小學四年級作文[匯總9篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學四年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

　　每當初春時節(jié)，我們的校園都充滿了生機，如同一個美麗的植物園。

　　一年級教學樓面前，就是一棵玉蘭樹，雪白雪白的；山茶花也長出了花苞，它的花苞粉粉的、嫩嫩的、鼓鼓的，可真像一個個胖嘟嘟的小臉蛋��！

　　二年級教學樓雖然沒有什么特別的植物，但是旁邊的三葉草也很值得欣賞：這種三葉草很特別，三片愛心形葉子上有著彎曲的波浪花紋，非常漂亮。

　　三年級教學樓的斜對面就是五柳溪。五柳溪的水真清，清得可以看見溪底的沙石；五柳溪的水真靜啊，靜得讓你聽不到它的流水聲；五柳溪的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕、耀眼的翡翠。五柳溪的后面就是東坡。東坡上的小草早已探出頭來，呼吸著春天的新鮮空氣。在身旁，一叢叢迎春花正向你打招呼，雖然開得稀少，但那金黃的'顏色，迷人的香氣，還是令人心曠神怡。柳樹擺著已冒出嫩綠新芽的枝條，和你招手。四年級教學樓門口的梔子花已經(jīng)開了，有粉紅色的，也有梅紅色的。在這個教學樓，既可以聞到沁人心脾的花香，透過窗戶，還可以看到學校的大半部分。

　　我們的校園最美麗，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，把校園變得更加美麗。初春的童話作文寫初春的作文300字寫初春的作文

小學四年級作文 篇2

　　蚯蚓先生因為忠厚老實，所以便成了既狡猾又善于說謊的蝗蟲財主的眼中釘、肉中刺�；认x財主為了除掉蚯蚓先生，就到毒蛇皇帝那里造謠，說蚯蚓先生偷了它的錢包�；认x財主為了讓毒蛇皇帝把蚯蚓先生逮捕，還給了毒蛇皇帝許多白花花的銀子。毒蛇皇帝見錢眼開，連想都不想一下，就下令把蚯蚓先生逮捕入獄。

　　蚯蚓先生蹲在陰暗潮濕的監(jiān)獄里傷心地長吁短嘆。一個螞蟻勇士爬過來，別有用心地問：“蚯蚓大哥，您為什么傷心呀?”蚯蚓先生就把蝗蟲財主陷害它的事情告訴了螞蟻。螞蟻勇士聽了說：“那就上我們家去住上幾天吧�！敝液窭蠈嵉尿球鞠壬�信任了螞蟻勇士，就跟著到了螞蟻的洞穴里。蚯蚓先生哪里知道，一只魔爪正悄悄地向它伸來呢!

　　螞蟻附在螞蟻王耳邊嘰嘰咕咕地說了幾句話。螞蟻王聽了連連點頭，嘴角露出了一絲奸笑。螞蟻王向旁邊的幾個螞蟻勇士使了個眼色，那幾個勇士心領神會，一擁而上，把蚯蚓先生捆了個結實。螞蟻王得意地喊道：“小的`們，吃了圓滾滾、胖乎乎的蚯蚓肉，嘿嘿，可以長壽，先把它押下去，后天開斬，擺席!”螞蟻們把蚯蚓先生推推搡搡押進了密室。

　　蚯蚓先生心灰意冷，想到后天就要被處死了，不由得流下淚來。忽然，蚯蚓先生聽到一個輕輕的聲音：“蚯蚓大哥，你怎么在這兒呀?叫我找得好苦啊。”蚯蚓先生側耳細聽，原來是蜜蜂妹妹的聲音，便說：“唉，是我一時大意，上了螞蟻的當，才落到這種地步�！苯又�，蚯蚓先生把受騙的來龍去脈一五一十地告訴了蜜蜂妹妹。蜜蜂妹妹聽了說：“你別著急，我去報個信，好讓大家想辦法營救你�！闭f完，蜜蜂妹妹便展翅飛了出去。

　　蜜蜂妹妹飛回去，把蚯蚓先生遇難的事告訴了大家。大家急忙獻計獻策，擬定了一條營救蚯蚓先生的計策。先請?zhí)锸髠兺谕�了到達蚯蚓先生那間密室的地道。

　　大家從地道里來到了密室，讓壁虎弟弟望風。它們正要營救蚯蚓先生的時候，密室的門開了，走進來一個螞蟻侍衛(wèi)。它一見眾人，正準備叫喊，說時遲，那時快，螳螂衛(wèi)士手起刀落，那個螞蟻侍衛(wèi)頓時就身首異處。

