn)接受了對稱的道歉，他們兩個(gè)又和好如初了。
這場小小的騷亂結(jié)束了，數(shù)學(xué)王國又恢復(fù)了平靜，所有的都像什么也沒發(fā)生過一樣。
數(shù)學(xué)日記3
有人認(rèn)為廣義的組合數(shù)學(xué)就是離散數(shù)學(xué)，也有人認(rèn)為離散數(shù)學(xué)是狹義的組合數(shù)學(xué)和圖論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、數(shù)理邏輯等的總稱。但這只是不同學(xué)者在叫法上的區(qū)別�？傊�，組合數(shù)學(xué)是一門研究離散對象的科學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的日益發(fā)展，組合數(shù)學(xué)的重要性也日漸凸顯，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)的核心內(nèi)容是使用算法處理離散數(shù)據(jù)。
狹義的組合數(shù)學(xué)主要研究滿足一定條件的組態(tài)(也稱組合模型)的`存在、計(jì)數(shù)以及構(gòu)造等方面的問題。組合數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容有組合計(jì)數(shù)、組合設(shè)計(jì)、組合矩陣、組合優(yōu)化等。
組合數(shù)學(xué)中的問題
地圖著色問題：對世界地圖著色，每一種國家使用一種顏色。如果要求相鄰國家的顏色相異，是否總共只需四種顏色?這是圖論的問題。
四色定理指出每個(gè)可以畫出來的地圖都可以至多用4種顏色來上色，而且沒有兩個(gè)相接的區(qū)域會(huì)是相同的顏色。被稱為相接的兩個(gè)區(qū)域是指他們共有一段邊界，而不是一個(gè)點(diǎn)。
這一定理最初是由Francis Guthrie在1853年提出的猜想。很明顯，3種顏色不會(huì)滿足條件，而且也不難證明5種顏色滿足條件且綽綽有余。但是，直到1977年四色猜想才最終由Kenneth Appel 和Wolfgang Haken證明。他們得到了J. Koch在算法工作上的支持。
證明方法將地圖上的無限種可能情況減少為1，936種狀態(tài)(稍后減少為1，476種)，這些狀態(tài)由計(jì)算機(jī)一個(gè)挨一個(gè)的進(jìn)行檢查。這一工作由不同的程序和計(jì)算機(jī)獨(dú)立的進(jìn)行了復(fù)檢。在1996年，Neil Robertson、Daniel Sanders、Paul Seymour和Robin Thomas使用了一種類似的證明方法，檢查了633種特殊的情況。這一新證明也使用了計(jì)算機(jī)，如果由人工來檢查的話是不切實(shí)際的。
四色定理是第一個(gè)主要由計(jì)算機(jī)證明的理論，這一證明并不被所有的數(shù)學(xué)家接受，因?yàn)樗荒苡扇斯ぶ苯域?yàn)證。最終，人們必須對計(jì)算機(jī)編譯的正確性以及運(yùn)行這一程序的硬件設(shè)備充分信任。參見實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)。
缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的規(guī)范成為了另一個(gè)方面;以至于有人這樣評論“一個(gè)好的數(shù)學(xué)證明應(yīng)當(dāng)像一首詩——而這純粹是一本電話簿!”
