作文 快樂的一天

作文 快樂的一天1

　　春天的一個早晨，爸爸和媽媽帶我去公園玩。 　

　　我來到公園里一看，哇！好美的景色呀！我看到桃花開了，蘋果花開了，梨花也開了，我看到它們開的五顏六色的，真美呀！我向前繼續(xù)走，看見公園的湖里有好多船，鴨型的，龍型的，花型的……，很多人在劃船呢！ 　

　　然后，爸爸和媽媽又帶我去看了許多的.動物，有百獸之王的老虎，聰明的猴子，狡猾的狐貍……。 　

　　今天我好累呀！但我很高興，因為春天來了。這次春游我學(xué)到了很多的知識，知道怎么區(qū)分各種花，也知道各種動物的不同之處，大自然里有好多的知識，我們永遠學(xué)不盡的。

作文 快樂的一天2

　　今天我和爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和表妹一起去長鹿農(nóng)莊玩。

　　我們看了小豬、大豬跳水。有一頭大豬太害怕了，竟然在跳水時拉了一坨屎，搞得觀眾轟堂大笑。接著，我和表妹等人高興地玩了很多游戲，其中最有趣的還是坐山車進山洞，要用槍打假的動物。

　　不知不覺中玩到中午，我們又去看動物表演。我發(fā)現(xiàn)鸚鵡竟如此聰明，它能對號入座分清不同形狀的圖形。看完表演我忽然想起還沒吃中午飯，媽媽說：“你還記得吃午飯��！”說著就給我們每人買了一串肉串。

　　后來等我們回到家的.時候已經(jīng)六點多了。

　　今天真是快樂的一天！

作文 快樂的一天3

　　今天，媽媽笑瞇瞇地對我說：“今天大家都放假休息，我們到永康龍川公園玩�！蔽乙宦犘睦锩雷套痰摹�

　　雖然這是我第二次到龍川公園，但玩的項目可不一樣。有走迷宮、騎馬、過山車，不過，最好玩的要數(shù)水中玩太空球了。

　　工作人員首先讓我穿上紫色的大襪子，然后在透明的太空氣球里充滿空氣，再讓我鉆進去�？粗�這么一個氣球，真怕它什么時候會爆炸。我提心吊膽地鉆進太空球，工作人員把裝有我的`球慢慢地推進水里面。球浮在水上，我躺下來，雖然我和水不能直接碰到，但是我還是感受到了水的冰涼。我站起來，想走幾步，可就是站不穩(wěn)，剛站起來，就四腳朝天，這讓我真正體會到寸不難行。我看走路不行，那就打個滾吧，哈，球滾動了，只見水里濺起了白色的浪花，可好看啦。我享受著這球給我的快樂。

　　可惜規(guī)定的時間馬上到了，我依依不舍地離開了水上游樂場。

作文 快樂的一天4

　　今天，我非�？鞓贰Ｒ驗槲覀円患壹s了許多親朋好友第一次到中山古鎮(zhèn)玩。原本1個小時半就可以到達那里的，不過我們都是一些路盲，所以開了很久的車，還問了很多的人，才到的。

　　我們下了車，就去附近的廟上了香，才直奔中山古鎮(zhèn)隨心所欲的玩。那里的風(fēng)景不僅好，而且很好玩。我們走了一會兒，看見了有劃船的，我們就去劃船了，在船上可以看見奇形怪狀的石頭，還可以看見清澈見底的湖泊呢，我們劃了船，就去射箭了，那箭射的才叫爽。

　　中午了，我們到了一家餐廳吃午飯，那里的飯菜不但美，重要的是非常好吃，點的菜都讓我們吃得一滴不剩，老板給我們倒的水一飲而盡。吃完了飯，我們又開車到北倍去坐索道玩。

　　過了很久，我們才到的。我們下車付了錢，就去坐了。坐上去，是我和秋月阿姨一起坐的，盧靜阿姨非常害怕。到了最高的時候往下一看，才知道那些建筑是這么的.小。一到了地下再看那些建筑又是這么的大。這使我明白了一個道理。你們明白了嗎？

　　我們玩了下來就是6點多鐘了，所以就回家了。

　　這就是我的這一天，最快樂的一天。

作文 快樂的一天5

　　今天，陽光明媚，萬里無云。我和媽媽懷著無比激動的心情開車去姨媽家里玩。到了姨媽家，我看見一個又白又胖的小弟弟，他非�？蓯�！又看見一個又高又大的哥哥。聽說，今天是哥哥的生日。

