小學(xué)生作文：我和我老師

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文：我和我老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我三年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多不尋常的事，我曾傷心過也高興過，但令我印象最深刻的是班主任張老師對我的教導(dǎo)。

　　張老師有一頭黝黑發(fā)亮的長發(fā)，有一雙不大卻會說話的眼睛和一張薄薄的櫻桃小嘴。她是一位和藹可親、愛生如子的好老師。

　　有一次，張老師叫我念作文，應(yīng)該說念作文是好事，可是我卻膽怯了。我慢慢地走上講臺，念了起來。當(dāng)我極不情愿地念到一半的時候，同學(xué)們開始偷偷地笑。再當(dāng)我念到“她那炯炯有神的眼睛深深地陷了下去”的時候，臺下嗡嗡聲響了起來：“抄的！抄的！”我心里很難受，但仍然強忍著勉強念了下去，但聲音越來越小。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著，然后便是滿臉假笑地喝倒彩。好不容易念完了，我長長地舒了一口氣，跑回座位上。耳旁又響起同學(xué)們那激烈的“掌聲”和“議論聲”。我低著頭，不敢面對同學(xué)們那嘲笑的目光，在座位上沉默了許久......

　　我當(dāng)時腦子里一片空白，只隱隱約約聽在我四年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多不尋常的事，我曾傷心過也高興過，但令我印象最深刻的是班主任王老師對我的教導(dǎo)。

　　王老師有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，有一雙不大卻會說話的眼睛和一張薄薄的櫻桃小嘴。她是一位和藹可親、愛生如子的好老師。

　　有一次，王老師叫我念作文，應(yīng)該說念作文是好事，可是我卻膽怯了。我慢慢地走上講臺，念了起來。當(dāng)我極不情愿地念到一半的時候，同學(xué)們開始偷偷地笑。再當(dāng)我念到“她那炯炯有神的眼睛深深地陷了下去”的時候，臺下嗡嗡聲響了起來：“抄的！抄的！”我心里很難受，但仍然強忍著勉強念了下去，但聲音越來越小。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著，然后便是滿臉假笑地喝倒彩。好不容易念完了，我長長地舒了一口氣，跑回座位上。耳旁又響起同學(xué)們那激烈的“掌聲”和“議論聲”。我低著頭，不敢面對同學(xué)們那嘲笑的目光，在座位上沉默了許久......

　　我當(dāng)時腦子里一片空白，只隱隱約約聽王老師說：“李婷婷這篇作文寫得不錯，......”我知道，王老師在盡最大努力給我留面子。本以為，下課后我一定會被叫到辦公室挨批，沒想到一直到放學(xué)，王老師都沒有動靜。一天、兩天......隨著時間的流逝，我漸漸淡忘了這件事。

　　一個月后，作文課又到了，王老師竟然又讓我上去念作文。我真不想去，但師命難違，只好鼓起勇氣，再次走上講臺念了起來。同學(xué)們不耐煩地聽完后，稀稀拉拉地鼓了兩下掌。我知道，他們還是在用老眼光看我。這時，王老師語重心長地說：“大家認(rèn)真聽李婷婷的作文了嗎？聽出她的進(jìn)步了嗎？她上次的作文不是自己的真實情感，但她這次的作文絕對貨真價實。一個人知錯能改，就是最大的進(jìn)步。我們是不是應(yīng)該鼓勵鼓勵她呀？”此時，震耳欲聾的掌聲在我耳邊久久回蕩，我留下了激動的淚水。

　　這就是我的老師，一個偉大又平凡的老師！我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！上課了，她踏著輕快的上課鈴聲走進(jìn)教室。一張圓圓的白白凈凈的臉，有一股明顯的孩子氣；兩道柳葉眉間有一顆淡紅色的“美人痣”；高高的鼻梁上架著一幅粉色眼鏡，給人一種可愛可親的感覺。她就是我的老師。

　　她非常有文化。她平時喜歡看書，讀的書非常多，寫文章、講起話來常常妙語連珠，語驚四座。她一年年地沉醉于知識的海洋，又總是一天天地影響和熏陶著我。她在我上一年級的時候，她就教我拼音、識字，使我的讀書熱情也在與日俱增。四年來，我不僅增長了許多知識，懂得了很多道理，也從書中得到了快樂。

　　她還特別愛整潔。她總把自己的辦公桌收拾得整整齊齊，每個東西從哪里拿的都必須放回原來的地方。她也是這樣要求我們每一個同學(xué)的。只要誰的書桌稍微亂一點，她就立刻走過來幫那個同學(xué)整理好；誰的腳底下有一張小紙片，她一定叫那個同學(xué)把紙片撿起來并扔進(jìn)垃圾箱……所以，我們班總是干干凈凈的。由于我在學(xué)校養(yǎng)成了整潔的好習(xí)慣，所以我家里的“小豬圈”也慢慢變成了美麗小屋。在這樣的小屋里睡覺，連夢都是甜的呢！

　　她還是一個愛“較真”的人。她在黑板上寫的每一個字都做到橫平豎直，無論哪一筆沒到位，都會擦掉重寫，所以她對我們的作業(yè)也十分嚴(yán)格。有一次寫課堂作業(yè)，我按照她的要求一筆一劃地慢慢寫，可我剛寫到一半，就發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)陸續(xù)交上了作業(yè)。怎么辦？我可坐不住了，開始寫起了“草書”，五分鐘后大功告成�？晌覄偘炎鳂I(yè)交上去就被她叫住了，她一臉嚴(yán)肅地問我：“怎么回事？”我卻裝作若無其事的樣子。她并沒有批評我，直接在我的本子上寫了“重寫”二字。她的“較真”雖然讓我受了一次累，但卻使我一生受益：無論做什么事都要自始至終講究認(rèn)真、實在。

　　這就是我和她的故事。她把懵懂的我領(lǐng)進(jìn)知識的天空，她為邋遢的我在迷茫中指引方向，她讓我急躁的心田綠草如茵、繁花似錦！我愛她――我的。

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