小學(xué)生作文（薦）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
作文訓(xùn)練要求：
一、知道什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。
二、了解圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。
三、通過(guò)讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。
作文訓(xùn)練重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。
作文訓(xùn)練難點(diǎn)：
怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)寫好人物的特點(diǎn)。
訓(xùn)練課時(shí)：
一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
一、幻燈片若干張。
二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。
三、原稿紙一張。
作文訓(xùn)練過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
�。ò鍟n題：抓住特點(diǎn)寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無(wú)論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。
二、指導(dǎo)練習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。
�。薄懭藨�(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？
板書：人物的特點(diǎn)
２、什么叫人物的特點(diǎn)？
�。场⒁粋�(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？
板書：品質(zhì) 性格 愛(ài)好才干……
�。�、現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？
幻燈出示：
�。保┡ｎD在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來(lái)買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。
這段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。
２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。
這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。
３）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。
這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。
交流、匯報(bào)。
５、過(guò)渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。
問(wèn)：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過(guò)什么事情反映出來(lái)的？
板書：代表性事情
師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。
６、記事表人一般有兩種方法？
板書：一人一事一人幾事
�。贰⒒脽舫鍪揪毩�(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂(lè)于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？
１）李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來(lái)，最晚走。
２）小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來(lái)的點(diǎn)心分一半給小紅吃。
�。常┩劳瑢W(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。
交流、匯報(bào)
８、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫？
板書：外貌 心理 語(yǔ)言動(dòng)作
三用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。
�。薄⒕毩�(xí)外貌：
�。保┪覀兺嬉粋�(gè)游戲，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)？
幻燈出示描寫本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫的，后出示能抓住特點(diǎn)寫的）
�。玻槭裁吹谝粋�(gè)同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？
�。常┬〗Y(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。
�。病⒂�(xùn)練語(yǔ)言：
�。保┗脽舫鍪緝啥卧挘容^哪段寫得好，好在哪？
�。�、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來(lái)，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！�
ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。
２）交流匯報(bào)后，齊讀寫得好的'那一段。
３）小結(jié)：這段話抓住人物語(yǔ)言來(lái)寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。
３、練習(xí)動(dòng)作。
1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？
ａ、在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。
�。狻⒃谶@萬(wàn)緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、
２）匯報(bào)、交流。
�。常┯谩� ”劃出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞，齊讀。
４）小結(jié)：這段話抓住人物的動(dòng)作來(lái)寫，通過(guò)一串動(dòng)作動(dòng)作寫
出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。
４、練習(xí)心理：
１）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？
ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。
ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
�。玻﹨R報(bào)、交流
�。常R讀寫得好的哪一段話，
�。矗┛窗鍟〗Y(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)描寫人物的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫具體。
２、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）
多好的阿姨（一）
一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái)，只見(jiàn)她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。
“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來(lái)歲的阿姨朝我們跑來(lái)。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)�！靶∶妹茫阍趺戳�？”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過(guò)身來(lái)，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。
我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。
到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)帲ν炅怂拍贸鲆粭l雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。
不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來(lái)了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說(shuō)了一聲“再見(jiàn)！”回頭就走了。
望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂(lè)的好阿姨啊！
多好的阿姨（二）
一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái)，只見(jiàn)她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。
一個(gè)阿姨跑過(guò)來(lái)抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開(kāi)。
望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂(lè)的好阿姨啊！
幻燈出示思考題：
１）閱讀二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)分別表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？
�。玻┻@兩篇文章哪一篇好，好在哪？
３、交流 匯報(bào)
４、匯報(bào)后小結(jié)：好在能通過(guò)描寫阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂(lè)的特點(diǎn)；反過(guò)來(lái)，好在能抓住阿姨助人為樂(lè)的特點(diǎn)通過(guò)描寫阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等寫具體。
板書： ＝＝
五小練筆
�。薄�(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能用１０分鐘把這個(gè)練習(xí)做好。并能把剛才學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作上。
２、出示幻燈，讀題：
我的老師
�。场⒅该x讀、評(píng)評(píng)、看看有沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫具體。
４、看板書小結(jié)下課。
附板書：
抓住特點(diǎn)＝＝寫具體
