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韓國(guó)留學(xué)利弊
作為亞洲四小龍之一的韓國(guó)，他的經(jīng)濟(jì)正處于不斷騰飛、發(fā)展中。而且，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的中國(guó)孩子喜歡選擇去韓國(guó)留學(xué)、深造，那么就讓我們來(lái)看看，為什么越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生向往去韓國(guó)?
首先，我們從國(guó)家政治上來(lái)入手。中韓的長(zhǎng)久建交，使我們兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越密切，越來(lái)越頻繁，所以我們看到越來(lái)越多的韓星，越來(lái)越多的床上用品、手機(jī)、電腦等等一系列的商業(yè)往來(lái)正逐步滲透進(jìn)我們的生活中。因此，大家對(duì)于韓國(guó)越來(lái)越向往，特別是年輕一代的學(xué)生，更是向往去韓國(guó)大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、深造�；貒�(guó)之后，大量的韓企對(duì)于中國(guó)就業(yè)的推動(dòng)也起到了重大作用。
在中國(guó)，如果能考取清華、北大等等這樣的學(xué)校，我們也許就會(huì)欣喜若狂，這相當(dāng)于給自己的未來(lái)交上了雙保險(xiǎn)。但是在世界上，他們的排名卻遠(yuǎn)不如首爾大學(xué)、延世大學(xué)等等這樣的高等學(xué)府。所以其實(shí)孩子去了韓國(guó)等一些知名學(xué)府，不僅僅是對(duì)知識(shí)的一個(gè)累積，也是可以有一個(gè)名校畢業(yè)的證書(shū)，更有利于孩子將來(lái)的就業(yè)。其實(shí)像諸如首爾大這樣的大學(xué)在韓國(guó)也就相當(dāng)于清華北大在中國(guó)的地位，入學(xué)要求是非常高的，分?jǐn)?shù)也很高。但是對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)這樣的大學(xué)就要比韓國(guó)本地的學(xué)生更加的容易，他們也是為了吸引外國(guó)留學(xué)生而放低要求。
當(dāng)然，留學(xué)生在出國(guó)的那一刻，一切都要依靠自己，不光是在一個(gè)陌生的學(xué)校，更是在異國(guó)他鄉(xiāng)，這更加的鍛煉了孩子的自理能力，同時(shí)孩子的社交、生活等等一些方面的能力也都能夠得到很好的鍛煉。所以說(shuō)不想讓孩子走的太遠(yuǎn)，還想鍛煉一下孩子的家長(zhǎng)們，韓國(guó)是一個(gè)很好的選擇。而且在亞洲國(guó)家來(lái)說(shuō)，他也是屬于相對(duì)來(lái)說(shuō)各方面費(fèi)用比較合理的一個(gè)國(guó)家。
那么從教育來(lái)說(shuō)，韓國(guó)走的是美國(guó)的教育體制，采取學(xué)分制。選擇專(zhuān)業(yè)非常靈活，可以選擇除本專(zhuān)業(yè)以外的其余專(zhuān)業(yè)進(jìn)行進(jìn)修，只要修滿學(xué)分，那么就可以順利的畢業(yè)。然后對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，我們走的是應(yīng)試教育，這就不需要我在這里多說(shuō)什么了，我們可以總結(jié)出，中國(guó)的大學(xué)通常都是嚴(yán)進(jìn)寬出，而韓國(guó)大學(xué)屬于寬進(jìn)嚴(yán)出。也就是說(shuō)，中國(guó)考入大學(xué)的學(xué)生少，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高，接受高等教育的機(jī)會(huì)難得，而一旦考入，那么畢業(yè)是很容易的。但是韓國(guó)正好相反。入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)偏低，接受高等教育的機(jī)會(huì)多，但是一旦分?jǐn)?shù)不夠，那么是肯定無(wú)法畢業(yè)的。這也就導(dǎo)致了我們?nèi)绻腠樌禺厴I(yè)，大學(xué)四年必須通過(guò)自己的努力來(lái)拿到這個(gè)畢業(yè)證，在某種意義上說(shuō)，這種更有利于我們的教育、發(fā)展。
我們?cè)賮?lái)看看教育形式上，韓國(guó)會(huì)有什么是領(lǐng)先于中國(guó)的。一般從小學(xué)到大學(xué)，都是采取交作業(yè)、考試的形式來(lái)考量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而韓國(guó)的大學(xué)卻不是如此。韓國(guó)的教授會(huì)將學(xué)生分成小組，然后小組通過(guò)社會(huì)上的交流實(shí)踐，小組互相評(píng)分，然后整組的課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、社會(huì)實(shí)踐、期中期末考試等等綜合因素，來(lái)考量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就完全的讓學(xué)生發(fā)揮其特長(zhǎng)，多根社會(huì)接觸。
對(duì)比于中國(guó)，可能在國(guó)內(nèi)讀二本以上的大學(xué)就感覺(jué)不錯(cuò)，但是畢業(yè)之后，就業(yè)情況仍很?chē)?yán)峻。更不要說(shuō)三本、專(zhuān)科大學(xué)等等。但是從國(guó)外回來(lái)之后，我們從薪資上面就能看得出來(lái)差距，所以說(shuō)，我還是呼吁有經(jīng)濟(jì)能力的家長(zhǎng)，可以將孩子送出國(guó)外，這不是崇洋媚外，只是能夠讓國(guó)人開(kāi)闊眼界，充實(shí)知識(shí)，回來(lái)也好報(bào)效祖國(guó)。
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