（經(jīng)典）小學(xué)生的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
北方的冬季雪隨處可見(jiàn)，那種對(duì)于純白世界的向往，讓我迷上了雪。而在我們這個(gè)位于川西平原的成都，雪卻是罕見(jiàn)的。而在07年的歲末成都也飄起了鵝毛班的'大雪，于是我們一家相約駕車來(lái)到了青城山。
到了青城山后，我看見(jiàn)那里雪很多、很白，那里的小樹(shù)都脫下了綠色外衣?lián)Q上了白色新裝;也只有那里的梅花還在風(fēng)雪中挺立;地上的積雪也猶如一片潔白無(wú)暇的草原羔羊。正當(dāng)我站在亭子里觀雪時(shí)，突然間弟弟拿著一個(gè)雪球向我扔了過(guò)來(lái)，弄的我滿頭是雪。于是我也加入到打雪仗的隊(duì)伍里去了。我拿起手中的雪球扔向弟弟，正在此時(shí)舅舅向我扔來(lái)了一個(gè)碩大無(wú)比的雪球。玩累了大家躺在雪地里大笑、喘氣，而我卻為了報(bào)復(fù)舅舅正在“不辭辛勞”的做著一個(gè)大雪球。雪球做好了我捧在手里趁舅舅不注意一下子把雪球扔在了他的臉上。
時(shí)間在我們的歡笑聲、打鬧聲和尖叫聲中飛走了，在準(zhǔn)備回家時(shí)還不忘把堆好的雪人放在車上。今年我才了解到了什么是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！毖┳屓擞辛丝鞓�(lè)、笑容。也正因雪下的大才有了農(nóng)民伯伯的“瑞雪兆豐年”之說(shuō)。
小學(xué)生的作文 篇2
老爸是個(gè)釣魚愛(ài)好者，他經(jīng)常去釣魚，我也喜歡釣魚，為此我經(jīng)常向老爸提出“帶我去釣魚”的請(qǐng)求，希望自己能去釣魚。那天，由于受不了我的N次請(qǐng)求，老爸終于答應(yīng)第二天帶我去釣魚了。
第二天清晨，我早早地從床上爬起來(lái)，可老爸還沒(méi)起床，我是左拖右拉，費(fèi)了“九牛二虎”之力才把老爸從床上給“揪”起來(lái)，超速度地準(zhǔn)備好釣魚的行囊，興高采烈的跟老爸去池塘邊釣魚了。
選好了地點(diǎn)后，我們先把準(zhǔn)備工作做好，接著用打窩器打窩，幾分鐘后，窩打好了，我們便在魚鉤上穿上蚯蚓，開(kāi)始釣魚。老爸說(shuō)：“剛打過(guò)窩要等一會(huì)兒才能有魚的，釣魚一定要有耐心的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗下決心一定要好好釣魚。
不一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)公公今天不知是怎么了，或許是誰(shuí)得罪他了吧，你看他竟然發(fā)怒了——驕陽(yáng)似火，酷熱難耐，漸漸地我被太陽(yáng)烤得越來(lái)越難受，簡(jiǎn)直就要坐不住了，怎么辦？我有點(diǎn)坐立不安了？老爸似乎看出我的難受，問(wèn)：“怎么樣，寶寶？難受嗎？要不然你就回家吧！”“回家？”“這可不行，好不容易才撈到這么一次釣魚的機(jī)會(huì)，通道就這樣輕易地放棄嗎？”我晃了晃腦袋，堅(jiān)決地說(shuō)，“不！我能堅(jiān)持！”這時(shí)，我又想到了《小貓釣魚》的故事，我可不能學(xué)三心二意的小貓，我一定要通過(guò)自己的不懈努力而釣上魚來(lái)。想到這里我拋除了所有的私心雜念，一門心思地釣魚，我的眼睛緊緊地盯著魚浮。
終于魚浮有了動(dòng)靜：只見(jiàn)魚浮向下點(diǎn)了幾下，突然又浮了上來(lái)，我根據(jù)以往觀察老爸釣的經(jīng)驗(yàn)，知道有魚上鉤了，不禁暗自竊喜，我猛地一提魚竿，“哇！”真的釣上來(lái)一條小魚，我欣喜若狂，大叫“爸爸，快！快來(lái)幫我，我釣到魚了！”老爸趕緊來(lái)到我的身邊，幫我把魚取下來(lái)，并教我在提起魚之后把魚取下來(lái)的方法。有了這條魚的.經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)過(guò)不懈的努力又釣上來(lái)了幾條魚，直到回家的時(shí)候我還意猶未盡呢！
通過(guò)這次釣魚，我深深地悟出了一個(gè)道理：釣魚既是一項(xiàng)可以使身心放松的娛樂(lè)活動(dòng)，又是一項(xiàng)考驗(yàn)?zāi)托�、考�?yàn)毅力的活動(dòng)。要想釣到魚，就必須有耐心、有毅力，不怕苦、不三心二意。同樣在生活中如果我們做每一件事，都具備了耐心和毅力，并且不氣餒，再加上持之以恒的努力，就一定能取得成功。
這次釣魚真有趣，從中我也有非常大的收獲。
小學(xué)生的作文 篇3