船夫過河問題：船夫要把一匹狼、一只羊和一棵白菜運(yùn)過河。只要船夫不在場，羊就會(huì)吃白菜、狼就會(huì)吃羊。船夫的船每次只能運(yùn)送一種東西。怎樣把所有東西都運(yùn)過河?這是線性規(guī)劃的問題。
中國郵差問題：由中國組合數(shù)學(xué)家管梅谷教授提出。郵遞員要穿過城市的每一條路至少一次，怎樣行走走過的路程最短?這不是一個(gè)NP完全問題，存在多項(xiàng)式復(fù)雜度算法：先求出度為奇數(shù)的點(diǎn)，用匹配算法算出這些點(diǎn)間的連接方式，然后再用歐拉路徑算法求解。這也是圖論的問題。
任務(wù)分配問題(也稱婚配問題)：有一些員工要完成一些任務(wù)。各個(gè)員工完成不同任務(wù)所花費(fèi)的時(shí)間都不同。每個(gè)員工只分配一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)任務(wù)只被分配給一個(gè)員工。怎樣分配員工與任務(wù)以使所花費(fèi)的時(shí)間最少?這是線性規(guī)劃的問題。
數(shù)學(xué)日記4
今天，我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法.什么是余數(shù)呢？余數(shù)就是被除數(shù)除以除數(shù)等于商，然后余下來的那個(gè)數(shù)。不過余數(shù)不能大于除數(shù)，如果45÷5=8.5或者46÷5=8.6的話，它的除數(shù)是5，而余數(shù)等于5或者大于5，就可以再分一組。
首先，傅老師給我們出了一道題目：有一串彩燈，它每一組的順序是由紅、黃、藍(lán)、綠、紫的排列，然后問我們第35個(gè)彩燈是什么顏色，第42個(gè)彩燈呢？我做出的答案是這樣的：35÷5（它每組不同顏色彩燈的數(shù)量）=7，沒有余數(shù)，那它就是最后一個(gè)顏色——紫色；第42個(gè)的話，42÷5=8.2，余數(shù)是2，那么它就是第二種顏色——黃色。
接著，傅老師又給我們出了一道題目：三（2）班有53個(gè)人，他們一起到公園劃船，每條船限乘6人，請問要租幾條船？這道題可就簡單了：53÷6=8.5，不過剩下的5個(gè)人不能忘記的，還要一條船，不然剩下的'5個(gè)人就沒船坐了，所以要8+1=9（條）船。
余數(shù)的作用可真大，如果碰到不能整除的數(shù)，不用余數(shù)的話，生活中很多的事情都不能準(zhǔn)確的計(jì)算出來。
數(shù)學(xué)日記5
前幾天，劉老師對我們說下午要進(jìn)行數(shù)學(xué)第一單元考試。
中午回家，我剛吃完飯就拿起書本復(fù)習(xí)起來，為下午的考試做準(zhǔn)備。我就像老師說得那樣，該做的題先做了一遍，又在練習(xí)本上寫了一遍，再把課本上重要的句子背了背，還在句子下面畫了波浪線做標(biāo)記。我收拾好東西，做好了充足的準(zhǔn)備，迎接下午的考試。
下午考試時(shí)，我很緊張，不過我想我認(rèn)真地復(fù)習(xí)了，就應(yīng)該能考高分。第1大題我做得很快，沒過多久就做到了第5小題，其中有一道題是問“南京長江大橋有6772什么？”粗心大意的我把這它看成了“南京長江鐵路”，于是我毫不猶豫地填上了千米，當(dāng)卷子發(fā)下來的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的。不過，我也有不錯(cuò)的表現(xiàn)喲：在做選擇題時(shí)，我注意了把不一樣的單位換算成一樣的，在做應(yīng)用題時(shí)我還認(rèn)認(rèn)真真地畫了圖，確定是對的`之后才往上面填寫，做測量物品的題，我先數(shù)有幾厘米，接著數(shù)有幾毫米，再往上填寫。最后卷子都寫完了，我還檢查了一遍呢。
結(jié)果，卷子發(fā)下來我一看，果然考了高分。我想：這都是我會(huì)畫圖、會(huì)思考的原因吧，不過我要是再仔細(xì)點(diǎn)兒那就更好了。
數(shù)學(xué)日記6
大年初六，爸爸、媽媽帶著我去了太倉弇山園百樂園游玩。
