實(shí)用的小學(xué)生作文8篇[優(yōu)選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)生作文 篇1

　　深夜，一陣巨響，把我從睡夢中震醒，揉揉眼睛望著窗外，幾道耀眼的白光閃過，緊接著又是一陣震耳欲聾的巨響，好象什么東西在天空爆炸了，感覺整個(gè)小城被炸得搖了幾搖，大街上，汽車的報(bào)警器仿佛都集體失靈，嗚嗚的叫個(gè)不停。我才反應(yīng)過來，大聲叫到：“爸爸，打雷了，打雷了”。“是的，打雷了，等會(huì)下雨就沒這么響了，早點(diǎn)睡吧”爸爸也被突然襲來的雷電吵醒了。

　　此時(shí)此刻，我的心情又激動(dòng)又有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，因?yàn)槲遗鲆娏私衲曜顝?qiáng)烈的閃電和最響亮的打雷，好奇心驅(qū)使我決定好好的觀察一下雷電的'風(fēng)采，我坐在窗前靜靜的等待著。不久后，我恭候多時(shí)的閃電和雷聲終于又登場了。我突然想到爸爸之前對我說看到閃電后數(shù)數(shù)字，數(shù)的數(shù)字卻越多雷雨就離我們越遠(yuǎn)，數(shù)的數(shù)字越少雷雨就離我們越近�？匆婇W電后，我開始數(shù)數(shù)字，一開始發(fā)現(xiàn)它們離我們很近，過一會(huì)兒雷電就跑遠(yuǎn)了，這時(shí)風(fēng)雨來了，花生米大小的雨粒狠狠在抽打在玻璃窗上，噼嚦啪啦地猛響，窗外，風(fēng)、雨、雷、電交織在一起，場面壯觀極了。記得小時(shí)候我每次聽到雷聲我都會(huì)哭得要命。但我現(xiàn)在不再害怕了，因?yàn)槲抑�道這只是大自然的一種自然現(xiàn)象，我喜歡雷電，因?yàn)榭梢钥吹酱笞匀坏膹?qiáng)大，感受到帶給我們的震憾，體會(huì)到人類的渺小。

小學(xué)生作文 篇2

　　期末考試的前幾天，老師讓學(xué)習(xí)委員把我們這一學(xué)期成績總了總，下午，老師把喜報(bào)和獎(jiǎng)品準(zhǔn)備好了。

　　所謂的加減分，就是表現(xiàn)好了加1分，表現(xiàn)不好減1分……這樣日積月累下來，就成了我們班所謂的加減分了。

　　我們班的喜報(bào)就等于獎(jiǎng)狀。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，我盼望的一節(jié)語文課終于來到了，我急忙跑到教室，坐到坐位上。

　　等了許久老師才打開教室的'門，走到講臺(tái)上。我看見了老師手中拿的喜報(bào)和獎(jiǎng)品，我開心極了，甚至開心到差點(diǎn)手舞足蹈起來，因?yàn)槲夷翘炜吹角?0名里有我。老師說：“上課”，班長驕傲的說：“起立”，隨著班長的一聲“起立”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來。“老師好”同學(xué)們喊道，老師又說：“請坐”，同學(xué)才坐下。

　　老師說：“昨天，老師讓學(xué)習(xí)委員總了總分，而且，還給你們每人加了10分，這是因?yàn)槟銈円�初中上學(xué)了，我為你們驕傲，希望你們在接下來的生活中可以更快樂”。老師剛說完，教室里就響出一片熱烈的掌聲，仿佛十里以外的人們都聽見了似的。

　　過了一會(huì)兒，老師開始公布分?jǐn)?shù)了，我很有耐心的等待著，就一會(huì)的功夫，老師就把前五名讀完了，竟然沒有我的名字，難道是倒數(shù)前五名，不，不可能，因?yàn)槟翘鞂W(xué)習(xí)委員總分的時(shí)候，我看過一眼，啊！難道是前十名，對，就是前十名，終于，老師讀到了我的名字，是第八名，我走上講臺(tái)，接住了老師手中的喜報(bào)和獎(jiǎng)品，老師說：“你真棒”。同學(xué)們又為我豎起了大拇指，我想：媽媽回到家一定會(huì)說："孩子，你是媽媽的驕傲“。，我的臉頓時(shí)紅了。名次眼看就要讀完了，可老師還沒有讀到班長的名字,過了一會(huì)兒，老師讀完了，班長也失望了，老師發(fā)給我獎(jiǎng)品和喜報(bào)，我們就下臺(tái)了，班長眼看著我走下講臺(tái)，回到座位上，我后面的面的班長一直叫我，我扭過頭問他怎么了，他說：“你給我一個(gè)糖吧”。我望他會(huì)心一笑。

