[熱門]小學生的作文9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學生的作文9篇，歡迎大家分享。

小學生的作文 篇1

　　有個雙目失明的人，飽經(jīng)歲月滄桑，磨練成算命先生，開始指點睜著雙眼的人行走人生，什么時候有個坎，什么時候遇貴人，什么時候才有事業(yè)、愛情和財富運。明眼人可憐失明人，看不到眼前的路怎么走，失明人笑話明眼人睜著雙眼，卻算不到自己的人生運程，而討教于他。

　　人常說城里人的眼睛一定不如鄉(xiāng)村人的眼睛潔凈。因為城里人的眼睛比起鄉(xiāng)村人的眼睛忙，走路時要看紅綠燈、看車輛、看行人，在擁擠的地方，還得左顧右盼，防偷防竊；下崗時還得去看無處不飛的招工信息；買房、吃火鍋時滿城去轉(zhuǎn)悠，既想便宜又想最好；再婚時最費眼，挑三揀四忙在琳瑯滿目里，霓紅燈綠下。而鄉(xiāng)村人的眼睛，滿目是青山，行走時只須朝前看，隨太陽升起而睜眼，隨月亮升起而閉目，經(jīng)一夜澄清，又明凈如初。然而鄉(xiāng)村人卻在生活的百般無奈下，拼命朝城里看，不惜一切代價擠身到城里生活的行列，結(jié)果是燒得雙眼灼熱，再想明凈如初也很難恢復了。所以不得不帶著一雙受傷的眼睛，恍如隔夢般在紅塵中嘗盡人間煙火，不得不去隱痛著生活。

　　茫茫大千世界，足以讓人眼花繚亂。一片濃霧遮不住幾座山，憑一雙眼豈能看清多少風景？所以人才常常置身此景，而看好彼景，吃著碗里，看著鍋里。然而眼睛越明，收羅越多，心情也就越亂，亂的身心疲憊到極限時，才想閉上雙眼，和雙目失明的.人一樣，什么也看不見去生活。而我們這雙眼不是想閉就能閉的，那是要一定境界的，災難、死亡，也只有靈魂在飛的時刻，才不得已閉上雙眼去感受生命的存與亡。

　　所以閉上雙眼過日子是不可能了，那我們就去“睜一只眼閉一只眼”過日子好了。睜一只眼看路，躲避一切不合眼的；閉一只眼當鏡，活在自省自照之中。

小學生的作文 篇2

　　今天傍晚，我和媽媽去蘇中植物園看花燈。

　　剛走到大門口，就看到有半個燈籠擺在門口，我從燈洞里面鉆過去，又有一個龍鳳樓牌展現(xiàn)在我的面前。首先映入眼簾的就是“河豚飛躍“花燈。只見河豚在“波濤”上擺動著它胖胖的身體和靈活的大尾巴，仿佛正在海面上跳躍。接著往前行進，哈哈，有三只小兔子正在草地上翩翩起舞，憨態(tài)可掬，看的兩只仙鶴都不想離開了。右手邊有京劇臉譜。有藍臉的道爾頓，紅臉的關(guān)羽，白臉的'曹操，黑臉的張飛......沿著宮燈的指示繼續(xù)往前走，前面有9條不同顏色的龍張牙舞爪，形態(tài)各異，俯首弄姿，原來是傳說中的“九龍壁”。后面是“禮賢亭”，里面養(yǎng)了很多的金魚，旁邊有“魚躍龍門”。只見一只小鯉魚簇擁著一只大鯉魚在荷花叢中嬉戲。不過我最喜歡的是“百米長龍”和“壽星”這兩個花燈。只見一條百米長的龍橫跨在植物園內(nèi)的大河上，燈光照著，金光閃閃，氣勢磅礴，他騰云駕霧，好像隨時會飛上天一樣。那邊的“壽星”帶著兩個童子，駕著仙鶴也來觀燈，旁邊還跟著牛頭馬面，真熱鬧。

