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六年級(jí)小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-06-10 10:22:20 小學(xué)六年級(jí)作文 我要投稿

【推薦】六年級(jí)小學(xué)生作文集合5篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的六年級(jí)小學(xué)生作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】六年級(jí)小學(xué)生作文集合5篇

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1

  在人生之中,倘若忽略一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。對(duì)你來說,這可能是微不足道的。但如果這一微小的細(xì)節(jié)產(chǎn)生一些連鎖反應(yīng),也就是我們常說的“蝴蝶效應(yīng)”,就可能大敗。例如:

  三國時(shí),曹操下江南,統(tǒng)帥80萬大軍,竟然被孫劉聯(lián)軍5萬余人打得敗走華容,險(xiǎn)些被擒!不是孫劉聯(lián)軍用兵如神,而是曹操忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——錯(cuò)誤的使用了“連環(huán)船”。但就是這一個(gè)微不足道的小細(xì)節(jié),竟成了孫劉“火燒赤壁”的'關(guān)鍵!曹操確實(shí)是為一代“梟雄”,但只因一時(shí)大意,忽略了一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié),便敗給了孫劉聯(lián)軍!

  同樣也是在三國。三國后期,這是鄧艾滅蜀時(shí)的場景;叵氪饲,蜀國皇帝劉禪認(rèn)為魏國不會(huì)走七百里荒蕪人煙的陰平,把大軍派往劍閣。而魏國名將鄧艾卻出奇制勝,巧出陰平,殺入四川,攻陷成都。就這樣劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、馬超、諸葛亮等人流血流汗的蜀漢滅亡了。這當(dāng)然也不是鄧艾用兵如神,而是他抓住了劉禪忽略的細(xì)節(jié)——陰平。出奇制勝的打贏了這場仗!

  有些事情忽略了并無大礙,但有些事忽略了卻會(huì)造成遺憾,形成傷害,釀成大錯(cuò)。千里之堤,潰于蟻穴。一失足,成千古恨。

  忽略的,有時(shí)才是最重要的!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2

  古人云:“書中自有黃金寶,書中自有嚴(yán)如玉!蔽乙舱J(rèn)為如此,從中我找到了一把鑰匙,它為我打開了知識(shí)的寶庫;書就像一陣清風(fēng)吹去了我心頭的不悅;書就像一位知心好友為我解除煩惱憂愁;書如良藥,善讀可以醫(yī)愚......

  因?yàn)槁犇切┟怂詴暮锰幠敲炊,所以漸漸地我愛上了讀書從小時(shí)候的連環(huán)畫到如今的長篇小說等,從原來整天無聊空閑的我到每天生活充實(shí)卻又自由自在。是書讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,是書讓我懂得了做人的道理,是書讓我開闊了視野,是書讓我和無聊說了再見,也是書教了我無數(shù)的知識(shí)。所得真的如名人所言,我便和書做了好朋友。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而增多。

  一次便是書幫了我的`大忙,那天,鄰居家的小妹妹來我家玩,我正在寫作業(yè),便讓她在我家找些東西玩。誰知她看了半天,相中了我的墨水瓶,我怕‘出意外’便不讓她玩,可她不聽,我便伸手去奪,一不小心,墨水正好灑在了她的新衣上遭了,這邊是大哭的妹妹要我賠她衣服,那邊爸媽回來又要對(duì)著我大發(fā)雷霆,而我又是啞巴吃黃連——有苦說不出,幸好我急中生智:想到在一本書上看到過用醋可以洗掉墨水,我也只好死馬當(dāng)活馬醫(yī),拿上衣服,用醋洗,嘿!果真洗掉了這時(shí)大哭的妹妹也終于止住了哭聲,我也呼了口氣,心下對(duì)我的好朋友——書感激萬分。

  就這樣讀書已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分沒有書的日子里,生活自然變得枯燥乏味,寂寞開始擴(kuò)張,快樂離我遠(yuǎn)去,天空黯然無光;是書改變了我,改變了一個(gè)整天無所事事的我;是書豐富了我。多少個(gè)旭日初生的早晨,多少個(gè)星斗漫天的夜晚,我都忘情地在這片書海之中翱翔。

  呵,書,感謝有你,你在我孤單時(shí)陪伴我,鼓勵(lì)我,又使我獲得了知識(shí)與榮譽(yù),懂得了人生的道理,感謝有你!我的生活才有了情趣,希望大家能和我一樣與書為友吧!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3

  在我的書包里,永遠(yuǎn)躺著一位我忠實(shí)的好朋友——文具盒,它每天與我相伴,寸步不離。

  記得在我九歲生日時(shí),媽媽送我一套精美的文具,其中文具盒是我的最愛,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地抱著它愛不釋手,心想:我一定要讓你成為我忠實(shí)的朋友,永遠(yuǎn)和我在一起。

  拿著文具盒,首先印入眼簾的是兩只可愛的小熊,在淺藍(lán)的底色的襯托下相依相偎。右邊的小熊擁有一雙炯炯有神的黑眼睛,粗壯的的手臂和一身豐滿的`肌肉。左邊是一只粉紅色的小熊,頭上別著一只漂亮的發(fā)夾,發(fā)夾上面鑲著一朵艷麗的小花,紅色的花瓣,鵝黃的花蕊,分外美麗。淺藍(lán)色的背景上面有蒼茫的遠(yuǎn)山,蔥綠的小樹和綠油油的草坪。文具盒旁別有八個(gè)英文字母:BENIBEAR,原來這是一對(duì)兄妹熊,正在野外春游呢!

