（經(jīng)典）小學(xué)三年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
今天，我們學(xué)校在操場(chǎng)上舉行了“建設(shè)生態(tài)宜興，紅領(lǐng)巾能行”的義賣活動(dòng)。
下午第一節(jié)課后活動(dòng)正式開始了。當(dāng)我們排著隊(duì)來到操場(chǎng)的時(shí)候，操場(chǎng)上已是人山人海，熱鬧非凡了。每個(gè)班級(jí)早已在場(chǎng)地上擺下了攤位，還在攤位前張貼了海報(bào)、口號(hào)、義賣清單、價(jià)目表，五花八門。由課桌搭成的簡(jiǎn)易貨架上的商品更是琳瑯滿目，各種玩具、課外書籍、學(xué)習(xí)用品……真是應(yīng)有盡有。由同學(xué)們扮演的營(yíng)業(yè)員、推銷員的叫賣聲、推銷聲可謂是此起彼落。你們聽：“便宜，便宜，最便宜，趕快來買呀！”“走過，看過，快買過，錯(cuò)過就買不到了！”……而所有的“顧客”們也都紛紛在挑選自己喜愛的商品，這邊沒選種趕快換一家，而選種的.則把商品愛不釋手地拿在手里，欣賞不停，遇到朋友還要拿出來炫耀一番……見到這樣的情景，我也迫不及待地加入了活動(dòng)的行列之中……
活動(dòng)很快就結(jié)束了，可是那熱鬧的一幕卻深深地映在了我的腦海中。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)寫作欲望
生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無源之水，作文只有與生活緊密結(jié)合，才能凸顯其價(jià)值。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，只有豐富的活動(dòng)， 才能激發(fā)他們的寫作欲望。筆者經(jīng)常組織學(xué)生開，展一些觀察活動(dòng) 如景物類的觀察活動(dòng):觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實(shí)，類的觀察活動(dòng):觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動(dòng):觀察同學(xué)、老師、爸爸、媽媽等活動(dòng)類的觀察活動(dòng):越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護(hù)雞蛋等盡管開展觀察活動(dòng)需要時(shí)間和設(shè)計(jì)，但觀察活動(dòng)的收獲是豐碩的，觀察之后， 學(xué)生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，筆者還經(jīng)常組織學(xué)，生開展連續(xù)性體驗(yàn)活動(dòng)，如開展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動(dòng)，讓學(xué)生以日記的形式將活動(dòng)過程中的，觀察記錄下來 學(xué)生積極參與這類活動(dòng)，也有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，他們很想把自己參與活動(dòng)時(shí)的心情寫出來，這樣，學(xué)生寫的作文更加生動(dòng)、具體實(shí)踐證明，豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和欲望，也讓學(xué)生找到了作文教學(xué)的源頭 。
二、培養(yǎng)觀察能力，積累習(xí)作素材
沒有觀察就沒有寫作材料三年級(jí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師要教給學(xué)生具體的觀察方法，而不是讓學(xué)生隨意觀察在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)筆者會(huì)教給學(xué)生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內(nèi)容例如，在觀察植物時(shí)，教師要給學(xué)生這樣的觀察指導(dǎo):觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時(shí)，教師可以要求學(xué)生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時(shí)，要教給學(xué)生觀察的順序，由遠(yuǎn)及近或整體到，局部等。另外，在觀察時(shí)，教師還要啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊想象。