　　再說，螞蟻王因為抓到了蚯蚓先生很高興，就請蝗蟲財主來做客，商量怎樣處置蚯蚓先生�；认x財主氣勢洶洶地說：“它與我作對，我要吃它的肉，喝它的血，方解心頭之恨!”這一說，正中螞蟻王的下懷，螞蟻王順水推舟地說：“就依你，把它吃了!”它們?yōu)榱苏l該多吃誰該少吃而爭吵起來�；认x財主說：“是我先讓毒蛇把它逮捕入獄的，應該我多吃!”螞蟻王說：“是我叫小的們把它騙來抓住的，應該我多吃!”兩人爭著爭著，竟打了起來，螞蟻王一聲令下，眾螞蟻蜂擁而上，又咬又撕�；认x財主勢單力薄，漸處下風，不一會兒，便被螞蟻們打昏了。

　　這時，蜘蛛婆婆、螳螂衛(wèi)士、田鼠大嬸，還有剛剛被救出來的蚯蚓先生紛紛擁了進來，齊聲道：“不許動，舉起手來!”螞蟻們都嚇得面如土色，乖乖地舉起了雙手。蜘蛛婆婆用吐出來的絲擰了一條繩子，把螞蟻王捆了個結實。田鼠大嬸把奄奄一息的蝗蟲財主倒叼著。接著，召開公審大會，大家把罪大惡極的螞蟻王和蝗蟲財主剁成了肉泥。

小學四年級作文 篇3

　　我很喜歡小兔，因為它長著一對長耳朵，一雙紅眼睛，一張三瓣嘴，還有一條短尾巴，顯得特別可愛。

　　有一次，爸爸帶我上早市，看見賣兔子的，就買了一只。這只白兔非常小，正好放在爸爸的的掌里。剛買來的時候，我把它放到一個紙箱里。它趴在箱子里一動不動，給它菜葉它不吃，過了一會兒，它才吃。幾天后，它跟我們熟了，我就把它放在地上，讓它跑一跑�？匆娙藖砹�，它就兩 條后腿著地，兩條前腿收在胸前，直立著站起來，好像向你點頭致敬的樣子。我們喂它白菜、黃瓜、西紅柿、豆角，它吃得很香，吃完了還用兩 只前腳掌使勁地擦嘴和搓臉。漸漸地，它的膽子越來越大，跳到板凳上， 把裝花生的塑料袋咬破了，還吃了幾顆花生。還有一次，它把一個荊條編的筐給嗑了一個大窟窿。兔子見什么都要啃一啃，真淘氣。

　　有一天，我們家煮肉，我把一塊骨頭掉在地上，小兔走過去，聞了聞，突然張開小嘴啃起來。我忙對媽媽說：“媽媽，你看這兔子吃肉�！眿寢層职岩粔K骨頭，趕快跑過來。仔細地啃這塊骨頭，把骨頭上肉筋啃得光光的'。我驚訝地望著它，說：“你怎么吃肉呀，真是怪事！”我趕快把這事告訴奶奶，奶奶也說真怪。

　　很小的時候，奶奶給我講故事，說大灰狼吃小白兔，小白兔吃草。上學以后，我知道兔子是食草動物，是不吃肉的�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)兔子吃肉，我想了想，對媽媽說：“也許兔子原來也是吃肉的，在大森林里，它是弱小動物，弱肉強食，這是動物世界的規(guī)律。兔子為了維持生命，吃不到肉，就吃草，所以兔子就發(fā)展成為食草動物了�！眿寢屨f：“可能是這樣吧�！�

小學四年級作文 篇4

　　教學目標：

　　1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。

　　2、學習用個性化的語言描寫人物。

　　教學重難點：

　　培養(yǎng)學生用個性化的語言描寫人物的基本能力

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、生齊讀《故鄉(xiāng)》的39----52段導入：同學們，著名作家老舍說：“要知道，對話是人物性格的?聲音?，性格各殊，談吐亦異�！边@說明了語言是反映人物性格的鑰匙。今天就讓我們走進《故鄉(xiāng)》，走近楊二嫂，去揭開語言描寫的神秘面紗，見識它真實的芳容！