媽媽總是不放心的說(shuō)著一些話，什么該吃飯啦，該睡覺(jué)啦，作業(yè)寫了沒(méi)之類的。小孩子總是會(huì)反感，可如果有一天媽媽不在你身邊時(shí)，你會(huì)怎樣。不知該什么時(shí)候睡覺(jué)，不知該什么時(shí)候該吃飯。沒(méi)有了媽媽的催促，你可能到開(kāi)學(xué)作業(yè)還沒(méi)寫完。
沒(méi)有媽媽，你會(huì)怎么樣。你可能會(huì)把衣服堆成一堆，因?yàn)槟悴粫?huì)洗。你可能會(huì)把糖果灑一地，你不知改怎么辦時(shí)，沒(méi)有人會(huì)告訴你該怎么做。你可能會(huì)哭，會(huì)鬧，也會(huì)發(fā)瘋似的尋找。但都無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)閶寢尣辉谀闵磉叄湍阆喔羟Ю�。�?dāng)你一切都要自立更生時(shí)，你就會(huì)明白，原來(lái)媽媽的話，媽媽的忠告是那么的.重要。媽媽的聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)。
所以，你要珍惜你所擁有的。不要當(dāng)你失去后才會(huì)意識(shí)到她的重要性，才去后悔。孩子們，記住，對(duì)你的媽媽的尊重，也是對(duì)你的尊重。
小學(xué)生的作文 篇4
在我國(guó)古代文壇上有一顆璀璨奪目的巨星，持久散發(fā)著耀眼的光華。他，就是李白。從李白的詩(shī)中，我們能讀出他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，他的'浪漫情懷、豪邁奔放的性格和非凡的個(gè)性魅力都吸引著我去走進(jìn)他、了解他、結(jié)識(shí)他。
我敬佩他清新之神采。他一襲白衣，四處游歷，邊游邊吟。遠(yuǎn)山古寺，辟?gòu)焦麓�，李白用�?shī)句刻畫出了我國(guó)的河山之秀麗，留下了千古流傳的偉大詩(shī)篇。
我敬佩他豪邁之情懷。他腰中掛著酒壺，一路上賞景無(wú)數(shù)，詩(shī)興大發(fā)時(shí)便解下酒壺，掏出紙筆，在花間，在月下，在溪畔，提筆揮墨，寫下一曲曲歌頌我國(guó)大好河山之壯麗的豪壯詩(shī)篇。長(zhǎng)江大河，奇石偶遇，都在他的筆下一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)。
我佩服他交友之深情。李白講義氣，從不虧待朋友，總是和朋友一起游玩，共賞美景。若是遇上和他喜好相同的文人墨客，李白更是坦誠(chéng)，飲酒作樂(lè)，四處游玩，一抒心中真摯情誼。
我敬佩他率真之傲骨。他一心為國(guó)，憂國(guó)憂民，將自己的懷才不遇，抱璞泣血化為文字，一遍又一遍地抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)之情。他多次訪官求職，但都因?yàn)樾∪说恼u謗和他的率真，李白被拒于名門之外。
我敬佩他飄逸之劍影。他愛(ài)劍，常常撫劍長(zhǎng)吟，為自己的報(bào)國(guó)無(wú)門而倍感憂愁。月朗星稀，山空寺孤。李白望著那一輪明月，心中感慨萬(wàn)千。他希望自己能成為一個(gè)在沙場(chǎng)上奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士，盡自己的微薄之力去為國(guó)而戰(zhàn)……
這就是李白，令我由衷欽佩并且讓我想去結(jié)交的李白。若是我有幸與他結(jié)識(shí)，我一定會(huì)伴他走遍祖國(guó)的大好河山，如飛鴻點(diǎn)點(diǎn)閑來(lái)去，大路迢迢任縱橫。共邀一輪明月，共飲一叢花間。共立一座山前，共守一灣清泉。
小學(xué)生的作文 篇5
我是寂寞的，這不止在洶涌的街頭感覺(jué)強(qiáng)烈，在黑暗的小巷里也越發(fā)顯出我的孤獨(dú)。我想如果這個(gè)時(shí)候上帝讓我墮落和放縱，我想我會(huì)的。靈魂深處深深的寂寞有一種深入骨髓的無(wú)助，就像是溺水的人一樣，只是我不會(huì)呼救，我想我會(huì)冷漠的站在岸上看著它死去，我一直覺(jué)得自己只剩下了一個(gè)空殼，而這個(gè)空殼偏還存在著太多看不見(jiàn)的思想，這令我覺(jué)得矛盾。
很多時(shí)候，我不知道自己為了什么而活著，但卻會(huì)為了電視和悲劇小說(shuō)的愛(ài)情而流淚，也許這是我存在的意義，我為那些無(wú)意義的東西而存在著，去聽(tīng)它們的思想，愛(ài)它們的愛(ài)，只是當(dāng)劇終人散的時(shí)候，我又不知道自己該干些什么了。
這也許是我喜歡夜的原因，夜?jié)庥舻暮陔[藏了一切，只是我知道，它隱瞞不了我的寂寞。我喜歡冷漠的在街上走著，這世間本就沒(méi)有什么可令我關(guān)心的事情，我想這個(gè)時(shí)候我是墮落的，我愿意去嘗試某種程度的墮落。
