小學(xué)生的作文（集錦7篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)生的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
每個(gè)人心里都有兩扇門(mén)，一扇門(mén)叫？我能行？，另一扇叫？我不行？。我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，走進(jìn)？我能行？這扇大門(mén)，充滿(mǎn)自信地在風(fēng)雪中微笑。 ？我能行？三個(gè)字是一種信念。俗話(huà)說(shuō)？自信是命運(yùn)的主宰，自信決定一個(gè)人的成��？。當(dāng)我們面對(duì)困難和挫折時(shí)，一句？我能行？會(huì)幫助我們克服恐懼，戰(zhàn)勝自卑。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，一句？我能行？便能產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力；在學(xué)習(xí)上，遇到一個(gè)難解的問(wèn)題，遲遲不能動(dòng)筆時(shí)，一句？我能行？就是最好的鼓勵(lì)。在我們的學(xué)校有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，她品學(xué)兼優(yōu)，可上帝并不眷顧她——他染上了白血病，每個(gè)人都為她揪心，替她難過(guò)。當(dāng)我們?nèi)メt(yī)院看望她時(shí)，他躺在病床上，臉色蒼白，面容特別憔悴。經(jīng)過(guò)兩次化療，她的頭發(fā)已脫沒(méi)了。可她手里還捧著一本二年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，正在用她那微弱的聲音一遍又一遍地朗讀著課文。青白的臉上平添了幾分精神。我們踮著腳尖，小心翼翼的走到她的.身邊，輕輕地叫到？代——？，他激動(dòng)的望著我們，臉蛋笑的像一朵綻放的玫瑰。我們問(wèn)她，你病得這么厲害，還這樣，不累嗎？她笑著對(duì)我們說(shuō)：？我相信‘我能行’，這點(diǎn)痛不算什么！對(duì)吧？？
是啊，自信是我們每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。沒(méi)有自 信，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；沒(méi)有自信，就像春天沒(méi)有鮮花；沒(méi)有自信，就像船兒沒(méi)有了風(fēng)帆。當(dāng)你迷茫時(shí)，請(qǐng)大聲對(duì)自己說(shuō)？我能行？！自信的力量是無(wú)窮的！
我美麗，因?yàn)槲易孕�！�?yáng)光少年我能行！讓我們懷揣著這份自信，為了自己的未來(lái)、祖國(guó)的強(qiáng)大和人類(lèi)的幸福，起航吧！
小學(xué)生的作文 篇2
你知道嗎?在眾多的圖形中，我對(duì)橢圓形特別鐘愛(ài)。我把它比作一個(gè)雞蛋，因?yàn)樗笳髦粋�(gè)“愛(ài)”字，象征著真情永在。
揭開(kāi)記憶的帷幕，出現(xiàn)在腦海里的竟是這樣的圖景：
后院里的空地上，立著一棵銀杏樹(shù)。我半蹲在雞巢旁，頭伸得比胳膊還長(zhǎng)，身臨其境地凝視著那巢角上的一窩雞蛋。
“咯咯——咯咯——”一聲雞叫把我驚醒。聲音急促而又緊張。我探出頭來(lái)。老母雞從東向西飛奔回來(lái)，后面還緊跟著一只惡狠狠的大狗。我嚇得叫了起來(lái)：“大狗要吃母雞了!”隨后連忙躲進(jìn)了墻角，仔細(xì)監(jiān)視著情況。大狗咧著嘴，露出鋒利的牙齒，做好隨時(shí)撲向前去的準(zhǔn)備。可是不一會(huì)兒，大狗的行動(dòng)停止了，怒目地瞪著前方。
我感到奇怪，走過(guò)去一看，啊，一個(gè)奇跡!