　　二、出示學習目標：

　　1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。

　　2、學習用個性化的語言描寫人物。

　　三、文本學習：

　　1、分角色讀下列語言描寫，看本句語言描寫，寫出了楊二嫂的心理，表現(xiàn)了楊二○

　　嫂的性格。

　　“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

　　“你不認識了么？我還抱過你咧！”

　　……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”

　　“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。

　　“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著�！�

　　“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”

　　“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我�！�

　　我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。

　　“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

　　(生讀后)師：讓智慧的火花在交流中碰撞，請同學們說出自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　生一：“你不認識了么？我還抱過你咧！”

　　這句語言描寫，寫出了楊二嫂想套近乎的心理，表現(xiàn)了楊二嫂精明的性格。

　　師：“理由？”

　　生一：小時候，我抱過你，說明我對你有恩，你的東西可應該讓我拿走，她也好張嘴要東西，所以它很精明。

　　師：是的，他讀出了文字背后的心理。

　　生二：……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，寫出了楊二嫂不平的心理，表現(xiàn)了楊二嫂尖刻、勢力的性格。

　　師：她注意了從文中找現(xiàn)成的詞語作答，這可是寶貴的經(jīng)驗！

　　生三：“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著�！闭Z言描寫，寫出了楊二嫂明著來要東西的心理，表現(xiàn)了楊二嫂貪婪的性格。

　　師：你從哪寫詞語中看出來的？

　　生三：“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我�！闭Z言描寫，寫出了楊二嫂要東西要不來之后，就心里非常氣憤，他就接著造謠來發(fā)泄她心中的氣憤的心理，表現(xiàn)了楊二嫂潑悍、尖刻的性格。

　　生四：“那么，我對你說。迅哥兒，讓我拿去罷�！边@是明要。搬動又笨重，說明她想要大的器物�！斑@些破爛木器”，這些說明了他不滿足于一件兩件。

　　師：這位同學篩選關鍵信息的能力真強！

　　生五：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”語言描寫，寫出了楊二嫂明著來要不來東西，就趁人不注意來偷的心理，表現(xiàn)了楊二嫂尖刻的性格。

　　師：我覺得這句話后半句的描寫也非常精彩，你是如何看待的？

　　生五：后半句運用了神態(tài)動作描寫，憤憤寫出楊二嫂生氣的樣子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其實她的眼正在四下里看，在找東西。慢慢為找東西贏得時間，塞在褲腰里寫出來楊二嫂的粗俗。

小學四年級作文 篇5

　　教學目的：

　　1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現(xiàn)熟悉的人的某方面品質(zhì)。

　　2、學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評。 教學重點：學習作文點評的方法。

　　教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。

　　教學過程：

　　（一）詞語比賽，導入新課：

　　1、導言：

　　師：同學們，聽說課下你們積累了很多“人”字開頭的成語，現(xiàn)在咱們來進行一場詞語比賽，看看哪個小組說得最好？（小組內(nèi)展示詞語）

　　師：我們知道美玉是琢出來的，好文章是改出來的。那上節(jié)課我們寫了一篇寫人的文章。你有信心把自己的習作初稿修改得更完美些嗎？這節(jié)課，我們將對這篇文章進行講評。

　　2、復習作文要求：

　�。�1）指名說出本次作文要求：寫人，要抓住這個人某一方面的特點來寫，比如學習上刻苦認真、勤奮努力；生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約；工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；待人上尊老愛幼、助人為樂。具體的要通過一件事，來表現(xiàn)這個人某一方面的品格。寫好后多讀幾遍，并認真修改。

　�。�2）提問：這次作文向我們提了幾點要求，哪一點最重要？

　�。ü踩�點要求：1、寫一個你熟悉的或是尊重的人；2、要通過一件具體的事，抓住人物的特點，來反映他某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。3、寫好后多讀幾遍，并認真修改。）

　�。ǘ�）榜上有名

　　在這次的習作中，有一批同學的習作是完成的比較好的，比如：李佳丁泳方 杜昊龍 也有些同學的作文進步很大，比如：丁路路 王可欣閆志等，讓我們?yōu)檫@些榜上有名的同學鼓掌。

　�。ㄈ�）作文欣賞

　　1、欣賞精彩片斷

　　師：和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學都有，但每個同學的習作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學作文中的精彩片斷。你最想先聽誰的作文呢？

