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我和老師作文（通用43篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我和老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和老師作文 1
柏老師是從四年級(jí)教我們語(yǔ)文也是我們的.班主任。下面是我和柏老師發(fā)生的1雪件事情。
有一次，柏老師上課時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)：“同學(xué)們好好想想�！蔽蚁肓讼胗悬c(diǎn)會(huì)也有點(diǎn)不會(huì)，我想：老師不一定喊我。我便舉了手。老師真的喊了我，我站起來(lái)答不出來(lái)。再老師的幫助下我答了出來(lái)。
柏老師您的這件事，我會(huì)記下。我愛(ài)你柏老師。
我和老師作文 2
三年一路走來(lái)，屬于我的初中生活已經(jīng)不多了，這時(shí)，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會(huì)像流沙一樣隨風(fēng)而去，我始終銘記的是老師的教導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)心。
時(shí)光回落，那是一個(gè)冬天。天漸漸暗了下來(lái)，我獨(dú)自走在昏黃的路燈下，想著最近糟糕的語(yǔ)文成績(jī)，感覺(jué)心里真是一團(tuán)亂麻。我不想就此這樣，可是現(xiàn)在根本找不到前進(jìn)的`方向。風(fēng)越刮越大，不時(shí)卷起幾片葉子在半空中打轉(zhuǎn)，月亮正悄悄爬上枝頭，凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行！
于是第二天的下午，我終于鼓起勇氣，走進(jìn)語(yǔ)文老師郭軼群老師的辦公室，打算向老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。記得那天，當(dāng)時(shí)郭老師一個(gè)人正在辦公室批改作業(yè)，“報(bào)告，老師！”郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)來(lái)，有事嗎？”“我想……”還沒(méi)等我說(shuō)完，郭老師立刻明白了，趕緊把我拉到他的身邊坐下，仔細(xì)地分析著我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，針針見(jiàn)血，可是從始至終對(duì)于我最近的成績(jī)，郭老師沒(méi)有絲毫的指責(zé)和埋怨。時(shí)間一分一秒過(guò)去，郭老師從我的語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文閱讀到語(yǔ)文寫(xiě)作，無(wú)不幫我分析透徹。在交流中我無(wú)意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。通過(guò)老師的指點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗，明確并學(xué)會(huì)掌握今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向和方法。“謝謝老師！老師再見(jiàn)！”郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)投入了工作。我走出門(mén)，發(fā)現(xiàn)月亮又已爬上云梢……
第三天下午放學(xué)之后，郭老師又把我叫了過(guò)去，“這兩本書(shū)送給你，好好看看吧！”于是，我從郭老師手中接過(guò)兩本沉甸甸的課外書(shū)，不知所言，只剩下對(duì)老師的感激。我看著校園里迎風(fēng)傲立的小樹(shù)和我手中的書(shū)，暗暗地下定決心。
“桃李不言，下自成蹊”我對(duì)老師您永懷感恩之心，謝謝老師！請(qǐng)相信我，會(huì)在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
我和老師作文 3
記得三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，當(dāng)然，這和教我語(yǔ)文的楊?lèi)?ài)萍楊老師有密不可分的關(guān)系。
三年級(jí)剛開(kāi)始，我和祁浩倫同桌，成績(jī)還不錯(cuò)，特別是聽(tīng)寫(xiě)，全部是100分，可后來(lái)劉老師讓我和黃澤宇同桌，因?yàn)樗軔?ài)講話，我也沒(méi)管住自己，便和他講起話來(lái)，所以沒(méi)能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，成績(jī)直線下降，聽(tīng)寫(xiě)只有94分。楊老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，讓我連帶兩次家長(zhǎng)，我也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很?chē)?yán)重，就再也不在課上講話了，并且我在期中考試中，以語(yǔ)文98來(lái)證明自己上課時(shí)的表現(xiàn)。
可新的問(wèn)題又來(lái)了，我寫(xiě)作文時(shí)總是分不清楚三個(gè)同音字“的.、地、得”。楊老師并沒(méi)有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個(gè)字，讓我在“的、地、得”中選一個(gè)填進(jìn)去，這樣楊老師又幫我克服了一個(gè)困難。
我的性格內(nèi)向，不喜歡舉手發(fā)言，劉老師曾說(shuō)我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時(shí)他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什么都不會(huì)似的，為了證明自己也很棒，便舉手發(fā)言了……
楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒(méi)有報(bào)答她，期末考試快到了，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，終于在暑假前幾天，以全年級(jí)第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。
如今我五年級(jí)了，但楊老師和我的故事，仍歷歷在目，相信不久的將來(lái)，我會(huì)帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。
我和老師作文 4
在生活中，我與許多人交往過(guò)，中間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多故事，這些事情有的讓我感動(dòng)，有的讓我激動(dòng)，有的讓我悔恨，可是有一件事最讓我難以忘懷一想起來(lái)我就淚如雨下。
記得上二年級(jí)的'時(shí)候，我們班正在上著語(yǔ)文課，我突然感覺(jué)頭有點(diǎn)暈，可是我不敢告訴杜老師。我的同桌看見(jiàn)了，她告訴了杜老師說(shuō)：“杜老師，鄭詩(shī)怡好像生病了。”杜老師驚訝的走到我的面前用親切的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“沒(méi)事吧，要不要，打電話給家長(zhǎng)”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧。”老師叫大家先讀著書(shū)，可是爸爸媽媽都沒(méi)有接電話。杜老師摸了摸我的額頭說(shuō)：“這樣下去不行吶。”說(shuō)著就杜老師把我抱起來(lái)跑到了醫(yī)院。杜老師在哪里走來(lái)走去，我在病床上躺，看著杜老師那個(gè)樣子心里好疼啊，好想哭啊，比打針還疼，比打針還想哭。
那時(shí)的我真的好感動(dòng)啊，我好想對(duì)杜老師說(shuō)：“杜老師你的關(guān)心就像我的媽媽一樣，關(guān)心著我，關(guān)愛(ài)著我，守護(hù)著我。杜老師謝謝你�！�
我和老師作文 5
最近在作文網(wǎng)上，我獲獎(jiǎng)了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個(gè)告訴了我的老師，她親切地對(duì)我說(shuō)恭喜你！，敬愛(ài)的趙老師，我心里有話要對(duì)您說(shuō)。
過(guò)去我怕作文，十分賣(mài)力也難寫(xiě)出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細(xì)批改，加點(diǎn)、加圈、加評(píng)語(yǔ)。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動(dòng)了，結(jié)構(gòu)合理了，我前進(jìn)的每一步都有您辛勤的汗水。
還記得剛進(jìn)小學(xué)，一年級(jí)時(shí)，我害羞、膽小，不愛(ài)講話。一次我的好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當(dāng)我委屈、孤獨(dú)地徘徊于路上時(shí)，被老師您一眼發(fā)現(xiàn)。問(wèn)清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，三個(gè)小動(dòng)物的故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)。您說(shuō)話聲音好聽(tīng)，語(yǔ)言優(yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評(píng)一評(píng)小動(dòng)物的對(duì)與錯(cuò)，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。
