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快樂星期五
快樂星期五1
快樂星期五正文： 溫州市廣場路小學<上陡門分校> 二<9>班 陳皓凱 · 哇！今天是一個星期最開心的日子，因為每個星期五晚上都是爸爸媽媽還有我出去吃飯的日子。今天全家提議去吃涮涮鍋，到了店里服務員阿姨幫我們安排好位置一個人一個涮鍋我們點了一些我喜歡的東西……我先把豆腐泡放在湯里，豆腐泡就像皮球一樣壓下去又浮上來，過了一會，湯就像煙火一樣的翻滾上來，豆腐泡被翻滾的無處可藏，又好像在捉迷藏，我看的'好高興，吃的香噴噴，真是愉快的星期五。 指導老師：黃佩佩
快樂星期五2
一、指導思想
根據《推進中小幼課程和教學工作三年行動計劃》以及《小學實施“快樂星期五”指導意見（試行）》等文件精神，為了全面實施素質教育，深化課程與教學改革，引導學校整體規(guī)劃、完善課程計劃，開發(fā)設計和有效推進校本特色課程，提升學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的個性特長，提高學校的課程領導力和執(zhí)行力，學校在星期五下午組織學生全面開展拓展型課程、探究性課程學習活動，以符合學生不同基礎、滿足學生不同的需求，豐富學生學習經歷，促進學生快樂學習、個性成長，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，從而實現“綠色課程，快樂成長”。
二、實施目標：
1、通過實施“快樂星期五”活動，促進學校整體規(guī)劃、完善課程計劃，開發(fā)設計和有效推進校本特色課程。
2、豐富學生學習經歷，培養(yǎng)學生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)揮個性特長，促進個性發(fā)展。
3、拓展學生的知識領域，學會觀察和思考、探究和質疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
4、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，感受生活中的美和快樂；培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和社會活動能力，學會交往、合作，使學生熱愛學校生活，適應社會。
5、通過“快樂星期五”活動，有效減輕學生過重課業(yè)負擔，增強體質，促進學生健康發(fā)展。
三、活動原則
1、安全性原則：從細節(jié)和小處著手，認真負責，嚴密組織，確�；顒影踩�
2、全面性原則：指導教師和班主任根據學生的實際和意愿做好引導分流，力求人人參與。
3、多樣性原則：活動內容形式多樣，讓學生有選擇、有機會，有展示自己的平臺。
4、實效性原則：因地制宜、因時制宜，根據學校實際情況開展活動。
5、寓教于樂原則：讓學生在活動中體會快樂，在快樂中享受成長。
四、活動項目設置
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以班主任為主帶領本班學生開展各類趣味性的班隊活動。由學校德育室負責實施，活動內容結合學校每周工作安排要求進行具體實施。
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以班級為單位，充分利用學校編制的古詩文誦讀教本，按年級段由語文教師組織學生愉悅地誦讀經典古詩文。讓學生在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受誦讀的快樂。期末開展古詩文誦讀展評會。
（三）“力行社團”活動
根據學校特點和學生的實際情況，在上學期的基礎上繼續(xù)設定益智、文藝、科普、陽光健身四類課程，并適當調整幾個活動項目：
1、益智類：紙世界（剪紙）、折紙、動手做、十字繡、象棋、橡皮泥
2、文藝類：口風琴、鉛筆書法、毛筆書法、葫蘆絲、藝術插花、繪畫、故事與歌謠、舞蹈、藝術創(chuàng)想
3、科普類：科技小制作、電腦（FLASH動畫設計）
4、陽光健身類：籃球、足球、韻律操、健身小游戲、弄堂游戲
（四）“力行社團”課程運作
1、啟動
�。�1）本學期“快樂星期五”走班活動于第一周正常進行。為此希望每個項目組活動老師對活動記載本上的計劃、方案等設計盡可能的做到詳細，便于操作。
�。�2）原有的項目指導老師要在以前實踐的基礎上多反思，盡量完善活動環(huán)節(jié)
等；新增設的項目要體現活動特色，能激發(fā)學生興趣，并引導學生積極參與活動。
�。�3）活動項目開設后，總體思路要清晰，有一定的系列性。每次活動要精心設
計，考慮好活動環(huán)節(jié)。項目老師每次活動要到場認真指導，要與學生一起互動，活動后做好記錄。千萬不要讓學生自由活動，謹防各類安全事故發(fā)生。
�。�4）各活動組的生源原則上延續(xù)按上學期活動的學生名單，這樣有利于學生學
習技能的系統(tǒng)性（一學年中參加活動的學生不可變動，除轉出或轉入學生外），各班主任要多關心指導。如有轉入學生，請班主任提前將名單交教導處，由教導處統(tǒng)一協(xié)調，保證活動順利開展。
