小學(xué)生語(yǔ)文作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生語(yǔ)文作文1
你知道我最喜歡的植物是什么嗎?告訴你吧，它就是小草。
春天，小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)。一陣春雨過(guò)后，它隱隱地發(fā)出泥土的芳香。它點(diǎn)綴著各種各樣的花、樹(shù)。沒(méi)有小草，花兒就變得不是那么美麗，沒(méi)有小草，怎能體現(xiàn)出大樹(shù)的挺拔?
炎熱的夏天里，花兒都蔫了，秧苗都垂下了頭。只有小草還頂著酷熱的`烈日，在泥土上精神抖擻地挺立著。
秋天，落葉蓋住了嫩嫩的小草，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)。但是，那些桃子、石榴都只是體面的，只有小草才是真正樸實(shí)無(wú)華的。
冬天，樹(shù)葉兒落盡了，花兒落盡了，但只有小草還堅(jiān)強(qiáng)地站立在已經(jīng)冰凍的大地上。難怪唐代大詩(shī)人白居易在詩(shī)中這樣贊美道，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我愛(ài)松柏的堅(jiān)貞，梅竹的節(jié)操，蓮花的傲視污泥，籬菊的勇斗西風(fēng)，可我更愛(ài)看上去只是普普通通的小草。
小學(xué)生語(yǔ)文作文2
生活處處有語(yǔ)文，在看似枯燥的語(yǔ)文中，處處都蘊(yùn)含著美。―――題記我輕輕的'問(wèn)語(yǔ)文：你是什么？
語(yǔ)文回答說(shuō)：‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文；‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘慈母手中線，游子身上衣’的母愛(ài)是語(yǔ)文
我謹(jǐn)慎的問(wèn)語(yǔ)文：美是什么？
語(yǔ)文告訴小我：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，是美；夏天，烈日炎炎，熱情奔放，是美；秋天，蔚藍(lán)的天空中悠悠飄著一片落葉，是美；冬天，冰天雪地里傲然綻放的一朵梅花，是美；美是一種意境，美是一種精神。
我又小心的問(wèn)語(yǔ)文：精神是什么？
語(yǔ)文告訴我：‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！且环N精神；‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’是一種精神；‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’也是一種精神。
我不解的問(wèn)：語(yǔ)文，和你交流，能學(xué)到什么呢？
小學(xué)生語(yǔ)文作文3
我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小狗。
它有一身雪白雪白的嗎？一對(duì)三角形的耳朵總是耷拉在那。兩只眼睛烏黑烏黑的'，像兩顆黑寶石一樣，小小的鼻子上有一張大的嘴，一張開(kāi)就露出尖尖的牙齒，夏天，它總喜歡吐舌頭乘涼，四條粗粗的小腿，腳底下長(zhǎng)著鋒利的爪子。甚至后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，高興的時(shí)候總喜歡搖來(lái)?yè)u去。
每次我吃飯，它總是在我身后汪汪的叫，好像在說(shuō)：“小主人家吃什么好東西，也給我吃點(diǎn)吧！”我給它扔了一塊骨頭，它一下子就撲上去，用兩條前腿按住，津津有味地吃起來(lái)，吃完了再舔舔嘴邊說(shuō)：“骨頭真好吃，再來(lái)一塊吧！”我每次去上補(bǔ)習(xí)班，它都喜歡跟著我們的車(chē)跑在后面說(shuō)：“小主人去哪呀？帶上我吧。”我媽讓我讓它回去，它不肯，我們只好停下，把它帶上車(chē)。
你們說(shuō)我對(duì)小狗有趣嗎？
小學(xué)生語(yǔ)文作文4
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，涉及的知識(shí)面特別廣，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，古今中外，天南地北，無(wú)所不包。因此，只要你留心，生活中處處都可以學(xué)到語(yǔ)文。
隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，自從接觸了網(wǎng)絡(luò)我才知道，除了老祖宗留下來(lái)的知識(shí)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)以外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的.創(chuàng)新速度更是讓人吃驚。無(wú)意中，我從網(wǎng)語(yǔ)中學(xué)到了語(yǔ)文。
記得我第一次進(jìn)論壇，望著滿屏的五花八門(mén)的“天書(shū)”，感到一頭霧水不知所云，只好點(diǎn)擊了右上角的“×”，退了出去。
直到有一次，我在網(wǎng)上和朋友聊中，他突然給我發(fā)來(lái)了一個(gè)“886”，我莫名其妙。“什么�。俊蔽冶惴磫�(wèn)到，好在對(duì)方熱情，告訴我是“拜拜嘍”我恍然大悟，以后我便在聊完之后給網(wǎng)友發(fā)“886”。開(kāi)使我還當(dāng)做他們都不知道什么意思，還等他們來(lái)反問(wèn)我，結(jié)果讓我很失望。我愈發(fā)覺(jué)得：我落伍了。
