（經典）小學三年級作文6篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級作文 篇1
童年是美好的，童年是快樂的，在童年中，每個人都有自己的'發(fā)現(xiàn)。
一天早晨，天下著蒙蒙細雨。我和媽媽一起去買菜。走著走者，我看見地上有許多蚯蚓在爬來爬去的。這是我想起科學劉老師說過：“蚯蚓有一定的觀察價值。”于是我便捉了一兩條回家去了。
回家后，我連忙找來了一把小刀，把蚯蚓從中間割成兩段，這時它一動不動了。我心里想：“可能是死了吧！”就把它放入花壇中。
第二天放學回家后，我就去看蚯蚓。當時，我一看竟然長出兩條蚯蚓，當時我驚呆了。心里想：“為什么會這樣呢？”于是，我便帶者這個問題去找答案。我找了很多有關的書和資料，最后找到了。
通過這個事我明白了：科學就在我們的身邊，只要我們仔細觀察認真思考，就一定會找到答案。
小學三年級作文 篇2
我們來到了位于瓊海市的富海溫泉度假村。這兒山清水秀，風景如畫，美不勝收。馳名中外的.官泉谷中藥溫泉泡池有28個，功能各異，共分為三個區(qū)：美容區(qū)、健身區(qū)和情侶區(qū)。美容區(qū)有檸檬池、椰奶池、花瓣池等，健身區(qū)有按摩池、益氣養(yǎng)身池、健脾消食池等，情侶池有溫情木桶池、地熱泡池……神奇的中藥溫泉是將精心配制的各種不同功效的中藥藥液，注入在含有多種元素的優(yōu)質熱礦泉池中。各池的展板上都標有中藥成分及其功效，我們一一瀏覽，依次泡過，感覺心曠神怡。這些池有的掩映于樹蔭下、花叢中，還有的分布在木屋下或長廊中。沿著山徑小道拾級而上，讓我們油然而生“曲徑通幽，世外桃源”的情趣。這次國慶之旅，令我終生難忘。
小學三年級作文 篇3
寒冷的冬天到了，清晨，打開門，一股寒風撲來，一看居然下雪啦！
好大的一場雪，大地蓋上了一層厚厚的被子，樹木，房屋都披上了銀裝。遠遠望去，整個世界都是白色，雪景是多么的美麗純潔，而且是那么的迷人啊。
北風在不停的吹著，雪在空中不停的飛舞。雪花有時像柳絮，有時像鵝毛，有時像小白花兒，撒向大地，撒向房屋，樹木，就好像有加了一層厚厚的棉衣。我心里想，雪啊，你就盡情的下吧，越大越好哦，等您不下了，我就可以堆雪人，打雪仗了。
雪，慢慢的停了，太陽也露出了笑臉，許多小朋友都在歡呼著玩雪了，我也加入了玩雪的隊伍，堆雪人，打雪仗唧唧咋咋的，玩的很開心，有趣。一會功夫，我們就堆了個圣誕老人非常的漂亮。大人們也在開心的'說笑著，著，享受著大自然的美景風光。
在放學的路上，透過車窗看，刮起一陣風，樹枝上的雪花，飄飄灑灑的飛了下來，在太陽的照耀下，像一只只飛舞的蝴蝶，很漂亮。有幾只小麻雀在雪地里尋食，發(fā)出很清脆的叫聲，而且雪地上留下了很深的爪印。太陽照耀著大地，更加的潔白耀眼。一場雪，讓世界變的潔白，變的那么的美麗壯觀！
小學三年級作文 篇4
每個人都有老師!老師是一個園丁，老師是一個臺階，老師是一把梯子，讓我們走向“人生的大道”。
我最喜歡、最疼我、最溫和的老師——管老師，我不希望老師把我的話當成“奉承話”，我們對老師是真的，雖然老師對同學們，還是有時作業(yè)和起來真的太多的時候，會有些厭煩，但是我們對老師是真心喜歡，即使是像李凱文那樣的男生也是很喜歡您的。
因為時間能證明一切，所以可以從這看出在這近四年中看出我們聽話，愛老師。
雖然有一些同學有的時候真的有些不聽話，不聽話的連我都有時被他惹惱，可是媽媽對我說過，男孩子都比較調皮，所以老師也不要太生氣。老師對我很信任，她也相信我不會很壞，以前，我也真的很調皮，而現(xiàn)在我要讓自己靜下心來去沖一沖，闖一闖。而且我還希望老師給我?guī)н@條路，在我自己的努力下，能闖出一片讓我幸福開心的藍天來。我覺得總計現(xiàn)在已經在闖一闖了，可還要再努力些，這個更加離不開，老師給我們的知識，和對我們的'愛，不過更多的要自己會利用，自己在付出、認真。
最愛我，我最愛的園丁，最愛的“引路者”——老師
小學三年級作文 篇5
放假回家就看見了幾只螃蟹在大盆子里橫著跑來跑去。媽媽說還跑出來了幾只呢。
媽媽說開始蒸螃蟹了，于是，把一只大蒸鍋加了些水放在火上燒。然后，媽媽把螃蟹一只只抓進蒸鍋。
過了大約半個小時的樣子，一股香味從廚房飄了出來……媽媽說螃蟹蒸好了，于是用大盤子把冒著熱氣和香氣的大螃蟹端了出來。
還沒吃到我就直流口水！于是，我拿了一只金黃的螃蟹，先把后蓋揭開，把里面的.蟹黃一口口的吃掉。然后，開始吃蟹肉。蟹肉很白很嫩有彈性，吃起來鮮美極了……
同學們，你們假期吃了哪些美食，也讓我分享你的美食印象好么？
小學三年級作文 篇6
從前森林學校有兩位學生，野兔和狐貍。野兔學習十分認真，每次都能回答出老師出的問題。
貍學習成績較差些，所以他每見到野兔都打一聲招呼，說一聲好。野兔也是以禮相答。不久，他們成了好朋友。
不久，野兔生病了。他的成績也下降了，落到了狐貍的'后面。病好了，野兔就去上學了！他一來到學校，就遇見了狐貍。
野兔走過去，對狐貍打了一聲招呼，可是，狐貍沒有去理會他，繼續(xù)向前走。野兔又走到狐貍面前，說：“狐貍，你好��！”“你不認識我了嗎？我是你的好朋友野兔��！”“誰知道從哪里跑來一只野兔子，竟然跟我稱同學。哼！走開！狐貍不屑一顧的說。野兔感到很委屈，他一聲不響的來到了學校，開始努力起來！”
又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學后，野兔又遇到了狐貍�！鞍。巴�，你好呀，我是你的好朋友狐貍�！焙傉f。但是，野兔走開了，他不愿和多變的狐貍交朋友了。
對不起，暫時沒有道理！
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