  打開文具盒,又看見一副漂亮的圖畫,那對(duì)兄妹熊正熱情的向你招手。文具盒的上層用來放我常用的文具,如:鉛筆、鋼筆、橡皮等。下層則用來放筆芯、直尺、量角器、圓規(guī)等不常用的文具。

  這個(gè)可愛的文具盒經(jīng)常在課桌上、書包里呼呼大睡,但在考試時(shí)卻發(fā)揮很大的作用。答題時(shí),熊哥哥微笑著看著我:“做題要認(rèn)真喲!”做完后熊妹妹悄悄對(duì)我說“請(qǐng)認(rèn)真檢查!”當(dāng)我考出好成績而沾沾自喜時(shí),它提醒我;“不要驕傲,繼續(xù)努力喲!”;當(dāng)我成績不理想垂頭喪氣時(shí),它們輕輕地安慰我:“沒關(guān)系,不要?dú)怵H,再接再厲,加油喲!”總之,它一直是我忠實(shí)的伙伴,是我學(xué)習(xí)上的好朋友。

  我心愛的文具盒不但為我保管文具,還在學(xué)習(xí)上給予我?guī)椭,我要永遠(yuǎn)愛護(hù)它,讓它陪我度過美好的學(xué)生時(shí)代。作文

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4

  有一年過年,到了初六,我和爸媽一家人回老家拜年,一到老家門口,奶奶和爺爺就熱情的出來迎接我們,幫忙把我們帶來的東西搬回家里去。

  之后爺爺奶奶他們就去忙煮飯了,我閑著沒事,在旁邊溜達(dá)溜達(dá)著,突然發(fā)現(xiàn)墻角趴著一只熟睡了的大黃狗,我被嚇了一跳,連忙離開了那里。

  不一會(huì)兒,媽媽就叫我去吃飯,我連忙回去了。

  結(jié)果沒想到,在我吃飯的時(shí)候那只大黃狗聞到菜香竟然溜了進(jìn)來,而且一直在我腳底下裝來裝去,并且我看到奶奶把吃剩的那些骨頭扔到他面前去,他也吃得正歡,我就小心地問爺爺爺爺,這只大黃狗不咬人嗎?放心它不咬人的',他只是貪吃了進(jìn)來而已,等下我們把它趕出去就好了爺爺安慰我道。

  我看那只大黃狗好像沒有害處,而且還挺可愛的,也把嘴邊的食物紛紛丟給他,他吃得可歡了。

  吃完飯之后,我還帶著大黃狗到門外的草地上玩了起來。這次的拜年可真高興,認(rèn)識(shí)了新的小伙伴。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5

  我是一條渴望溫暖的蛇,我不明白造物主為什么要把我生成蛇這一物種,冷血?jiǎng)游锏奶匦宰⒍ㄗ屛疑鷣磲葆濉?/p>

  我很羨慕那些恒溫動(dòng)物,可以常年保持溫暖。我匍匐的草地是冰冷的,我游走的水域是冰冷的,我身邊的朋友也都是冰冷的。我害怕寒冷,尤其是當(dāng)這種寒冷是從我身體里散發(fā)出來的`時(shí)候。我的同類給不了我要的溫暖,當(dāng)然,他們也嘲笑我這樣的異類。天生就是蛇這一物種,還偏偏要尋求什么溫暖。

  我總是到田野里游蕩,享受溫暖的陽光滲入我每一層鱗片的感覺。我喜歡那些田鼠、兔子,它們由內(nèi)向外迸發(fā)出來的溫度總是深深地吸引著我。然而當(dāng)我靠近它們的時(shí)候,它們卻總是避之不及。呵,你們以為我是邪惡的蛇,那我就邪惡給你們看。漸漸地,我開始癡迷于它們殘留在我口腹中的溫度。

  我還喜歡人類,他們善于保持身體本身的溫度,他們熱情地接受著陽光,讓那種溫暖直達(dá)心底。我一直都無法理解我那位曾經(jīng)被農(nóng)夫救起的祖先,它有機(jī)會(huì)在農(nóng)夫溫暖的胸膛里復(fù)蘇過來,最終卻做了那么愚蠢的事情。假如是我,我一定會(huì)無比貪戀那種溫度的。

  冬天又到了,同伴們都開始準(zhǔn)備冬眠了。你簡直無法想象冬眠的日子里,我是怎樣的痛苦。我想,我這輩子不能就這么度過。于是我走出了巢穴,我開始四處尋覓。我這一生注定是不幸的,如果造物主可以看到,就請(qǐng)給我最后的恩賜吧。

  我找到了,我開始全速前進(jìn)。我看到了獵人們猙獰的表情,毫不意外。我看到從他們的槍口綻放的美麗的火花,我感受到火藥在我身體里炸開的熱烈。我很幸福,至少現(xiàn)在很幸福。

  姑且就讓我死在槍口下吧,冰冷的利刃對(duì)我而言太過殘酷了。

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