小學二年級作文(匯總9篇)
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級作文 篇1
今天，趙老師教我們玩了一個游戲——“雄鷹展翅一分鐘”。游戲規(guī)則是：雙臂張開，單腳著地，堅持一分鐘。
隨著趙老師一聲“開始”，游戲正式開始了。起初我覺得這個游戲會很簡單，可過了一會兒，我就有些堅持不住了，身體像飛機在空中遇到了氣流，左搖右晃，“翅膀”上下翻動。有的靠墻近的同學為了維持身體平衡，不停地摸墻，沒有靠墻的同學有的用腳不停地短暫點地來維持不倒……而有的女生卻一動不動，堅持到了最后。游戲結束了，我才認識到這個游戲看起來簡單但做起來難。
課堂上，趙老師又讓我們試了一分鐘能讀多少字。我在一分鐘內(nèi)讀了143個字。
一分鐘很短暫，我們還能做哪些事呢?
早晨上學，爸爸建議我試試從家背著書包走到樓下(我家住五樓)，看看一分鐘能走多少步。在一分鐘內(nèi)，我很輕松地就從五樓小跑著到了一樓，共走了72步，并沒有感覺到一分鐘有多長;而晚上回家時，同樣的路程，我卻沒能在同樣的時間內(nèi)走完，而且感覺有些累，到五樓時已經(jīng)有些氣喘，怎么感覺這一分鐘變長了呢?看來，同樣的時間，采用不同的方式走相同的路程，對一分鐘的`感受還是不一樣。
我又嘗試做了些其他事情，在一分鐘里，我跳繩可以跳103下，寫生字可以寫26個……
原來生活中的一分鐘可以干許多事，我們要珍惜每一分、每一秒，做好自己該做的事。
小學二年級作文 篇2
在一座險峻的山峰上，有一只可愛的.天狗目不轉睛地看著月亮，這就是有趣的《天狗望月》。
傳說它是二郎神的一條狗，它非常想吃月亮，可是被主人發(fā)現(xiàn)了，二郎神為了懲罰它，就將它放在人間，可是天狗還是不甘心，就整天看著月亮，邊看邊想；在天上多好阿！
小學二年級作文 篇3
我家的小貓，它長著一張瓜子臉，眼睛大大的，耳朵小小的，牙齒尖尖的，尾巴短短的，爪子可鋒利了。今年它3歲了，它吃飯的'時候總是用爪子拿東西，一口一口的吃，樣子很可愛。
我和弟弟讓小貓進行跑步比賽，開始比賽了，兩只小貓一直往前跑，中間我的小貓和弟弟的小貓打了起來，它們一邊打一邊跑，最后還是我家小貓厲害，我贏了！
我家的小貓多可愛呀！
小學二年級作文 篇4
望著桌前堆積如山的作業(yè)，窗前的小鬧鐘清清楚楚地指向十點整，我不禁長嘆：唉，什么時候我才能好好玩玩呀！
從小我就是一個聽話的好孩子，爸爸媽媽在我身上傾注了過多的心血，他們希望我長大有出息，出人頭地。自從上了四年級，我的生活就漸漸被各種各樣的習題所包圍，我不再是低年級那個無憂無慮的小女孩。媽媽貼在墻上的那張“嚴厲的時間表”，就像一只警鐘，每時每刻提醒我：抓緊時間，不要放松！
去年暑假，媽媽的.單位要組織去青島旅游。我知道這種美差與自己挨不上邊，可還是希望媽媽能帶我去玩玩。媽媽下班回來，臉色陰沉沉的，一看就知道準沒好事。過了一會兒，媽媽說：“這次我們單位組織去青島玩，你爸爸又不在家，所以我準備把你給帶上……”還沒等媽媽說完，我控制不住內(nèi)心的喜悅，高興得大叫起來：“真的嗎？我們什么時候出發(fā)？”媽媽見我高興的樣子，臉色更加難看了，說：“急什么，還要過幾天呢！快，給我做十道奧數(shù)題，去！”我便回房間做題目去了。
期待的日子轉眼間就到了。那天早晨，我早早地起床。媽媽正在收拾衣物，我看見她把一本《精選例題100例》放進背包里。我疑惑不解地問：“拿這個干什么？”“做唄！出去玩的幾天里，你每天給我做五道例題！“媽媽說。我的心情一下子失落到了極點，可一想畢竟能出去玩，心情又好了起來。
我們在青島玩了三天，這三天，是我生活中最快樂的一段美好時光。這三天，媽媽不再逼著我做習題，變得好慈祥，好和藹，好可愛。可是一回到家……
剛進家門，我正準備上床睡一下，媽媽叫醒我，對我說：“起來！這三天一共有十五道例題沒有做，而且，我們玩的景點你都得給我寫寫觀后感！”“啊！還要寫觀后感！我的老天！”我心里默默地念道。然而母命難違，我只好走到房間去做那些討厭的習題……