�。�5）活動啟動后，要穩(wěn)定生源，不能隨意開除學生，如果學生確實不適合該項
目，應當預先告知班主任，并轉告教導處協(xié)調后安排。
2、課程安排
其中自主拓展課程中以走班形式的興趣活動進行，課程安排于周五下午，并落實進學校的課表中，同時落實好活動場所，及時協(xié)調好相關事務，確�；顒佑行蛘５亻_展。
另外如根據實際情況需要將適當安排社區(qū)活動、社會實踐和學校文化活動等。
五、活動要求
1、活動領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2、活動時間安排：
每周五下午
時間內容負責人活動地點
13:00—13:40力行社團——體科藝智活動項目指導老師操場或走班
13:50--14:35古詩文誦讀語文教師各班教室
14:45--15:25班隊活動班主任各班教室
3、輔導教師根據各組實際情況，要擬定好活動計劃（方案），學期末寫好活動總結。
4、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養(yǎng)，使學生的興趣特長從無到有，逐步發(fā)展。本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講究輔導實效。
5、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相結合。
6、每次活動，指導教師必須提前到達活動場所，中途不得擅自離開崗位，不得提前下課，不得擅自改變活動內容，不得私自調換指導教師，不得無故停止活動，確�；顒訒r間和活動效果。
7、嚴格考勤制度，每次活動前及結束后應清點好學生，發(fā)現問題及時和班主任或教導處溝通，做好處理工作。
8、各學科教師不得在活動時間留學生，保證活動時間專時專用。
9、各位輔導教師認真填寫小組活動記錄，每學期不少于16次。注意積累資料，例如：活動成員名單、出勤情況、活動的圖片資料、作品等。期末要做好整理、編集等工作，以備評估檢查或形成具有學科特色的教程。
10、活動時要注意愛護活動室的公共財物，保持活動場所衛(wèi)生，注意學生的安全。活動結束要關好燈和門窗。
11、學校將不定期檢查各興趣小組的活動，并及時反饋檢查情況。
12、學期末學校將組織各興趣小組進行活動展示。
六、管理方法
學校對“快樂星期五”活動實行“六定”管理。
定內容：各組要按照學校的統(tǒng)一安排，結合本組實際，制定學期活動方案，每周教學計劃，學期應達的教學目標。使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。
定學生：各組在學科組的指導下，由指導教師與班主任協(xié)商選擇參加活動的學生，確定人員，落實人數，以學科組為單位將興趣小組學生名單匯總，一式三份，交教導處二份。
定時間：興趣小組活動列入學校教學計劃，每周都必須有固定的活動時間。
定地點：教導處負責協(xié)調好各活動小組的`活動場所，要盡力排除外界干擾，地點一經確定，不得隨意變化。
定輔導教師：學校根據相關老師的優(yōu)勢，結合學校興趣小組的實際，與學科組或年級協(xié)商確定輔導教師，輔導教師必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年里(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。
定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學期期末結束前輔導教師要進行總結匯報輔導成果，在期末按此目標進行評價。
七、考核評價
�。ㄒ唬⿲W生評價
1、評價方法：學生自評、互評；指導老師評價；家長、社會評價等多元全面地評價學生。
2、快樂星期五活動評價參考單（另附）
（二）教師評價
1、學校定期開展“快樂星期五”活動調研，做好日常巡視記錄，對于未認真組織活動的小組學校將及時提出改進，促進活動順利開展。
2、學校將在每次活動后，隨訪學生，及時了解學生的感受，對活動的態(tài)度、以及任務完成情況，并做好相關記錄，積累考核資料。
3、輔導教師制定的活動方案、階段性評價表、活動專題記錄、活動點名冊和活動簡案等。期末一并上交教導處。
4、根據學校工作的時間安排，學校將對擔任各興趣小組的老師進行科學合理的評價，除采取傳統(tǒng)考察的方法外，將注重過程性評估和活動成果展示考核，同時更關注民主評價性的選擇，由學生選出自己心目中的最佳輔導老師。對各興趣小組成員的各項成果獲得各級獎勵的指導老師，學校將給予獎勵。
八、活動保障
1、加強制度領導
不斷完善學校教育教學各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行減負增效的各項規(guī)定，嚴格執(zhí)行“快樂星期五”課程，使“快樂星期五”的課程常態(tài)化、規(guī)范化。
2、確保經費投入
嚴格執(zhí)行財務規(guī)定，科學、規(guī)范、合理安排公用經費，確保各類課程順利開展。
3、確保師資力量