我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵(lì)。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊(duì)，擔(dān)任了班干部，鼓勵(lì)我多交往、多說(shuō)話、要開(kāi)朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)，接觸人多了，話題多了，心情自然好。
我膽小不愛(ài)發(fā)言，您從來(lái)不說(shuō)內(nèi)向那個(gè)難聽(tīng)的字眼，總說(shuō)我文靜、可愛(ài)、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，加以贊賞。我最盼望每期的'評(píng)語(yǔ)，迫不及待地仔細(xì)閱讀。您鼓勵(lì)我丑小鴨終會(huì)變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會(huì)閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢(mèng)想，生活的每一天都充滿陽(yáng)光。
還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚(yú)絲，都是您自己花錢(qián)買(mǎi)的。我舍不得吃，放學(xué)出校門(mén)時(shí)，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說(shuō)是老師獎(jiǎng)勵(lì)我了，其實(shí)只不過(guò)因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小的進(jìn)步而已，我還強(qiáng)要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，是您給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，無(wú)盡甜蜜的回憶。
感謝您老師，您培育我們健全的人格，開(kāi)啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時(shí)光已經(jīng)不多，我要珍惜！
難舍師生情。
我和老師作文 6
我和老師在課堂上是師生關(guān)系，但是在下課時(shí)我和老師是好朋友。
雖然老師有點(diǎn)兇，但是，她對(duì)我們非常好，我們都非常喜歡胡老師。
雖然胡老師慢慢變老了，但是，胡老師的青春都是浪費(fèi)在了我們的身上。哎，我們真是太喜歡胡老師了。
最不好的`一點(diǎn)是最后的期末時(shí)期，胡老師不準(zhǔn)我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)教室，我們都知道胡老師是為我們好，讓我們多復(fù)習(xí)一下。
我和老師作文 7
隨著時(shí)間的流逝，我成了四年級(jí)的小學(xué)生。在這四年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發(fā)生了不少事情，其中有一件事情讓我終生難忘。
記得我剛進(jìn)三年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)成了我的克星，我的勁敵。媽媽為了讓我的英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái)，為我四處尋找好的培訓(xùn)班來(lái)為我輔導(dǎo)英語(yǔ)。后來(lái)在別人的介紹下我來(lái)到了外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
在那里我認(rèn)識(shí)了一位溫柔、漂亮的大姐姐，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會(huì)說(shuō)話，從她小巧的嘴里說(shuō)的每一句話，都是那樣的`有吸引力，她就是我的英語(yǔ)老師。
那天，老師教了我們幾個(gè)簡(jiǎn)單的水果單詞之后，便在黑板上畫(huà)了兩個(gè)相同的樓梯，兩個(gè)小人各站在兩個(gè)樓梯下面，又在黑板上寫(xiě)了十二個(gè)單詞，每邊六個(gè)，然后把我們分成兩組，由老師讀中文，讓我們選單詞，看哪一組上的階梯多，哪一組便獲勝。游戲剛開(kāi)始時(shí)，雙方都答得很順利。很快到了最后一問(wèn)，老師讓我回答，可我害怕自己答錯(cuò)不敢說(shuō)，當(dāng)時(shí)我滿臉漲得通紅，不知所措地站在那里，老師微笑著，用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛盯著我，好像在說(shuō)：“加油，把心中的答案大膽地說(shuō)出來(lái)，答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣。”看到老師那鼓勵(lì)的眼神，我鼓起勇氣，大膽地說(shuō)出了我的答案，為我們組獲得了最后的勝利。
課后，老師把我叫到辦公室溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你一定要有勇氣，因?yàn)橹灰杏職�，你就不�?huì)放棄；只要有勇氣，你就等于成功了一半；只要有勇氣，困難就一定會(huì)向你屈服，你就一定會(huì)勝利。你明白嗎？”說(shuō)完，還獎(jiǎng)給我一本英語(yǔ)本作為鼓勵(lì)。從那以后，我慢慢地改正了膽小的毛病。
每個(gè)人都說(shuō)老師是園丁，來(lái)澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，可我認(rèn)為老師是一杯果汁，喝過(guò)以后令人回味無(wú)窮，永遠(yuǎn)也忘不了；老師是一本百科書(shū)，可以解答很多我們不知道的東西；老師是一片大海，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游。我愛(ài)我的老師！
我和老師作文 8
我和許多老師關(guān)系友好，友誼很深，那次，我至今還記憶猶新。
一年級(jí)的一天，媽媽把我送進(jìn)學(xué)校，我歡快的走在回教室的路上，因?yàn)槲铱荚嚨昧藵M分！正當(dāng)我正高興的時(shí)候，忽然一位抱著許多書(shū)的姐姐向我跑來(lái)，大聲喊：“快讓開(kāi)，我有急事！”笨手笨腳的我來(lái)不及躲閃，“撲通”一聲，我摔在了地上，哭了起來(lái)。姐姐也摔了一跤，可她來(lái)不及向我道歉，回頭看了一下我，整理好書(shū)，又急急忙忙地跑走了。這時(shí)， 一位門(mén)口執(zhí)勤的老師跑了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“小朋友，沒(méi)摔疼吧。”我還來(lái)不及回答，老師就拍了拍我的屁股，把我扶了起來(lái)，接著問(wèn)：“你是幾年級(jí)幾班的？我把你送回去吧。”“不用了，謝，謝謝老師。”我緊張得說(shuō)不出話來(lái)�！皼](méi)事�！崩蠋煻挍](méi)說(shuō)，又叫了幾個(gè)執(zhí)勤的.同學(xué)，把我顫顫巍巍地扶到了教室。當(dāng)我回到教室時(shí)，望著老師的身影，不禁喊了一聲：“謝謝您，老師！”
而這位幫助我的老師，就是從三年級(jí)開(kāi)始，教我們班語(yǔ)文的程老師。
我和老師作文 9
學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是非常難忘，而班主任老師與我的那一樣事，更讓我難忘。
記得那一次，語(yǔ)文課上要檢查背誦。我無(wú)比自信，認(rèn)為自己一定能背下來(lái)，因?yàn)槲以诩依镆呀?jīng)背得滾瓜爛熟了�？墒钱�(dāng)老師點(diǎn)到：“范樂(lè)怡，你起來(lái)背一下！”我慢吞吞地站起，看著那么多同學(xué)和老師的雙眼齊刷刷的盯著著我，始終沒(méi)開(kāi)口，嘴里總是：“吱——吱，唔——唔的”。在老師的鼓勵(lì)下，依舊半句說(shuō)不出來(lái)，我顯得非常尷尬。老師走了下來(lái)，拿著書(shū)本。我心里想著：完了，要被批評(píng)了。但湯老師輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“你先坐下吧！”我無(wú)奈地坐下，為什么要緊張，不是背的很熟嗎？我這嘴，總是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子呢！看向老師溫柔的表情，我都非常慚愧。我一臉的不是滋味，心中一直埋怨。湯老師看著我說(shuō)：“你不要太緊張，放松就好，背不好沒(méi)關(guān)系的，不要緊張。”我無(wú)言以對(duì)，只好頻頻點(diǎn)頭。
下午，又檢查背誦，我猜又會(huì)叫到我，一個(gè)個(gè)人被叫到。而我始終沒(méi)被叫到，我想：怎么沒(méi)有我，在最后一刻，叫到我了。我堅(jiān)定地站起，老師用雙眼看了看我，用手舉了個(gè)大拇指。開(kāi)始“流利”的背了�？偸蔷o張的`坑坑洼洼的，像剛上去的蝸牛，一不小心掉到了坑里。許多人在一旁笑，我更緊張了，老師聽(tīng)了，叫他們安靜說(shuō)：“人家背的好好的，干嘛笑��！”我不停地呼吸著，叫自己別緊張。老師說(shuō)：“慢慢來(lái)，會(huì)背好的，不要害怕�！焙髞�(lái)湯老師用慈母般的眼神看著我。讓我有了動(dòng)力，我結(jié)束了最后一句，而老師讓同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤＿@一陣陣掌聲里充滿著鼓勵(lì)。老師也頻頻點(diǎn)頭，我松了一口氣，便坐了下來(lái)。我非常滿足，因?yàn)橐饬x非凡，是我往前大膽的加油站！老師走過(guò)來(lái)：“嗯！這樣才對(duì)嘛！”我回了句：“謝謝您，老師。”心想：是您讓我鼓足了勇氣，讓我不畏懼，以后叫到我都會(huì)大膽地背誦的。
一年一度的教師節(jié)快到了，祝老師節(jié)日快樂(lè)！
我和老師作文 10
“喲！小丫頭西瓜畫(huà)的畫(huà)真難看！趕明兒畫(huà)個(gè)大栗子來(lái)怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫(huà)的明明是一個(gè)漂亮的動(dòng)漫人物，可是卻被我同桌說(shuō)成是西瓜，我可生氣了！