品質(zhì) 外貌
性格 一人一事 語(yǔ)言
愛(ài)好 代性事情 動(dòng)作
才干 一人幾事 心理
小學(xué)生作文 篇2
爸爸，在我的心目中，您是一個(gè)不懂的愛(ài)，不會(huì)表達(dá)愛(ài)，尤其是不懂得愛(ài)女兒的人，爸爸，我懂您了。在我的記憶中，您沒(méi)有送過(guò)我上下學(xué)，每天都是媽媽不辭辛苦的負(fù)責(zé)我上下學(xué)。在學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日或家長(zhǎng)會(huì)里，一直都是媽媽的身影，您沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次。在我每年的生日時(shí)，都是媽媽給我準(zhǔn)備禮物和生日蛋糕，而您只是輕描淡寫的說(shuō)小孩過(guò)什么生日。當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到難題請(qǐng)您幫忙時(shí)，您只跟我解釋題目的意思，從來(lái)不跟我說(shuō)答案。
我對(duì)您的做法很不理解，別人的爸爸把自己的孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，您對(duì)我卻毫不關(guān)心，對(duì)我只有嚴(yán)厲，叫我不管遇到什么難題都要自己想辦法解決，爸爸，我懂您了。
這幾天您不在家，我跟媽媽談心的.時(shí)候，說(shuō)到了您對(duì)我的關(guān)心不夠。媽媽跟我解釋了您的良苦用心。說(shuō)您是想讓我從小磨煉吃苦耐勞的精神，自理自立的能力，對(duì)待學(xué)習(xí)的要有責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)自己的事情自己做，什么事不能依賴別人。
爸爸，我想我們還有好多辦法進(jìn)行溝通，不要老是用您那種家長(zhǎng)式的方法來(lái)約束我。不過(guò)，通過(guò)媽媽把您對(duì)愛(ài)的一種方式的跟我這么解釋。現(xiàn)在我終于懂了，您不是不愛(ài)我，您給我的是一種特殊的愛(ài)。
小學(xué)生作文 篇3
一天，看見(jiàn)別的小朋友在打武術(shù)，我心里很羨慕，就要爸爸媽媽給我報(bào)名。他們給我報(bào)了名，我的'心里很高興。
剛開(kāi)始，教練要我練壓腿。我一壓下去，就像針刺入我的心里一樣。教練耐心地說(shuō)：“慢慢來(lái)，一定能行的。”我聽(tīng)了教練的話，也就試著慢慢壓，即使痛我也忍著。壓著壓著，我就能壓下去了。但是教練壓的時(shí)候，我覺(jué)得疼死了。起來(lái)以后，我的腳真酸！不過(guò)我在踢腿的時(shí)候很輕松。我終于明白壓腿的好處了！
學(xué)打武術(shù)雖然辛苦，但鍛煉了身體，更鍛煉了我的意志。
小學(xué)生作文 篇4
今天是一個(gè)特別的日子，那就是我八歲的生日，我非常的激動(dòng)。
早上，媽媽和我先去了蛋糕房選蛋糕，我選的蛋糕上面有許多好吃的水果，并且還讓做蛋糕的`阿姨在蛋糕上面做了一個(gè)很調(diào)皮的小猴子，因?yàn)槲覍俸铮钥吹竭@個(gè)猴子我很開(kāi)心。
到家后，奶奶給我做了紅燒魚、烤鴨等，許多都是我愛(ài)吃的飯菜，看著豐盛的午餐，我都垂涎欲滴的感覺(jué)出來(lái)了。
我拿來(lái)相機(jī)準(zhǔn)備照相時(shí)，可惜相機(jī)沒(méi)有電，我只好用媽媽的手機(jī)照了幾張照片，一切準(zhǔn)備就緒了，生日宴會(huì)開(kāi)始了。
我先在蛋糕中點(diǎn)燃了八根生日蠟燭，許了一個(gè)美好的愿望，這個(gè)愿望就是我想長(zhǎng)大后當(dāng)特種兵，保衛(wèi)國(guó)家，保護(hù)親人。
之后，我吹滅了蠟燭，全家人都送給我一份精美的禮物，我也對(duì)我的親人送上了我的祝福。
接著，我為每人都切了一塊蛋糕，并送到手中，我自己切了一塊小的，吃飯了，我們家人一邊吃飯飯菜，一邊吃著蛋糕，我快速的，狼吞虎咽的吃著，我簡(jiǎn)直是餓壞了。
我們說(shuō)說(shuō)笑笑，嘻嘻哈哈，笑的我肚子都笑疼了。
飯后，我和姥姥、姥爺玩了一會(huì)兒，姥爺就去上班了，我依依不舍的和姥爺告了別。
今天，我太開(kāi)心了，因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)大了一歲！
小學(xué)生作文 篇5
童年就是一幅美麗的畫卷，總叫人不忍釋卷；童年就是一首充滿靈性的詩(shī)，總讓人吟唱回憶；童年更是一頁(yè)沒(méi)有導(dǎo)演的劇本，上演著最美最純潔的劇情……童年啊，我來(lái)也！
在一個(gè)晴空萬(wàn)里的中午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了我那愛(ài)喝酒的爸爸正在美美地喝酒。我跑上前去好奇地問(wèn)：“爸爸，酒好喝嗎？”爸爸不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然好喝�！睆拇艘院螅揖鸵恢毕胍獓L嘗這么好喝的酒到底什么滋味，可是爸爸就是不讓。
機(jī)會(huì)很快就來(lái)了！一天，爸爸居然讓我去打酒，因?yàn)樗降乩锶ッ�。天助我也！我屁顛屁顛地跑去給爸爸打酒。酒很快打回來(lái)了，爸爸卻還在地里沒(méi)回來(lái)！真是太好了！
我樂(lè)呵呵地把酒拿到了我的屋里。我小小地嘗了一口沒(méi)什么好喝的`，只是有一點(diǎn)辣。我以為是喝太少了，于是一口氣喝了一大半，還準(zhǔn)備繼續(xù)喝卻突然感覺(jué)到頭很暈。很快我就暈倒在床上了。