　　五顏六色的花燈，真令人流連忘返。你們也想到我家來看看嗎？

小學生的作文 篇3

　　夜，死一般的靜，天上的星星眨著眼，月亮爬上了枝頭，不知不覺，我進入了夢鄉(xiāng)。

　　夢里，我進入了一片云海中。忽然，孫悟空站在了我的面前對我說：“這是如意籃，只要你對它說，飛，它就飛，對它說快，他就快，它能載著你到任何你想去的地方�！�

　　于是，我迫不及待的跳了上去，說了聲飛，如意籃果真飛了起來，我不斷的讓它加快速度，自己離地面也越來越遠，耳旁的風呼呼地吹過，時不時還有鳥兒圍著我打轉(zhuǎn)。

　　如意籃飛啊飛啊，帶著我淌過溪流，穿過田野，掠過森林......這一刻，仿佛世界的精彩都在我的眼中。而伴隨著時間的消逝，我發(fā)現(xiàn)我離開了地球，抬頭一看，金色的大太陽就在我的頭頂，仿佛不在那么遙不可及。我下意識就對如意籃說：“快，飛到太陽那去！”卻聽到砰的`一聲，我從夢中醒來了。

　　啊，原來是場夢啊。雖然夢是醒了，不過，我相信，我一定可以把這個夢變成現(xiàn)實的。我決定以后一定要好好學習，將來當一個翱翔太空的宇航員！

小學生的作文 篇4

　　同學們，在我們的記憶中，肯定有許多美好的回憶，尤其是童年時的樂趣。

　　那十幾年前的事了，我和哥哥來到海邊游玩。我們金色的沙灘上，看到這里有五彩繽紛的貝殼，這些貝殼紅的、黃的、綠的，形形色色，非常漂亮。但是，貝殼雖然美麗誘人，但比不上捉螃蟹的樂趣。

　　我和哥哥分開去找螃蟹，我們從礁石找到沙灘，可是卻一只螃蟹也沒有找到。突然，我發(fā)現(xiàn)那邊的礁石邊有東西在動，我沒有告訴哥哥，一個人跑去了，我用力想把礁石搬開，可礁石太重了，怎么也搬不動，我使盡了全身力氣，終于把巖石搬開了。一看，全部都是螃蟹，小的如指甲，大的如黃豆，這些螃蟹們看到我“打進“了他們的“老窩”，四處亂竄。正當我想抓那只最大的“將軍”時，不料，這個“將軍”來了個反攻，把我的.手指夾住了，我的眼眶里豆大的淚珠滾了出來。我大聲地叫哥哥快點過來。哥哥聽到我的喊聲馬上跑了過來。正好，他的手里拿著一架照相機，“咔嚓”一聲，把我當時那狼狽樣給拍了下來�，F(xiàn)在當我看見這張照片時，就會忍不住大笑起來。

　　童年好比一個五彩斑斕的盒子，里面裝滿了我們的回憶，我們更要好好地珍藏它。

小學生的作文 篇5

　　為了激發(fā)學生對作文的興趣，并且引導學生順利作文、成功作文，筆者在教學實踐中進行了一些嘗試，采取激情引趣（引）、備材導路（扶）、自由撰寫（放）的三步教學法，做到為學生作文搭橋引路。

　　一、激情引趣，起步作文

　　筆者認為，小學生作文有必要從一年級時就開始訓練。新大綱不就要求激發(fā)學生寫的熱情嗎？如何激情引趣呢？

　　1.玩中覓趣。玩是孩子的天性，讓學生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。比如，在作文課上，可以組織學生分組游戲。教師對每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求，并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當時的心理，最后問他們贏得冠軍有什么訣竅，他們有的答是團結(jié)一致的原因，有的說堅持就是勝利，也有的說要有毅力。教師因勢利導，讓學生記下游戲的全過程，甚至想法體會，在文章結(jié)尾部分談談自己發(fā)現(xiàn)的訣竅，只要寫得完整、有序就行。這樣，學生作文時不僅不會感到無素材，而且思路暢達，中心明確。