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)賴?yán)蠋焷?lái)了，她冷著臉，哼，我可是班上的語(yǔ)文天才！誰(shuí)找惹了我賴?yán)蠋熅土P誰(shuí)！罰他抄寫(xiě)名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺(jué)到心里有陣陣的不安，老師因?yàn)槲业某煽?jī)不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的大雁，現(xiàn)在大家見(jiàn)到我都是對(duì)我冷眼相對(duì)，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒同學(xué)之間的額情感，我孤獨(dú)極了，自己一個(gè)人在飛著，也沒(méi)有什么好玩的。
老師總是在我爸爸媽媽面前說(shuō)我學(xué)習(xí)好，積極幫助同學(xué)，而且會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)……學(xué)習(xí)好倒是真的，可是其他的都是沒(méi)有的事兒！老師又來(lái)我家家訪了，還是一樣，凈說(shuō)我的.好話，爸爸媽媽也聽(tīng)得很開(kāi)心，我插進(jìn)一句話來(lái)：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽(tīng)了，正要一個(gè)巴掌打下來(lái)，老師卻攔住了，笑了笑對(duì)我說(shuō)：“我想你說(shuō)得對(duì)�！�
之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學(xué)一樣，在一起勞動(dòng)，一起歡聲笑語(yǔ)……我又飛回來(lái)我的雁群，我又獲得了快樂(lè)的權(quán)利！
我和老師作文 11
有人說(shuō)老師像園丁，辛勤培育著祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺(jué)得老師更像和藹可親的媽媽?zhuān)P(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。
三年級(jí)的一天上午，我正在課堂上聽(tīng)講，突然肚子一陣疼痛。不一會(huì)，感覺(jué)像翻江倒海一樣難受。我實(shí)在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報(bào)告說(shuō)：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學(xué)們先上自習(xí)課，立馬帶我到她的`辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開(kāi)水叫我先喝點(diǎn)。接著就給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學(xué)校來(lái)。我喝著老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對(duì)我真好啊，就像媽媽一樣關(guān)心我�！彼芸旌韧炅耍蠋熡株P(guān)心的問(wèn)我：“肚子還疼嗎？”我說(shuō)：“好一些了�！崩蠋熅o張的表情終于露出了一點(diǎn)笑容。這時(shí)媽媽也急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查，我并沒(méi)有什么大問(wèn)題，吃點(diǎn)藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時(shí)老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷。
我和老師作文 12
有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)，在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂，親切的訪問(wèn)花朵。
記得一年級(jí)那次，我上課走了神，所以有很多作業(yè)沒(méi)有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。
所以我回家別提多高興了，想著：切，，據(jù)我設(shè)計(jì)特斯拉的想象，超過(guò)愛(ài)因斯坦的'智慧，就這點(diǎn)卷子，還想難道我，簡(jiǎn)直就是給天才出一年級(jí)的題。
我風(fēng)卷殘?jiān)频慕鉀Q了這點(diǎn)卷子。
第二天，老師叫小組長(zhǎng)收卷子，收到我的時(shí)候，我神氣的把卷子拿出來(lái)，“五套卷子。”“啊。”組長(zhǎng)見(jiàn)我只做了四套卷子，連忙報(bào)告老師。
老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到，老師只是對(duì)我說(shuō)：“怎么回事，你是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)清楚�！蔽倚呃⒌牡拖骂^對(duì)老師說(shuō)：“是…是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講�！币�?yàn)楹ε吕蠋煹任艺f(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。
老師并沒(méi)有責(zé)怪我只是說(shuō)：“那以后該怎么做？”我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思，就說(shuō)道：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講。”老師撫摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“以后要認(rèn)真聽(tīng)講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。
我和老師作文 13
我的數(shù)學(xué)老師是段老師，她從二年級(jí)時(shí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)了。她大約四十歲左右，個(gè)子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨(dú)特，當(dāng)我們不遵守課堂紀(jì)律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴(yán)厲而且刺耳；然而當(dāng)我們課堂紀(jì)律有轉(zhuǎn)變時(shí)，她的聲音就會(huì)變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。段老師的.眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，肯定很難逃不過(guò)她的眼睛；或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話，也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí)，我越舉手她越不請(qǐng)我，可當(dāng)我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我好象故意跟我做對(duì)似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。
有一段時(shí)間，我上課總管不住自己，特愛(ài)和同桌王金玉講話，學(xué)習(xí)有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯(cuò)題。有一天正上課，我又開(kāi)始和王金玉講話了。這 時(shí)段 老師走到我的面前，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們這個(gè)樣子，能對(duì)得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長(zhǎng)大能有出息嗎？段老師的話使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說(shuō)話的壞毛病，上課注意聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)上的錯(cuò)題越來(lái)越少了，期末考試我還得了九十七分呢。
我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴(yán)厲批評(píng)，就不會(huì)有今天。段老師，謝謝您！
我和老師作文 14
我們都知道，教給我們知識(shí)的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。
在五年級(jí)之前，我的語(yǔ)文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì)說(shuō)話。
施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的`不亦樂(lè)乎，和我們就像朋友一樣。
還有一次上語(yǔ)文課，施老師讓我們寫(xiě)作業(yè)。我在寫(xiě)練習(xí)冊(cè)過(guò)程中，有一道題把我難住了，我的第一反應(yīng)就是問(wèn)我的同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的眼睛掃過(guò)我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著說(shuō)：“相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著我恍然大悟，眼前一片明朗。
這件事之后，我和施老師更親近了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這件事，我懂了：老師就是我的家人。
我和老師作文 15
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的.。