我先去售票亭買了一張“豪華飛椅”的票，售價(jià)10元。這里有許多秋千式的座位，圍繞在一個(gè)大圓柱周圍。開始轉(zhuǎn)的時(shí)候，大圓柱的外層徐徐上升，座位也在轉(zhuǎn)的`同時(shí)不斷地上升，人在座位上飛了起來。越飛越快，有的人開始尖叫起來。但是我覺得一點(diǎn)也不害怕呢。接著我們又買了三張“花籃式觀覽車”的票，每張20元，總共60元。最后我和媽媽又去坐了“太空漫步”，每張15元，共計(jì)30元。這樣的話我們總共花了10+60+30=100（元）。
在玩的過程中我碰見了同學(xué)，他手中拿了一張40元的套票，聽說可以總共玩八個(gè)項(xiàng)目。這下我才恍然大悟，如果我們一開始就買40元套票的話，同樣玩這三個(gè)項(xiàng)目不用套票要花費(fèi)100元，而用套票我們只要用40元，足足便宜了60元。唉，我真是虧本了！所以我要告訴小朋友們，下次你去這里玩的話想要節(jié)約點(diǎn)錢的話還是買套票吧，這可是我的忠告喲！
數(shù)學(xué)日記7
今天我對兩道題做一個(gè)分析：
有一道題是這樣的，這是一道應(yīng)用題，它告訴你五年級有60人參加植樹，四年級有55人參加植樹，五年級參加的人數(shù)是三年級的兩倍，問三個(gè)年級一共有多少人參加植樹？因?yàn)橛行┤说拇中�，把三個(gè)年級的“個(gè)”字漏看了，就誤看成了三年級一共有多少人參加植樹？就會(huì)寫成60÷2=30（人）這道題就算錯(cuò)了。
還有一道題，也是一道應(yīng)用題，它先告訴你有一塊草坪的寬是60米，長是50米，擴(kuò)建后，寬增加到70米，長增加了10米，問擴(kuò)建后是多少平方米？這寬其實(shí)只增加了10米，因?yàn)檫@里是“增加到”，而不是“增加了”，因?yàn)橛行┤说腵粗心，所以它就算錯(cuò)了。
就因?yàn)槁┛戳艘粋�(gè)字，就算錯(cuò)了一道題，真是冤枉呀！可如果看仔細(xì)一點(diǎn)，咬文琢字的去審題，就不會(huì)馬虎了，就不會(huì)錯(cuò)了。
數(shù)學(xué)日記8
3月17日 星期二 晴
星期二下午地三節(jié)托管課的時(shí)候，蘇老師在課室對我們說明天旅游的要求，也對我們進(jìn)行分組。
蘇老師對我們說：“明天要去旅游，我們班45個(gè)都去旅游。那么，要分成9個(gè)小組，平均每個(gè)小組有多少人？”“平均每個(gè)小組6個(gè)人！”有一個(gè)不假思索地大叫著。老師對那個(gè)同學(xué)問：“是嗎？”那個(gè)同學(xué)知道說錯(cuò)了，正在仔細(xì)地想著。我和其他同學(xué)哈哈大笑，然后胸有成竹，十分肯定地說：“平均每個(gè)小組有5個(gè)人！”“對了！明天去旅游就分成9個(gè)小組，每個(gè)小組5個(gè)人�！崩蠋煂θ嗤瑢W(xué)說。
在放學(xué)的'，我一直在想著明天去旅游會(huì)有什么美麗的風(fēng)景映入眼簾。還不時(shí)地想起了下午第三節(jié)托管課的那一件事。其實(shí)，想那一道題，根本就沒有難度，45個(gè)同學(xué)，分成了9個(gè)小組，平均每組多少人？可以又快又準(zhǔn)地口算出每組5人，45÷9=5（個(gè)），總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)，總數(shù)是45，份數(shù)是9，直接將這兩個(gè)數(shù)相除就得了，驗(yàn)算5×9=45（個(gè)），口訣五九四十五。
你們看！這道題格外簡單，一丁點(diǎn)難度都沒有！數(shù)學(xué)知識(shí)真是無處不在，在生活中時(shí)常陪伴著我們。
數(shù)學(xué)日記9
今天，我和外公、外婆去家樂福購物，到了超市，我們挑選了一包6。
4元的.面包，兩瓶單價(jià)是3元的飲料和一包25.8元的餃子。外公問我：“今天我們一共買了多少元食品？”我說：“兩瓶飲料的價(jià)錢是：3X2=6(元)，然后我把所有商品合算起來是：6.4+6+25.8=38.2(元)�！蓖夤χc(diǎn)點(diǎn)頭說：“對了，那我給50元，應(yīng)該找回多少元呢？”我想了一想說：“50——38。2=11.8(元)。”我們一起到收銀臺(tái)付款，外公拿出50元讓我給收款員，收款員找回我錢，我一數(shù)是11.8元，那我算對了。我們提著食品，高高興興地回家了。
數(shù)學(xué)日記10
今天晚上因?yàn)橛锌腿艘獊碜隹停瑡寢屪屛胰ベI飲料招待客人，所以我?guī)Я藥资T著自行車去家門口的小超市買飲料。
