實(shí)用的描寫(xiě)的小學(xué)生作文4篇(必備)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
因?yàn)橛辛怂�，生命才得以出現(xiàn)，既然水創(chuàng)造了生命，創(chuàng)造了動(dòng)物與人，那么動(dòng)物和人身上多少也有水的身影。正如楊萬(wàn)里寫(xiě)的《小池》一樣，“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。”泉水靜靜、細(xì)細(xì)地流著，大樹(shù)的影子映在水面上，像一幅美麗的畫(huà)卷�？扇绻麤](méi)有水，就算景色再美，也不會(huì)有生機(jī)，荷花不會(huì)盛開(kāi)。更沒(méi)有詩(shī)的下半句“小荷才露尖尖腳，早有蜻蜓立上頭。”
春是生命萌芽的時(shí)期。當(dāng)我們迎來(lái)春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物的一天時(shí)，心中總是充滿(mǎn)喜悅。杜甫爺爺也看到了一切，并寫(xiě)下了《春夜喜雨》，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”描繪了錦官城內(nèi)生機(jī)勃勃的`一派景象。但有誰(shuí)想過(guò)如果沒(méi)有雨水，是絕不會(huì)有這一優(yōu)美的春季景色。
我們知道水，除了滋養(yǎng)萬(wàn)物生命，它本身也是變幻無(wú)窮，非常美的。在白居易的《暮江吟》中，不難看出水的美麗：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”傍晚時(shí)分，晚霞灑在水中，江面變得一半碧綠，一半通紅。這是多么奇妙的景觀。而在蘇軾的筆下，在他的《飲湖上初晴后雨》一詩(shī)中，杭州的西湖無(wú)論晴天或是雨天都非常有特色，有屬于它的美麗--“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！�
我們知道水，默默地以它千變?nèi)f化的姿態(tài)養(yǎng)育著我們這個(gè)星球，讓萬(wàn)物生生不息。我們應(yīng)該保護(hù)水資源，珍惜每一滴水，我們的家園才有更美好的未來(lái)！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
同學(xué)們期待已久的放學(xué)鈴終于響了，大家都開(kāi)開(kāi)心心的收拾書(shū)包，而我卻不是很興奮，因?yàn)槲铱荚嚳荚伊恕?/p>
我在我每天都要展會(huì)的車(chē)展上等候，車(chē)來(lái)了。我跑到車(chē)上，朝著最后一個(gè)位置飛奔過(guò)去。噢，搶到了！車(chē)子不知不覺(jué)就到了八一路，車(chē)上又上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的'老爺爺，他顫悠悠的向我走來(lái)，氣喘吁吁地站在我的聲旁。我頓時(shí)心想：我該不該給老爺爺讓位呢？老師家長(zhǎng)不是常常對(duì)我們說(shuō)要尊老愛(ài)幼。我又看了看老人，結(jié)果司機(jī)一剎車(chē)，老爺也差點(diǎn)倒過(guò)去，我連忙扶了一下老爺爺，并對(duì)他說(shuō)：“老爺爺，您坐這吧！”“謝謝你了，小姑娘”。我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話。
回到家，我似乎感覺(jué)心情很舒暢，沒(méi)有一點(diǎn)煩惱的心情。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
下雪了！下雪了！那白雪像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像楊柳花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地為我們掛上了白茫茫的天幕雪簾，抬頭透過(guò)稀疏的雪簾望去，那遠(yuǎn)處的高樓大廈，隱隱約約，好像在霧中，宛如在云里，顯得特別好看！花草樹(shù)木都被雪覆蓋了。特別是樹(shù)木，潔白晶瑩的雪花綴滿(mǎn)了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，好像給樹(shù)木穿上了白色的大棉襖。地上落了一層厚厚的積雪，好像鋪了一層厚厚的白地毯。望著地上的積雪，我心想：這下可好了！麥苗們又可以好好地、香香地睡上一覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)了，因?yàn)槔咸鞝斢仲n給它們一床柔軟的`羽絨被。
這雪花，它是世界上最美的一種花，因?yàn)樗怯窕蚀蟮圪n給人類(lèi)的花，還因?yàn)樗慌聡?yán)寒，為人類(lèi)而付出它的美麗。窗外的小伙伴們正在堆雪人、打雪仗呢，我也加入到他們的隊(duì)伍中。我滾了一個(gè)小雪球，小紅滾了一個(gè)比我略小一點(diǎn)的雪球，我們倆把兩個(gè)球粘在一塊兒，就成了雪人的頭和身體了。我又摘了兩顆小黑果子當(dāng)雪人的眼睛，問(wèn)媽媽要了一個(gè)紅辣椒，當(dāng)雪人的鼻子，這樣一個(gè)小雪人就堆好了。真漂亮！我和小伙伴們?cè)谘┑乩锉M情地玩耍著，真開(kāi)心！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
飄逸，蘊(yùn)含著情感;淅瀝，內(nèi)心的聲音。雨，來(lái)了。
雨，帶著對(duì)大自然的萬(wàn)千思念，席卷而來(lái)。親吻著大地，撫摸著嫩葉。淅淅瀝瀝，如美妙的音樂(lè)旋律般喚醒著生物，讓它們那顆死寂的心，再次點(diǎn)燃生命的火光。萬(wàn)物，沐浴雨的滋潤(rùn)，回歸雨的懷抱。塵封的寒冰，化水而流，世間不再孤寂。雨，也該前往另一季了。
人們喜歡，當(dāng)心中充滿(mǎn)懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù);遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的縈懷;多情的'詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的遐思。
雨有一種神奇，它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。當(dāng)然，有時(shí)也能瓢潑成一種災(zāi)難。1977年，延安發(fā)生了一場(chǎng)大洪水，造成許多人死亡。它沖斷了延安的王家坪大橋，淹沒(méi)了許多學(xué)校和住宅樓。有人還在那場(chǎng)大洪水中留下了后遺癥，在晚上睡覺(jué)時(shí)會(huì)做噩夢(mèng)，突然驚醒：大洪水來(lái)了，趕緊跑!
我喜歡雨天。聽(tīng)雨點(diǎn)打在窗戶(hù)上，發(fā)出叮叮咚咚的悅耳聲音，心中總會(huì)涌出一種莫名的快樂(lè)。有時(shí)還會(huì)天真地想：雨，也會(huì)彈琴嗎?我撐著一把素雅的淡紫色小傘，踏著濕漉漉的地面，看著雨點(diǎn)落到地上消失，這充滿(mǎn)了寧?kù)o與浪漫。
“春雨貴如油”，對(duì)雨的渴望，也不獨(dú)農(nóng)人所有。
春天的雨，無(wú)言的潤(rùn)澤著;而這時(shí)的雨，卻瀟瀟有聲。夏天的雨，總是狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，使人們毛骨悚然。秋天的雨，連綿不斷，悄無(wú)聲息，使人們充滿(mǎn)遐想。冬天的雨，是冰冷的，是無(wú)情的，它使人們冷得不想出門(mén)。
雨，就這么下著，靈動(dòng)、跳躍，總會(huì)勾起那已塵封的記憶，翻動(dòng)記憶的書(shū)頁(yè)，然后讓它消逝在雨水的沖刷里，無(wú)聲無(wú)息……
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