爸爸見(jiàn)我這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)，就回來(lái)找我，見(jiàn)我沒(méi)回來(lái)就馬上出去找我。哎，沒(méi)辦法我們剛好錯(cuò)過(guò)，要不，怎么就說(shuō)“無(wú)巧不成書”呢？爸爸跑去打酒的商店，問(wèn)我打完酒往哪里去了。老板不知道，爸爸又到我的同學(xué)家和學(xué)校去找我，但都沒(méi)找到，只好又回家來(lái)。突然他聞到一股酒味，是從我的房間里散發(fā)出來(lái)的。爸爸立刻跑到我的房間，看我倒在床上，酒灑了一地，就知道我喝酒了。爸爸趕緊把我送到了醫(yī)院。媽媽隨后趕到，還哭了一鼻子呢！
我醒來(lái)后把前因后果告訴了爸爸和媽媽。爸爸媽媽笑得嘴都合不擾，笑著笑著，我也跟著笑了起來(lái)。
這一幕永遠(yuǎn)留在我記憶的銀幕上不肯離去，只希望大家不要象我一樣，害爸爸媽媽擔(dān)心，要知道好奇心也要適可而止啊！
小學(xué)生作文 篇6
我是市里的小朋友，但是我從沒(méi)有忘記農(nóng)村的那個(gè)人……
我原來(lái)住在農(nóng)村，有一個(gè)非常要好的朋友，她叫軒軒，她有一個(gè)漂亮的臉蛋，大大的眼睛好像黑色的水晶，她的嘴好像陽(yáng)光下的櫻桃，她不太愛(ài)說(shuō)話，但是和我在一起，卻說(shuō)個(gè)不停。我們每天一起上學(xué)，一起回家，一起哭，一起笑……
直到兩年后，媽媽的一句話讓軒軒和我相隔天涯海角，媽媽說(shuō)：“后天我們就去市里生活了！”她非常高興，而我卻悶悶不樂(lè)。我把這件事告訴了軒軒，我沒(méi)想到她竟然哭了，我也哇哇大哭起來(lái)，以為再也見(jiàn)不到面了。
我們約定好只要有空，就會(huì)去看對(duì)方，而且明天要買一個(gè)禮物送給對(duì)方。
第二天，我們?cè)凇懊孛芑亍苯粨Q禮物，我送她的`是兩只小熊，一只像我，一只像她，一只高高的，一只有點(diǎn)矮；她送我的是一個(gè)音樂(lè)盒，會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，我們只有一個(gè)目地：希望對(duì)方能夠記得在另一邊想她的人。
仰望星空，天空中最亮的一顆星星，就是我們的友情。
小學(xué)生作文 篇7
我知道有一個(gè)很特殊的游戲，這個(gè)游戲只有六集，它會(huì)給你留下許多美好的回憶，但這個(gè)游戲一生之中玩過(guò)一次就不能再玩了，這個(gè)游戲的名字叫“小學(xué)”。
在小學(xué)里，我有很多珍貴的回憶，也有很多我人生中的第一次。比如，我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門。還記得那天，媽媽親自把書包給我背上，眼睜睜看著我走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了班級(jí)，我直到坐到班里的椅子上，依然感覺(jué)背后有媽媽的目光。再比如，我第一次見(jiàn)到我們的班主任時(shí)，她姓任，我覺(jué)得任老師是一個(gè)年齡很大的老師，根本無(wú)法和我們這些小朋友打成一片。可是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸地改變了看法，我們班的同學(xué)都慢慢地把任老師當(dāng)成了非常要好的朋友，而不是一位年齡很大的老師了。我們無(wú)話不說(shuō)，經(jīng)常在一起做游戲。
有一些很珍貴的回憶一直珍藏在我的腦海里，久久不能退去。有一次，任老師要我們寫一篇景物描寫的作文。于是，任老師就帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)校的百草園觀察“害羞”的含羞草，觀察散發(fā)出淡淡清香的桂花樹(shù)，觀察結(jié)有黃色海棠果的海棠樹(shù)。而后，任老師又把我們帶到“學(xué)字樓”看白色和粉色的廣玉蘭，還將我們帶到操場(chǎng)上看樹(shù)葉綠油油的樟樹(shù)。在這些樹(shù)上，總會(huì)時(shí)不時(shí)地有三三兩兩的小鳥(niǎo)停在上面，跟我們一起湊熱鬧，吱吱呀呀地唱著美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
這些，都是我上小學(xué)以來(lái)的第一次和許多美好的回憶，我認(rèn)為小學(xué)的時(shí)光真的是一份無(wú)價(jià)的珍寶，因?yàn)樵谶@段回憶中，有許許多多難忘的事和許許多多難忘的`人。
如果，我能再做一次小學(xué)生，那我一定要好好體會(huì)、好好享受美好而又難忘的小學(xué)時(shí)光。
如果我再次回到百草園里，我一定會(huì)帶上一本有趣的課外書，坐到百草園里的長(zhǎng)凳上，呼吸著花草的芬芳，安靜地看書，把一個(gè)個(gè)故事深深地印在腦海里。
如果我再一次回到運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕表演會(huì)上，我一定會(huì)跳好每一個(gè)動(dòng)作，做好每一個(gè)表情，不出一點(diǎn)差錯(cuò)，向全校老師和同學(xué)們展示我最好的一面。
如果我再次回到運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我一定會(huì)拼盡全力，爭(zhēng)取第一名，爭(zhēng)取為班上拿得一塊金牌，為班級(jí)爭(zhēng)光。我要讓同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，讓班級(jí)以我為榮耀。
今天的這個(gè)作文題目也提醒我們：一定要珍惜當(dāng)下的美好時(shí)光。時(shí)光一去不復(fù)返，世上沒(méi)有“后悔藥”，也沒(méi)有“倒退鍵”，我們要珍惜眼前的每一個(gè)人，珍惜當(dāng)下的每一個(gè)選擇，不要讓自己以后回想起來(lái)，懊悔不已。
如果，我還能做一次小學(xué)生
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