我到了超市以后，選了幾種飲料，首先，看到了兩種可樂，一種是百事可樂，一瓶2L，一瓶6。5元；一種是可口可樂，一瓶2。3mL，一瓶7元，我感覺兩種可樂價(jià)格差不多，于是我挑了百事可樂。除了百事可樂，我還買了七喜汽水和橙汁，老板一共收了我21元。
為了求證我的.估算價(jià)格，回家我特地用媽媽的手機(jī)計(jì)算器算了以下，百事可樂6。5？2=3。25元/L；可口可樂7？2。3≈3。04元/L，看來總價(jià)低的產(chǎn)品不一定便宜，可能是因?yàn)榱可倭�，買東西一定不能被標(biāo)價(jià)所迷惑了。
數(shù)學(xué)運(yùn)用在生活中真好，可以幫助我們省錢！
數(shù)學(xué)日記11
數(shù)學(xué)課上我們學(xué)習(xí)了克和千克的知識(shí)。原來，生活中表示物品有多重可以用質(zhì)量單位克或千克。通常，計(jì)量比較輕的物品我們用“克”（g）作單位，比如：一支口香糖、一盒兒童牙膏、一枚硬幣、一盒餅干等物體的重量。計(jì)量比較重的.物品我們用“千克”（kg）來做單位，比如：一桶洗衣液、一箱蘋果、一袋大米的重量，還有我的體重等。
放學(xué)回家的路上，我告訴媽媽老師讓我們在生活中找一找與質(zhì)量單位有關(guān)的知識(shí)。于是，爸爸媽媽帶我來到了超市。一進(jìn)超市，就看見超市門口整整齊齊地?cái)[放著一排排牛奶，我看了看，發(fā)現(xiàn)上面寫著每盒牛奶的凈含量250克，這時(shí)，媽媽就問我：“一箱牛奶12盒，每盒牛奶250克，那么一箱牛奶是多少千克呢？”我用12×250g=3000g在課堂的學(xué)習(xí)中我們知道1000g=1kg，那么3000g就等于3kg，旁邊的阿姨聽見了，夸我真聰明。
后來，我和爸爸媽媽又去買了1千克蘋果，媽媽告訴我：“在生活中，人們還習(xí)慣用‘斤’和‘兩’來表示物體有多重，2斤=1千克，1斤=500克。”“哦，原來是這樣呀！那我們今天買了1千克蘋果也就是2斤嘍，一共有5個(gè)�！蔽腋吲d地回答。在稱重時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)超市里用的大多都是電子秤。聽老師說過，稱非常重的物體要用磅秤，我還沒見過呢，有機(jī)會(huì)我一定要親自去看一看。
今天我很開心，因?yàn)槲彝ㄟ^生活實(shí)踐，學(xué)到了很多知識(shí)，還用課本上學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的問題。數(shù)學(xué)知識(shí)真是無處不在呀！我一定要努力學(xué)好數(shù)學(xué)，用我學(xué)到的知識(shí)解決生活中更多的問題。
數(shù)學(xué)日記12
在日常生活中，數(shù)學(xué)隨處可見。數(shù)學(xué)不光能在課堂上學(xué)，更能在生活實(shí)踐中體會(huì)�？芍^是處處留心皆數(shù)學(xué)。
在風(fēng)和日麗的一個(gè)上午，數(shù)學(xué)神童馬毛去參觀食品工廠。初入工廠，馬毛十分興奮，這看看，那瞧瞧，玩得不亦樂乎。就在參觀生產(chǎn)線時(shí)，他一不小心撞到了一位愁眉苦臉的工人。這位工人手中拿著一張訂單，他仿佛正苦苦思考著什么，絲毫沒有察覺馬毛撞到了他。馬毛連忙說了聲對不起，可工人沒理他，馬毛納悶了，心中默默的想：他遇到什么難題了，是老板下了艱巨的任務(wù)，還是顧客太刁鉆。這讓好奇心強(qiáng)的馬毛產(chǎn)生了疑惑。他決定一探究竟。他悄悄地跟著工人來到了包裝室，恰巧這時(shí)，一位年輕的阿姨走了進(jìn)來，她仿佛會(huì)讀心術(shù)，一眼便看穿了馬毛的心思。她笑了笑，親切的`對馬毛說：“小朋友，你來這里是不是為了了解叔叔為什么愁眉苦臉的呀，這是因?yàn)槲覀兝习鍨榱藱z察員工的思維能力，特地給我們每個(gè)人出了一難題，要求我們在今天晚上必須上交，答對者有獎(jiǎng)金，答錯(cuò)了則要卷鋪蓋走人�！瘪R毛拿起題目看了看，題目是這樣的：工廠得生產(chǎn)720包零食，分別裝進(jìn)一個(gè)大盒和六個(gè)小盒，正好都裝滿。一個(gè)大盒比一個(gè)小盒多裝160袋，求小盒和大盒各能裝零食多少袋?馬毛靜靜的思索了一會(huì)兒，用大盒換小盒，那么大盒有1只，一只大盒比一只小盒多裝160袋，總量也就增加了1×160=160袋，720——160=560袋，560再除以(6+1)等于80袋，小盒能裝80袋，大盒就能裝80+160=240袋。再驗(yàn)算一下，240×1=240袋，80×6=480袋，240+480=720袋，正好。馬毛順利解決了這一題，刮目相看。