我真想好好玩玩！媽媽，我不要做被關進籠子里的小鳥，我要做在藍天飛翔的雄鷹！媽媽，沉重的負擔只會是我的絆腳石，我只想做快樂的自己，不要做被你操控的機器人！這些話，我一直不敢說，一看見你那咄咄逼人的目光，已到嘴邊的話語又都給咽了下去。你一直逼迫著我做大量習題，可你有沒有替我想過，我到底愛不愛做那些習題呢？小時候，你是我最親的人；可是現(xiàn)在，我和你之間像是隔了一堵墻。你就好像是陌生人，我有許多心里話不敢對你說。親愛的媽媽，我是21世紀的雛鷹，請您放開手中的線，讓我在藍藍的天空中自由自在地飛翔吧！
小學二年級作文 篇5
我心愛的鬧鐘非常漂亮，它是爸爸送給我的`圣誕禮物。
小鬧鐘有一張漂亮的臉，你看，鏡子里坐著一只小貓，小貓全身粉紅色，頭上扎著一個蝴蝶結，一雙眨巴眨巴的大眼睛，可愛極了。
小貓的旁邊還有一只小兔子，小兔子的頭上別著一朵花，嘴里添著冰淇淋，看它的神情，神氣極了。
鬧鐘的周圍有一圈數(shù)字寶寶，他們好像圍著時針、分針、秒針在跳圓圈舞。隨著時針、分針、秒針的走動，數(shù)字寶寶周圍的一些小星星一閃一閃，漂亮極了。
小學二年級作文 篇6
小姨家換新房，把舊的大魚缸送給了我們，在我家放了一年多，一直沒有用上。直到今年春節(jié)前夕，才去魚市買來了二十條魚，也買了水草，放進了大魚缸，并把原來家里養(yǎng)的那條銀白色的金魚也放進了大魚缸�？粗蝸碛稳サ男◆~，我真高興。
買魚的時候有許多魚是我挑選的，紅的透紅透紅，黃的金黃金黃，白的銀白銀白，黑的烏黑烏黑。最漂亮的一條是條紅魚，但尾巴邊上有一條黑，眼睛比較大，游起來樣子非常可愛優(yōu)雅。我心里想：這么多顏色搭配在一起，一定會絢麗多彩。
第二天下午，由于放氧氣的設備壞了，魚都游到了水面，我并不知道魚缺氧了，晚上半夜，就死了五條魚。媽媽趕緊給小姨打了電話，小姨說要把循環(huán)水的設備插上，還要把電源插好。掛了電話，媽媽趕緊照著小姨的話做，果然，那些快死的魚都活過來了，又可以在魚缸里歡快地游來游去了。
過了幾天，我和媽媽從姥姥家回來了，在家待著的.爸爸告訴我，我在姥姥家的時候，又死了一條魚，原因不是缺氧，是那條魚身上的鱗片大片大片地掉。這么一來，我家只有十五條魚了。
這次還沒過兩天，一條好像瞎了一只眼睛的魚身上也掉了兩大塊鱗片，肉都露出來了。不久，這條魚也死了。
一開始，給它們喂食的時候，它們還不吃，過了兩天，它們適應了，就開始吃魚食，不久后，它們轉眼間就把魚食一掃而光了。每當我給它們喂食的時候，看著它們狼吞虎咽、爭先恐后的樣子，我很開心。
看來養(yǎng)魚帶給我們的不僅是愉悅，還有悲傷。
小學二年級作文 篇7
一是“寫什么”？（選取寫作材料），
二是“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。
小學生寫作入門應先解決第一個問題，然后才能講究寫作技巧，重在指導審清作文題目。為此，寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提，寫作是審題的結果。
比如孩子拿到習作題目“我的媽媽”，家長可以首先跟孩子明，這個題目是要孩子寫自己的媽媽，那自己的媽媽應該怎么寫呢？可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長什么樣，媽媽平時都做些什么，媽媽對孩子怎么樣。孩子都是先會說才會寫的，所以說家長的引導也很重要，因為家長是最方便在日常對話中對孩子進行引導的。
2、作文指導與語文課堂教學相結合
家長千萬不要認為自己對孩子的教育可以完全脫離學校教育，學校為孩子準備教材都是經(jīng)過精挑細選，合理設計的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語文課堂教學密不可分的。所以家長在指導孩子作文入門的時候，最好能夠結合孩子的教材。
