[經(jīng)典]小學(xué)生作文6篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文 篇1

　　本來說好今天要去三清山玩，可是爸爸接到朋友的電話說高速公路上堵車很嚴(yán)重。大人們一商量改為下次的雙休日去。我早已激動的心情就像熊熊燃燒的火把被一盤冷水給澆滅了。媽媽安慰我說：“沒關(guān)系，我們下次肯定去！”我看到電視新聞中的確有許多的車子堵在路上，心里也理解大人們的做法了。

　　不過，另一件事情又讓我剛剛好轉(zhuǎn)的心情又開始郁悶起來。新聞中有好多地方出現(xiàn)了成堆的垃圾。海南三亞，北京故宮，還有堵車的高速公路。當(dāng)擁擠的人群散去，留下的卻是一大堆的垃圾。同樣是過節(jié)，可是環(huán)衛(wèi)工人們卻要付出比平時(shí)更多的辛苦。尤其是當(dāng)我看到電視畫面中有幾個(gè)環(huán)衛(wèi)工人一邊打著點(diǎn)滴一邊還在工作時(shí)，我的心被深深的'刺了一下，眼睛里涌出了淚水。如果我們每一個(gè)人都能做到隨手收集好自己的垃圾，那周邊的環(huán)境就不會被破壞了，環(huán)衛(wèi)工人也就不用這么辛苦了。其實(shí)大家出門的時(shí)候記得帶上幾個(gè)垃圾袋就好了。我們班上的同學(xué)們?nèi)ス珗@秋游，大家都這樣做的。我們小孩也能做好的事情，為什么這么多的大人們卻做不好？我想以后我不光自己要做好，看到身邊亂扔垃圾的人也要說服他一起做，為保護(hù)我們的家園整潔做點(diǎn)力所能及的事情。

小學(xué)生作文 篇2

　　8月19日，我們驅(qū)車前往梅里雪山。車行山路，海拔逐漸升高，加上山路彎彎曲曲，所以我與小伙伴都有一種頭暈的感覺。

　　奔馳一天后，正值夕陽西下時(shí)，我們抵達(dá)了觀景酒店。此時(shí)的梅里雪山，半山腰云霧繚繞，不知是誰為雪山獻(xiàn)了一條哈達(dá)，把雪山打扮得異常漂亮，但同時(shí)也擋住了我觀梅里日暮的視線。

　　隨著時(shí)間的推移，天空中的云慢慢地被吹散了，天地間一下子亮堂起來，“梅里十三峰”全部顯露了出來。它們蜿蜒起伏。夕陽的余輝灑在了雪山之巔，反射出萬道金光。山頂上的雪被照得亮得發(fā)金。我呆住了，心想：“難道這就是‘日照金山’嗎？”

　　天色漸漸暗了下來，梅里雪山也沒有了剛剛的輝煌。這時(shí)的梅里只剩下了一個(gè)輪廓。這多么像中國水墨畫中的山呀！抬頭仰望，滿天繁星，它們默默地為梅里雪山增添著光彩……這一切都是多么地和諧呀！

　　第二天早晨，我早起觀“日照金山”，可當(dāng)我拉開窗簾，我興奮的'心情頓時(shí)間一掃而空。我簡直不敢相信自己的眼睛：眼前一片模糊，除了酒店的小花園，我什么都沒看見�！按箪F，看來沒戲了�！蔽亦�喃自語。可說也奇怪，這時(shí)“霧”散了。我定睛一看，這哪是什么霧呀，此乃云也！我立刻把視線轉(zhuǎn)移到雪山上。今天，雪山的“哈達(dá)”又加了好幾層。這“哈達(dá)”厚得把原屬于雪山之巔的光彩攬入自己的懷抱。我就眼巴巴地望著遠(yuǎn)處的“日照金云”，心里恨透了這可惡的“哈達(dá)”。

　　雖說我這次沒有觀“日照金山”的福氣，但觀梅里之巔的那感覺卻是我前所未有的。

小學(xué)生作文 篇3

　　隨著時(shí)間的推移，時(shí)光的流逝。新的一年已經(jīng)到來，我又長大了一歲。

　　年齡，時(shí)間，青春。這三個(gè)詞很容易被人聯(lián)想到一起。因?yàn)闀r(shí)光的流逝，我們的年齡在不斷增加，而我們的青春也會跟我們說再見。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　即使我們長大了，也不能虛度光陰。因?yàn)殚L大了就標(biāo)志著我們已經(jīng)從幼稚走向了成熟，我們應(yīng)該會更懂事。