多計(jì)算，多思考，一切難題都會(huì)迎刃而解。
數(shù)學(xué)日記13
媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。
過了幾天，我們一共吃掉了6個(gè)雞蛋和3個(gè)獼猴桃。媽媽數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣。媽媽笑著問我：“你能告訴我當(dāng)時(shí)我們究竟買了幾個(gè)獼猴桃嗎？”
我一下子蒙住了，這可怎么算呀？媽媽仿佛看透了我的心思，鼓勵(lì)我說：“認(rèn)真思考，先想想冰箱里還剩幾個(gè)獼猴桃，你一定能得出正確的結(jié)果�！�
我靜下心開始整理思路，剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等，知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時(shí)知道了剩下多少獼猴桃嗎？16-6=10，冰箱里還剩10個(gè)雞蛋和10個(gè)獼猴桃。我們還吃掉了3個(gè)獼猴桃，那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個(gè)。
當(dāng)我說出這個(gè)結(jié)果時(shí)，媽媽臉上露出了贊許的`笑容。有趣的數(shù)學(xué)問題在我們的生活中還真是無處不在��！
數(shù)學(xué)日記14
今天在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形，它能拼出美麗的圖形。下午最好一節(jié)課時(shí)，老師打開電腦讓我們欣賞了用各種各樣的`平面圖形拼成的圖案可好看了!使我們看得目不轉(zhuǎn)睛，知道了我們學(xué)過的圖形可以拼出這么美麗的圖形啊!我們學(xué)過的平形四邊形也用上了,拼出的圖案太美了!
我們都很喜歡這美麗的圖形!我們還欣賞了有各種圖形拼成的服飾和手提包啊!我要努力學(xué)習(xí)，長大了當(dāng)設(shè)計(jì)師。
數(shù)學(xué)日記15
今天，天氣很好，我去幫媽媽買兩盒奶粉。一盒奶粉給我們自己吃，一盒奶粉送給外婆。
中午，我吃過午飯，就去超市買奶粉了，超市剛好有做活動(dòng)，買100元減10元。我選好了奶粉，一盒奶粉140元，我想了想兩盒奶粉是280元，超市活動(dòng)是買100元減10元，那280元只能減20元。我想280元離300元只差20元，買滿300元就可以減30元，所以我就去買了一盒薯片，一盒薯片8元，還買了一袋棉花糖5元，又買了兩個(gè)大果凍，一袋果凍3。5元，兩袋7元，一共剛好20元。
接下來我直接把這些東西拿到收銀臺(tái)付錢了，剛好300元減去30元，付了270元。然后就開開心心地回家了。
數(shù)學(xué)日記16
今天我來講講數(shù)學(xué)老師李老師。
李老師的個(gè)子很高，身材不胖不瘦，頭發(fā)短短的，烏黑烏黑的，眉毛像彎彎的'月亮，眼睛像兩顆黑色的寶石，鼻子高高的，鼻梁上戴著一副近視眼鏡，臉蛋有點(diǎn)紅。
李老師非常幽默，一天上課的時(shí)候，李老師讓我們在數(shù)學(xué)本子的目錄上提問題，到了混合計(jì)算的時(shí)候，一位同學(xué)問老師：“老師，怎么混合？”老師說：“＋－×混合起來就是混合計(jì)算，雞蛋，鴨蛋混合起來就是混蛋�！甭牭竭@句話，我們立刻哄堂大笑，有的不知不覺掉了手中的筆，有的捂著肚子笑，有的直擦眼淚
有一次上課的時(shí)候，李老師對我們非常好，李老師讓我們到操場上去估一下物體的長度。再用尺子量一下，記在紙上，可以找同學(xué)一起合作。我找了幾位女同學(xué)一起去操場量物體，李老師也來了，后來一位同學(xué)說：“我們?nèi)チ恳幌吕罾蠋煱��！蔽覀兌纪�，李老師知道了也非常樂意配合我們。我們就在她身上量來量去，甚至弄臟了她的衣服，她也不生氣，還笑著對我們說，量物體的時(shí)候要自信認(rèn)真。