充分挖掘校內教師資源、家長資源、社區(qū)資源以及社會合作單位資源，科學合理地配置，借助各方的專業(yè)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢大力豐富本校課程內容，為確保課程有效開展提供師資支撐。
4、發(fā)揮監(jiān)督功能
充分發(fā)揮“質量監(jiān)察處”的監(jiān)督功能，采用師生、家長、外聘合作教師等多方問卷調查、座談會等方式，對“快樂星期五”課程的實施情況進行過程性監(jiān)督和管理，信息及時反饋至“快樂星期五”領導小組，進行及時調整。
5、“快樂星期五”課程管理網絡（詳見管理設置與分工）
（1）領導小組
�。�2）工作小組
快樂星期五3
富蘭克林曾說：“時間是世間最珍貴的事物，那浪費時間豈不是舍棄寶物嗎？”也對，人生如白駒過隙，不善用光陰更規(guī)劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規(guī)劃表，也讓我對浮生若夢，添了一絲信心。我乘坐“快樂星期五號”……
“啦啦！一只小鳥……”笛聲悠揚，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著手舞足蹈。音樂課是星期五的熱門景點，終于“快樂星期五號”經過兩個小時的行駛，已進“音樂站”，車上的同學猶樂瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車門剎時故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂導游“黃老師”的帶領下，我們停駐了許多風景區(qū)，如“多那多那”、“龍的'傳人”、“快樂人生”，令我們樂此不疲，也不亦樂乎。之后一聲在火車進站響出的婉轉聲提醒了我們：該上車了！但不代表一天旅程的結束，而是有更多的冒險，待我發(fā)掘；然而火車已離站，馳往下個觀點。
“現在請大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕�！蔽页謭�(zhí)旅游小冊：一點三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動物，既可愛又精致；雖然學習運用美工刀時的過程不僅耗時又費力，但在四十分鐘的訓練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動物手飾，更讓我愛不釋手�！靶瞧谖逄枴钡南挛绮椟c，對我來說是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養(yǎng)成就感的茗品。
“快樂幸福星期五號”一日游，帶領閱讀、探求，更讓我內心吶喊滿溢：星期五，真好！從動態(tài)到靜態(tài)你給我無限神往！
快樂星期五4
早上起來，天氣非常沉悶。應該像天氣預報預示的那樣，這兩天會有強降雨吧。一路上在悶熱中度過。到了單位，真恨不得搓搓泥兒。。。早上把手頭的工作都忙完了。
辦公室就剩下我跟另一個同事姐姐了。此時此刻外面很陰霾。我倆各在一臺電腦前，上著網。偶爾聊兩句，但是屋里的燈卻始終沒有打開。
剛才辦公室的一個同事路過，看到我們屋子黑漆漆的，還在疑問我們?yōu)槭裁床婚_燈。我說，喜歡這種深處一點亮的感覺。再有半個小時就該去食堂打飯了。
還是老樣子，中午兩元錢。解決吃飯問題。最喜歡這樣的星期五了。陰沉的'周五，要下雨的周五，我最愛……
快樂星期五5
星期五下午放了學，是小姨開車來接的我和弟弟，因為今晚我們全家人要去姥姥家吃飯。小姨說今天妹妹干值日，所以要先等一會兒。然后我們就在學校門口苦苦等了半個多小時。
待會兒，妹妹出來了，我們坐上車先去的超市。小姨拿了兩大袋酸奶，又讓我們三個人每人拿一瓶飲料，并且給哥哥拿著。出去的`時候，我們三個每人買了兩支筆。就趕忘往姥姥家了。
我們先下樓玩了一會兒，等哥哥來了之后，我們就一起進去吃飯了。哇！飯桌上的飯菜可真是“各種各樣”��！其中我最愛吃的是姥姥自己在院子里種的小油菜和燉骨頭。最后我們一直玩到九點多才回家。
回到家，我們看了一會兒電視，就睡覺了。
快樂星期五6
這個星期五是爸爸來接我放學的，我問爸爸今天為什么是你來接我呢！爸爸說今天我有空��！我好開心啊！因為平時是爺爺來接我放學的'，所以我好開心。
回到家，我們吃完晚飯后，爸爸帶我去散步，看到有文具店，我就說爸爸我的鉛筆盒壞了，爸爸就給我買了一個鉛筆盒給我。今天真是快樂極了。
快樂星期五7
總結及分析
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎。教學實踐證明，兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。環(huán)境是孩子的老師，不同的環(huán)境在兒童成長過程中會產生不同的影響，為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂，引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。
一 、活動設計