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會(huì)寫得更生動(dòng)、具體 除了教會(huì)學(xué)生按順序觀察外，教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生在觀察中調(diào)動(dòng)多種感官，去感受和體驗(yàn)例如， 在指導(dǎo)學(xué)生觀察荔枝時(shí)，可以讓學(xué)生通過各種方式，來觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過多種感官去感受和體驗(yàn)，學(xué)生可以積累詳實(shí)的寫作素材，寫出更加，精彩的作文。
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，內(nèi)化積累語言
“讀書破萬卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的提升。教師要利用班級(jí)“圖書角”和班級(jí)博客，等途徑向?qū)W生推薦閱讀書目在做好正常教學(xué)工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習(xí)前和午間廣播前的20 分鐘設(shè)定為讀書時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生認(rèn)真閱讀，漸漸地班形成了爭(zhēng)讀書、愛讀書的氛圍每次學(xué)校組織訂閱報(bào)，刊或自愿購買書籍的活動(dòng)時(shí)，筆者所在班訂閱的數(shù)，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學(xué)生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長(zhǎng)簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“日積月累本”，讓他們?cè)陂喿x過程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫學(xué)生只有積累了大量的.詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學(xué)生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開事物的本質(zhì)讓學(xué)生深入思考，總數(shù)與每份數(shù)的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)量的重要性，為解決“已知一個(gè)數(shù)，求它的幾倍是多少”奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)1:變一變，提升“倍”的認(rèn)識(shí)，問題:如果去掉一個(gè)蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在變化過，程中進(jìn)一步理解“倍”的含義，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務(wù)2:自由創(chuàng)造，讓學(xué)生用學(xué)具擺出任意倍數(shù)關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過程，這樣，教師可以在加深學(xué)生對(duì)倍的理解的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、觀察和歸納總結(jié)的能力，幫助學(xué)生理解數(shù)形結(jié)合，將具體事物和抽象概念結(jié)合起來，彼此詮釋，提升思維能力。
四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學(xué)生主體作用
在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，課堂生成越來越受到人們的關(guān)注，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問題的，這是判斷一個(gè)教師課，堂駕馭能力的重要依據(jù)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者的理念在張玉娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了很好的實(shí)施倍的，認(rèn)識(shí)這節(jié)課的所