　　看，這就是我在小學(xué)生活中最有意義的“獎(jiǎng)品”了。

小學(xué)生作文 篇3

　　一、開 頭

　　（一）開頭要注意點(diǎn)題

　　寫一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們在寫開頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。那么我們怎樣來點(diǎn)題呢？

　　第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。

　　為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

　　第二，點(diǎn)題時(shí)可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。

　　所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩歌中“興”的手法。

　　第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。

　　這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。

　　下面我們來看一些開頭：

　　1、老師高興地拿著一張證書給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）

　　2、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）

　　3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）

　　4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

　　5、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。回眸身后腳印里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（《品味語文》）

　　（二）開頭要用好修辭

　　運(yùn)用修辭是使開頭生動(dòng)形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。

　　用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。

　　1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。

　　2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。

　　3、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十圈，生活已告訴了我很多、很多……

　　4、生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。

　　5、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長的老師。

　　6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

　　7、在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。

　　8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢。

　　1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學(xué)語的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）

　　2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《童年》）

　　3、我愛橋，愛那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。（《立交橋，我心中的交響樂》）

　　4、一個(gè)十分遼闊的葦塘，一片永遠(yuǎn)也長不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。

　　用引用，增加開頭的情韻。

　　1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的`沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）

　　2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）

　　3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）

　　4、“上有天堂，下有蘇杭�！苯衲晔罴伲�我終于來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）

　　（三）開頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境

　　開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。

　　1、又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回…… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸……

　　2、明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。

　　3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……

　　（四）開頭要巧設(shè)懸念

　　設(shè)計(jì)故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。

　　1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號(hào)了嗎？” “編了。”我漫不經(jīng)心地回答。 《“6號(hào)”的故事》

　　2、上課時(shí)，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。《都是歌詞惹的禍》

小學(xué)生作文 篇4

　　今天早晨一起床，媽媽說：“下雨了！”我高興的跳了起來。你們知道我為什么那么高興嗎？因?yàn)槲矣挚梢源騻懔�，也可以穿雨鞋淌水了。吃完早飯下樓一看，哎！下的是毛毛雨，地上沒多少水。不過，我還是打著傘和媽媽一起去學(xué)校。在路上，媽媽告訴我：這是春雨，春雨的'好處可多了。

　　它可以使空氣變的濕潤；可以殺滅細(xì)菌，小朋友們得病就少了；可以給地里的莊稼澆水，小苗就不口渴了。我想：春雨真好呀！我也想給春雷公公說說，希望雨再下大點(diǎn)吧！

小學(xué)生作文 篇5

　　以前的我，粗心無處不在，有時(shí)穿了爸媽的鞋，有時(shí)這行的詞語抄成那行，是粗心大意，使我鬧出了不少的笑話，鬧出了不少大大小小的錯(cuò)誤。入小學(xué)初，到星期五了，大家都埋頭速寫著記錄著雙休日需做的`作業(yè)，我也不例外，見窗外爸爸來了，一陣喜悅，草草一寫，背著書包直奔回家。在家中，我面對記錄的“抄寫1－8單元詞語兩遍”愁眉苦臉，二話不說，拿出本子撥出筆飛速寫著。一堆的詞語，頭想煩了，手抄麻了，眼看酸了，爸爸媽媽叫了老半天，我因太忙啥也聽不見，他們吃完了晚餐，洗完了碗，端著冷飯菜進(jìn)來了，我才回過神，才發(fā)現(xiàn)肚子餓了，隨便扒幾口飯，又接著抄寫。

　　手汗打濕了本子，手酸痛得已毫無知覺，不知不覺中已至晚上十點(diǎn)，媽媽睜著朦朧的睡眼看著電視，爸爸在電腦前也沉沉的，我看著記著詞語，偶爾閉眼寫著，全家人都昏昏欲睡，可不能睡，還有許許多多單元未抄。艱苦難熬，本是開開心心的雙休日而今萬分痛苦，做夢都在抄詞語，這次作業(yè)怎會(huì)如此多呢？歷盡千辛萬苦才抄完，到了學(xué)校，眼望黑板，“抄寫7－8單元詞語兩遍”，心中無限驚訝，為什么沒仔細(xì)呢？是一個(gè)字的錯(cuò)誤使我酸痛了一個(gè)雙休日，一個(gè)小小的粗心也會(huì)如此失誤。與此前后，我匆匆起床，晨跑著，跑著，總覺得腳有些不靈活。一時(shí)失神，沒注意腳下的小石子，被石子一絆，身子向前一撲，摔得疼啊，被扶起，起身一看，腳上的鞋呢，怎么一摔就掉出來了？周圍一看，只有一雙藍(lán)色的拖鞋，那不是我的嗎？我穿起鞋，忽然想起忘換鞋了，在同學(xué)們的笑聲中，“嗒嗒嗒”奔向?qū)嬍覔Q了鞋，紅著臉回到了操場。這就是以前的粗心的我，現(xiàn)在的我不再粗心，做作業(yè)仔細(xì)了，做事情也仔細(xì)了，如今的我不粗心大意了。