　　中午為了給哥哥慶祝生日，奶奶給我們燒了一桌美味佳肴。有青椒炒肉、炸魚、炒藕片……開始時，我覺得不餓，媽媽說：“那就不吃唄！”可是，看著他們吃得津津有味的.樣子，惹得我都流口水了。媽媽問我：“你想不想吃？”我連忙說：“吃！吃！”于是，媽媽就給我盛了一碗飯，我大口大口地吃了起來。

　　下午，我們開始做燒烤。新來的妹妹也加入到哥哥、弟弟和我的行列中。我們首先把燒烤用的食材準備好，然后帶上手套，這樣就開始了。我最先烤的是火腿腸，我把它放到爐子上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，并學(xué)著大人的樣子精心烤制起來。哎呀，一不小心火腿腸粘上了鐵架子，我連忙要妹妹給它刷點油，然后我又繼續(xù)烤制起來。我看著火腿腸，它慢慢地成了金黃色，散發(fā)出誘人的香味，我迫不及待地嘗了一口。�。≌嫦銌�！然后大家分別烤起別的美味。

　　今天，我認識了許多好朋友，并且學(xué)會了制作燒烤，這是豐富多彩的一天，也是我最快樂的一天。

作文 快樂的一天6

　　星期天早晨，我打開窗戶，烏鴉唱著“嗚哇嗚哇”的問候飛來了。

　　吃完早飯，來到書桌前。拿起鋼筆，準備寫作業(yè)時，淘氣的麻雀“嘰嘰喳喳”的在窗外的大樹上嬉戲，它們是那么無憂無慮，那么活潑！

　　下午，我和媽媽一起到鄭州森林公司去玩。

　　來到一條鋪滿金黃色樹葉的小土路上，竟發(fā)現(xiàn)了一個果園，兩行樹旁還種著莊稼，幾個農(nóng)民在忙著。媽媽邊走邊告訴我，那是紅薯。

　　媽媽到果園里去了，和農(nóng)民們說著什么。我有點等不及了，也進去了�？吹轿疫M來，媽媽對我說：

　　“兒子，快來挖紅薯！”

　　我特別高興地答應(yīng)一聲，不管三七二十一，拿起鐵锨。一腳下去，只扣“嚓”的一聲，紅薯“流血”了。

　　后來，媽媽讓我把坑挖大一點，結(jié)果，我真是一挖一個準，再也沒有傷著紅薯。我挖一會兒，再拔一會，累得滿頭大汗，汗水“滴答滴答”地落下來。

　　太陽快要落山了，我們滿載而歸。路上，樹葉被自行車壓的“沙沙”直叫，連自行車的鏈條也“茲兒茲兒”的.唱起了歌，這可真是個快樂的一天！

作文 快樂的一天7

　　今天是星期天，我和我的小伙伴們約好了下午去公園里玩。所以我快速的吃完午飯，跟媽媽說了一聲，媽媽對我說：“路上小心點 ”我聽了點點頭就跑了出去。

　　到了公園門口，我就看見文杰和小帥和其他的小伙伴，正在門口等著，遠遠看去他們有說有笑的。我快速跑了過去，他們看見我過來也都打個打招呼，于是我們一起進了公園。到了里面，小帥問我我們玩貼燒餅把，玩玩貼燒餅我們在一起踢足球怎么樣。我說行。于是我們就開始了，其他幾個女生也加入了進來。我們就來了完了起來，我們大約完了一個小時就開始玩球了了，其他女生在一起跳皮筋。我們男的`就剛好一對四個人，于是我們開始在操場上踢足球，當比賽進行一半時，我們雙方都沒有得分，于是我對小帥他們幾個說后包場多傳球，給我我射門，他們幾個都點頭同意了。下半場我們于是就傳球非常的頻繁他們也都跟不上我們的節(jié)奏，最后球到我這里我一腳就把球踢進了，這時比賽也結(jié)束了。我們就擁抱在一起，很是高興。

　　回去的路上我們每個人都滿臉的灰塵，不過我們都很開心，尤其是在最后的一腳射門，真是相當帥氣。我很高興的與他們分別，向家里走去。在回去的路上，我抬頭望著天空的星星感慨的道今天真是快樂的一天啊。