我不知道自己算不算快樂(lè)，也許我是快樂(lè)的，我不用想太多的事情，我的生活簡(jiǎn)單而又冒險(xiǎn)，我喜歡干自己想干的事情，從不必要顧慮別人太多，我可以到各個(gè)城市去旅游，只是每次我都會(huì)在陌生的街頭獨(dú)自感傷，這是自找的，也許很多煩惱都是自找的。
夜總是讓我迷失，迷失的不止是心境還有距離，我常在夜里迷失自己墮入夢(mèng)境，夢(mèng)里我是愛(ài)與被愛(ài)著的，這是不是代表我渴望著什么？我想我是習(xí)慣不了寂寞了，雖然我一直在寂寞著，但我不會(huì)去習(xí)慣寂寞，那只會(huì)是一種懦弱。
愛(ài)情在現(xiàn)實(shí)生活中大多都是一種悲劇，也許我更喜歡悲劇，悲劇的感覺(jué)更真實(shí)一些，太多的退讓成全了別人的幸福，總說(shuō)自己是快樂(lè)的，你是幸福的，我是快樂(lè)的.，你是快樂(lè)的，我是寂寞的，也許后一句才是真的。言不由衷的話不能不說(shuō)，世界是虛偽的，我也是虛偽的，我放棄我自己的愛(ài)情，也許我是快樂(lè)的，也許我是不快樂(lè)的。
小學(xué)生的作文 篇6
同學(xué)們，我們平常所說(shuō)的寫作文就是運(yùn)用書面的語(yǔ)言文字把自己見(jiàn)聞、感受或自己的經(jīng)歷表述出來(lái)。今天，我結(jié)合作文的一般要求和同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從三個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下寫作文的基本方法。
一、分類閱讀，大膽實(shí)踐
試想，如果我們對(duì)寫作文沒(méi)有興趣，只是把它當(dāng)作是一項(xiàng)作業(yè)，那么我們就會(huì)越來(lái)越感到枯燥無(wú)味。針對(duì)這方面的考慮，我建議大家在閱讀時(shí)可以把內(nèi)容進(jìn)行組合：勵(lì)志激趣類、知識(shí)類、其他類……按類來(lái)讀，把訓(xùn)練延伸到家庭、社會(huì)、日常生活中去，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合。寫出自己眼睛里的世界和內(nèi)心感受，形式上不局限于規(guī)定的作文課。這樣久了，不但能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能最大限度地開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)起“欣賞自我、熱愛(ài)生活”的積極人生態(tài)度，奠定“學(xué)作文，寫作文”的情感基礎(chǔ)。
二、明確要求，設(shè)計(jì)程序
根據(jù)“加速作文個(gè)性化進(jìn)程，提高作文能力”的目的，我們可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整體要求和局部安排（這一點(diǎn)可以請(qǐng)老師幫助），從總體上把握本學(xué)期的寫作內(nèi)容和要求，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫結(jié)合的訓(xùn)練。圍繞具體的目標(biāo)從讀到寫、從仿到作、從部分到整體、從積累到發(fā)揮。在實(shí)踐中認(rèn)真去體會(huì)、認(rèn)識(shí)，最終選擇到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方案，循序漸進(jìn)地向?qū)戇^(guò)渡。
三、扎實(shí)訓(xùn)練，領(lǐng)會(huì)方法
任何文章的產(chǎn)生，都離不開(kāi)通過(guò)“認(rèn)識(shí)事物----產(chǎn)生情感----向語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化”的過(guò)程。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以以教材的內(nèi)容為依托，獲得豐富的間接生活經(jīng)驗(yàn)和信息，感受生活、體驗(yàn)生活，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行基本功訓(xùn)練。同時(shí)，遇到問(wèn)題要主動(dòng)積極地向課堂求助，向書本求解，向教師求教，在實(shí)際訓(xùn)練中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)作文的規(guī)律和方法。
這可大體從三個(gè)基本階段來(lái)進(jìn)行：
準(zhǔn)備階段（口述訓(xùn)練）。從觀察、體驗(yàn)、感悟生活（含讀書）入手，選擇貼近生活的話題，盡可能廣泛地獲得直接和間接的生活經(jīng)驗(yàn)，獲取大量生動(dòng)、具體的語(yǔ)言材料，不斷開(kāi)拓視野，養(yǎng)成“打腹稿”的思維習(xí)慣。