1、活動內容
主要分為兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況，讓孩子了解蘭州，認識自己生活的人文環(huán)境；二是到達目的地后，讓孩子們在玩沙水的活動中了解自然，認識自然。
2、 活動準備：
（1）場地考察
教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細了解。其中包括公園內的幾個部分的環(huán)境；其具有危險性的因素有哪些；行走路線怎樣最為恰當；每個具體活動實施所定位置等。
�。�2）收集資料
收集蘭州及沿途各風景點的相關資料。向專業(yè)導游學習如何介紹，并提前預習和演練，將行車時間與內容和時間相吻合，保證行程連貫。
（3）孩子的準備
復習、鞏固所學有關風景，動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛護周圍環(huán)境方面的話題。
3、活動進程：
�。�1）下午2：30分集合好所有的家長與孩子，一同登車，一次愉快的旅行正式開始。沿途，通過提前溝通，司機師傅讓客車以適中的速度行駛；老師則客串導游，沿途解說。其中包括蘭州的歷史，蘭州別稱“金城”的來歷，中山路、中山橋和蘭州大學為何曾被命名為“中山大學”的故事，黃河鐵橋的歷史，白塔山、“西游記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點的相關知識等。
�。�2）進入百合公園后，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的.名稱和路邊各種樹木，并帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問，啟發(fā)孩子為小草澆水，讓孩子認識到小草也是有生命的，并借此告訴他們正確澆花的方法。
�。�3）親子游戲的比賽：
游戲一《小腳踩大腳》
將游戲玩法、規(guī)則告訴大家，請各位家庭主動報名參加，抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶著女兒的，有媽媽帶著兒子的，他們赤著腳踩在沙灘上，玩得十分開心。
游戲二《大熊抱小熊》
家長跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱著大熊向前爬行，由于寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認真的游戲著，一片熱鬧景象。
（4）玩沙、玩水：
讓家長與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關系進行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品，最后進行作品的比賽。大家認真制做沙雕，家長也像回到了童年時光，赤著腳，挽起褲管，和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時的說著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品，鼓勵孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長們也引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
二、活動分析
1、活動特點
�。�1）將多個教育主題融入活動之中，讓孩子在玩中學、學中玩
俗話說“處處留心皆學問”，對于孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史，讓他們認識、了解家鄉(xiāng)，認識大自然、了解大自然。同時，該項活動還將多項主題教育融入活動之中，如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識，培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團結友愛品格，培養(yǎng)孩子們的合作意識，鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
�。�2）加強了家、園合作，使家園共育在活動中得到延伸
通過活動，進一步融洽了家、園、子之間關系，創(chuàng)造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會，消除了彼此間的情感隔閡。同時，使家長更全面、更真實的了解了自己的孩子，有助于家長樹立現代教育觀念，有針對性的解決教育孩子過程中出現的問題。
2、活動的啟示
�。�1）家園外出活動的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力，通過創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來教育孩子，因此，能否讓家長理解并積極配合活動是關鍵。在日常生活中，雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅游，但許多家長目的性不強，在野外不能有針對性的引導孩子，影響了教育的效果。