如：一年級的《畫家鄉(xiāng)》一文中“他畫的海那么藍，那么寬”，“那么”多次出現(xiàn)，家長就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句，平時在生活中也可以注意訓練孩子用一些連接詞來表達自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；
又如：二年級《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中”的肖像描寫，家長也可以結合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿著。平時帶孩子出門的時候，還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著，并向你形容一下孩子觀察的那個人的外貌特點，然后猜測那個人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對方當時的心情。這都是比較好的練習的方式，可以讓孩子學會觀察，學著透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
到了三、四年級，家長就要有意識地教孩子什么是作文的結構。如《趙州橋》就是圍繞一個中心句寫段話，文章布局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動人民的高超技術與非凡智慧；而《鄭和遠航》是孩子學習前后照應、詳略得當?shù)募炎鳌?/p>
所以，家長可以教導孩子在寫作文的時候，要時刻注意作文是一個整體，不能太過隨心所欲，想到什么就寫什么，而且也可以有意識地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當?shù)谋扔靼。瑪M人啊，排比啊這類的。
3、作文指導與留心觀察周圍事物相結合
這一點前面已經(jīng)提到了，這里作為重點再詳細介紹一下。
當學生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧后，家長應該及時配合孩子課堂所學，指導孩子通過多種途徑觀察生活，獲取并積累寫作素材，讓學生在入門寫作時，感到“材”有源頭滾滾來。
記得班上的高珍珍同學寫《吵架》一文中描述到：“早上見鄰居的王奶奶跳著腳，伸著脖子，滿嘴白唾沫，一手提著褲子，一手指向?qū)γ娴鼓蚺璧膭⒋鬆斊瓶诼R……”
只有親眼所見，學寫作文的時候才能寫出真實感，讓人讀時有身臨其境之感。因而，家長要引導孩子觀察生活，融入社會，學會寫生活中的真人、真事、真情和真景。
4、作文指導與寫真事說真話吐真情相結合
作文貴在有真情實感。因此，在平時的生活中，家長要與孩子多交流，讓孩子學會傾吐心聲，表達自己的真情實感。家長千萬不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責孩子，否則會讓孩子不敢說真話。家長應該引導孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，然后表達真實感受，抒發(fā)真實情感。
如某班同學張楊買麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事后，在班上進行討論，當時學生各抒己見，說到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導同學們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由于寫的是自己親身經(jīng)歷的事，寫成的作文，內(nèi)容充實，真實感人，還挺有思想的。
所以，指導學生寫作時努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達。拓展內(nèi)心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠實地描寫自己的真情實感。同時發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。