那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽(tīng)“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì)兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我不哭了，堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，勉強(qiáng)地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開(kāi)褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，彎下腰，小心翼翼地掀開(kāi)我的褲角，仔細(xì)地看了又看，她的臉上寫(xiě)滿了焦急，趕緊帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來(lái)。
老師不是像平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會(huì)生氣，但我相信她是愛(ài)我們的。
我和老師作文 16
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級(jí)開(kāi)始，楊瑞佺老師就教我語(yǔ)文，她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅，下課的`時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)家常，就像我們的 好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得那一節(jié)語(yǔ)文課您教金色的魚(yú)鉤我們.為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白.下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì)嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認(rèn)真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì)兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因?yàn)榘嗬锏氖�，放學(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數(shù)九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見(jiàn)了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們?cè)缛粘蔀樽蠲利惖幕ǘ洌瑸榧覉@添加色彩。
我和老師作文 17
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽揖蜁�(huì)想起我們班主任李老師，也是我們的語(yǔ)文老師，他講課生動(dòng)有趣，對(duì)待同學(xué)和藹可親。
記得我還在上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對(duì)時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來(lái)到了我身邊，她俯下身來(lái)，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說(shuō)：“孩子疼不疼呀？”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著我的'傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái)，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了�！坝貌挥梦冶愕结t(yī)務(wù)室去呀？”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說(shuō)：“老師你不用抱我，我自己可以走過(guò)去�！崩蠋熅头鲋衣钠饋�(lái)，她一手環(huán)抱著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的走向了醫(yī)務(wù)室。
這就是我們班主任李老師，平時(shí)平日里老師對(duì)待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習(xí)上老師對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力。
她的愛(ài)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛(ài)你——李老師。
我和老師作文 18
在我孤單時(shí)，媽媽給我講故事；作業(yè)中有不會(huì)的解題時(shí)，爸爸為我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫(xiě)作業(yè)，做完之后沒(méi)有檢查，結(jié)果第二天老師批改，我錯(cuò)了很多題，才打了80分。哎，真讓我無(wú)地自容。我改完錯(cuò)題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評(píng)我，我的思想在做劇烈的斗爭(zhēng)。最后我還是不得不交給老師檢查。因?yàn)槿丝偸且鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，不可以逃避。當(dāng)老師要檢查到我的時(shí)候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，仿佛心臟嚇得都要蹦出來(lái)了。到我了，老師仔細(xì)看看，然后溫柔地說(shuō)：“下次不要再錯(cuò)這么多題了，要認(rèn)真，寫(xiě)完之后要仔細(xì)檢查。”我聽(tīng)后長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。回到座位，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？奇聞趣事一大串，一向嚴(yán)厲的老師今天怎么這么溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對(duì)學(xué)生的另一種關(guān)愛(ài)吧！
老師，您像一位園丁，關(guān)愛(ài)著我們這些溫室的'花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛(ài)和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè)，不再讓您失望，老師請(qǐng)相信我！老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我和老師作文 19
張老師給我們傳授知識(shí)，給予我們學(xué)習(xí)的興趣，給予我們前進(jìn)的方向，我很感謝我的張老師。
張老師平時(shí)工作很辛苦，她是一個(gè)很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時(shí)張老師正在批改作業(yè)，老師沒(méi)有帶傘，我越想越著急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來(lái)接我，一定帶著傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學(xué)，悄悄地來(lái)到老師辦公室門(mén)口，輕輕地把傘放在老師辦公室門(mén)外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫(xiě)著：“老師您平時(shí)對(duì)我很關(guān)心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意�！�
第二天，張老師在教室問(wèn)大家，“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條。”聽(tīng)了張老師的話，我的`臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著我的頭，并對(duì)我露出了慈母般的微笑，這時(shí)我也抬起了害羞的臉，會(huì)心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了，在這里我要深深地感謝我的張老師。
我和老師作文 20
故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來(lái)安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會(huì)有許多的故事。
在學(xué)校，我和老師就發(fā)生了一些事情。
我得了一次感冒，發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學(xué)后，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時(shí)，我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的上課狀態(tài)很不好，下課時(shí)來(lái)問(wèn)我為什么聽(tīng)課狀態(tài)不好。
我對(duì)老師說(shuō)我發(fā)燒感冒了，有些難受，老師非常著急，連忙拿起手機(jī)給我媽媽打電話，老師這時(shí)步履匆匆的把我送到門(mén)房等待媽媽來(lái)接我。
老師一直陪著我在門(mén)房等著媽媽的到來(lái)，還時(shí)不時(shí)的.問(wèn)我身體怎么樣了，還難受嗎？過(guò)一會(huì)還為我端來(lái)熱水。
在等媽媽到來(lái)的這個(gè)期間，老師還急忙從教室里把我的書(shū)包整理好，拿到門(mén)房。
一會(huì)媽媽來(lái)了，老師再三囑咐我的媽媽?zhuān)丶乙院笠欢ㄒ屛叶嗪葻崴�，給我吃藥，帶我去醫(yī)院......