作文 快樂的一天8

　　聞名中外的悠悠農(nóng)莊在余姚，是一個美麗的地方。我一直想去玩都沒有機會。這次機會終于來了。

　　11月中旬的'一個周日， 我們班全體同學(xué)在老師和家長的帶領(lǐng)下，迫不及待地乘車去悠悠農(nóng)莊玩。一路上的風(fēng)景真美��！我們一邊欣賞美景，一邊閑聊著，不知不覺就到了那里。

　　到了農(nóng)莊之后，我們參加了許多體驗活動。我們先是玩沙子，玩了一會兒后，我們就去玩運南瓜的游戲。運南瓜游戲很有趣，大家爭先恐后地用推車運"南瓜"，個個累得氣喘吁吁，但沒有一個喊累的。

　　運完南瓜，我們喝了兩杯果汁，就去吃燒烤了。燒烤味道可真美，我一邊吃一邊興奮得又蹦又跳。媽媽看到后，趕緊拉住我說:別蹦，別蹦，老老實實坐那吃！

　　吃了一會兒燒烤，我又去玩沙子了，正當我玩的不亦樂乎的時候，哨聲響了，我們要集合了。集合后，老師讓我們玩抓魚游戲。我一聽又玩游戲，心里別提多高興了，差點笑出聲來。魚"抓完后，我們統(tǒng)計了一下魚的數(shù)量，猜猜我們一共抓了幾條魚？告訴您吧，我們抓了足足有八十條呢！我們小組成員都興奮得手舞足蹈。

　　到了下午，我們休息了一會兒，就準備去挖寶了。老師說：＂里面有兩樣?xùn)|西，一個是化石，還有一張小紙片。＂聽了老師的話，我趕緊去找，可找來找去還是找不到。正當我垂頭喪氣的時候，突然發(fā)現(xiàn)前方不遠處的一個草窠里好像有東西，我過去扒開枯草一看，啊，寶貝找到了。里面真有一塊化石和一張紙片。紙片上寫著表演節(jié)目"。我大大方方地表演了一個節(jié)目，老師發(fā)給我了小禮品，我高興極了！

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了返校時間了。我們依依不舍地離開了悠悠農(nóng)莊。悠悠農(nóng)莊真好玩！我愛悠悠農(nóng)莊�。�

作文 快樂的一天9

　　今天講一篇二年級孩子的作文，題目叫《快樂的一天》。

　　這篇作文也是孩子先口說的。我們主要是來學(xué)習(xí)媽媽的輔導(dǎo)方法。

　　最近大家發(fā)上來的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來，我們講評過孩子的作文以后，會有一個提升文。現(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時間內(nèi)就不講提升文，而是在講評原文之后，提供一些技法上的意見，讓小作者記下來，再和媽媽一起進行修改、提高。

　　這十一篇作文，隨后會給大家一個目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時上線聽課，并做好課后的重新修改。如果講評當天媽媽不在線的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：

　　一、《雷雨》（45群金華東陽市四年級：鄭書航）

　　二、《我的媽媽》（浙江聽雪，金華東陽市四年級）

　　三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽，三年級）

　　四、《剝豆子》（山東笑蘭）

　　五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級：卜雪燕)

　　六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級：谷仲賢）

　　七、《我喜愛的水果》

　　八、《我愛門前的小花園》（一年級）

　　九、《森林之王》（三年級）

　　十、《我學(xué)會了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級:李斯瑜）

　　十一、《秋游》（二年級）

　　現(xiàn)在我們就進入正題，來看一下孩子的原文：

　　快樂的一天（5群的水晶二年級）

　　5月19日星期六天氣：雨

　　今天早上，我們班在夢幻水鄉(xiāng)搞活動。

　　我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲�！懊と恕泵�飲料非常好玩。

　　第一個游戲開始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉(zhuǎn)三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時候，有些同學(xué)弄了一些惡作�。和瑢W(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個游戲熱鬧非凡。

　　第二個游戲是搶凳子，這個游戲非常好玩，凳子的數(shù)量比參加游戲的人數(shù)少一個。這個游戲是這樣玩的：同學(xué)們圍著凳子轉(zhuǎn)圈，聽到指揮員喊“�！辈拍茏�下，搶不到凳子的同學(xué)就被淘汰出局，這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……最后三名同學(xué)為勝利者，還能得到獎勵的爽歪歪飲料。