5、作文指導與多讀多思多修改相結合
孩子大多數(shù)時間在學校，所見必然有限。因此，孩子想要寫出好作文，就需要多讀書，開拓視野。所以家長要培養(yǎng)孩子的'閱讀習慣，不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。
主動到書店給孩子挑一些好書，讓孩子在閱讀時如果遇到疑問，可以主動詢問。如果有時間，家長可以給孩子準備親子閱讀時間，與孩子共讀，引導孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。
除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個故事之后，寫一篇閱讀后感，可以寫自己讀書的過程，也可以寫自己讀書的感悟，甚至可以就讀書這件書發(fā)表自己的看法。然后家長可以抽出時間來，看一看孩子寫的讀后感�？赐曛笞詈靡o出一定的表揚，找到孩子作文的亮點給予鼓勵；然后給出自己的修改意見，讓孩子學會修改自己的作文。魯迅先生都說，好作文是改出來的，而改作文這個習慣，應該從小就培養(yǎng)。
6、作文指導與作文評語相結合
作文評語要因人而異。很多時候，因為學校老師要負責的是一整個班幾十個孩子的作文，所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長，又有哪些缺陷。所以，家長要多關注孩子的作文，并給孩子寫一寫點評，讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點，以此來增強自信心。切忌，表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧，廉價的贊揚，家長要學會真誠地有感情地去評價孩子的作文。
家長群里有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會認真看孩子寫的日記和作文，然后給孩子說她有哪些事情寫得不是很清楚，還有什么事情也可以寫進日記里，讓孩子學會挑選寫作的素材，并且把素材用清晰的語言寫出來。久而久之，孩子的作文越寫越好，尤其是記敘文。
小學二年級作文 篇8
今年五一勞動節(jié)，我和媽媽早就定好了一起去竹洞天玩。
一大早吃完飯，我們就坐上了去竹洞天的車。一路上陽光溫暖的'照耀著我們，春風溫柔的吹拂著我們，不知不覺的我們就到了目的地——竹洞天。
竹洞天的竹子好多呀!竹筍很多長的都有我這么高了。好玩的景點也很多，我們走過了狀元橋、看過了鳥語林、欣賞了少數(shù)民族精彩的舞蹈……還有很多很多，因為時間的原因我們沒能一一去看。我心里就暗暗發(fā)誓，以后有機會我一定要再來玩。
小學二年級作文 篇9
“終于過新年了！”我高興喊道。我盼啊盼啊，終于盼到了新年！要問過新年好處，可多著呢。比如可以跟家人一起團團圓圓吃餃子，穿新衣服……無論有多忙都要放下手中活，回家過年。晚上十二點，大家一起到樓下放鞭炮，可美了。
我一大早起來，就翻我那些新衣服，看看那件好看配那件。穿好衣服，我干完了一切早上該干事情。接下來就是吃早飯了，我一想起那元寶似大餃子就忍不住直流口水。真想馬上就吃一個呀。真是說曹操，曹操就到，餃子來了。哇噻！有芹菜，肉餡；還有酸菜餡……好吃一大堆，都不知道該吃那個了。我還有一個小秘密，就是把包硬幣餃子畫上記號了，（我給餃子大肚子輕輕捏了個小三角）這還愁找不到嗎？嘿嘿！吃飯時間到了，我用筷子可勁翻餃子，找肚子是三角形大元寶，可惜，再煮餃子時候三角被擠沒了。就在這時，聽見有人呀一聲，原來是媽媽吃到了硬幣。我想：可能是吃不到了。我咬了一口餃子，什么東西？我吐出來一看，哇！哇是硬幣！“我吃到硬幣啦！”家人都為我鼓掌。
十二點，我們?nèi)シ帕吮夼冢幸环N是飛到天上，成為了一朵大大花，然后散開，非常美麗。
我愛過新年。
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