競爭,很多時(shí)候并不存在散文

　　清明假期自駕出游，返程途中經(jīng)過一個(gè)小縣城稍作停留，因之前未做計(jì)劃，就在城里漫無目的地轉(zhuǎn)悠。

　　意外發(fā)現(xiàn)一座建于元代的文廟，坐落在秀山之麓，于是拾階而上。雖是假期，但這里游人稀少，十分清靜。文廟大殿內(nèi)供奉的是孔子和他的四位弟子，殿外有幾顆參天老樹，樹上掛滿了祈愿牌，上面寫的都是學(xué)子們對(duì)于名校的向往，清華、北大、復(fù)旦，甚至還有哈佛，十分搶眼。

　　看到這些校名，讓我不禁回想起自己的高中時(shí)代——“埋頭苦學(xué)拿第一”。結(jié)果呢，第一的確拿了不少，也被同學(xué)們認(rèn)為是學(xué)霸，但并沒能考上理想大學(xué)。這段經(jīng)歷我不時(shí)拿出來復(fù)盤，問題出在哪？

　　就當(dāng)我看見，這些高中生們認(rèn)真寫下的期盼后，我突然明白了。那時(shí)的我，正是錯(cuò)在對(duì)競爭的理解上。

　　什么是競爭？對(duì)某個(gè)稀缺資源的爭奪。競爭的前提是大家把這個(gè)稀缺資源當(dāng)作共同目標(biāo)，在這個(gè)意義上說，競爭才存在。但是再看看這些學(xué)生們心中的理想大學(xué)，這么多祈愿牌中也沒有一個(gè)是重復(fù)的，他們的目標(biāo)壓根就不一樣的。

　　目標(biāo)都不一樣，何來競爭？但那時(shí)的我，卻沒能明白這一點(diǎn)，生生地把“第一”當(dāng)作了稀缺資源，拿到了“第一”就很開心，即使第一的分?jǐn)?shù)并沒有比上一次有多少提升。

　　當(dāng)我執(zhí)著于“拿第一”，滿足于“拿第一”時(shí)，有個(gè)重要的東西忘記，那就是目標(biāo)！目標(biāo)是什么？目標(biāo)是方向，是前行的指路牌。

　　沒有目標(biāo)的指引，我沉迷在“第一”這個(gè)坑里止步不前。我把他人當(dāng)做競爭對(duì)手，奮勇爭奪“第一”這個(gè)稀缺資源�！暗谝弧钡拇_很稀缺，永遠(yuǎn)只能有一個(gè)。但這對(duì)于達(dá)成目標(biāo)意義并不大，尤其是在整體水平不高，距離目標(biāo)還有較大差距時(shí)。

　　如果可以穿越回高中，我會(huì)果斷放棄“競爭”這個(gè)執(zhí)念，取而代之的是“聯(lián)合”。始終牢記自己的目標(biāo)，把達(dá)成目標(biāo)放在第一位。為達(dá)成目標(biāo)，我會(huì)把成績好、會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)聯(lián)合起來，分享各自的學(xué)習(xí)心得，互促互進(jìn)，把各自分散的優(yōu)勢結(jié)合起來，形成合力進(jìn)行賦能。開掛靠的不是單打獨(dú)斗，而是聯(lián)機(jī)作戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)上同樣如此。

　　可見，學(xué)習(xí)上的競爭其實(shí)是偽競爭，是可以多贏的，并非零和博弈，我們可以也應(yīng)該為各自的目標(biāo)而共同努力。

　　這個(gè)想法在我準(zhǔn)備國考面試時(shí)成功實(shí)踐了，雖然那時(shí)還沒意識(shí)到這一點(diǎn)。整個(gè)面試班里，就我一個(gè)報(bào)考了云南，與大家職位都不沖突，競爭關(guān)系完全不存在。為了提升自己的面試能力，我與幾個(gè)善于思考總結(jié)的同學(xué)結(jié)伴，形成一個(gè)學(xué)習(xí)圈，把各自的心得拿出來分享，相互激發(fā)靈感不斷，這對(duì)我順利通過面試幫助很大。

　　當(dāng)下，我正和另外一位朋友結(jié)伴進(jìn)行自我迭代，這兩年多來，我倆的認(rèn)知轉(zhuǎn)變時(shí)常會(huì)讓對(duì)方感到驚訝。

　　所以，競爭很多時(shí)候并不存在。透過看似競爭的表面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大把大把的機(jī)會(huì)和資源，不要再去糾結(jié)小范圍的我贏你輸，“聯(lián)合”比“競爭”更有意義。

　　創(chuàng)業(yè)者即是管理者，企業(yè)管理與人力資源管理的關(guān)系。

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　　商業(yè)模式案例模型設(shè)計(jì)

　　如何建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)

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　　半朽

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　　徐宸灝

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