【必備】四年級(jí)的老師的作文匯編6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
每個(gè)人在一生中會(huì)遇到很多很多的老師，我，雖然現(xiàn)在只是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，但，也遇到過(guò)很多老師，他們有溫柔的，有慈祥的，有活潑的，還有嚴(yán)格的，而給我印象最深的是我們現(xiàn)在的班主任——曹老師。
記得，第一次見(jiàn)到她，是開(kāi)學(xué)的前一天，我去教室打掃衛(wèi)生，看到一位漂亮的大姐姐站在門(mén)口，她穿著一條白色的長(zhǎng)裙，一頭黑色的.長(zhǎng)發(fā)垂直齊腰，一雙大大的眼睛清澈明亮，笑起來(lái)很溫柔。當(dāng)時(shí)，我們正奇怪她是誰(shuí)，她就走過(guò)來(lái)親切的問(wèn)我們的名字，并且告訴我們她就是我們四年級(jí)的新班主任，我暗自想：這個(gè)老師一定很溫柔。
開(kāi)學(xué)后，曹老師已經(jīng)給我們上了兩天課了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，曹老師上課挺嚴(yán)厲，以前我們的班級(jí)紀(jì)律非常非常糟糕，現(xiàn)在，曹老師一站上講臺(tái)，整個(gè)教室就鴉雀無(wú)聲了，她一開(kāi)口，以往調(diào)皮的同學(xué)們也不敢搗蛋了。
別看她這么嚴(yán)厲，但她真的是很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)，開(kāi)學(xué)才幾天時(shí)間，她為了能更加了解我們的情況，特意利用休息的時(shí)間制作調(diào)查問(wèn)卷，讓爸爸媽媽和我們一起做問(wèn)卷，通過(guò)了解每個(gè)同學(xué)的真實(shí)想法，再根據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況制定計(jì)劃幫我們改正缺點(diǎn)，幫我們提高學(xué)習(xí)興趣！
我很喜歡我們的曹老師，教師節(jié)馬上到了，我想對(duì)她說(shuō)：“曹老師，節(jié)日快樂(lè)，您辛苦了！”。我也想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)！
四年級(jí)的老師的作文 篇2
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；您是……總之，在我成長(zhǎng)的路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不小心得了很?chē)?yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽(tīng)到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)老師來(lái)代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎么了？可是我只能坐在教室里聽(tīng)課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來(lái)看看。可剛一進(jìn)門(mén)，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見(jiàn)了您心里的著急，看見(jiàn)了人間最快樂(lè)的'場(chǎng)景。
啊！您不是一個(gè)平凡的老師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿(mǎn)仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰(shuí)？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇3
因?yàn)槲以谒{(lán)星學(xué)校上學(xué)，才認(rèn)識(shí)了這么一位老師-劉老師。她大概三十多歲，一身黑色的長(zhǎng)羽絨服，和一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)讓人一眼就認(rèn)出來(lái)了，她很美，有時(shí)頭上還戴著金色的夾子，而且臉上還有一對(duì)小酒窩，笑的時(shí)候酒窩特別明顯。她有一雙大大的眼睛，一張小嘴，可說(shuō)起話(huà)來(lái)卻是個(gè)大嗓門(mén)，劉老師每天都帶著擴(kuò)音器，因?yàn)樗纳ぷ硬缓�，帶擴(kuò)音器是為了我們能聽(tīng)到清楚。
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她上作文課和別的.老師不太一樣，很特別，不過(guò)我們很快樂(lè)，每次都是先做一個(gè)游戲，或者先認(rèn)識(shí)一些東西，根據(jù)游戲，一些事情，來(lái)完成一篇文章，讓我們?cè)诳鞓?lè)中得到啟發(fā)。
可是劉老師也有嚴(yán)厲的一面，誰(shuí)如果沒(méi)完成作業(yè)，那可是很?chē)?yán)肅的，一頓批評(píng)是在所難免的，可誰(shuí)讓有句話(huà)叫，嚴(yán)師出高徒。
最后祝劉老師；工作順利，每天都快樂(lè)，越來(lái)越漂亮。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
你們知道小學(xué)生最重要的任務(wù)是什么嗎？小學(xué)生最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。在我們的學(xué)習(xí)道路上，少不了的就是老師。老師是非常忙的，肯定有不在教室的時(shí)候，而老師不在教室的我們是什么樣的呢？