小學(xué)生語(yǔ)文作文5
走著走著，我不知不覺(jué)地來(lái)到了易家壩的主席臺(tái)下，主持人在主席臺(tái)上的主持，吸引了許多人駐足觀看，我也停住了腳步。
“瞧，這位主持人主持得多好呀！她把每一個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn)，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明顯的區(qū)別。”一位小孩夸贊道。
仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)主持人的主持，她確實(shí)把每個(gè)漢字的`音節(jié)都讀得很準(zhǔn)，她的普通話說(shuō)得很好。咦，這不就是我在尋找的語(yǔ)文嗎？這時(shí)語(yǔ)文中的漢字與拼音，這時(shí)語(yǔ)文中的朗誦。
找到生活中的一處語(yǔ)文，我又繼續(xù)尋找生活中的語(yǔ)文。
我來(lái)到一塊草地旁，草地的中間立著一塊牌子，上面寫(xiě)著“請(qǐng)別踩我”。
“嗯，這句話寫(xiě)得不錯(cuò)�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。這句話把小草當(dāng)作了人來(lái)寫(xiě)，給予了小草生命，這句話運(yùn)用了語(yǔ)文中的擬人的修辭手法，使原本枯燥的一句話變得形象和生動(dòng)，使人們不再忍心去踩踏草坪。這兒也是語(yǔ)文，是語(yǔ)文中的修辭手法。
原來(lái)生活時(shí)時(shí)刻刻都有語(yǔ)文，只是我們沒(méi)去留言和發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生語(yǔ)文作文6
今天上語(yǔ)文課上《小稻秧脫險(xiǎn)記》這課，老師讓我們分角色朗讀課文。老師還沒(méi)分好角色呢，女生就在下面高興地笑了起來(lái)。我們男生演除草劑，我們一個(gè)個(gè)高興地屁滾尿流，都不知道自己姓什么了。然后老師又宣布：“你們女生聽(tīng)好了！女生演雜草！”女生一個(gè)個(gè)氣得喲，我們組的楊同學(xué)氣得把腰一掐，我同桌氣得把嘴一揪，都能掛油瓶了！哈哈！
讀完了《小稻秧脫險(xiǎn)記》，老師讓我們做練習(xí)。練習(xí)中也有一個(gè)分角色朗讀的短文，里面講的`是一個(gè)癩蛤蟆和青蛙的故事。老師又說(shuō)：“男生扮演青蛙，女生扮演癩蛤蟆。”女生一聽(tīng)，又氣成剛才那個(gè)樣子，我們男生高興地手舞足蹈地喊：“哈哈！女生是癩蛤蟆！”老師總讓我們男生演好的，哈哈！還沒(méi)高興過(guò)頭，只聽(tīng)老師又說(shuō)：“好，那換一下吧，男生演癩蛤蟆�！崩蠋熆赡芸紤]到自己也是個(gè)女的了。現(xiàn)在輪到我們男生生氣了。我們氣得手直捶桌子，差點(diǎn)把桌子給捶裂了！
小學(xué)生語(yǔ)文作文7
我的語(yǔ)文老師是江老師。他長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，但他在我心中是一位好老師。江老師總是認(rèn)真給我們講課，一絲不茍地做事，這使我很佩服他。
記得有一次，江老師來(lái)我家家訪，在我與爸爸媽媽面前，給予了我高度的評(píng)價(jià)，還用溫和的話語(yǔ)激勵(lì)我一定要向前沖，盡力超過(guò)一些同學(xué)，讓他們見(jiàn)見(jiàn)我真實(shí) 的水平，用自己的實(shí)力告訴他們：我并不是一個(gè)比他們差的人，我們是平等的，我在某些方面比他們更強(qiáng)！江老師還關(guān)心地問(wèn)了一下平時(shí)關(guān)心我的爺爺奶奶的身體如 何，了解了我們的家庭環(huán)境。
記得三年級(jí)時(shí)，我們?cè)诮涛M織的檢測(cè)中取得了“歷史性的`好成績(jī)”，江老師笑容滿面地站在教室門(mén)口，看著我們蹦蹦跳跳地把喜訊告訴自己的家長(zhǎng)。
每當(dāng)我們出錯(cuò)時(shí)，江老師都是用親切而溫柔的話語(yǔ)批評(píng)我們，提醒我們下次注意，不要再干相同的錯(cuò)事了。
江老師是難得的好老師！
小學(xué)生語(yǔ)文作文8
20xx年度“感動(dòng)中國(guó)”人物謝延信，一諾千金，在妻子去世后，33年如一日精心照顧體弱多病的岳母。
五分鐘的薯?xiàng)l五分鐘的.信任北京的所有艾德熊連鎖快餐店規(guī)定：薯?xiàng)l超過(guò)7分鐘，漢堡超過(guò)10分鐘，炸雞腿超過(guò)30分鐘后，就不能在給顧客食用，要當(dāng)垃圾扔掉。所以最好做到現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)做。有位員工覺(jué)得這樣太浪費(fèi)于是每次他把所有食品賣(mài)完在做新的。有一次公司總裁到店里吃薯?xiàng)l吃出了味道不同薯?xiàng)l肯定超過(guò)了5分鐘，當(dāng)下開(kāi)除了這位員工。老板說(shuō)：“你節(jié)省了5分鐘的薯?xiàng)l，讓我們的快餐店在5分鐘的時(shí)間里對(duì)所有的顧客失去了信用。這個(gè)代價(jià)太大了，你已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)了。”
