六年級小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級小學(xué)生作文 篇1
我的知心朋友
我只有一個知心朋友,是我讀少班里認(rèn)識的。一直都是一起讀到五年級，現(xiàn)在我們還是同班同學(xué)，他又是我的知心朋友。
我們交朋友時一點也不認(rèn)識對方，老師因整理位置時，安排了我們一起坐。過了幾天后，的一個下午我們倆的家長還沒有來接我們放學(xué)。我們分別在一個地方，看見外面。等了一會兒他走過來對我打了一下招呼：“你好。”然后問我：“你的爸爸，媽媽也是還沒有來接你？我也是�！币粫䞍何覀兙驼勂鹆艘恍┛ㄍǖ男≈R，連媽媽來了，我們也不知道因為我們談得很頭入。我們以后的感情越來越好。我們成為了一對好朋友。后來我們讀一年級時才知道他和我是同一條路回家的.。以后我們就一起回家了，就這樣我們越來越加深了我們的感情。
有一次,我們一起讀三年級的是時候。他一回到學(xué)校很難過地對我說：“我不小心把爸爸最喜愛的風(fēng)景花瓶打碎了不知怎樣辦�！蔽艺f：“你主動向你爸爸認(rèn)錯，他一定會原諒你的。”他想了一會兒好象沒那么難過了地對我說：“謝謝。”
我們就成為了一對知心朋友，有好事就大家一起分享，有困難就一起解決。
這就是我的知心朋友。
六年級小學(xué)生作文 篇2
3月15日的上午，顯得異常的美，明媚的陽光穿過樹枝把春天帶到大街小巷，我們懷著興奮的心情踏上了前往四會貞山區(qū)的＊＊＊學(xué)農(nóng)。
隨著我們愉快的心情，時間漸漸地過去了，下了車，我們看見了四會有廣州沒有的東西，那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，不時有鳥兒飛過，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜��！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌，似乎歡迎我們來學(xué)農(nóng)呢！
集合之后，我們聽取教官的指導(dǎo)，回到宿舍整理內(nèi)務(wù)，領(lǐng)取生活用品。首先我們參加了各種戶外活動，有陶藝，戶外拓展，室內(nèi)攀巖等等的活動，我最喜歡地是戶外拓展，活動內(nèi)容是男女生比賽，為了鍛煉我們的合作精神，和友誼第一，比賽第二，接下來晚上我們進(jìn)行了拔河比賽。
在這幾天，我們上了野炊課、畜牧課、挑糞和插秧課等。我們在期待已久的野炊課上鍛煉了我們生存能力，平時我都是在家飯來張口，衣來伸手，這次我們學(xué)會了獨立的生活能力。插秧課讓我知道了我們平時吃的米飯是怎么來的，懂得了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，學(xué)農(nóng)讓我們留下豐收的碩果及美好時光。
學(xué)農(nóng)是一個人成長的.經(jīng)歷，第一次看到如此寬闊的世界，第一次與同學(xué)們居住在一起，第一次挑糞，第一次插秧……，我們就這樣走過了那么多的第一次，第一次以更加成熟的姿態(tài)走向未來。
這次學(xué)農(nóng)使我學(xué)會了書本上學(xué)不到的東西，提高了自理能力，開闊了視野和許多有益的知識。我深深地致謝在學(xué)農(nóng)活動中那些對我們辛勤教導(dǎo)的教官和老師們。
六年級小學(xué)生作文 篇3
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將過去了。這六年里發(fā)生的每一件事，出現(xiàn)過的每一個人，都令我難忘。
記得我第一次進(jìn)入小學(xué)，最難忘的是第一節(jié)課語文課。這節(jié)課讓我認(rèn)識了吳老。吳老師是個中年人，已經(jīng)有四五十歲了，她對每個學(xué)生都非常好，教課也十分生動有趣。她會把拼音畫成許多形似的圖案，給我們留下深刻的印象，是她在我的心中播灑漢字的種子，并用慈愛的'眼神照耀它，每天無微不至地呵護(hù)它，期待它生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
三年級，是我第一次接觸英語，高老師帶領(lǐng)著我們走進(jìn)另一個國度——英國。漸漸地，英語也融入到了我們的生活中。如sorry，please，thankyou，OK，這些簡單的常用語，掛在我們這群孩子的嘴上。大家的課余生活，也變得格外豐富多彩起來。
小學(xué)生活中，老師傳授我們知識，同學(xué)們給予我快樂。一個女生，她是我非常重要的好朋友，我們無話不說，共同分享著成長中的心路歷程。，教室前有我們下課玩耍的身影，在教室里有我們女孩之間的竊竊私語。
六年的小學(xué)時光很快過去了，想想心里還真有點不舍。在這六年的時間里，我們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，從入學(xué)儀式到畢業(yè)典禮，從微不足道的一聲“你好”到不得不說的“再見”。我遇到的老師和同學(xué)，都深深地刻在我的腦海里。
即將畢業(yè)了，同學(xué)們，老師們，我的畢業(yè)照中一直會有你們。這六年，感謝你們陪我度過！
六年級小學(xué)生作文 篇4
我們在批改作文的時候，好的結(jié)尾會給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣：文章結(jié)尾往往是含蓄、優(yōu)美、令人回味無窮的。不管是以環(huán)境襯托結(jié)尾，還是以給人留有足夠的想象空間結(jié)尾，總之，讓人讀后會感覺舒服，自然。
在小學(xué)語文四年級的課本中，有這樣一篇習(xí)作《心意》，主要是寫兩位同學(xué)雨天給老師送傘的一件事，表達(dá)了同學(xué)們對老師的關(guān)心，對老師的愛。在講這篇作文的時候，我和孩子們提到了如何結(jié)尾的問題：我的觀點是結(jié)尾很含蓄而且突出了這篇習(xí)作的中心，給人留有想象的空間，那就是好的結(jié)尾。我說：“咱們比比，看誰文章的結(jié)尾是最有韻味的。批改完作文，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生作文的結(jié)尾寫得比我想象得要好，我舉了一些例子：
王老師批改完作業(yè)，看到了掛鉤上的`雨傘，高興地笑了。她雖然不知道是誰送的，但是她知道，這是同學(xué)們真誠的心意。
李老師抬起頭，先是一驚，隨即笑了。笑得是那么開心。她望著這兩個開心的學(xué)生，美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……
不一會兒，趙老師備完了課，和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說又笑開心的背影，誰看了也會很開心。我雖然不知道他們在說什么，但我知道現(xiàn)在他們是全世界最幸福的三個人。
雨過了，月亮悄悄地鉆到云里去了，只能模糊地辨出了圓圓的臉。當(dāng)李老師發(fā)現(xiàn)那把雨傘的時候，兩個少先隊員已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。這是整個夏天最大的一場雨。一陣閃電過去，雷隆隆作響，這并沒有把他們倆的耐心趕走，仍在等待……
第二天，風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒，搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事，心里還說著：“老師，您辛苦了�！�
是啊，老師愛學(xué)生，學(xué)生也愛老師，這需要用實際行動來表明呀！
這是孩子們這篇作文的一些結(jié)尾，我把它抄了下來，我覺得這些結(jié)尾真的很不錯，作為四年級的學(xué)生能以這樣的話語結(jié)尾很了不起。這說明孩子們愛動腦筋想問題了，如果這樣練下去，我相信在不久的將來一定會出現(xiàn)幾個小作家。這不是夢，我期待著……
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