在今天下午的時(shí)候，我們正在上語(yǔ)文課，在上課沒(méi)幾分鐘，老師的手機(jī)響了，打完電話(huà)后，老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在老師有事出去一下，你們?cè)僮x幾遍課文，我回來(lái)后抽查你們�！崩蠋焺傋叱鼋淌遥淌宜查g就變成了“菜市場(chǎng)”，說(shuō)話(huà)聲連綿不斷，班長(zhǎng)一直在座位上喊“不要說(shuō)哈啦，趕緊讀課文”，可那些“多嘴家”一直在那里不停地說(shuō)，有的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)坐著說(shuō)，有的同學(xué)走出座位說(shuō)，有的同學(xué)站在原地說(shuō)，有的同學(xué)四處亂跑，有的同學(xué)在自己的.座位上認(rèn)真地讀課文。最后班長(zhǎng)也很無(wú)奈，就不管了。
玩兒的時(shí)間總是很快，轉(zhuǎn)眼間，老師已經(jīng)辦完事了。老師出現(xiàn)在了窗戶(hù)外面，也不知道是誰(shuí)喊了一句：“老師回來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們都以迅雷不及，掩耳之勢(shì)的速度回到了自己座位，回到自己座位的同學(xué)已經(jīng)解除了危險(xiǎn)，可是那些沒(méi)有回到自己座位的同學(xué)就不幸了，他們不管以多快的速度跑回座位，都不可能讓老師給他們“減刑”。老師進(jìn)來(lái)了，看到了亂哄哄的教室，原本高興的臉上出現(xiàn)了兇狠狠的表情。我們便知道，老師罰他們的肯定不小。果然不出我所料，老師罰了他們四五個(gè)作業(yè)。哎，誰(shuí)讓他們不遵守紀(jì)律的。
這就是我們班，老師不在后，同學(xué)們的表現(xiàn)，除了說(shuō)話(huà)還是說(shuō)話(huà)，聽(tīng)了我的分享，你也該分享一下你們班老師不在后同學(xué)們的表現(xiàn)吧！
四年級(jí)的老師的作文 篇5
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多好老師。其中，印象最為深刻的要數(shù)我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師。
李老師不事雕飾，常常扎著馬尾辮，整個(gè)人看上去清爽干練。她還有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，臉上時(shí)常掛著笑容，這讓她看起來(lái)非常的和藹、平易近人。
她從來(lái)不擺老師的架子，因此下課時(shí)會(huì)有很多同學(xué)圍在她的身邊。她會(huì)把自己聽(tīng)過(guò)的故事和有趣的事情跟我們分享，讓我們從中能學(xué)到一些做人的道理。我們也會(huì)跟她分享我們的小秘密，一起玩耍、嬉戲。
李老師的上課方式很特別。她會(huì)用一個(gè)小故事開(kāi)始我們有趣的課程，用“開(kāi)小火車(chē)”的方式引導(dǎo)我們跟上她的思路，吸引我們的注意力。她喜歡用發(fā)散的思維方式拓展我們的知識(shí)面并鼓勵(lì)我們回答問(wèn)題。我最享受李老師朗讀課文時(shí)的光景，每每聽(tīng)到她那抑揚(yáng)頓挫、清新甜美的讀書(shū)聲，總讓我有種如沐春風(fēng)、如癡如醉的感覺(jué)�；丶液笪視�(huì)極盡所能的模仿老師的聲音和神態(tài)，常常能引起父母的注意，獲得父母的贊許。
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，她還十分重視我們習(xí)慣的.培養(yǎng)。她時(shí)常在課堂上強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，還不斷提醒家長(zhǎng)們重視和支持我們讀書(shū)。老師說(shuō)，多讀書(shū)讀好書(shū)不僅能讓孩子們學(xué)到課本中沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，還能讓我們懂得很多的道理，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。
讓我印象最深的是李老師在生活中對(duì)我們的照顧。記得有一次，我打飯時(shí)被一個(gè)同學(xué)不小心碰到了，飯灑了一地。老師看見(jiàn)后，二話(huà)不說(shuō)就把自己的飯菜給了我，她不僅沒(méi)有責(zé)罵我們還默默地幫我清掃了灑在地上的飯菜。平時(shí)老師也常常把她的午飯分給我們，我偶爾還能分到一塊心儀的雞翅……
生活中，像這樣的事例有很多，從這些小事中，我們看到的是一個(gè)為了學(xué)生孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。面對(duì)這樣的好老師，我們能不更加努力地學(xué)習(xí)嗎?
四年級(jí)的老師的作文 篇6
我的老師——沈老師。平時(shí)她總是長(zhǎng)發(fā)披肩，笑容滿(mǎn)面。
一次，我做完作業(yè)后，做在座位上，忽然一直溫暖的手放到我的肩上，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是沈老師。她的那雙烔烔有神的眼睛望著我，說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事后要拿出課外書(shū)來(lái)閱讀，不要光坐著，知道了嗎？”
“知道了�！�
我馬上拿出課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
從那以后，我每次做完作業(yè)后，都會(huì)拿出課外書(shū)來(lái)津津有味看，因?yàn)槲矣X(jué)得肩膀上總有一只溫暖的手，它時(shí)時(shí)刻刻的鞭策著我。
一次我們班第一次寫(xiě)作文的時(shí)候，我們都不會(huì)，而沈老師則在一旁耐心的.輔導(dǎo)著我們。
這就是我喜歡的沈老師，她是一位好老師，正因?yàn)樗且晃缓美蠋�，我才能輕松學(xué)習(xí)；正因?yàn)樗且晃缓美蠋�，所以，我喜歡語(yǔ)文；正因?yàn)樗且晃缓美蠋�，我才能健康的成長(zhǎng)。沈老師的教育之恩，我終生難忘。
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