老師的這些行為感染著我，同時(shí)也在激勵(lì)著我，幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關(guān)心你們嗎？
我和老師作文 21
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……
當(dāng)時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相似跟我作對(duì)，我越跑越快，它卻越下越大。當(dāng)我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒(méi)想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發(fā)現(xiàn)邱老師沒(méi)帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，非常著急好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現(xiàn)出幼兒園時(shí)邱老師對(duì)我的種種關(guān)心與照顧的畫(huà)面！我手中的雨傘情不自禁的.遞向了邱老師，說(shuō)道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復(fù)到：“不用，我有雨衣呢！”“沒(méi)事，您拿著我已經(jīng)到家了”沒(méi)等邱老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，我飛一般的沖出雨中。
在雨中，我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯(cuò)，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀！
兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅(qū)趕著身上的寒氣！
我和老師作文 22
王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個(gè)國(guó)字，還真有意思，老師長(zhǎng)著一張國(guó)字臉。
王老師總是拿著兩三尺長(zhǎng)的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設(shè)，只要我們一下錯(cuò)棋，老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次，我下錯(cuò)了一步棋，被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子，板著臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長(zhǎng)了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹](méi)活動(dòng)筋骨了！”老師說(shuō)，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來(lái)。“啪！”的一聲，我的手紅了，我強(qiáng)忍住已經(jīng)快涌出的眼淚�！跋麓斡涀×�！”老師說(shuō)。
王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的`同學(xué)就跟王老師學(xué)，也來(lái)逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)：“人生就剩一個(gè)字：慘��！”
這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！
我和老師作文 23
在人生中除了父母，對(duì)我們最好的一定是老師了。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的老師的故事吧。
我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語(yǔ)文老師非常重視書(shū)寫(xiě)。
那時(shí)候，每一課時(shí)的課文不是很長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課就會(huì)講完，講完之后一般都還會(huì)有一兩節(jié)語(yǔ)文課，這多出來(lái)的語(yǔ)文課，一般都用來(lái)練字，而我的語(yǔ)文老師的練字方法可以說(shuō)是世界上獨(dú)一無(wú)二的了。
語(yǔ)文老師在多出來(lái)的時(shí)間里，會(huì)讓我們大家寫(xiě)一個(gè)字，誰(shuí)寫(xiě)得最慢，而最慢的又不能不寫(xiě)，就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課，我有進(jìn)步了。
接著老師又有了新的'主意——是寫(xiě)字，可是這次寫(xiě)的是七八個(gè)字，而且要在指定的格子，如果寫(xiě)出格子，就淘汰。
就這樣，又過(guò)了五六節(jié)課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節(jié)課里誰(shuí)寫(xiě)的多就贏。
就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時(shí)間，只要好看，可是后來(lái)時(shí)間慢慢地開(kāi)始有限制，最后我忍不住去問(wèn)老師為什么要這樣，老師說(shuō)：“因?yàn)槟銈儧](méi)一個(gè)省心，字都那樣沒(méi)辦法。”這時(shí)，我才知道老師的良苦用心。
就是因?yàn)槲叶昙?jí)的語(yǔ)文老師嘔心瀝血的教導(dǎo)，所以我的字才不是很難看，因此我真誠(chéng)地感謝他。
我和老師作文 24
教我們班語(yǔ)文的是羅老師。她長(zhǎng)發(fā)披肩，有著淡淡的眉毛，還有一雙雷達(dá)般的眼睛。
羅老師對(duì)我們可嚴(yán)了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著“聽(tīng)寫(xiě)本”、“同步”、“抄寫(xiě)本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時(shí)，我覺(jué)得叫天天不應(yīng)，叫地地不靈�？晌抑溃_老師這樣做是為我們好。
記得三年級(jí)的.時(shí)候，有一段時(shí)間，我上課不是很專(zhuān)心，一會(huì)兒和同學(xué)說(shuō)話，一會(huì)兒看書(shū)，被羅老師發(fā)現(xiàn)了。課后，羅老師把我叫到她的辦公室。那時(shí)，我已經(jīng)做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備�？闪_老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“海彬，你是個(gè)聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認(rèn)真上課，老師對(duì)你抱有很大希望��！”
從那一刻起，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了很大的進(jìn)步。
隨后進(jìn)行的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對(duì)大家說(shuō)：“海彬就是一個(gè)很好的例子，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能考出好成績(jī)�！蹦且豢蹋囗懫鹆苏坡�。
羅老師剛來(lái)我們班時(shí)，我感覺(jué)她很?chē)?yán)厲。慢慢適應(yīng)了她的進(jìn)度之后，才了解她苦心。在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝！”，感謝羅老師的悉心教導(dǎo)。
我和老師作文 25
老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的老師，因?yàn)樗麄円彩菆@丁，細(xì)心的呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的`花朵。
記得有一次，因?yàn)橥涱A(yù)習(xí)而被黃老師叫去背書(shū)，我心想在家背得很熟，再背一次，應(yīng)該能通順地背出來(lái)吧�？墒钱�(dāng)我被老師叫出來(lái)背書(shū)的時(shí)候，因?yàn)榫o張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒(méi)有因?yàn)槲冶车每目慕O絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽(tīng)完了。
背完之后，本以為老師會(huì)因?yàn)槲冶车每目慕O絆，讓我抄個(gè)十遍八遍的，可是老師并沒(méi)有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室。
老師又要檢查古詩(shī)背誦了，我用書(shū)擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來(lái)，腦袋一片空白，遲疑了一會(huì)兒，又想起來(lái)了，開(kāi)始背誦，沒(méi)想到這次背得異常通順，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)讀多了，就記熟了。之后我背書(shū)就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會(huì)讀很多遍，直到背得通順。
在我的學(xué)習(xí)道路上，還有許多好的老師讓我感動(dòng)，銘記于心。我的學(xué)習(xí)之路還沒(méi)有停止，所以好老師還在繼續(xù)增加增加……
我和老師作文 26
同學(xué)們，你們一定都喜歡吃小食品吧，我也不例外。那天在作文課上，老師說(shuō)起小食品這個(gè)話題，建議我們一周不吃，看看有什么感受，只需五天就行，不算周六周日。當(dāng)時(shí)我就舉手，要親身體驗(yàn)一下。
我知道，小食品很吸引人的，不僅小孩子喜歡，很多大人也愛(ài)吃。小食品的品種特別多，包裝精美，顏色鮮艷，有的`還帶著玩具。但一些小食品鉛含量嚴(yán)重超標(biāo)，還含人工色素，所以我想通過(guò)這次體驗(yàn)，盡量做到以后也不吃小食品了。
第一天，平平靜靜地過(guò)去了。
