小學(xué)五年級(jí)作文大全【7篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
有人喜歡唱歌，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，而我卻唯獨(dú)喜歡讀書(shū)。理由也很簡(jiǎn)單，那就是在我看來(lái)，一個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子，他的童年將會(huì)是不完整的。
我與讀書(shū)真正結(jié)緣，那還要從我讀一年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。有一次，老師布置了一篇看圖作文，我是左思右想，抓耳撓腮的想破了腦袋都無(wú)濟(jì)于事。它就像一座無(wú)形的`五指山一樣，把我壓得動(dòng)彈不得。在這危機(jī)關(guān)頭，我就像孫猴子一樣，急得上竄下跳，卻也只能苦苦等待五百年后唐僧的到來(lái)。這個(gè)唐僧就是姐姐，她扔給我的一本《小學(xué)生看圖寫(xiě)話大全》，并一臉不屑地對(duì)我說(shuō)：“去求書(shū)本給你力量吧！小屁孩。
拿著姐姐給我的書(shū)，我就像抓到了救命稻草一樣，馬上把心靜了下來(lái)，仔細(xì)地讀了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我的作文就來(lái)了靈感，然后提筆，不費(fèi)吹灰之力就完成了。這一次我深刻地意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，從此我便深深地喜歡上了讀書(shū)。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)不止要天天讀書(shū)那么簡(jiǎn)單了。我還會(huì)一邊讀，一邊細(xì)細(xì)地品味里面的好詞好句，去感受書(shū)本里的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)然偶爾也會(huì)寫(xiě)幾句。至于寫(xiě)作文，那對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再有任何的壓力了。
我希望同學(xué)們都愛(ài)上讀書(shū)。因?yàn)楫?dāng)你讀了一本好書(shū)，一本有用的書(shū)，你的知識(shí)，你的寫(xiě)作水平，就會(huì)提高一點(diǎn)。就這樣聚沙成塔，集腋成裘，終于一天你會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。到那時(shí)候你會(huì)為你自己喜歡讀書(shū)，并讀了很多書(shū)而感到自豪。
感謝姐姐送給我的那本書(shū)，讓我愛(ài)上了讀書(shū)，讓我的生活從此變得多姿多彩，讓我的童年變得充實(shí)了起來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
《格列佛游記》是愛(ài)爾蘭作家、諷刺文學(xué)大師喬納森斯威夫特的一部杰出的游記小說(shuō)。
《格列佛游記》以外科醫(yī)生格列佛的四次航海冒險(xiǎn)為線索，講述了他在小人國(guó)，大人國(guó)，飛島國(guó)，慧馬因國(guó)四個(gè)夢(mèng)幻國(guó)度的離奇經(jīng)歷。我被大人國(guó)、小人國(guó)離奇古怪的故事深深吸引了。
小人國(guó)里的一切都非常小，他們對(duì)格列佛來(lái)說(shuō)就像玩具一樣。而大人國(guó)恰好相反，格列佛就好像他們的“寵物”一樣為他們表演，逗他們開(kāi)心，還要提心吊膽，以防被他們弄死。我不喜歡飛島國(guó)中的'人們，他們只重視音樂(lè)與數(shù)學(xué)，我覺(jué)得他們很多的做法都是很愚蠢的。
書(shū)中的慧胭國(guó)真是一個(gè)令人向往的地方，這里的人們愛(ài)干凈，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，樂(lè)于助人，在他們的語(yǔ)言中沒(méi)有撒謊和欺騙，那里的人們和睦相處，人人都很善良，我希望有一天我們的社會(huì)也能像慧馬因國(guó)那樣，只有真誠(chéng)，沒(méi)有欺騙。
在書(shū)中我最喜歡的人物是格列佛，他雖然只是一個(gè)普通的英國(guó)人，但一些非凡的品質(zhì)成就了他非凡的冒險(xiǎn)人生。他喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞，勤勞勇敢，機(jī)智善良，學(xué)習(xí)和觀察能力一流，還愛(ài)幫助朋友。
