描寫的小學(xué)生作文集錦6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的描寫的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。

描寫的小學(xué)生作文 篇1

　　大白鵝是有靈性的，它們對(duì)主人家的忠誠度也極高，你有沒有養(yǎng)過大白鵝呢？

　　我一向討厭鵝。每次去奶奶家都能聽到大白鵝在院子里從早到晚嘎嘎地叫個(gè)不停，可鬧人了。尤其是天亮?xí)r，早起的爺爺總會(huì)把一大群鵝放出來�！案�、嘎、嘎……”洪亮而參差不齊的鳴叫聲一下子響起，每一只鵝都開始炫耀，任早上睡覺的誰聽見了都會(huì)被惹出火，更別說我這個(gè)貪睡的“大覺迷”了。

　　它呀，那真是有勁兒。小孩兒一旦惹到它或碰到它的小鵝仔，它就會(huì)飛快地跑到那人跟前，向后張開雙翅，伸長(zhǎng)它的.長(zhǎng)脖子，用嘴使勁兒扯著小朋友的衣裳。它非常憤怒的時(shí)候還猛地“擰”人，啄人，真疼!這時(shí)，我們這些淘氣而又倒霉的小伙伴只有叫大人出來，才能平安脫險(xiǎn)。不過大白鵝還是有些不服氣，跑得老遠(yuǎn)也能看見它們昂首挺胸，一種趾高氣昂的樣子。

　　每次給大白鵝食物，我發(fā)現(xiàn)：它們吃食物時(shí)頭總是甩來甩去，剛吃了兩、三秒，鵝臉上就幾乎粘滿了食物的碎碴子，同時(shí)甩了滿地。那群鵝還真像“水管子”，吃幾口就排泄，還時(shí)不時(shí)發(fā)出“噗嚕、噗嚕”的難聽聲。真討厭!

　　可是，后來我改變了心思，因?yàn)橐惶煸缟衔铱匆娏艘恢淮蟀座Z受了傷。聽爸爸講：農(nóng)村經(jīng)常有黃鼠狼在夜晚咬小雞仔。鵝在棚子里也保護(hù)自己的同伴——雞。就是因?yàn)楹忘S鼠狼做斗爭(zhēng)，它才被咬子一下。我因此也有些傷心，開始同情和敬佩大白鵝。再后來，有時(shí)大人們不在家，我和姐姐只能看家。大白鵝似乎看懂了我倆緊張的心，站在院里，像是一邊踱步一邊保護(hù)家園。一有生人來，它們就馬上大聲報(bào)警�？吹剿鼈�?nèi)绱酥矣诼毷�，我和姐姐也放松下來。大白鵝一下了蛋，我和姐姐就非常激動(dòng)、興奮，總是搶著趁它們不注意，把蛋“偷”進(jìn)屋。只要用鵝蛋來做飯、菜，就特別美味、可口。嚼一口，不用說，都不知道怎么去炫耀自家鵝蛋的味道了。大白鵝在這時(shí)就更成了大家齊聲稱贊的對(duì)象了。

　　漸漸地，我越來越發(fā)現(xiàn)：大白鵝是有靈性的，它們對(duì)主人家的忠誠度也極高;它們也喜歡和人們和睦相處，更記得誰對(duì)它的好。

　　于是，我不再討厭大白鵝，反倒更加喜歡它們了!

描寫的小學(xué)生作文 篇2

　　大手拉小手，那是母愛；小手拉小手，那是友誼。友誼，不只是外在的親密，更是內(nèi)在的互融。

　　不知道什么時(shí)候才能等到那份無瑕純真的友誼，懵懂的我開始尋找屬于我的知心朋友——她。

　　她個(gè)子小巧，我女中姚明；她體育白癡，我市運(yùn)健將。記得那是在一節(jié)體育課上，她跑步龜速，兩圈下來我快套了她一圈。跟著她，感覺她的視線慢慢牽引著我的視線，我竟放慢了腳步。她不小心摔了一跤，出于情不自禁，我快步跑過去扶她。她抬頭看了我一眼，對(duì)我笑了一笑，我也對(duì)她笑了笑，說：“沒有摔疼吧！以后要小心一點(diǎn)兒�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我投來感激的目光�；氐疥�(duì)伍，我猛然感覺我似乎找到了我苦尋的那個(gè)……但我不肯定。

　　屬于你的就是屬于你的，你看，課后她又主動(dòng)出現(xiàn)在了我的眼前。我便與她一起坐下聊天，天南海北，真是相知恨晚。不知不覺中，她——樊小穎成了我的知己。從那以后，我們結(jié)為無話不談、形影不離的好姐妹。

　　我終于擁有了讓人羨慕的友誼。那一次大雨瓢潑，我站在屋檐下正不知所措，突然從雨中閃來了一個(gè)身影，那身影如此熟悉，原來是她！嬌小的她撐著一把大雨傘，冰冷的雨點(diǎn)時(shí)不時(shí)打在她的臉上，身上已然半濕，腳下水花四濺，可是她哪顧得了那么多，幾個(gè)大步直朝我沖來。接過傘，彼此給對(duì)方溫暖，并且感受到對(duì)方的溫暖。我被友誼感動(dòng)，頓時(shí)，眼眶里那討厭的液體開始輕易放肆，漸漸地，分不清是汗水、雨水還是淚水。 ’

　　友誼是一片綠葉，它只是默默地奉獻(xiàn)自己，為他人著想。正如亞里士多德所說的：真正的朋友是一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里。只有為他人著想的朋友才是真正的`朋友，只有時(shí)刻心系他人的友誼才是不放手的友誼。