那雞巢的門(mén)口，一窩雞蛋前，一只母雞張開(kāi)兩只軟弱的翅臂，露出一副驚恐的模樣，“咯咯——”不停地叫著。它好像準(zhǔn)備沖出來(lái)和眼前的這只大狗搏斗一番。它為了身旁那四只還未出生的孩子，非拼搏不可。
我站在那里看呆了。四周一片寂靜，聽(tīng)得見(jiàn)大狗的'喘息，也聽(tīng)得見(jiàn)母雞的心跳聲。我不知哪來(lái)的勇氣，忽地轉(zhuǎn)過(guò)身折來(lái)一把樹(shù)枝，趕跑了那如狼似虎的大狗，并找來(lái)一塊方磚瓦輕輕覆蓋了巢口。透過(guò)瓦塊的小縫兒，我看見(jiàn)母雞的神態(tài)是那樣的安詳、那樣的從容……
隨著年齡的增長(zhǎng)，如今我才真正地理解了那其中的含義：那母雞和雞蛋的故事，不正是母親對(duì)我們子女無(wú)私的愛(ài)護(hù)嗎?我多么希望人們都能看到那雞蛋的奇跡，領(lǐng)悟橢圓形的愛(ài)啊。
小學(xué)生的作文 篇3
敬老、愛(ài)老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們先輩傳承下來(lái)的一筆寶貴的精神財(cái)富，是我們國(guó)家和民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。
古往今來(lái)，凡是有所成就的人無(wú)一不具備這種高尚的品質(zhì)。曾為新中國(guó)創(chuàng)建立下赫赫戰(zhàn)功的陳毅元帥“官”大不變兒子身份，回家探母，為癱瘓的母親洗尿褲；身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺，為“高”不望敬孝之心，對(duì)繼母關(guān)心備至，如同生母，幾十年如一如日一代偉人的為世代所傳揚(yáng)。
作為新世紀(jì)的少先隊(duì)員，應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)呢？
在我們身邊不乏看到這樣的事：一些同學(xué)把“敬老、愛(ài)老”掛在嘴邊，但行動(dòng)上卻恰恰相反。在家里過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，只要稍不順心，就對(duì)長(zhǎng)輩的大發(fā)雷霆。你們能想象一個(gè)人如果連自己的長(zhǎng)輩都不熱愛(ài)，他還能對(duì)其他的人充滿(mǎn)愛(ài)心嗎？
援藏干部孔繁森，被黨組織選派進(jìn)藏，他把藏胞當(dāng)作自己的親人。一次，他到敬老院探望老人，發(fā)現(xiàn)老人的.鞋子破了，他看到老人凍得又紅又腫的腳，趕緊放進(jìn)自己懷里。家里人知道他在西藏生活艱苦，不斷托人送來(lái)菜干和一些營(yíng)養(yǎng)品，孔繁森把這些東西都送給了敬老院里的老人。自己則是經(jīng)常榨菜就泡飯，開(kāi)水泡饅頭�？追鄙瓌�(dòng)人的事跡，不正詮釋了“老吾老以及人之老”的美德嗎？一個(gè)品德高尚的人，不僅要敬自己的老人，同樣也要尊敬社會(huì)上的老人。
“敬老愛(ài)老”不是空洞的口號(hào)，它是一個(gè)小小的舉動(dòng)，是一句貼心的話(huà)語(yǔ)，是一個(gè)理解的微笑。我們要以真情敬老，以真愛(ài)敬老，以實(shí)際行動(dòng)助老。從身邊開(kāi)始，從我做起。
親愛(ài)的同學(xué)們，為了人間溫情，為了老人的微笑，為了開(kāi)創(chuàng)敬老愛(ài)老的社會(huì)風(fēng)尚，讓我們攜手共同努力吧！
小學(xué)生的作文 篇4
我有一個(gè)三歲的弟弟，長(zhǎng)得特可愛(ài)，一雙黑葡萄似的的大眼睛，一張小巧的嘴，“紳士“般的外表，顯得英俊瀟灑，可這紳士般的外表并不是他的真面目，只是他的偽裝，他有著令人聞風(fēng)喪膽“三大神功”。下面我就給你們一一道來(lái)。