（2）活動的主動性掌握在教師手中，作為教師要能提前考慮到活動中所要出現的各種情況，周詳細致的作好準備、預習，在活動中要成為組織者、引導者、支持者，要調動家長主動配合及參與的積極性，激發(fā)大家活動的興趣，營造和諧快樂的氛圍。
快樂星期五8
富蘭克林曾說：“時間是世間最珍貴的事物，那浪費時間豈不是舍棄寶物嗎？”也對，人生如白駒過隙，不善用光陰更規(guī)劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規(guī)劃表，也讓我對浮生若夢，添了一絲信心。我乘坐“快樂星期五號”……
“啦啦！一只小鳥……”笛聲悠揚，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著手舞足蹈。音樂課是星期五的熱門景點，終于“快樂星期五號”經過兩個小時的行駛，已進“音樂站”，車上的同學猶樂瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車門剎時故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂導游“黃老師”的帶領下，我們停駐了許多風景區(qū)，如“多那多那”、“龍的傳人”、“快樂人生”，令我們樂此不疲，也不亦樂乎。之后一聲在火車進站響出的婉轉聲提醒了我們：該上車了！但不代表一天旅程的結束，而是有更多的冒險，待我發(fā)掘；然而火車已離站，馳往下個觀點。
“現在請大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕。”我持執(zhí)旅游小冊：一點三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的.身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動物，既可愛又精致；雖然學習運用美工刀時的過程不僅耗時又費力，但在四十分鐘的訓練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動物手飾，更讓我愛不釋手�！靶瞧谖逄枴钡南挛绮椟c，對我來說是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養(yǎng)成就感的茗品。
“快樂幸福星期五號”一日游，帶領閱讀、探求，更讓我內心吶喊滿溢：星期五，真好！從動態(tài)到靜態(tài)你給我無限神往！
快樂星期五9
我們班近些天可真是輕松啊！你一定想知道這是為什么吧？因為周四和周五的兩個主課老師——楊老師和呂老師都不在，于是同學們快樂的幾乎要抓狂了！
聽聽周五我們班的趣事吧！上午呢，一節(jié)課是英語，一節(jié)課是電腦；而其余兩節(jié)課就是玩了。先是看電視課，老師給我們放爆笑的《監(jiān)獄兔》，教室里笑聲連連，簡直要掀翻教室頂了，于是只好換《名偵探柯南》笑聲就停了；第四節(jié)是在教室里靜靜地看自己喜歡的書。
中午，我們一吃好飯，有的`同學就開始下棋了，有的同學在看書。中午沒有作業(yè)，真棒！就在我們正玩得起勁的時候，Miss王來發(fā)、講資料了，我們只好暫停了，但同時有同學帶來了好消息：下午的班隊課改為了電腦課，全班立刻歡呼了起來。好事還沒完呢！在上課前，盧老師告訴我們因為是臨時換課，還不知道上什么，所以給我們玩游戲，這是我們最喜歡的，于是又是一片歡呼聲�？墒呛脮r光總是短暫的，鈴聲響了，我們只好戀戀不舍的回教室了，我們真希望電腦課都可以玩游戲。但可能嗎？
快放學了，我們班再次爆發(fā)出了歡呼聲。因為語文作業(yè)竟然只有兩樣，周記和看書、報。在放學的路上，我興奮得難以言表：我除了看書和周記全做完了！
這個周五，太瘋狂了，我喜歡！
快樂星期五10
星期五，我們打算去同學家修改PPT。修改完有時間的話，我們還準備在同學家玩。還沒想好到誰家，“對，到巫英健家!”可當我們正走在去他家的路上時，巫英健說:“不行啊!要是被我姐姐發(fā)現了，等你們走了，她就會‘殺’了我的�！钡俏覀冞�是想去他家，沒想到他趁我們不注意就跑了。我們找了兩三分鐘就找到他了，他一看到我們就飛一樣地跑了。
我們決定去董卓凡他爸爸廠里拿鑰匙，到他家做PPT。 我們走比較近的.路線，大概走了20分鐘，終于到他家樓下了，他家在五樓，四樓是個復習班。
等我們到了他家里以后，他爸爸和他媽媽都已經回家了。我們先做了一會兒作業(yè)，然后我們做PPT。接著我們打開QQ郵箱，輸入了組長給我們的賬號和密碼。做了半個小時了，我們怎么也登陸不進去。我們猜想有可能組長給了我們錯誤的密碼，我們很無奈。我們先在董卓凡家吃完了飯，又玩了一會兒電腦，我們還玩了捉迷藏，吃了薯片，又玩了卡牌。當我們玩累的時候已經八點多了。
該回家了，我和周嘉隆就快樂地回家了。
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