　　小手拉小手，向前一起走。無論走到哪里，即使你在天涯，我在海角，都能感受到彼此。也許在畢業(yè)留盒閃光燈“咔嚓”一閃的那一刻，我們就要短暫分開，但那不是結(jié)束，而是重新牽手的開始。小穎，你說是嗎？

　　對(duì)于一篇情真意切的心語，任何寫作技巧的點(diǎn)撥都顯得多余，動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理這些敘事作文中常強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)描寫也似乎變得不那么重要，有沒有用心寫、用情寫才是關(guān)鍵。小作者列舉的兩個(gè)事例樸實(shí)而又真摯，表達(dá)了小朋友友誼的升華，打動(dòng)人心。反倒是開頭及結(jié)尾的為抒情而抒情顯得稍稍有點(diǎn)過，也算是小小的美中不足。

描寫的小學(xué)生作文 篇3

　　談起公主，別人都會(huì)說那如果不是具有沉魚落雁之容，就是具有閉月羞花之貌的女孩，每當(dāng)這時(shí)，我們班的男生就會(huì)鴉雀無聲，因?yàn)槲覀儼嘣谒麄兛磥砜墒亲钌賴�色天香的女孩，怎么還談得上是公主呢?可我不那么認(rèn)為，我認(rèn)為公主就是比平常人較特別的女孩，而我們班就有四位特別的公主。

　　排在首次的是“文靜公主”，乃是我班班長(zhǎng)靖，她的容貌可是跟別人有得一拼的哦！稱她為“文靜公主”，并不是因?yàn)樗�的性格�?nèi)向，她的性格在我們眼里可是活潑帶點(diǎn)文靜的，而是因?yàn)樗�的行為，說話的語氣都是似水一般端莊靜雅的，她在老師眼里是一個(gè)文靜乖巧的女孩，但在我們眼里則是一個(gè)說話直接、大大方方的漂亮女孩，她的'特別之處就是：象男生一樣，都說女生喜歡紅色，可她最討厭的就是紅色，酷愛藍(lán)色，遇到蟑螂是，男生不必暗暗自喜，女生也不用為她擔(dān)心，她對(duì)付蟑螂可是有一招的，不是說她不怕蟑螂，而是在那時(shí)，她就會(huì)大喊：“有蟑螂��！”她親愛的媽媽就會(huì)趕過來，三下兩下就把蟑螂給捏死了，說她在我們眼里是說話直接的女孩，那是有一次，我們?nèi)ソ加螘r(shí)，她跟一個(gè)男生聊天，聊著聊著她突然說：“你的哥哥是不是比你還笨啊！”那個(gè)男生滿臉尷尬的表情說著：“是�。　迸�得她都不好意思了。

　　這就是我們的第一個(gè)公主，排在第二的是“搞怪公主”，說她搞怪，一點(diǎn)都沒說錯(cuò)，在本班她的鬼點(diǎn)子最多，也是最會(huì)捉弄人的一位，最怪的女生，，她是我們班的生物科代表蘭清，她的特別之處就是會(huì)捉弄人，怪里怪氣的，她的“光榮”事件你說上三天三夜也說不完，比如說：她早上會(huì)把還沒來的同學(xué)的凳子上涂膠水，在別人的衣服貼上“我是笨蛋”之類的字條，還會(huì)經(jīng)常玩弄?jiǎng)e人，說他的自行車被別人把氣放了等等。整個(gè)一個(gè)搞怪女生，不過大家還是要記住這位愛搞怪的公主哦！

　　居于本班第三位是“活潑公主”，本班英語科代表明麗，她可是一個(gè)樂天派女孩，整天嘻嘻哈哈的讓人看了也跟著開心，難怪她的偶像是魏晨，他們兩個(gè)都是樂天派的少年，明麗是活潑得如云一般自由漂浮的女孩，她的特點(diǎn)是鬼靈精怪，說她鬼靈精怪我可是有證據(jù)的，還有證人呢！她旁邊的人都是我的證人，他們都知道她的性格，比如說：如果她丟某個(gè)人做錯(cuò)了什么事，那個(gè)人就會(huì)大聲叫她的名字嘛！她那時(shí)就會(huì)說：“我知道我的名字響亮又好聽，可是你也不用叫那么大聲吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們就會(huì)被她的話逗樂了，還有一次，她說了些什么，別人一直看著她，她會(huì)說：“看什么看，沒看過靚妹��！”鬼靈精怪的公主，你們也要記下來哦！

　　本班最后一位公主是“可愛公主”，只要你見她的第一眼，就會(huì)被她吸引住的，好哇咔伊的女孩，她就是本班鼎鼎有名的可愛女孩思敏。她的特別之處就是比一般女生還要可愛，一張完美無形的娃娃臉，一頭娃娃般的長(zhǎng)發(fā)，最好的莫過于她的聲音了，甜甜的柔柔的，我真懷疑她是娃娃轉(zhuǎn)世來的，全身簡(jiǎn)直跟娃娃一模一樣，而且她還會(huì)做衣服呢！那種只有在童話才有的蓬蓬公主裙她都會(huì)設(shè)計(jì)，我真是太佩服她了，長(zhǎng)大以后肯定是一個(gè)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。

　　你們都知道我們班的四位公主了吧！文靜、搞怪、活潑、可愛的女生一個(gè)不落的在我們班，羨慕吧！其實(shí)，只要你們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)感到他們是多么獨(dú)特的人��！

描寫的小學(xué)生作文 篇4