　　2.畫中尋趣。小學生思維的特點是直觀性強，并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設機會讓學生描一描、畫一畫，也會激發(fā)學生的寫作興趣。記錄畫畫的過程及體會、心得，也不失為一篇好的作文題目。

　　3.濃情引趣。能牽動感情的事，往往容易激發(fā)學生的寫作熱情。因此，創(chuàng)設動人情境，容易讓學生在情境中產(chǎn)生寫作興趣。比如，某個學生生病了，大家一齊來關(guān)心他、照顧他、幫助他；有的給他補課、有的喂他服藥這樣的場景，記錄下來，有話可說，也容易成文。

　　二、備材導路，送米下鍋

　　材料的選取、準備，思路的.引導、理順，仍需要教師輔助引導。教師要為小學生作文送米下鍋。

　　1.親身嘗試，身臨其境。小學生作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經(jīng)歷（或聽到或看到）的事。為此，讓學生親身嘗試，身臨其境尤為重要。讓學生動手做一做、試一試，動口去說一說、議一議，動腦去想一想，然后再寫一寫。這樣有序引導，學生作文才能言之有物、言之有序。

　　2.實物觀察，充分體會。寫物的文章可以讓學生目睹實物，讓學生認真觀察，仔細琢磨、充分討論，然后再有序記錄。這樣成文有序、作文簡易。再適當加入想象，這樣作文內(nèi)容就充實得多，也具體得多了。

　　3.錄音錄像，直觀演示。為了加深學生對人物、事物或景物的認識和理解，還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學生有效組織材料。比如，寫春游或?qū)懸惶幘拔�，除了讓學生身臨其境去游歷、去參觀外，還可將重要環(huán)節(jié)、重要場景攝錄下來，然后在作文課上播放，讓學生從另一角度仔細觀察、認真思考，這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更有利于寫得具體，寫得詳實。

　　4.多說常記，日積月累。為了提高學生作文能力，為學生作文補充營養(yǎng)，還可以有目的地安排學生每天把聽到的新聞、趣事講述給大家聽，大家聽后談一談感想。這樣，既鍛煉了學生說的能力，又為學生以后的作文提供了一定的素材。

　　三、自由撰寫，深化訓練

　　目前的作文訓練渠道主要在課堂，訓練內(nèi)容大都是教材中規(guī)定的作文題，作文訓練量稍顯不足。因此，教師完全可以讓學生準備隨筆本或日記本，隨時練筆。在渠道開辟上還可以從以下幾方面入手：

　　1.挖掘課文中可供作文訓練的素材，指導學生縮寫、擴寫、仿寫或續(xù)寫。

　　2.在學校和班級的板報、墻報上開辟欄目，讓學生自己動手設計、作文、書寫。

　　3.認真開展班隊會活動，積極參加大隊會等大型集體活動，為學生作文提供機會。

　　4.結(jié)合日常生活，加強應用文訓練。

　　5.結(jié)合課外閱讀，看電視、電影等指導學生寫讀書筆記或觀后感。

　　6.結(jié)合日常生活中的重大事情，及時記錄，發(fā)表感想。

小學生的作文 篇6

　　五年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝。不久，我們就要告別美麗的校園，告別與我們朝夕相處了六年的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始我們嶄新的學習生活。在這六年小學生活中，使我最難以忘懷的就是小伙伴們那燦爛的笑聲了。

　　“哈哈哈……”這是我們班的黃飛的笑聲。他的笑極富感染力。他也會制造許多“笑果”，一次，他給同學說要去“心靈凈化”，實際上是去上廁所，鬧得我們哄堂大笑。

　　“哼哼哼……”這個聲音怎么聽上去不像笑？其實它是笑，一聽到它，就能讓我們想到是黃諭強那詭異的笑。這是黃諭強“威脅”人時的笑。如果他想讓你幫他辦一件什么事情，如果你不同意，他就會這樣“威脅”你�？刹挥脫�心，他不可能對你做別的事，那只是在和你鬧著玩呢！

　　“哼哼哼”、“哈哈哈”……五年級的'時光，這些笑聲陪伴我成長，讓我永遠也忘不了我們這快樂的笑聲，快樂的班集體！

小學生的作文 篇7

　　今天吃過午飯后，媽媽叫我去給陽臺上的花澆水，我走到陽臺上，正準備給花澆水的時候，忽然，從陽臺上飛來了一只又大又漂亮的蝴蝶。

　　我趕快對媽媽說：“媽媽，這里有一只好漂亮的蝴蝶呀!”