我喜歡這本書(shū)的主要原因是，這本書(shū)讓我了解到了那時(shí)人們的美好和善良。同時(shí)，我也非常喜歡格列佛的冒險(xiǎn)精神哦！它讓我懂得了我們要尊重別人，和平相處。做事情不能只憑腦子空想，更重要的是親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造。
如果你對(duì)這本書(shū)也感興趣，不妨讀一讀吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
未來(lái)的海洋是無(wú)奇不有的，是多姿多彩的。它震顫著你，吸引著你，威逼著你。它使板案叫絕，讓你嘖嘖贊嘆。每時(shí)每刻都讓你驚奇，激發(fā)你的求知欲。未來(lái)的海洋是怎么樣的呢？我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)吧！
未來(lái)世界人可能有80億的子孫迅速繁殖，僅僅靠陸地當(dāng)然是不夠的了。所以，科學(xué)家發(fā)明了一種物體，它可以讓房子飄浮在海面上，不會(huì)沉下去。這一種物體足以替代了各種燃燒用品，為什么這么說(shuō)呢？是因?yàn)檫@種物體能在海面上自由飄浮。興許你一覺(jué)醒來(lái)，昨天還在太平洋，今天就到了大西洋了，多神奇啊。
科技飛黃騰達(dá)。如果你在家中無(wú)聊地很，就可以自由自在地沖浪。不是用小艇，而是用海豚等海洋生物。你別擔(dān)心它們會(huì)把你給吃掉，那是不可能的。因?yàn)榭茖W(xué)家發(fā)明了一種可以定思維的機(jī)器，它可以控制任何一種海洋生物，就像我們用遙控器控制遙控車(chē)那樣。
在未來(lái)的海洋中，科學(xué)家從一些神秘莫測(cè)的生物中發(fā)現(xiàn)了一種丸子。它們能在海洋中長(zhǎng)久活下去，也是因?yàn)檫@些丸子，科學(xué)家把它們收集起來(lái)，再經(jīng)過(guò)分解和加工，這些丸子就成了高蛋白的營(yíng)養(yǎng)品，可以補(bǔ)充維生素A、維生素C、鐵……比現(xiàn)在的腦白金、艾迪生還管用的多呢！
在海洋的深處，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了許多古老的足跡，并且?guī)Щ睾５椎难芯克パ芯�，發(fā)現(xiàn)這些是遠(yuǎn)古已經(jīng)滅亡的動(dòng)物的足跡，那時(shí)的克隆技術(shù)已經(jīng)到了出神入化的境界，栩栩如生，就算用孫大圣的火眼金睛來(lái)看，也難辨真假。所以根據(jù)這蛛絲馬跡繼續(xù)研究，他們發(fā)現(xiàn)了白厄化時(shí)期的恐龍的DNA，并且成功克隆出恐龍，讓我們一睹恐龍的英姿雄發(fā)，威風(fēng)凜凜的氣概。
在太平洋的“魔鬼三角”，這可是我們和外星人的.一座橋梁。為什么這么說(shuō)呢，原來(lái)外星人的科技十分發(fā)達(dá)，創(chuàng)造了光合作用的引力。并且用UFO在水中建立起了水下王國(guó)，它們想在地球探索些什么。
科技出人意料，誰(shuí)都意想不到，科學(xué)家竟然用一種藻類(lèi)研究出在海底呼吸的奇妙物體。這更加拉近了我們和海洋的距離。
海洋的神奇還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣，還要靠人類(lèi)不斷發(fā)現(xiàn)的探索。
我愛(ài)海洋，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的驚奇，愛(ài)它的神秘。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。
2.了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。
3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。
課前準(zhǔn)備：
影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、揭示課題，了解意義
1.播放影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。
�。�1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。
�。�2）片斷二：《成長(zhǎng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面。
播放錄像前，先說(shuō)明當(dāng)時(shí)的具體情況。
2.在這兩個(gè)錄像片段中，你看到的，聽(tīng)到了什么？