第二天，我看見(jiàn)桌上前幾天買(mǎi)的小食品，真的有點(diǎn)饞了，包裝袋上的卡通圖案可愛(ài)極了，好象在和我打招呼呢。我想起 和 老師打的賭，終于沒(méi)有吃。我想，我再堅(jiān)持一下，一周也就過(guò)去了，我不應(yīng)該食言的。
第三天，我看見(jiàn)別的小朋友吃小食品，真想也吃上一口，可想到自己已經(jīng)堅(jiān)持好幾天了，不能半途而廢呀！
最后，我堅(jiān)持到底了。在這些不吃小食品的日子里，我比以前愛(ài)吃飯菜了，而且也不挑食了。我開(kāi)心地歡呼著，我勝利了！我贏了！
通過(guò)我和老師打的這個(gè)賭，我知道了，做事要有恒心、有毅力，就一定會(huì)成功。
我和老師作文 27
在上學(xué)的時(shí)光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請(qǐng)假，導(dǎo)致成績(jī)不理想。我著急的哭過(guò)好幾次，趙老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮，于是她利用空余時(shí)間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對(duì)學(xué)習(xí)終于開(kāi)竅了。
記得有一次，開(kāi)學(xué)第一天我就生病請(qǐng)假了。等病好后，我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)新書(shū)已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時(shí)，老師走到我的旁邊關(guān)心問(wèn)：“你好一些了嗎？”我小聲的說(shuō)：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的`頭說(shuō)：“病好了，就抓緊趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧�！闭f(shuō)完趙老師就拿著筆把重點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè)畫(huà)出來(lái)，用溫柔的語(yǔ)氣仔細(xì)的講解，我聽(tīng)得津津有味，心里對(duì)老師默默地感謝，對(duì)自己說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對(duì)我無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)藏在我的心底！
我和老師作文 28
我和老師的故事有很多，教過(guò)我的老師也很多，其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測(cè)試時(shí)，信心滿滿的我早早地做完了，也沒(méi)細(xì)心檢查便自顧玩了起來(lái)，快收卷了，老師還在提醒我認(rèn)真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎(jiǎng)品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的'聲音打破了我幻想的天空，聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái)，這條回到座位上的路好長(zhǎng)��！回到座位一看，“��？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí)，老師輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要加油哦�！� 第二次考試，又讓我恢復(fù)了往日的水平了。
通過(guò)這次事件，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，也使我懂得“第二個(gè)父母親”這句話用在老師身上是當(dāng)之無(wú)愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�
我和老師作文 29
葉老師是我的語(yǔ)文老師，平時(shí)老師會(huì)教我怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不過(guò)，葉老師也會(huì)毛筆字和國(guó)畫(huà)，老師寫(xiě)的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫(huà)的畫(huà)也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺(jué)，所以，葉老師不僅僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的美術(shù)老師。
剛開(kāi)始和老師學(xué)習(xí)毛筆字的時(shí)候，我的手總是打顫，一打顫就寫(xiě)不好，每次都會(huì)寫(xiě)的`一塌糊涂，甚至是一團(tuán)黑，而且我寫(xiě)的字也沒(méi)有力氣，想書(shū)法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒(méi)有，老師看我這個(gè)樣子，也是開(kāi)始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫(xiě)的漸漸地有一點(diǎn)兒起色了，老師開(kāi)始叫我寫(xiě)春聯(lián)，過(guò)年的時(shí)候，很多人叫我?guī)退麄儗?xiě)春聯(lián)，他們都是我寫(xiě)的好，是小書(shū)法家呢！這都是葉老師的功勞��！
看我毛筆字寫(xiě)的有起色了，老師開(kāi)始教我畫(huà)國(guó)畫(huà)，剛開(kāi)始是畫(huà)荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫(huà)荷花的時(shí)候都會(huì)濃淡混為一色，既沒(méi)有濃淡分明之感，而且看起來(lái)這荷花就像是死的一樣，老師說(shuō)過(guò)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿水，然后再在筆尖上面蘸一點(diǎn)兒墨，這樣子，我畫(huà)出來(lái)的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！
這就是我的葉老師，是使我不斷進(jìn)步的好老師！
我和老師作文 30
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書(shū)了，三年中是陸和我們一起度過(guò)了這快樂(lè)的時(shí)光，回想起來(lái)我和之間還發(fā)生過(guò)許多有趣的故事呢！下面就聽(tīng)我來(lái)講講吧
記得那是二年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課上，老師在用心地講課，們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的遙控飛機(jī)和前天剛上映的動(dòng)畫(huà)電影呢。正當(dāng)我想得出神入化之時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一句“下面請(qǐng)邵銘來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”把我從幻想之中拉回到了現(xiàn)實(shí)的課堂。不好，被老師發(fā)現(xiàn)了，我傻傻地站了起來(lái)，不知道該回答什么，胡言亂語(yǔ)說(shuō)了一番。結(jié)果全班同學(xué)哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來(lái)一下。”老師生氣地說(shuō)。
下課后，我忐忑不安地來(lái)到了辦公室，以為老師要狠狠地批評(píng)我一頓，但是老師沒(méi)有，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你上課怎么能不認(rèn)真聽(tīng)講呢？我講的都是復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)，不用心聽(tīng)講怎么能取得好的成績(jī)呢？”老師的一番話說(shuō)得我很慚愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。其中老師說(shuō)的一句“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得理想的成績(jī)”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。
我和老師作文 31
今天，我高高興興地來(lái)到小桔燈課堂。一進(jìn)門(mén)，老師就告訴我：“今天要玩一個(gè)有趣的游戲——我和老師對(duì)著干�！甭�(tīng)完老師的話，我很高興。
游戲前，老師告訴我們游戲規(guī)則。規(guī)則是老師說(shuō)什么，我們都要與老師對(duì)著干，做相反的動(dòng)作。做錯(cuò)或反應(yīng)慢，都要淘汰出局，自覺(jué)站到講臺(tái)上來(lái)。
第一局開(kāi)始了。我很緊張，生怕被淘汰。老師說(shuō)：“起立！”我沒(méi)有動(dòng)。小周同學(xué)卻站了起來(lái)，老師把他淘汰，拉到講臺(tái)前面。這時(shí)，仔細(xì)一看，教室里的同學(xué)有的`喜笑顏開(kāi)；有的垂頭喪氣；還有的緊張無(wú)比。突然，老師來(lái)了一句：“伸右腿摸右手！”第三組所有的同學(xué)都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，所以全軍覆沒(méi)。同學(xué)們哈哈大笑，第三組的同學(xué)也非常害羞。經(jīng)過(guò)一次又一次激烈的比賽，最終獲勝的是小超。
第二局開(kāi)始了。同學(xué)們都不敢掉以輕心，生怕被淘汰。忽然，老師說(shuō)：“向后轉(zhuǎn)！”同學(xué)們沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。有人看見(jiàn)我向后轉(zhuǎn)了，就打小報(bào)告告訴老師，我被淘汰了。走到講臺(tái)前面，非常不好意思。這一局冠軍是小昱。
同學(xué)們，這個(gè)游戲很好玩，不信你也來(lái)試一試吧！
我和老師作文 32