你們覺得李老師是不是即幽默又風(fēng)趣呢？
數(shù)學(xué)日記17
今天，我媽媽對我說：“薛飛，和你玩?zhèn)�游戲！”我說：“好吧！”
媽媽拿來一個(gè)圓形紙板，紙板中間用釘子固定了一個(gè)指針。紙板平均分為24格，每格寫1—24個(gè)。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡單：當(dāng)指針轉(zhuǎn)向一個(gè)奇數(shù)或偶數(shù)時(shí)，必須加上下一個(gè)數(shù)字。相加是單數(shù)，即我贏，相加是偶數(shù)，即你贏�！�
連續(xù)打了十幾場，每次都輸了�！盀槭裁纯偸菃螖�(shù)？”我問我媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁想了想，終于提醒我：單數(shù)甚至=單數(shù)。現(xiàn)在我明白了，如果指針轉(zhuǎn)到單數(shù)情況，那么加下一個(gè)數(shù)就是偶數(shù)；如果指針變成偶數(shù)，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。因此，當(dāng)指針轉(zhuǎn)向任何網(wǎng)格時(shí)，添加的數(shù)字都是單數(shù)。
數(shù)學(xué)日記18
近來，我正在學(xué)習(xí)關(guān)于立體圖形的知識(shí)，這也令我思考了了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：為什么茶葉罐一定要設(shè)計(jì)成圓柱形的呢？到底是為了什么？是為了美觀還是為了禮貌?我仔細(xì)地想著，卻怎么也不知道。
在一天下午，家里來了一位客人，爸爸讓我倒茶葉給叔叔喝。我看到茶葉罐頭，突然靈機(jī)一動(dòng)，就問叔叔：“你只道茶葉罐頭為什么要設(shè)計(jì)成圓柱形的嗎？”叔叔反問我說：“你認(rèn)為為什么要這樣嗎？”
我絞盡腦汁，怎么也想不到，但又不想讓叔叔瞧不起我，但仍無濟(jì)于事。
叔叔看著我百思不得其解的樣子，笑笑說；“你不妨從幾個(gè)周長相等的圖形，圓面積最大入手�！蔽衣犃怂�.話，恍然大悟。原來茶葉罐使用圓柱體不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節(jié)省材料。我明白了，生活中的數(shù)學(xué)問題，有時(shí)也要聯(lián)系到課本里的知識(shí)才可得解決。
數(shù)學(xué)日記19
昨天，倪老師教了我們一個(gè)新的知識(shí)，叫長度單位，我很感興趣。令我最感興趣的是，為什么紅筆量講臺(tái)有9枝這么長，而用米尺量黑板只有4把米尺那么短。后來倪老師說因?yàn)闇y量標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我才明白了為什么不一樣。倪老師要我們把數(shù)學(xué)書翻到第2頁，一題一題地講下去，講到最后一題的'時(shí)候，我感到很奇怪：這個(gè)方塊怎么會(huì)移動(dòng)呢？原來倪老師用到了一種巧妙的辦法，就是用食指代替方塊。我試了試果然行通了。
數(shù)學(xué)真是奇妙��！
數(shù)學(xué)日記20
讓我來給你們講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事：伯?dāng)?shù)學(xué)家花拉子密的遺囑，當(dāng)時(shí)他的妻子正懷著他們的第一胎小孩�！叭绻矣H愛的妻子幫我生個(gè)兒子，我的兒子將繼承三分之二的遺產(chǎn)，我的妻子將得三分之一；如果是生女的，我的妻子將繼承三分之二的遺產(chǎn)，我的女兒將得三分之一�！薄范恍业氖牵诤⒆映錾�，這位數(shù)學(xué)家就去世了。之后，發(fā)生的.事更困擾大家，他的妻子幫他生了一對龍鳳胎,而問題就發(fā)生在他的遺囑內(nèi)容。怎么分呢？答案是這樣的：我們把所有的財(cái)產(chǎn)比做一個(gè)大圓，把大圓平均分成六份。妻子男女都生了，所以應(yīng)該占有財(cái)產(chǎn)的六分之三。兒子分得剩下的三分之二，女兒分得三分之一。
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