　　生：杜昊龍的

　　師：那就請杜昊龍把自己的文章念出來吧，其他同學認真傾聽，找出文中哪些地方寫的好？還有什么建議？

　　例文：愛我的媽媽

　　生活中的愛有許多：父愛，爺爺?shù)膼�，外公的愛，姨母的愛，同學之間的關愛、友愛……但令我印象最深的還是母愛。

　　那是今年的五一節(jié)的前夕的事。星期五上午上第一節(jié)課時我覺得肚子有些隱隱作痛，我沒多大在意。第三節(jié)課開展活動時肚子痛非但沒有止住，還帶著虛汗變本加厲地卷土重來。課上了一大半，我終于忍不住了，“哇”地一聲吐了。老師見了，就讓我打電話給家長，讓家長來接我。下課了，外婆過來把我接走了�？斓郊視r，我又吐了。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。

　　中午，媽媽下班回來，見我躺在床上，臉色蒼白，給我量了量體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒了，便沖了一包藥，取了一顆消炎藥讓我服下，隨后給我蓋好被子，待我睡著后才去上班。晚上，她督促我吃完藥，又幫我掖好被子，讓我睡覺。

　　就這樣，幾天過去之后，我發(fā)現(xiàn)媽媽這幾天一直很疲勞，臉色很黃。我問她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

　　有一天夜里，我起來上廁所時竟驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽竟然在我床邊的椅子上睡著！我頓時明白了媽媽為什么那么累，原來她一直在床邊守著我生怕我出一點意外。這是多么崇高的母愛��！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。這時，媽媽醒了，她見我愣在那里，便急忙讓我上床，給我蓋好被子，并連

　　連說：“小心著涼��！”隨即，又坐在了椅子上……此時，我的心里十分難受，兩顆淚珠落了下來。

　　媽媽，我愛你！

　　2、學生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。

　　師：還有什么建議？或者說你認為哪里寫的還不夠好？

　　生:沒有外貌描寫，如果加上媽媽的外貌會更好。

　　師：希望這位同學及時進行修改。

　�。ㄋ模┱埬阍u改

　　1、出示例文進行修改。

　　2、小組為單位按要求點評例文。找出除了加入外貌描寫，還有其他修改的地方嗎？

　　教師提醒學生注意：

　�、贁⑹率欠窬唧w，是否符合中心需要；

　　②句子是否完整、連貫、通順；

　�、圩质欠駥懙恼�確；

　�、軜它c用的是否恰當。

　　3、每小組選派代表指出優(yōu)缺點并提出修改意見。

　�。ㄎ澹┘炎髁料�

　　1、先小組上講臺讀自己小組修改好的.作文片斷或佳作

　　2、然后分組交流自評，暢談習作收獲，分享習作成功的樂趣。

　�。�六）創(chuàng)造發(fā)表條件，激發(fā)學生的成就動機。

　　將優(yōu)秀習作或修改后有明顯進步的習作，在班內(nèi)傳閱。

　�。ㄆ撸┛偨Y：

　　美玉是琢出來的，好文章是改出來的，老師發(fā)現(xiàn)經(jīng)過我們的共同努力，你們的文章已經(jīng)比原來更精彩了，那就請同學們趕緊把你的文章謄寫出來，在班內(nèi)傳閱吧。

　　《難忘的一件事》作文評改課

　　教學目標：

　　1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

　　2、使學生進一步認識到修改作文的重要性。

　　3、通過評改，欣賞同學們文章中的優(yōu)點，激發(fā)學生寫作的熱情。

　　重點：會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

　　難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。

　　教學過程：

　　一、總結習作

　　1、師：今天我們來上一節(jié)作文講評課。上課之前先來看下這句諺語：

　　千金難買回頭看，文章不厭反復改。只要肯用心，一字值千金。

　　談談自己的體會。

　　2、再次明確習作要求：本次習作是一次命題作文，題目是難忘的一件事，還記得本次的習作要求么？誰來說一說？（學生回答并相機板書）

　　3、總結感受

　　在閱讀了同學們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經(jīng)過小學將近六年的學習，同學們都積淀了自己的知識，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對同學們的習作進行講評。

　　二、佳作欣賞

　　1、出示佳作，集體欣賞

　　這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習作之一，想聽么？用心聽同學讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。