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫(huà)……
記得上四年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，可是有一段時(shí)間成績(jī)下滑得厲害，數(shù)學(xué)成績(jī)才考了80多分，當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說(shuō)：“子駿這段時(shí)間為什么一直考不好?是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題”，我吞吞吐吐地說(shuō)：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認(rèn)真審題”。
老師找過(guò)我之后，期末考試就來(lái)了，考試的前一天，我去問(wèn)老師說(shuō)“我大約能考多少分?”老師耐心地對(duì)我說(shuō)“能考95至98分”，聽(tīng)了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵(lì)下，讓我意想不到的`事兒發(fā)生了，我的數(shù)學(xué)竟然考了100分，我高興極了。我又去問(wèn)張老師，“為什么我能考得比預(yù)想的高？”張老師說(shuō)：“因?yàn)槟阏J(rèn)真去對(duì)待了，沒(méi)有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績(jī)�！�
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵(lì)我，我會(huì)一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會(huì)有收獲，但是不努力一定不會(huì)有收獲！
我和老師作文 33
那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過(guò)。
這個(gè)背影，可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰(zhàn)勝許多困難。
這個(gè)背影，是我在軍訓(xùn)期間無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦，對(duì)！就是羅老師，沒(méi)錯(cuò)！可羅老師的頭發(fā)是長(zhǎng)而直的`呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來(lái)……
即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓(xùn)期間，已經(jīng)把她當(dāng)成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的五天。在五天里，當(dāng)我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的老師陪著自已，又笑了笑繼續(xù)堅(jiān)持了下去了。當(dāng)我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話：“無(wú)論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺(jué)對(duì)不能半途而廢”。想起這句話，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓(xùn)5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵(lì)著我！
一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節(jié)來(lái)了，祝小學(xué)的羅老師節(jié)日快樂(lè)！祝那位似羅老師背影的老師教師節(jié)快樂(lè)！忘不了那兩位老師。
我和老師作文 34
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。
一陣長(zhǎng)夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽(yáng)紅了臉，我們的考試的成績(jī)也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號(hào)的試卷被老師翻過(guò)，鴉雀無(wú)聲的教室，只聽(tīng)見(jiàn)老師的唉聲陣陣。然而老師開(kāi)口的`一句話并不是訓(xùn)斥與責(zé)備，而是給我們講述了馬云的勵(lì)志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨(dú)行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續(xù)兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅(jiān)持不解的精神最終取得了成功。一次成績(jī)的不好，其實(shí)并沒(méi)有什么，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說(shuō)的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當(dāng)我
們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，必將見(jiàn)到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對(duì)我的諄諄教誨。
我和老師作文 35
尊敬的黃先生：
你好
我讀小學(xué)六年了。這六年里，留給我的是很多五顏六色的夢(mèng)。這些年來(lái)，我在母校茁壯成長(zhǎng)，為進(jìn)入中學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在我要離開(kāi)母校的懷抱，步入中學(xué)。感覺(jué)很懷舊。我舍不得我可愛(ài)的母校；不愿親密的同學(xué)；更不愿意辛苦教育我們！
是你，用知識(shí)的甘露澆灌著我們理想的花朵；是你，用你心靈的清泉，孕育了我們情感的美麗。
每次下課鈴一響，學(xué)生們就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室，等著你來(lái)上語(yǔ)文課。我們津津有味地聽(tīng)著你的講課，你的'聲音時(shí)不時(shí)地變化，仿佛一股山澗清泉緩緩地流過(guò)我們的心田。
老師，當(dāng)你不在我身邊的時(shí)候，你的身影會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在我眼前，你的聲音會(huì)在我耳邊響起，你的一言一行都會(huì)印在我的腦海里。
再一次，回憶起你甜美的笑容，你親切的話語(yǔ)，和你一起度過(guò)的美好時(shí)光。你的人生——因?yàn)榕Χ曳�，因�(yàn)榘l(fā)展而閃亮，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而充實(shí)！沒(méi)有你的慷慨無(wú)私奉獻(xiàn)，我就不會(huì)有今天！
黃老師，我愛(ài)你！我會(huì)愛(ài)你哪怕一千個(gè)世紀(jì)！
我和老師作文 36
小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的`學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì)唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì)說(shuō)好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛(ài)。
我和老師作文 37
記憶如潺潺流水般再次劃過(guò)我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛(ài)，美麗，純潔而又清甜，記得小時(shí)候，我懶散時(shí)，媽媽常說(shuō)“現(xiàn)在懶，將來(lái)上小學(xué)怎么辦！”個(gè)個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，而在我眼中，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)，快樂(lè)而又美麗班……
從五年級(jí)第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，張老師就帶我們班，我們也與他結(jié)下了不解之緣。
本來(lái)六年級(jí)的課程應(yīng)該是擠滿的，可您卻給我們舉行那么多的活動(dòng)：打乒乓球，打籃球，講笑話，踢足球賽……使我和同學(xué)們都喜歡上您的課。
可是，歲月不待人，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，可是六年的小學(xué)生活，仿佛昨日的夕陽(yáng)，真美��；仿佛一杯淡淡的'苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨就像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)生活是多么令人迷戀，而依依不舍，可我們就要各奔前程了。
我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，小學(xué)生活中，是他們陪我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是畢業(yè)那天和同學(xué)們深情的告別，走出校門(mén)，腿上像灌滿了鉛：再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)們！
我和老師作文 38
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級(jí)那次 。
那天的一節(jié)語(yǔ)文課堂上，老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結(jié)一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語(yǔ)，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來(lái)，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來(lái)，也怕老師提問(wèn)。