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都基于學(xué)生自己的思考和發(fā)現(xiàn)，要解決的知識(shí)點(diǎn)都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學(xué)過程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學(xué)習(xí)方式在初步形成倍的概念時(shí)，讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[、嘗試說、互相質(zhì)疑、解答等活動(dòng)，逐，步構(gòu)建“倍”的模型語言是思維的外顯形式，教師可以利用語言讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，學(xué)會(huì)生活語言到數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化 張玉娟老師在教學(xué)中，注重從新知到練習(xí)，放手讓學(xué)生自主探究，嘗試總結(jié)概念和規(guī)律在拓展提高環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，正是課堂上生成的內(nèi)容，教師既尊重了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生思維的發(fā)展開辟了廣闊的空間。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
一天傍晚，大家都想吃餛飩，可是前幾天買的已經(jīng)吃完，所以還需要去買，但媽媽提議自己做餛飩，自己做的餛飩新鮮、衛(wèi)生、安全。爺爺就立刻去市場(chǎng)買了餛飩皮和肉。
媽媽把瘦肉剁碎，拌上調(diào)料，我和弟弟洗凈手，拿好筷子，一切準(zhǔn)備就緒，終于可以開始動(dòng)手包餛飩了。我先攤開餛飩皮，再用筷子把剁碎的肉放進(jìn)餛飩皮里，接著把肉包裹起來，肉肉就像要過冬了，都披上了一件暖和的白棉襖，但要穿得緊一點(diǎn)，不然煮的時(shí)候肉肉們都會(huì)蹦出來，我可不能讓調(diào)皮的'肉肉給逃走��！最后就是煮餛飩。把鍋里的水燒開，把一只只餛飩丟入沸水中，等白胖胖的餛飩都浮在水面上時(shí)，就可以出鍋了。我和弟弟都饞得口水直流，媽媽給我們放好調(diào)味料和蔥，我們迫不及待地端起碗來吃餛飩，不過性急吃不了熱豆腐，燙��！
自己做的餛飩果然比買來的美味，肉餡多，量足，我們一家人都吃得津津有味。餛飩的味道——家的味道。這味道久久回蕩在我和弟弟的心中。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
在遙遠(yuǎn)的國(guó)度里，有一個(gè)村子，叫做胖豬村，里面的豬，都有超過三百公斤以上，但是只有一只小豬，他很瘦，只有六十公斤以下，她的名字叫：“仙度瑞豬”。
仙度瑞豬，她很可憐，常常被他的姐姐或后母看不起、欺負(fù)，雖然她覺得無所謂，但心里難免會(huì)有些創(chuàng)傷，她想胖成四百多公斤以上，這樣她就可以參加模特兒競(jìng)賽 了，但她，不管怎么吃，就是吃不胖，這讓瘦豬國(guó)的人有點(diǎn)羨慕，不管走到哪，就是會(huì)被排斥，某一天，全世界的豬國(guó)，都要辦舞會(huì)，大家精心設(shè)計(jì)屬于自己的衣服，“胖豬笨”王子，是村子 之中最帥的豬了！可惜，仙度瑞豬，不能參加舞會(huì)，于是，她就跑去瘦豬王國(guó)那里了，那里沒有人排斥她，反而還跟做朋友呢！所以她很快樂，她遇見了“瘦巴巴” 王子，瘦巴巴王子很歡迎仙度瑞豬，于是，瘦巴巴就跟仙度瑞豬求婚了，但仙度瑞豬拒絕了，雖然她喜歡王子，可是胖豬國(guó)與瘦豬國(guó)不能結(jié)婚，她好選擇放棄了！瘦巴巴王子也死心了，于是，瘦巴巴王子便告訴仙度瑞拉一個(gè)秘密，要仙度瑞豬說給她的村子聽，于是，仙度瑞豬便開著法拉力回家了，回到村子，她便開個(gè)會(huì)議，她 說：“大家應(yīng)該減肥才對(duì)，根據(jù)我得來的情報(bào)，必須先減肥才行，要不然會(huì)有高血壓、氣喘、心臟病等等…..就是這樣，事情過了好幾天，沒想到，開始有很多 人，都像仙度瑞豬所說的`疾病一樣，大家就請(qǐng)仙度瑞豬幫忙，仙度化妝成“白衣天使”來拯救大家所得的疾病，后來，仙度瑞豬，就幫大家恢復(fù)標(biāo)準(zhǔn)體重，大家也減肥成功了。