第一招：打人功。弟弟平時(shí)喜歡和別的小朋友一起玩，有時(shí)也會(huì)跑到我這兒來(lái)玩上片刻，玩是小孩的天性，這沒(méi)有什么不對(duì)，可是弟弟在玩的高興的時(shí)候，就會(huì)無(wú)緣無(wú)故的打你一巴掌，這種做法讓我百思不得其解。有一次，弟弟在我背上，只聽(tīng)“啪”的一聲，他狠狠地朝我背上拍了一巴掌，弄得我欲哭無(wú)淚。
第二招：哄人功。這一招是連著上一招“研發(fā)”的。每當(dāng)我弟弟拍了我一巴掌之后，我恨不得揍他一頓，可是他早就有了準(zhǔn)備，見(jiàn)我揚(yáng)起手準(zhǔn)備打他的時(shí)候，就立馬跑到我面前，裝出一副若無(wú)其事的樣子，用小手指著打我剛剛被打的地方，發(fā)出“噢”的一聲，好像在說(shuō)：“這個(gè)地方疼啊！”。這個(gè)是我總是不知所措。
第三招：裝樣功。大多數(shù)寶寶都會(huì)裝哭。這樣，姐姐或哥哥都要受到責(zé)備，而我的`弟弟的裝的可大不相同。每次被他打過(guò)、哄過(guò)之后，我往往是進(jìn)退兩難，但我也有后招，給他也來(lái)個(gè)假哭。一次，我被他打了，我沒(méi)有去責(zé)備他，而是坐在地上假假的哭起來(lái)，可是沒(méi)有想到，螳螂捕蟬黃雀在后，弟弟也跟著裝起來(lái)，他皺起眉頭，眼睛一瞇，好像隨時(shí)都能哭出眼淚。我一看，傻眼了，只好認(rèn)輸。
弟弟給我們?nèi)規(guī)?lái)了很多歡樂(lè)，雖然有點(diǎn)淘氣，但總是能夠變成我們的“開(kāi)心果”，所以我們?nèi)叶嗪軔?ài)這個(gè)淘氣的“紳士”。
小學(xué)生的作文 篇5
“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀、飛呀……”幾只小蝴蝶在老師帶領(lǐng)下出來(lái)游玩，它們邊飛邊唱。突然，最小的蝴蝶叫起來(lái)：“瞧，哪是什么地方？好美啊！”“那里是海洲第一小學(xué)，走，我們下去休息一會(huì)兒吧！”大伙兒都停落在一朵菊花上，領(lǐng)頭蝴蝶接著說(shuō)：“花花！你可能不知道，這里樹(shù)木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美。你看看，那紫色的小花在綠葉的襯托下，別有一番風(fēng)味。再瞧：校園中間有一個(gè)花壇，花壇里種滿(mǎn)了花，有紫羅蘭、有夾竹桃、還有紅杏……”芳香撲鼻的花兒引得小蝴蝶們?cè)诨ㄉ萧骠嫫鹞�，有的站在花瓣上吸吮著蜜汁，有的坐在花瓣上休息，還有的.……校園南邊有一些芒果樹(shù)，樹(shù)下還有許多小草，小草伴著風(fēng)伯伯彈奏的《風(fēng)之歌》正搖擺著身姿，婀娜多姿跳著舞蹈……小蝴蝶也情不自禁地飛到了校園的上空，看了一次又一次，不由自主地叫起來(lái)：“這比我們的蝶校更可愛(ài)呢！”聽(tīng)了花花的贊嘆，博學(xué)多才的蝴蝶老師飛了過(guò)來(lái)，撫摸著小蝴蝶的頭說(shuō)：“其實(shí)在綠色古鎮(zhèn)，人們?cè)絹?lái)越重視環(huán)保工作，其他學(xué)校及公共環(huán)境都很好呢！好了，回到蝶校，把你們今天的所見(jiàn)所聞寫(xiě)一篇游記吧�！�
小學(xué)生的作文 篇6
“哈哈哈……”聽(tīng)，這爽朗的笑聲來(lái)自何方？這愉快的笑聲的發(fā)源地，正是我們卓越外語(yǔ)學(xué)校A班大教室傳來(lái)。想知道我們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心嗎？待我向大家細(xì)細(xì)道來(lái)！
那天上英語(yǔ)課時(shí)，老師看見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的，一個(gè)哈欠連著一個(gè)哈欠，便想出了一個(gè)讓我們打起精神的.方法！就在我的上眼皮和下眼皮打架的時(shí)候，老師告訴我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“木頭人啞巴人”（游戲規(guī)則就不用我介紹了吧）。