�。�1）張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴。
�。�2）父母勸說(shuō)杰克不要撒謊。
教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說(shuō)”，勸說(shuō)和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說(shuō)往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說(shuō)是否真誠(chéng)，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。
二、聯(lián)系生活，明確情境
1.在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。
教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言，即“怎么說(shuō)的”“說(shuō)了什么”。
2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？
�。�1）閱讀課文中的'一段話，打開(kāi)學(xué)生的思路。
�。�2）自由地說(shuō)說(shuō)。
三、自由練說(shuō)，模擬表演
1.你最想對(duì)誰(shuí)，對(duì)那種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？
2.學(xué)生輕聲地練說(shuō)。
3.師生模擬表演。
�。�1）學(xué)生說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。
�。�2）教師扮演被勸說(shuō)對(duì)象，學(xué)生扮演勸說(shuō)者，模擬表演。
（3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。
教師可在模擬表演的過(guò)程中，或者在評(píng)價(jià)中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項(xiàng)：說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng)；不同的勸說(shuō)對(duì)象要有不同的語(yǔ)氣，比如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分組表演
1.根據(jù)剛才的提示，對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果。
2.自由組合成學(xué)習(xí)小組，分組模擬表演，相互交換角色。
3.課堂展示，共同評(píng)議。
五、聯(lián)系生活，課外延伸
提高自己勸說(shuō)的意識(shí)，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我是一名活潑可愛(ài)的小學(xué)生，我覺(jué)得自己可以稱(chēng)得上是一名專(zhuān)業(yè)的朗誦家，你不信，那就隨我一起進(jìn)入記憶的世界吧！
你別看我全身白呼呼、胖油油，一副懶洋洋的樣子，可是我的口才那絕對(duì)是無(wú)人能敵的！記得二年級(jí)的時(shí)候有一次，老師教我們古詩(shī)的意思，讓我朗讀一遍古詩(shī)。我邁著沉重的腳步走到講臺(tái)桌前，因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)朗讀課文，而且是當(dāng)著全班人的面讀。那一刻，我不由地緊張起來(lái)，用自己認(rèn)為最好的聲音，大聲朗讀。不知是怎么回事，下面竟響起了經(jīng)久不息的掌聲。我本以為這次會(huì)當(dāng)眾出丑的。因?yàn)槭俏业谝淮紊吓_(tái)朗讀課文，“第一次”呀！可事實(shí)就是我贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲！回想當(dāng)時(shí)的情景，我的心里好象有一種莫名其妙的感覺(jué)，讓我用富有情調(diào)的聲音來(lái)朗讀。自從那一天開(kāi)始，我的'心里，好像多了一種感覺(jué)叫自信。自信不僅讓我在做每一件事時(shí)心里不會(huì)那么緊張，而且讓我贏得了同學(xué)們陣陣掌聲，幫我練就了一副金嗓子。讓我在音樂(lè)方面也小有成績(jī)，先后參加了學(xué)校六一節(jié)的卡拉ok比賽、福建省第八屆少年歌曲卡拉ok比賽以及校50周年校慶。表現(xiàn)這些機(jī)會(huì)可不是人人都有，為了珍惜這些機(jī)會(huì)，我平時(shí)總是不讓自己吃辛辣的東西，而且盡量不讓自己大聲說(shuō)話。
