六年級(jí)日記【共4篇】
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，因此我們要寫(xiě)好日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)日記5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)日記 篇1
今天，我突發(fā)奇想，想制作一個(gè)小花瓶。于是我找來(lái)只做花瓶的材料：工藝紙，空玻璃瓶，小盤(pán)子，毛筆，膠水和水，然后便做了起來(lái)。
首先，我把少量的'膠水倒入小盤(pán)子里，再在里面加入同樣多的水，用毛筆調(diào)勻。接著，我用毛筆把盤(pán)子里的膠水涂在了玻璃瓶上，而且還在印花的工藝紙上均勻地涂上膠水，再把印花紙小心的包在玻璃瓶上。這樣，玻璃瓶就漂亮多了。包好后，我又在外面涂上了一層薄薄的膠水，這樣做是為了使工藝紙牢牢地貼在上面，不輕易脫落。最后，我把它拿到太陽(yáng)下面曬，等曬干后，我便在瓶子里插上了花。
當(dāng)我將插好鮮花的瓶子拿進(jìn)屋子時(shí)，感覺(jué)整個(gè)房間都充滿了春天的氣息，真是愜意極了！
六年級(jí)日記 篇2
寒假里，我去了姨媽家。年初二的上午，姨媽正在包餃子，我看了心里癢癢的，也想學(xué)包餃子，姨媽非常爽快地答應(yīng)教我包餃子。
姨媽先讓我仔細(xì)看一遍，她先把餃子皮攤在手心上，然后用筷子夾一塊餃子餡放到餃子皮的中間，只見(jiàn)她用兩只手的大拇指和食指將餃子皮對(duì)合，一捏，一個(gè)飽滿小巧的餃子就做了，把它放在盤(pán)子里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，非常好看。我看姨媽這么一做，頓時(shí)信心十足——原來(lái)包餃子這么簡(jiǎn)單。于是，我一手拿了一個(gè)餃子皮，另一只手用筷子夾了一團(tuán)餃子餡放在中間，一合一捏，咦，餃子餡好像調(diào)皮的孩子似的怎么也包不住，不是這頭露出來(lái)，就是那邊包不住，最后把餃子四周都勉強(qiáng)包住了，卻發(fā)覺(jué)餃子皮破了。姨媽看了，笑了笑說(shuō)：“你看，你這餡放多了，而且要放在餃子皮的中間，這樣才包得住�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)，繼續(xù)做了起來(lái)。這次，我放的`餡少了許多，餃子皮果然包得住了，只是皮厚餡少，吃起來(lái)估計(jì)和面疙瘩的口感差不多。通過(guò)做的五六個(gè)餃子，我做的水餃越來(lái)越均勻了，只是和姨媽做的餃子相比，還是一眼就能區(qū)別開(kāi)來(lái)，原來(lái)姨媽的餃子都能立在那里，而我做的餃子全躺在那里，沒(méi)一個(gè)立得起來(lái)……看來(lái)，要想把餃子包好，也不是一件簡(jiǎn)單的事，以后我要多練才行。
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，姨媽已將煮熟的餃子盛上桌，她特意把我做的十多個(gè)餃子盛給我吃，吃著自己做的大小不一、各種形狀的餃子，我別提有多開(kāi)心了。
六年級(jí)日記 篇3
今天發(fā)生了一件奇怪的事，就是我們班有一位同學(xué)中午放學(xué)后沒(méi)有回家。
中午放學(xué)后，家長(zhǎng)們都到學(xué)校來(lái)接孩子回家。我媽媽也來(lái)接我了。可是我看到千一同學(xué)一個(gè)人站在欄杠旁等家長(zhǎng)來(lái)接他，平時(shí)他很早就回家的，我覺(jué)得很奇怪。一直等到很晚的時(shí)候，他還沒(méi)有回家，同學(xué)們都已經(jīng)在家吃午飯了。千一同學(xué)等到校門(mén)開(kāi)了才進(jìn)教室。下午放學(xué)，老師才知道這件事。老師問(wèn)他的家長(zhǎng)中午為什么沒(méi)來(lái)接他，他的爸爸回答說(shuō)：“本來(lái)是他爺爺來(lái)接的.，但是爺爺年紀(jì)大了經(jīng)常忘事，所以沒(méi)有來(lái)接千一”
同學(xué)們?nèi)绻龅竭@種事情，應(yīng)該及時(shí)告訴老師，或者向別人借電話打給爸爸媽媽?zhuān)筒粫?huì)像千一一樣孤零零的一個(gè)人，還餓著肚子，多難受�。�
六年級(jí)日記 篇4
數(shù)學(xué)老師的手是神奇的手，像魔術(shù)師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從０到９十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)算式，讓我們?cè)谒季S的海洋中漫游。
語(yǔ)文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤(rùn)大地，能寫(xiě)出工整的拼音字母，教會(huì)我們生字，教會(huì)我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。
美術(shù)老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來(lái)春天的花兒，在夏天“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，把山野的'風(fēng)景“搬”進(jìn)了我們的教室。
……
老師，用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我愛(ài)老師，愛(ài)他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手！
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