游戲開(kāi)始了，老師大喊了一聲“木頭人”，我們班立刻靜了下來(lái)，連掉一只螞蟻都可以聽(tīng)到掉落的聲音。老師看我們一動(dòng)不動(dòng)，就想使壞了。她來(lái)到我們跟前，手伸到了我們的腋窩下，給我們撓起了癢。有的同學(xué)招架不住，被老師請(qǐng)上前“喝茶”去了。而懲罰的方法也是千奇百怪，老師先在黑板上畫(huà)一個(gè)豬頭，然后讓那個(gè)受懲罰的人對(duì)著黑板上的那個(gè)豬頭說(shuō)I LOVE YOU。那個(gè)人說(shuō)了之后，全班同學(xué)都笑的肚子痛。那個(gè)人掃了我們一眼，說(shuō)：“笑什么笑，我就喜歡豬，沒(méi)有豬哪來(lái)的豬肉？”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“還有豬瘟病呢！”全班同學(xué)再一次笑倒！
又玩了一會(huì)兒之后，老師叫我們讀單詞，我們雖然很想在玩一會(huì)兒，但是師命不可違，我們只好翻開(kāi)課本，剛讀了五六個(gè)單詞，老師突然說(shuō)“啞巴人”，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“啊？”了一聲，老師說(shuō)：“啊什么啊，上來(lái)！”我只能自認(rèn)倒霉。等我上臺(tái)后，正要對(duì)著那個(gè)丑的畸形豬頭說(shuō)I LOVE YOU，老師打住我，說(shuō)：“你的懲罰是用屁股寫(xiě)你的姓！”“��？可不可以讓我對(duì)豬頭說(shuō)……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師又說(shuō)：“不行，豬有豬瘟病，不能離太近！”我只好自認(rèn)倒霉。我每寫(xiě)一筆，后面就發(fā)出一片笑聲，我想：以前一心想保護(hù)自己的形象，不過(guò)這次可糗大啦！
不知不覺(jué)，到下課時(shí)間了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)為這節(jié)課的時(shí)間好短，快樂(lè)的時(shí)光總是如此的短暫！
小學(xué)生的作文 篇7
追求，是一種偉力，使猿不安于現(xiàn)狀最終走出茹毛飲血的世界;追求，是一種動(dòng)力，使人類(lèi)由原始社會(huì)進(jìn)入了信息進(jìn)代;追求，是一種魅力，使人為它粉身碎骨也毫無(wú)怨言。
只要追求，世界就會(huì)永遠(yuǎn)常新。袁隆平研制出雜交水稻，為人類(lèi)培育出新的水稻品種，這是一種追求;z恩來(lái)以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為人類(lèi)爭(zhēng)取了新的自由，這也是一種追求……既是追求，又何必分個(gè)高低貴賤呢?只要追求新事物，追求真理，那么，無(wú)論是凡夫走卒，還是王侯公卿，他們都是平等的追求者，對(duì)于追求，他們永遠(yuǎn)報(bào)以鼓勵(lì)的笑顏，他們的精神也將超越一切而流芳百世。
追求到深處，那追求本身便化為一種動(dòng)力。貝多芬雙耳失聰，依然譜寫(xiě)出偉大的樂(lè)章;冰心奶奶即使在臨死前的那一刻，也沒(méi)忘讓中國(guó)兒童過(guò)上幸福、快樂(lè)的日子的理想……這一切的'一切，都說(shuō)明追求已融入了人們的血液，不需要任何的回報(bào)，追求本身已給我們心靈以慰藉。
既然追求創(chuàng)造了世界，充實(shí)了世界;既然追求使人永恒、博大;既然追求使人領(lǐng)悟到人生的真諦，那么就讓我們?nèi)プ非蟀?從現(xiàn)在開(kāi)始!
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