過(guò)渡階段（從說(shuō)到寫、從讀向作過(guò)渡）。我們可先自己說(shuō)，然后與其他同學(xué)討論、交流，最后連起來(lái)說(shuō)。同時(shí)進(jìn)行“合作”式的相互修改，在共同修改、交換修改的'實(shí)踐中交流討論，互相學(xué)習(xí)啟發(fā)，進(jìn)一步鞏固修改作文的經(jīng)驗(yàn)和方法技能。
獨(dú)立作文階段（獨(dú)立地確定作文范圍并設(shè)計(jì)完成方案）。這個(gè)階段比較寬松靈活，可從以下三方面入手：
A自動(dòng)作文。按照老師的指導(dǎo)，集體的討論，著力強(qiáng)化自己作文的自動(dòng)性和獨(dú)立性，自備練筆本，不拘體裁、題材和嚴(yán)整形式地記下自己的感想，并不斷與同學(xué)交流（可以互相批改），取長(zhǎng)補(bǔ)短。
B給材料作文。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)同一對(duì)象，所選角度不同，寫法也就不同。我們可結(jié)合具體情景，結(jié)合相關(guān)材料，根據(jù)自己的生活感受，按一定要求去做。既培養(yǎng)我們的聯(lián)想能力、想象能力和遣詞造句能力，又提高我們綜合歸納、概括提煉的能力。
C自擬題作文。新課標(biāo)“強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主作文，自由表達(dá)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，自主擬題”。為此，我們可大膽地從具體感受出發(fā)，放開(kāi)手腳，大膽想象，無(wú)拘無(wú)束、自由自在地表現(xiàn)我們的所見(jiàn)、所聞、所感、所思，真正做到“我手寫我口”，充分發(fā)揮獨(dú)立思考的能力。
四、重視修改，不斷完善
“改”的過(guò)程既是完善“作”的過(guò)程，對(duì)生活認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程，又是對(duì)自己縝密思維的錘煉。小的方面，我們要局部修改詞句、標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)，大的方面，我們要整體著眼，如條理、結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容，做到精益求精。全面著力培養(yǎng)自己“改”的能力。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)作文沒(méi)有固定的方法，也沒(méi)有固定的寫法，但它卻有一定的規(guī)律可供我們借鑒。相信我們通過(guò)不斷探索、琢磨與不懈地努力，一定會(huì)提高寫作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的學(xué)習(xí)中，扎實(shí)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，在語(yǔ)言的海洋中盡情暢游。衷心期待著大家��！
小學(xué)生的作文 篇7
記憶中夏夜的星空是最美的。
從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，對(duì)鄉(xiāng)村有一種執(zhí)著的愛(ài)。那是一種在城市里總也找不到的感覺(jué)。是一種氛圍。
總喜歡在夏天夜里仰望星空，倒懸的銀河，燦爛的星海。雖然我說(shuō)不上幾顆星的名字，但又何妨，它們的魅力本來(lái)就不需要代號(hào)。最喜歡找的就是北斗七星了，七顆閃亮的星星橫亙長(zhǎng)空，隨著夜的深入，在星空中漫步。
夏夜的星空，乍一看，密密麻麻，低垂天際，仿佛欲墜。然而越看越是遙遠(yuǎn)，越看越是深邃。漆黑中的點(diǎn)點(diǎn)亮光，總能給自己內(nèi)心帶來(lái)一種深深的平靜，平靜中蘊(yùn)含著不滅的生機(jī)，蘊(yùn)含著仿佛大悟的'喜悅。就像它們本身，在無(wú)盡的黑暗虛空中倔強(qiáng)的不肯熄滅的光芒。每一個(gè)背后都是最熾烈的燃燒。仿佛在詮釋著生命的道路。燦爛而不嬌艷，弱小而不放棄。
在浩瀚的星野中，總能很好的忘記生活中的不快，現(xiàn)實(shí)的無(wú)聊和無(wú)奈。仿佛那道道億萬(wàn)光年跋涉而來(lái)的光線，縱然歷經(jīng)億萬(wàn)年歲月變更，我依如故，我依如故。。。。
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