經(jīng)過這次的教訓(xùn)，大家也不敢吃太油的東西了，因?yàn)橄啥热鹭i救了大家，所以大家建了一個(gè)仙度瑞豬的雕像，村長(zhǎng)還說：“我這樣游過海底、爬過高山、走過森林，絕對(duì)沒問題！哈哈哈”就這樣，大家就在笑聲中落幕了。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我在紅姨媽的輔習(xí)班學(xué)習(xí)。紅姨媽是一個(gè)很有學(xué)問的人。(這是媽媽經(jīng)常對(duì)我說的話，當(dāng)然我也這樣認(rèn)為)�？瓤�，先不聊這些，我今天講的是紅姨媽的丈夫——朱老師。
朱老師身高一米七二，腿很長(zhǎng)，頭發(fā)很厚，手很寬大，因?yàn)楸任业氖执蟮亩�，反正朱老師是一個(gè)典型的帥鍋（哥），要是再年輕十歲就好了。
朱老師特別愛玩手機(jī)，我和紅姨媽的同感。因?yàn)槿绻亲鳂I(yè)被紅姨媽搶改的詒。朱老師就會(huì)無事可干。等下，有事干，玩手機(jī)，看微信，玩游戲，發(fā)信息，刷朋友圈，樣樣精通，至少我認(rèn)為，如果要穿越到朱老師的前世，不說百分之百，十有八九是古時(shí)的電器家(咳咳，古時(shí)好像一沒電……)
用紅姨媽的一句話來描寫朱老師“嘴硬”，我也看見朱老師“嘴硬”，朱老師的'嘴卻實(shí)硬，不對(duì)，朱老師的嘴是非常硬，有時(shí)無理也要說出三分理。
朱老師特別愛開玩笑，有時(shí)還當(dāng)著同學(xué)們的面開玩笑。隨便舉個(gè)例子，有一回紅姨媽口有點(diǎn)渴，叫朱老師端杯水來。朱老師競(jìng)惡作劇的開玩笑“給你點(diǎn)口水喝”哈，氣得紅姨媽說“惡心，”當(dāng)時(shí)我特想笑。
這就是我們輔習(xí)班的朱帥鍋，等等好像又說錯(cuò)了，是朱老師啦！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
我是一個(gè)與眾不同的女孩，因?yàn)槲业膼酆锰貏e廣泛。如：下棋、畫畫、看書、寫字、唱歌、跳舞……其中我最喜歡看書、畫畫，還特喜歡上學(xué)。
每當(dāng)一本好書在手，我總是愛不釋手。感情的流露總是那么豐富多彩�？吹礁腥说那楣�(jié)，我就成了一個(gè)小淚人;看到幽默的地方，我就會(huì)笑得前俯后仰；看到精彩的片段，我就會(huì)反復(fù)誦讀。每當(dāng)我捧起一本好書就不肯放下，甚至忘記了吃飯和睡覺，真可謂是廢寢忘食啊。我一個(gè)晚上最少看一本書，到了周末我一天就可以讀三四本課外書呢！你能做到嗎？而且我的記憶力超好，經(jīng)常為我們班的小朋友講書中的故事，一到課間時(shí)間他們就像小鳥一樣圍著我。聽我給他們講：馬小跳、笑貓、笨狼等等。
我從三歲的'時(shí)候就開始畫畫，剛開始的時(shí)候浪費(fèi)了許多紙張�，F(xiàn)在，我用一秒的時(shí)間，一片藍(lán)藍(lán)的天空就完成了，三兩筆幾只小鳥就在天空中翱翔。接著畫草地，草地上有花、蝴蝶、蜜蜂，它們都來采蜜了！畫了許多畫，其中我最喜歡的是《美麗的春天》因?yàn)槟鞘俏耶嫷牡谝粡埉�，我喜歡五彩繽紛的春天。你有自己喜歡的畫嗎？
之所以喜歡上學(xué)，是因?yàn)椋荷蠈W(xué)可以學(xué)很多知識(shí)，知道的越來越多，還可以交到許多好朋友。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)很難改掉，而我最大的缺點(diǎn)就是小學(xué)生最常見的——粗心。
這個(gè)缺點(diǎn)常常困擾著我，就讓我給你說一說其中的一件事吧!
記得那一次，我在家里津津有味的品讀著書。這時(shí)，一陣門鈴聲傳來了，我急忙跑去，心里抱怨：“是誰呀?這么討厭，把我從書里拉了出來�！遍_門一看，是我的同桌。他沖我一笑：“王廣浩，今天天氣這么好!我們一起出去玩吧!”一聽到玩，我立刻打起了精神，穿上鞋就走了，剛要關(guān)門時(shí)，我趕快拉住，對(duì)同學(xué)說：“我從家拿一本書，無聊時(shí)還可以看呢!”他瞥了下嘴，我還擊了一下，說說笑笑中我們便下了樓。
我們跟其他同學(xué)會(huì)和后，準(zhǔn)備要玩捉迷藏，我們二話沒說，拔腿就跑。我們躲到了草叢里，不容易發(fā)現(xiàn)。我便開始無聊起來：“哦，我差點(diǎn)忘了，我從家?guī)砹艘槐緯！蔽蚁螂p手看了看，手上空空的，就開始四處找了起來。同學(xué)在旁邊好奇地問：“怎么了?”我急得快要哭了，說：“我從家?guī)У臅灰娏�，媽媽回家肯定�?huì)罵我的!”同學(xué)想安慰我：“別著急，我們一起找�！庇谑�，我們把來過的地方細(xì)細(xì)的找了一遍，都沒有找到，我哭了起來，立刻奔跑起來想回家�！巴鯊V浩，你還玩不玩?”我怒吼道：“東西都丟了，哪還有心情玩?”回到家，我打開鞋柜換鞋，卻發(fā)現(xiàn)，我的'書安安靜靜地躺在那兒，原來我的書在這兒呀，我拿起書以每秒百萬里的速度沖到了床上狂跳!
看完后，你一定會(huì)哈哈大笑，說我太粗心了吧?但是不要緊，我一定會(huì)改掉壞習(xí)慣的。
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