我決心長(zhǎng)大了做一名朗誦家、音樂(lè)家，不管有多大的困難，只要我有自信這種感覺(jué)在，那我一定就會(huì)成功的！
自信，不僅讓我學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎；
自信，不僅讓我學(xué)會(huì)了勤奮的重要；
自信，不僅讓我學(xué)會(huì)了從容不迫；
自信，還讓我學(xué)會(huì)了說(shuō)一句話：
“我真的很棒！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
在我看來(lái)不管是親哥哥，還是非親非故的哥哥，只要他對(duì)你好就是一個(gè)好哥哥。我說(shuō)的哥哥他就不是我的親哥哥，但是他待我如親妹妹一般。我也早把他當(dāng)成我的親哥哥了。
我說(shuō)的這個(gè)“哥哥”在兩年前我們還是非親非故，素不相識(shí)的兩家人�？墒乾F(xiàn)在我們成為了非常親的兩家人。我們兩家人如同一家人。我的“哥哥”他對(duì)我的幫助還有我們家的幫助非常多……
他對(duì)我的關(guān)心和幫助就是用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出來(lái)。就如一次吧，我的爸爸媽媽都不在家，我爸給他打了個(gè)電話，他立刻到我家來(lái)把我叫了過(guò)去讓我在他那吃飯。吃過(guò)晚飯后，屋外一片漆黑。我在我“哥哥”家里看電視，看了一會(huì)兒，我“哥哥”說(shuō)：“娜娜，去上床睡覺(jué)吧！
明天你還得去上學(xué)呢。”我和嫂子在床上睡覺(jué)，“哥哥”他去在沙發(fā)上睡。
還有一次我們家打地坪。爸爸說(shuō)不找人了，咱們才剛蓋好房子，省點(diǎn)錢(qián)還債吧�！案绺纭敝酪院笏蛠�(lái)我們家和爸爸一起干。還有我們搬到這來(lái)住沒(méi)有菜地，“哥哥”知道了，就把他門(mén)門(mén)口旁邊的地給了我們，讓我們種菜好有菜吃。
自從我們從老莊搬到這以后，“哥哥”給予了我們家很多，給予了我很多。他這種關(guān)心和幫助讓我用言語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)的。他的`這種幫助使我變得快樂(lè)起來(lái)，他的這種關(guān)心使我沒(méi)有了憂愁。
這就是我的“哥哥”。雖然他不是我的親哥哥，但他是比親哥哥還親的“哥哥”。我有一個(gè)這樣的“哥哥”讓我感覺(jué)到非常地高興和自豪。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
綠意校園,空氣清新好心情……唱著代表著學(xué)校的歌曲,我不禁想起在這里度過(guò)的每一個(gè)快樂(lè)時(shí)光。
在這里,大樹(shù)爺爺為我遮蔽火球般滾燙的烈日，馬上就暑氣全消；每天上學(xué)，櫻花們都會(huì)和我打招呼；鳥(niǎo)兒們則會(huì)一起高歌一曲，唱出一首又一首好聽(tīng)的歌曲；蝴蝶也會(huì)以輕盈的舞步跳出優(yōu)雅的華爾滋。這個(gè)猶如森林般綠意盎然的地方，正是我們的學(xué)校。這里充滿了春天的氣息，小草們各個(gè)欣欣向榮，而學(xué)生們那天真爛漫的笑容，更像是剛盛開(kāi)的`花兒。教室傳來(lái)的瑯瑯讀書(shū)聲在校園中不停的回蕩著，彷彿正演奏著四部曲。老師們都像至圣先師一樣，什么問(wèn)題都難不倒，說(shuō)話也風(fēng)趣幽默，總是令學(xué)生開(kāi)懷大笑，莊敬是我們最快樂(lè)的學(xué)習(xí)原地。
感謝老師和同學(xué)們，老師們總是無(wú)怨無(wú)悔的教導(dǎo)我們，讓我們走向最正確的方向；盡管一犯再犯，老師也會(huì)包容我們，幫助我們走過(guò)艱辛的路程；朋友也會(huì)在我最需要時(shí)伸出援手，把我拉像光明的世界。而下課時(shí)也會(huì)一起談天說(shuō)地，分享快樂(lè)的事。當(dāng)朋友難過(guò)，也會(huì)互相給予鼓勵(lì)，這就是所謂的患難見(jiàn)真情吧！
然而，時(shí)間就像河水般的流逝，轉(zhuǎn)眼間，鳳凰花開(kāi)，也代表我們即將離開(kāi)這美麗的校園，這些在小學(xué)的所有點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是喜，怒，哀，樂(lè)，都將會(huì)是我們最美好的回憶。
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