　　2、出示片斷，討論修改

　　這是咱班另一位同學的習作，它記述了難忘的學滑旱冰的經(jīng)歷，下面我們一起來看一看這篇習作，你覺得這篇作文怎么樣，誰來評價一下？

　　3、集體修改。

　　三、精益求精

　　1、明確修改標準

　　那么針對本次習作，你覺得應該從哪方面來修改？

　　明確修改標準：

　�。�1）字詞句：錯別字、用詞得當、語句通順、是否存在病句。

　�。�2）內(nèi)容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟寫清楚。

　�。�3）表達：能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當時自己內(nèi)心的真實感受。

　　3、小組合作修改

　　下面就依據(jù)這些標準，針對自己的作文進行修改，也可以向自己的組員求助。

　　4、展示修改的內(nèi)容

　　老師感受到大家都很認真地修改自己的作文，你覺得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？

　　生交流

　　四、總結講評

　　在這次習作中，同學們把自己難忘的一件事記錄下來，作為永久的紀念，希望同學們能繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活。

　　把古詩改寫成記敘文

　　教學要求：

　　熟練背誦古詩《飲湖上初晴后雨》，能結合自己的生活體驗，進一步說出對這首詩所描繪的意境及作者思想感情的理解與感受。

小學四年級作文 篇6

　　后來，老虎明白了百獸是害怕自己而不是狐貍才逃跑的，氣得一跳三丈，它想：這個死狐貍，竟然欺騙本大王，讓我捉到你，我就把你撕得粉身碎骨。

　　于是，老虎就準備去找狐貍算賬，走到一棵茂盛的大樹下睡著了。忽然它睜眼一看，原來狐貍又在偷東西了，被貓大俠發(fā)現(xiàn)了，正在用棍子打它呢！老虎走過去對貓大俠說：“你先回去吧，讓我來收拾它�！甭犃诉@句話，貓大俠心想：落到虎大王的手里，沒有人能跑得掉的。在一旁觀看的狐貍打了一個哆嗦，但還是扯著嗓子對老虎喊：“你知道我是來管你們的，你是來送死的嗎？”老虎生氣了，說：“去去去，你別想再欺騙本大王了，還是乖乖受si2吧！”狐貍心想：這下完了，老虎已經(jīng)識破了我的詭計，我得想另一種辦法救救我自己。狐貍眼珠一轉，又想出了一個好主意，又用甜美的聲音祝福著老虎。老虎說：“又想欺騙本大王了？我不會再上你的當了�！焙�貍再次用甜美的聲音說：“虎大王，你真威武，誰都怕你，來我敬你一杯�！焙�貍邊說邊拿出一個盛滿酒的杯子給老虎，老虎一口酒喝完了，就這樣一杯又一杯，狐貍把老虎喝得迷迷糊糊的`，老虎早忘了找狐貍算賬的事，還以為是來和狐貍喝酒的呢。到了獵人打獵的時間，它們才各自回家了。

小學四年級作文 篇7

　　我的家鄉(xiāng)在綿陽，它是中國唯一的一座科技城，是全國首批人類宜居城市，不僅有聞名全國的長虹，還有震驚世界的原子彈誕生地。綿陽的環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭.......

　　現(xiàn)在讓我先來給你說說我們綿陽的母親河——安昌江。

　　清晨，我站在安昌河堤上，涼涼的春風溫柔的撫摸著我的臉，金燦燦的陽光照耀著我。江水緩緩的流動，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，宛如一條晶瑩剔透的長龍。清澈見底的河水倒映著對岸一座座高聳的樓房。時常會有一些白鷺輕輕地掠過河面。在河邊的草坪上偶爾會出現(xiàn)一些釣魚的老人，擺著密密麻麻的魚竿。等待魚兒上鉤，在這些老人的映襯下，河邊的柳樹顯得格外動人，微風輕輕一吹，它的便飛來飛去，像一位美麗的少女在翩翩起舞。風一吹小草，小草便扭動綠色的腰肢，像在跳一支優(yōu)美的舞曲。這就是美麗的安昌江。

　　除了寧靜的安昌江，還有一個讓你會玩得非常愉快的地方，那就是“人民公園”。走進大門，就會看到一圈又一圈的五顏六色的菊花，呈“圓錐形”展現(xiàn)在你的眼前。這些菊花千姿百態(tài)，形狀各異。它們有的爭奇斗艷，有的婀娜多姿，還有的一枝獨秀。再往前面走，就是一個小小的噴泉池，到了晚上，里面的`燈就會發(fā)出亮光，水就會被照得五顏六色的。在它噴水時，里面的水會向一周噴出，像一個個彩色精靈翩翩起舞。