“感動(dòng)中國(guó)”20xx年度候選人吳玉蘭，是烏魯木齊市某社區(qū)一位74歲的貧苦老人。9年來(lái)，她以拾荒、賣(mài)廢品的方式還清了去世丈夫和兒子留下的5萬(wàn)元欠款。她的行為譜寫(xiě)了一曲感人至深的誠(chéng)信之歌。”
小學(xué)生語(yǔ)文作文9
語(yǔ)文，是一門(mén)工具性的、基礎(chǔ)的學(xué)科。它有生活形象有趣的漢字，有優(yōu)美的句子，有富有特色的文章，有抒發(fā)情感的古詩(shī)詞，有……它非常有趣。
在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我們就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文了。一年級(jí)主要學(xué)拼音和簡(jiǎn)單漢字，現(xiàn)在想起來(lái)也太簡(jiǎn)單了，沒(méi)考一百分太不應(yīng)該了。隨著年級(jí)的升高，語(yǔ)文也越來(lái)越難。上了初一，語(yǔ)文的分值又提高了五十分，文言文越來(lái)越多，作文的字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多。我的語(yǔ)文成績(jī)也下降了。
語(yǔ)文雖然難，但作用很大。生活處處都有語(yǔ)文，比如說(shuō)話就離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)得好，話說(shuō)得頭頭是道；倘若語(yǔ)文學(xué)不好，說(shuō)話也就雜亂無(wú)章，甚至還會(huì)鬧出笑話。打電話、發(fā)短信都離不開(kāi)語(yǔ)文。有時(shí)我看到一些網(wǎng)上的`錯(cuò)別字，就忍俊不禁。閱讀理解是考試中的必考題，而且它的分值大于作文。作文也很重要，聽(tīng)說(shuō)高考作文一個(gè)錯(cuò)別字就扣一分，直到把作文扣到零分為止。所以我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，光語(yǔ)文就差了幾十分，那名次怎么提上去呢？
小學(xué)生語(yǔ)文作文10
我的語(yǔ)文老師是劉老師，她留著短發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，好像能一眼看透我們的'心思似的；她的嘴不大卻能夠教給我們?cè)S多知識(shí)和道理。劉老師不僅課上得好，還非常關(guān)心同學(xué)。
有一次，孫碩齊的手被劃破了，劉老師正好趕來(lái)教室，她一看到這情景，馬上就把孫碩齊帶到了醫(yī)務(wù)室。一要是看到她那焦急和擔(dān)心的神情，就知道她多么愛(ài)護(hù)同學(xué)了。
有時(shí)候我們表現(xiàn)得好，劉老師就給我們講一個(gè)故事。有的是歷史故事；有的是關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事；有的是成語(yǔ)故事，這些故事不僅具有豐富的知識(shí)含量，還幽默有趣。
為了讓我們擴(kuò)大知識(shí)面，劉老師開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小狀元”活動(dòng)。同學(xué)們果然提高了讀書(shū)積極性。我就曾獲得過(guò)這個(gè)稱(chēng)號(hào)，要是沒(méi)有劉老師的激勵(lì)，我哪能讀這么多書(shū)呢？
我有一個(gè)好語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煟肋h(yuǎn)感謝她！
小學(xué)生語(yǔ)文作文11
語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的課。上課的時(shí)候，只要是上新課文，老師就會(huì)要我們齊讀她手上拿的生字卡片，她就是我們的語(yǔ)文老師——梁老師。
別看梁老師平時(shí)都跟我們嘻嘻哈哈的，可只要是上課，她就變得非常嚴(yán)肅認(rèn)真，用各種各樣的方式來(lái)考我們。比如考大組認(rèn)漢字，她就用開(kāi)火車(chē)的`辦法，開(kāi)火車(chē)還分兩種呢，一種是于單軌火車(chē)，一種是雙軌火車(chē)。單軌火車(chē)就是老師出示生字卡片，單組同學(xué)一個(gè)緊挨一個(gè)快速讀出生字并組詞。雙軌火車(chē)就是兩組同學(xué)并列齊讀，看哪組讀得好。
更有趣的是“埋地雷”。老師選三個(gè)同學(xué)，由同學(xué)自己任選一個(gè)生字當(dāng)“地雷”埋起來(lái)，開(kāi)火車(chē)時(shí)，如果你不小心踩上埋的“地雷”的話，你就得老老實(shí)實(shí)地站起來(lái)背誦，要是背不出，可就倒霉了，還得接受其它的懲罰。
梁老師的絕招還有很多，比如要分別扮演課文里不同的小動(dòng)物讀課文；猜謎語(yǔ)、玩游戲、識(shí)字比賽等等。我們都很喜歡梁老師，更喜歡梁老師的語(yǔ)文課！
小學(xué)生語(yǔ)文作文12
6年的小學(xué)生活結(jié)束了，這個(gè)九月，我剛剛進(jìn)入了初中，總覺(jué)得些不習(xí)慣，陌生的環(huán)境，陌生的教室，陌生的面孔，還有陌生的老師。讓我覺(jué)的總有那么一些不安心感。