　　“是嗎?” 坐在沙發(fā)上的媽媽聽了之后，轉(zhuǎn)過頭來。

　　美麗的蝴蝶　　“你看，它的翅膀像個耳朵，而且里面是紫色的，外面卻是黃色的`，翅膀上還有好多圓點，還有，它里面的翅膀紫中帶紅，紅中帶藍……而外面卻是黃中帶綠，綠中帶黃讓人看得目不暇接呢! ”我開心地說。

　　“你觀察得真仔細呀!真棒 ” 媽媽說。

　　于是，我對蝴蝶說：“蝴蝶，你快走吧!好讓別人也看到你如此的美麗。”

　　蝴蝶仿佛聽懂了我的話，馬上飛走了。這時我心里想：如果這是一場走秀我一定會給你鮮花的。

小學生的作文 篇8

　　從我轉(zhuǎn)到成賢街小學的第一天，我就永遠記住了我的班主任——曹茜老師，一句鼓勵的話。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長的`十分清秀。因為她所說地第一句鼓勵我的話，我改變了！變得勇敢，自信。這簡直就是一場夢！一場美夢！

　　記得有一天，早上上語文課，語文曹老師問了我們一個問題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點恐懼，怕說錯了，同學們笑我，于是，我沒有舉手，老師隨便點名，結(jié)果卻點到了我！我急忙站起來，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對自己說：“別緊張，只不過是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來，剛說完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬萬沒有想到，語文曹老師竟然走到我前面，響亮地說：“真好！你說地答案太好了！……”我愣住了！老師說我回答得好？我甚至懷疑自己地聽力！老師忽然拍拍我的肩，如陽光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對，她親切的對我說：“為什么不舉手呢？你說得很好��！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對我說她相信我！從那一刻，我心里充滿了希望，充滿了自信。就因為老師得一句話，使我克服了內(nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠忘不了您親切的話語，永遠忘不了您溫柔的目光，永遠忘不了您鼓勵我的第一句話，永遠忘不了您一切的一切……

　　老師，您鼓勵的話語，我永生難忘！

小學生的作文 篇9

　　今天我去外婆家玩，一進門，外公就送我一個大大的驚喜——一只非常討人喜歡的小花狗。他穿著一身土黃色的“衣服”，摸上去毛茸茸的。兩只耳朵耷拉在腦門上，可是一聽到聲音就會豎起來。他有兩只黑溜溜的大眼睛，像兩顆黑寶石。小花狗一見到我，那條又細又長的尾巴就不停地左右搖擺，好像認識我一樣。

　　小花狗很愛吃肉。只要一聞到肉的`香味就會甩著尾巴跑到我面前，好像在說：“主人，主人，給我吃點肉骨頭吧？”于是，我拎著一塊肉骨頭故意逗他玩。小花狗猛地向上一撲，我就往上一拎，他撲了個空，急得又蹦又跳。我看他可憐的樣子，就把肉骨頭扔給他。小花狗叼起肉骨頭就跑到一個角落里津津有味地吃了起來。

　　小花狗也很愛玩。傍晚，我找來一條長長的綠彩帶在他的面前不停地揮舞。小花狗上躥下跳，可高興了。于是，我把彩帶扔給他，他又撕又扯，結(jié)果被彩帶纏了起來，急得他團團轉(zhuǎn)，在地上滾來滾去�？粗�這一幕，我禁不住哈哈大笑起來。

　　真是一只既可愛又調(diào)皮的小花狗��！

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