過(guò)了一會(huì)兒，我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來(lái)�？僧�(dāng)老師的目光掃到我時(shí)，我又把手放了下來(lái)，因?yàn)槲液ε麓疱e(cuò)了，被同學(xué)們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。
下課之后，老師把我叫了過(guò)去，和藹的`說(shuō):“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補(bǔ)充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點(diǎn)兒。”老師的話，讓我明白了許多，也溫暖了許多。
那天，那節(jié)課；那句話，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái)，讓她化成我記憶長(zhǎng)空的閃閃繁星，照亮我的前途！
我和老師作文 39
“哈哈……”還沒(méi)有走進(jìn)教室，就傳來(lái)一陣笑聲。我滿懷著好奇的心理走進(jìn)教室，原來(lái)我們今天要上一節(jié)游戲課。
讓我來(lái)給你們說(shuō)規(guī)則吧！游戲規(guī)則是老師說(shuō)什么，你們都要與老師“對(duì)著干”，做相反的動(dòng)作。做錯(cuò)或反應(yīng)慢，都要淘汰出局，并接受“處罰”哦！
第一輪開(kāi)始了。同學(xué)們懷著緊張兮兮的心情，等待著老師的口令。突然，老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度說(shuō)道：“起立！”小雷同學(xué)自信滿滿地站了起來(lái)，同學(xué)們?nèi)滩蛔〉?哄堂大笑。隨后，老師都讓小雷接受“處罰”――站到講臺(tái)上。小雷此時(shí)可能在想：老天��！我怎么會(huì)這么倒霉呀？
第二輪開(kāi)始了。同學(xué)們時(shí)刻提醒自己，千萬(wàn)不要大意！老師臉上露出狡猾的表情：“向――左轉(zhuǎn)！”我因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的太緊張了，忘了該往哪里轉(zhuǎn)了。最終，我做錯(cuò)了，我一小心把身體轉(zhuǎn)到了左邊。我假裝沒(méi)有做錯(cuò)，呆呆地站在我的位子上。唉！還是逃不出老師的“法眼”，我只好“光榮上榜”了，可惜呀！
最終，小葉同學(xué)獲得了冠軍。我想：下次我可要好好努力啊，爭(zhēng)取獲得最終的勝利。
今天上的這一節(jié)游戲課真有趣啊！你也可以和我一起來(lái)玩哦！
我和老師作文 40
“楊老師來(lái)了，大家有什么問(wèn)題就問(wèn)吧！”隨著一位老師的聲音，小小的“臨時(shí)教室”立刻沸騰了起來(lái)。
楊老師進(jìn)來(lái)了，他是我的伯伯，非常疼愛(ài)我，我一直的一個(gè)夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名記者去采訪他，沒(méi)想到這一天竟然提前了。
楊老師還是十分俊朗的，又粗又黑的眉毛，深邃的眼睛里好像藏了一片星空，當(dāng)然還有他那高挺的.鷹鉤鼻和那一笑就盛滿甜酒的酒窩。落坐后，我們是近距離的面對(duì)面，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)楊老師，我知道您在重排《小井胡同》這部話劇時(shí)，和演員們一起走訪了北京許多大大小小的胡同，請(qǐng)問(wèn)最能體現(xiàn)老北京原汁原味的是哪幾個(gè)胡同呢？或哪個(gè)胡同讓您印象最深刻？”楊老師并沒(méi)有直接回答我，而是長(zhǎng)輩聊天似的對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在啊，老北京胡同少了，逐漸消失了，生活也變得國(guó)際化了，不像我小時(shí)候，住在胡同里，生活不方便，雖說(shuō)那時(shí)也挺好，但現(xiàn)在都拆了，保留下來(lái)的老胡同越來(lái)越少�！蔽抑�，那種割舍不斷的心情，我也品出了另一番味道……
在我眼中，楊立新老師是親切的，是和藹可親的，同時(shí)，也是博學(xué)多才的。我身邊的榜樣。通過(guò)交談和講座我了解了胡同，同時(shí)時(shí)代在前進(jìn)，生活也在進(jìn)步！
我和老師作文 41
我是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，在這四年里，我和老師發(fā)生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節(jié)表演節(jié)目，老師叫我們踮著腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結(jié)束。累得我們滿頭大汗。
甜：一次，我寫(xiě)的作文《美麗多姿的廈門(mén)》得到了老師的贊揚(yáng)，老師當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著我，親切的對(duì)我說(shuō)：“這次寫(xiě)的不錯(cuò)，下次要繼續(xù)努力呀！”這番話，讓我心里聽(tīng)了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習(xí)，在刺眼的陽(yáng)光下，唯獨(dú)我們班在練。而且老師還拿著一根棒子，誰(shuí)做的不好就要打，弄得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術(shù)課下來(lái)，張藝嚴(yán)的'臉上多了幾條橫線說(shuō)是我干的，其實(shí)并不是我干的，老師那是有心情本來(lái)就不是很好，現(xiàn)在一聽(tīng)這件事，更火了，不分青紅皂白來(lái)就來(lái)罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道我說(shuō)的這位老師是誰(shuí)了嗎？她就是我們那個(gè)親愛(ài)的并不是很神圣的人民教師——陳老師，雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了，但我要對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，我們大家都愛(ài)你�！�
我和老師作文 42
轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)的小豆丁變成了四年級(jí)的小學(xué)生，在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。其中那顆最明亮的星星，就是我和夏老師之間的一個(gè)小故事。
夏老師是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，她有著短短的頭發(fā)，那雙炯炯有神的眼睛隨時(shí)注視著我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發(fā)生在冬運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上。
那天，春城罕見(jiàn)的大降溫，天上還飄起了綿綿細(xì)雨。站在八百米起跑線上的我，有點(diǎn)忐忑。因?yàn)榻雮�(gè)月來(lái)一直生病，我的體能有所下降，也沒(méi)有能正常進(jìn)行訓(xùn)練，我不知道自己能不能跑下來(lái)。這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來(lái)，你就是最棒的`�！甭�(tīng)了這句話，我的心里寬慰了許多，我在心里暗暗下定決心，無(wú)論怎樣也要跑下這八百米。
“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，我開(kāi)始拼命地跑。一圈過(guò)去了，我感覺(jué)呼吸越來(lái)越困難，腳越來(lái)越重，難受極了。就在這時(shí)我看見(jiàn)夏老師在給我加油吶喊，于是我一鼓作氣，跑到了終點(diǎn)線。成績(jī)雖然不理想，但是夏老師跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，“好樣的小龔，我們明年再來(lái)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)�！�
不是媽媽?zhuān)瑒偎茓寢專(zhuān)@也許就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧。
我和老師作文 43
我是后來(lái)的插班生，因?yàn)閼艨诘脑颍晦D(zhuǎn)到天津市薊縣禮明莊村，現(xiàn)在前潵中心小學(xué)讀三年級(jí)。記得我來(lái)的那年是二年級(jí)下半年，剛剛進(jìn)教室，那種心情非常的緊張，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)都是陌生的，真不知道他們會(huì)不會(huì)喜歡我這位新同學(xué)。上課的鈴聲響了，何老師帶著我走進(jìn)了教室，并向同學(xué)們介紹了我這位新同學(xué)，大家以熱烈的掌聲歡迎了我，我便坐在老師安排的座位上，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。
第一節(jié)課下課后，同學(xué)們都圍在了我的周?chē)瑔?wèn)著他們覺(jué)的新鮮的問(wèn)題，比如說(shuō)“你家是從哪搬來(lái)的？”“你原來(lái)的`學(xué)校跟我們一樣嗎？”我都一一對(duì)他們做了回答，看來(lái)他們都很喜歡我，最令我感動(dòng)的是我沒(méi)有課后練習(xí)冊(cè)，何老師就把好的那份教材練習(xí)冊(cè)給我用。我從前的作業(yè)本的格式跟他們的不同，同學(xué)們都你一本他一本的送給我用�，F(xiàn)在回想起來(lái)都暖洋洋的。我們已經(jīng)相處一年了，我特別愛(ài)我的老師和同學(xué)，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不那么理想，但我會(huì)用心努力的，一定不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>
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