　　而面對新的一年，我早已做好了計(jì)劃和準(zhǔn)備。面對自己的退步，我已經(jīng)做好了一份計(jì)劃；

　　1、每天上課認(rèn)真聽講，多發(fā)言，提問思考。

　　2、除了上課時(shí)間，其它時(shí)間應(yīng)多讀一些課外書籍。

　　3、每天充分合理安排時(shí)間，絕不浪費(fèi)每一分每一秒。

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　　面對以后我們都應(yīng)該有自己的`計(jì)劃，有自己的準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冮L大了一歲。

　　長大了一歲，我們應(yīng)該更懂事。就讓我們有準(zhǔn)備的去迎接每一歲吧。

小學(xué)生作文 篇4

　　哈哈，分司廳小學(xué)是一座美麗的學(xué)校。我在這里學(xué)習(xí)，在這里游戲，在這里生活，這里充滿歡樂。我們這些小苗在沃土中成長。做為校園里的一員，我特別自豪、驕傲。

　　走過操場，東北角有一座花壇。剛想花壇走去，陣陣花香就撲鼻而來。走近一看，��！那花兒的顏色多么迷人呀。有紅紅的.玫瑰、黃黃的迎春花、粉粉的蘭花。我和小伙伴經(jīng)常給它們澆水。我們還種了一些月季花。月季的花瓣層層疊疊的，摸起來又嫩又滑。我聞了聞，啊，真香！我們經(jīng)常在這里玩耍、看書、聊天。

　　繞過花壇，走上樓梯來到了二層北郊的圖書館。圖書館非常大。四面的墻壁上掛滿了各種獎狀。書是按年級順序擺放的，有《馬小跳》、《大灰狼羅克》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《夏洛的網(wǎng)》、《寶葫蘆的秘密》和《十萬個(gè)為什么》……桌子是橢圓形的，上面畫了很多小動物，有小鹿、小鳥、大象……大家坐在椅子上安靜地看書，有的時(shí)候能聽到吵架聲，那是為這把椅子是誰的或哪本書更好看而爭論。小插曲，不過看得出大家都愿意來圖書管看書，增長知識。我真希望大家能和平相處，互相理解，不要為這點(diǎn)小事吵鬧。

　　這就是我美麗的學(xué)校：分司廳小學(xué)。我成長的地方。

小學(xué)生作文 篇5

　　今天下午，我翻開了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。

　　書里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的'老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的就是米蘭說過的一句話：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，

　　而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過了一次非常美好的感情體驗(yàn)。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而無動于衷，見義勇為的人反被說成

　　“傻瓜”，那整個(gè)社會將會成為什么樣的社會？”作者通過米蘭來闡述自己的觀點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以說受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。

　　我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。

小學(xué)生作文 篇6

　　今天，我?guī)湍棠谈苫�，結(jié)果鬧出不少笑話，還把奶奶氣壞了。

　　奶奶說她要到菜園干活，我就跟著她一起去玩。正玩著，奶奶忽然讓我?guī)兔θボ噹炷靡粋�(gè)镢頭給她。我進(jìn)了車庫，看見各種工具橫一根豎一根的躺在地上。我不知道什么是镢頭，就抓起一個(gè)我認(rèn)為可能是镢頭的工具送給奶奶�！帮泐^！镢頭！這么長，這么寬…..”奶奶邊說邊比畫著告訴我。我又跑了一趟車庫，結(jié)果還是拿錯了。我氣急敗壞，第三趟干脆拿了一把刀給她。奶奶哈哈大笑，給我解釋了一下什么是镢頭，于是我跑回車庫拿到了真正的镢頭�；氐讲藞@卻發(fā)現(xiàn)奶奶不見了，我便拿起镢頭東一下、西一下的在菜地里亂弄。玩了一陣镢頭，我又去玩另一個(gè)工具，不一會兒菜地便被我搞得凹凸不平、面目全非了。奶奶回來后叫道：“誰把我的`菜地弄成這樣了？”我的“杰作”讓奶奶又忙活了很久。

　　過了一會兒，菜地要澆水了。奶奶讓我自己幫忙看著菜地，不能讓水太多把菜淹了。我趁機(jī)玩起水管來，拿著它這兒噴噴、那兒噴噴的，噴得菜地上一個(gè)坑一個(gè)坑的，不過好在沒有淹到菜。

　　今天我干的“好事”真的把奶奶氣得火冒三丈、暴跳如雷，不過幸好她沒有揍我。

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