　　每天清晨，有一些老人會齊聚在紀念鄧稼先的廣場上跳舞，有的跳自由舞。有的跳拉丁舞，還有的跳恰恰舞。在廣場上還有些老人在打太極球、羽毛球，清晨顯得格外和諧。

　　人民公園里還有一個地方，那是孩子們的天堂，在那里有很多的游樂設施，可以供孩子們玩耍。在游樂場里時常會聽見一聲又一聲的尖叫，那是在摩天w輪上的人們發(fā)出的。除了摩天輪，游樂場里還有許多刺激的游戲，例如：翻滾列車，滑行龍等等。

　　綿陽是一個美麗繁榮的城市，歡迎大家來美麗的綿陽旅游。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，我愛美麗的綿陽。

小學四年級作文 篇8

　　星期天，我和媽媽一起參加了寧波晚報組織的“悅鄉(xiāng)遙，悠品慢生活”小記者活動。

　　活動分幾個環(huán)節(jié)：登山、看戲、觀察娃娃魚、挖筍……最令我難忘的就是挖筍了。每組１０人一把小鋤頭，所以大多數(shù)人只能用腳推開地上的枯葉去探泥土。據(jù)說運氣好的話會被筍絆腳哦。周邊時不時傳來捷報：“找到筍了！”“哇，這筍好大呀！”……我忍不住跑過去，打聽挖筍的技巧。原來，筍主要在老毛竹周邊，粗大藤黃的.竹鞭旁。這時，我組的王奕然突然大叫道：“大家快來看啊，一株筍！”我們的眼睛頓時亮了起來，火速沖到她的身邊，東張西望，叫道：“在哪呢？在哪呢？”“嘻嘻，它就在這里呀！”她指著地上很不起眼的一株小筍尖�！敖憬�，你真牛！”一個小妹妹豎起了大拇指。我立馬拿起小鋤頭，去挖筍尖周邊的土。說實話，這活不好干：土硬難挖，還擔心傷到小筍。阿姨接過了我的活，“你休息一下，我來吧�！笨赏诹撕靡粫�兒，還是不見筍根�！斑@筍扎得可真深��！”大家感嘆道。在不斷堅持下，終于這個“小頑固”出土了�！巴�，好神奇啊�！薄拔覀冏约和诘墓S耶�！薄拔铱从腥齼��！泵總�人都很興奮，不斷傳看著，愛不釋手。

小學四年級作文 篇9

　　愛的味道，是甜甜的，這也許大家都知道吧。愛的味道在我記憶當中，有苦也有甜。下面我為大家講述我那又苦又甜的父愛吧。

　　我那時才5歲半吧，還在上幼兒園呢。一天晚上，爸爸就對我下“毒手”了。真的好痛耶！我正睜著大眼睛，盯著本子，手笨拙地在練習寫“十”呢。有的字寫得好差哦，我現(xiàn)在拿出來看的話，一定會以假當真，當成“甲骨文”吧。那時爸爸高大的身影出現(xiàn)在我面前，擋住了我的光線。我從爸爸的腳根子看到了頭發(fā)稍，“哇！原來這就是漫畫中所說的‘龐然大物’喔！真的好高耶！”因為那時的我還不足一米呢�？墒前职值腵頭上和鼻孔不時冒出煙，真好看，漂亮。像媽媽給我煮的鴨蛋頭。只見爸爸擰起我背上的衣服，對準我的圓屁股使勁打了幾巴掌。這下爸爸可不好收拾了。我哇哇大叫，又哭又鬧，嘴里還不時冒出幾句停停頓頓的話：哇……爸爸，我要告你，等我跟媽媽講，一定打你的屁股……哇……這時爸把我放下來了，因為鄰居周大娘也聽見了，就說爸爸對我太兇了。爸爸也很不好意思地把我推進了房間，東翻西找，終于找出兩塊“北京酥”糖給我吃。我剝開糖紙，把糖含進嘴里，哇，真的好甜喔！我停止了哭鬧聲。

　　這份又苦又甜的父愛將一直伴隨著我成長。

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