今天是9月1日，是開(kāi)學(xué)的第二天，上午我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師是位女老師，她穿著一件灰色的上衣和一條白色的褲子，扎著馬尾，頭發(fā)有點(diǎn)白。上語(yǔ)文的.時(shí)候我們復(fù)習(xí)了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的《觀滄�！贰＿�又學(xué)習(xí)了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，我們了解這是李白聞聽(tīng)王昌齡被貶職后寄去的一首詩(shī)，目的是安慰王昌齡。學(xué)完了以后，還記了課堂筆記，之后，又預(yù)習(xí)了《次北固山下》。
我喜歡上語(yǔ)文老師的課，因?yàn)樗恼n講得比較有趣，生動(dòng)形象。有時(shí)還會(huì)講一些小故事。就像以前教我們語(yǔ)文的解老師和藹可親。
我喜歡語(yǔ)文老師，更喜歡她的課。
小學(xué)生語(yǔ)文作文13
這個(gè)學(xué)期我們一共考了兩次語(yǔ)文，分別是第一單元和第二單元，考試的結(jié)果我非常滿意，兩次的考試成績(jī)都很優(yōu)秀，分別是96.4分和99分。
通過(guò)這兩次考試，我認(rèn)為要想考出一個(gè)好的成績(jī)并不難，主要是要看你的心態(tài)和平時(shí)積累的知識(shí)程度；還有你的認(rèn)真的態(tài)度，如果你馬馬虎虎，粗心大意，那你就注定考不出好的成績(jī)；如果你平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不注意知識(shí)的積累，即使你有良好的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度，也同樣不會(huì)考出好的成績(jī)。要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須具備落后的心態(tài)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力的學(xué)習(xí)精神，注意知識(shí)的.積累，只有這樣才有可能考出好的成績(jī)。
我今后一定要更加努力，爭(zhēng)取考出許許多多的100分。但是，不能因此就驕傲自大，目中無(wú)人。一定牢記一句名言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。有用謙虛的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。不斷超越自己，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
小學(xué)生語(yǔ)文作文14
1. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
2. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
3. 文章前后連貫,形成完整的形象。
4. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的`主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
5. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
7. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
8. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
9. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
10. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
小學(xué)生語(yǔ)文作文15
一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
do qi chēng y lng hn
( ) 支( ) 猶( ) 欺( ) 靈( )
pn xin jiǎo ji fēn f
( )斷 ( )疑 ( ) 潔 告( ) ( )
二、 我能用畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。
挑(tiǎo tiāo)拔(bō b) 眼瞼(liǎn jiǎn)
蟄(zh zh)伏 玷(din zhān)污 勉強(qiáng)(qiǎng qing)
三、 將下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
不容爭(zhēng)( ) 藕( )絲連 ( )盆大雨 安然無(wú)( )
能書(shū)( )畫(huà) 風(fēng)( )雪壓 ( )天立地 低頭( )節(jié)
四、 我會(huì)按要求完成下面各題。
1、 大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的'歌聲。(修改病句)
2、 目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。(寫(xiě)個(gè)句子，用上列數(shù)字的說(shuō)明方法。)
五、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并成一句話。
1、(1)空氣中沒(méi)有灰塵。(2)大自然將多么單調(diào)。
2、(1)趙州橋雄偉堅(jiān)固。(2)趙州橋美觀。
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