小學(xué)生作文 篇6

　　拼裝小風(fēng)車今天上午，我學(xué)劍橋英語的時(shí)候，在新發(fā)的書本中發(fā)現(xiàn)一套英語小玩具，哈哈！是拼裝小風(fēng)車呀！一下課，我就迫不及待地打開包裝盒，把風(fēng)車軸、底座等小零件一一摳下來，拼裝小風(fēng)車。開始拼裝了，我按照拼裝圖先找出一個(gè)圓圓的像插花玩具片似的卡片，插到風(fēng)車軸里面，又找出兩片圓圓的小卡片插在兩頭，以防止風(fēng)車轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著離了軸。

　　風(fēng)車軸裝好了，下面接著裝風(fēng)車架，我把剩下的'灰磚墻卡片找了出來，先用一個(gè)帶有ABC字母的卡片，插在兩個(gè)大卡片上固定好，再把另一片也裝上去，OK！風(fēng)車架裝好了，再把風(fēng)車軸安上去！我看著風(fēng)車，感覺少個(gè)什么東西，我再一看桌子上，嘿！主要的零件沒裝！原來呀，我這個(gè)粗心大意的馬虎蛋忘了把風(fēng)車葉裝上去，如果不裝風(fēng)車葉，那可怎么玩？我趕緊把風(fēng)車葉一片一片地按上，拼裝小風(fēng)車。好了，一架漂亮的風(fēng)車做好了。我把風(fēng)車靠近窗口，一陣風(fēng)吹來，小風(fēng)車歡快地“嘩嘩”轉(zhuǎn)了起來，我看著轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)車，心里像吃了蜜一樣甜。

小學(xué)生作文 篇7

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們安吉夏令營出發(fā)了，一路上留下了我們的歡歌笑語。過了五個(gè)小時(shí)，我們來到了目的`地，一次前所未有的夏令營開始了。

　　第一天我們?nèi)�參觀了景區(qū)，晚上住了帳篷。第二天清晨我們來到玉米田來收集露珠，那就有趣了。我拿了瓶子，開始收集，可是我就像走進(jìn)了玉米迷宮，有時(shí)上坡，有時(shí)下坡，甚至還有用玉米排成一排的死路。高高的玉米擋住了入口大門，我開始心里慌亂了，但我表面上很平靜，我開始邊收集露珠，邊找回去的路，終于，我收集了一瓶露珠，又回到入口了。

　　第三天我們在中南百草園里玩奔跑游戲，首先我們在小草原上找羽毛，我們隊(duì)很幸運(yùn)，一下子就找到了兩根羽毛，然后我們穿梭在森林中尋找森林之父，但森林之父前有一個(gè)房子，應(yīng)該是森林之父的吧？然后我們到動(dòng)物園喂動(dòng)物，后來尋找草藥，最后我們玩算數(shù)，我們抽到的數(shù)字是3、6、7、8。哨聲一響，我們翻開等于數(shù)：1，我們思考起來。這時(shí)，我想出了答案：6÷3—（8—7）=1，我們迅速排好，隊(duì)長去排隊(duì)，但我們依然是最后一名。

　　時(shí)間不多了，我們要和指導(dǎo)老師他們說再見了，車開動(dòng)了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)地方——安吉！

小學(xué)生作文 篇8

　　今天星期五第三節(jié)課是班會(huì)課。班主任王老師提出重選班長。我是從一年級(jí)當(dāng)?shù)浆F(xiàn)在都是當(dāng)?shù)陌嚅L。而這次除了我競選還有一個(gè)女生，她叫姚明晶。我暗暗想：我當(dāng)了這么長時(shí)間班長。這次班長肯定還是我！于是我便沾沾自喜的上去大聲朗讀《假如我是班長》發(fā)言稿。我讀完后，姚明晶也上去讀。我們兩個(gè)人都讀完后，老師讓大家投票決定，結(jié)果投票后，姚明晶的票占多數(shù)，而我的票只有可憐的幾票。但是老師沒有輕易下結(jié)論，說要和其他老師商量，在決定。這時(shí)，我那顆懸著的心終于落了下來。但是我的心情還是猶如泰山壓頂般沉重。因?yàn)槲业陌嚅L能不能保得住，目前還是個(gè)未知數(shù)。

　　下課了，我心里想：為什么我的`票沒有姚明晶多呢？難道我的成績沒有姚明晶好？應(yīng)該是不是�。∥颐看慰荚嚩急纫γ骶Ш冒�！難道是我的脾氣不好？對！就是脾氣！盡管這次我當(dāng)不上班長，我以后也要改掉脾氣壞這個(gè)壞習(xí)慣！

　　江蘇省泰州興化大鄒中心小學(xué)六年級(jí):郭成龍

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