　　大家在玩游戲的時候，一邊聽著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學(xué)還沒等指揮員喊“停”就坐了下來，指揮員笑呵呵地說：“我還沒喊停，你們怎么就坐下來了呢？作廢，重新開始！”游戲現(xiàn)場發(fā)出陣陣歡聲笑語。

　　今天，大家都玩得很開心，時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開了夢幻水鄉(xiāng)。

　　接下來我們來看媽媽的感言與輔導(dǎo)過程：

　　媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。

　　女兒今年上小學(xué)二年級，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點評，自己也在看《作文，多大點事兒》，昨天還拿了《實戰(zhàn)篇》到學(xué)�？�。只是我這個媽媽懶，沒有上傳，真BS自己。

　　前天女兒班上組織同學(xué)郊游，其中還做了兩個小游戲。

　　在寫日記前，女兒問我：“媽媽，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點評嗎？”我說：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會講評你的�！迸畠寒敿幢硎�，發(fā)給老師，才會有點評的機會。因為日記沒有題目，后來女兒說，題目就叫《快樂的一天》吧。

　　剛開始寫這日記時，我先讓女兒口說作文，寫到第一個游戲時，她只描寫了一下活動，就寫到很開心了，想結(jié)束了。

　　下面是媽媽的輔導(dǎo)過程：

　　媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫面嗎。

　　穎穎：……

　　媽媽：你說說你們當時是怎么玩的游戲？

　　穎穎：戴上面具后，轉(zhuǎn)了三圈，然后才開始走去摸。

　　媽媽：那你知道為什么要轉(zhuǎn)幾圈嗎？

　　穎穎：應(yīng)該是讓同學(xué)轉(zhuǎn)暈了，容易走錯吧。

　　媽媽：那我們就把這些寫上，這樣，別人看了，腦海里就會呈現(xiàn)一幅游戲的畫面，做到了這點，就說明你的日記夠生動，成功了。

　　然后又口說了兩次，才正式下筆寫了第一段。

　　媽媽：游戲描寫完了，那我們要寫個什么樣的結(jié)尾呢？

　　穎穎：想了想，就自己寫了個“熱鬧非凡”。

　　媽媽：還有更好的嗎？

　　穎穎：我覺得這個就挺好的。

　　第二個游戲也是先口水，然后再下筆，原來口水時，說了這句，但沒有寫“這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……”

　　媽媽：別人看了，會不會不明白現(xiàn)在少了一個人，那凳子不就和人數(shù)一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？

　　穎穎：那還是寫上這句吧，然后就用省略號了。

　　媽媽：可以。

　　玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫的。

　　媽媽：你現(xiàn)在說說看你們當時是怎么玩的，心情怎么樣？

　　穎穎：大家看著凳子時，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢？

　　媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說對嗎？）。

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　媽媽：是的，是句子的對稱。

　　穎穎：哇，我就用了非常老師的對稱了嗎？還有那六什么了（她是想說六根六塵）？

　　媽媽：我說這里確實用到了，笑聲那部分就是聲法。

　　穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的`方法，作文就會寫得很好？

　　媽媽：是的，我們慢慢來，媽媽也在學(xué)習(xí)中。

　　指揮員笑呵呵地說——這句

　　穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個“笑”好呢？

　　媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因為當時大家都是很開心的，對吧？

　　媽媽：我們來一句結(jié)尾和第一個游戲的結(jié)尾對稱好嗎？

　　穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語。說了幾個，最后自己定了這個，沒有媽媽的參與。

　　結(jié)尾也是她自己寫的。

　　我們先來講評媽媽的感言。第一個是關(guān)于親子作文，我們講作文的一個核心就是親子作文。在《作文，多大點事兒》這三本書里，都在講親子作文，特別是《實戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。

　　有一些媽媽擔心，親子作文是不是會讓孩子產(chǎn)生依賴？舉個例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達到目的，到達山頂?shù)哪康�。寫作文也是一樣，當孩子遇到一些地方繞不過去、邁不過去的時候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達到這個目的。爬山的過程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗，在寫作的過程中提醒一下、輔導(dǎo)一下、啟發(fā)一下，也不會影響孩子對于作文的體驗，這個體驗就是收獲。

　　第二點，在親子的過程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們在親子的過程中，扮演著法官與被告、上級與下級的角色，會是什么結(jié)果？想必沒有一個孩子希望當被告，沒有一個孩子喜歡當下級，天天遭上級的指責(zé)與訓(xùn)斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個“輕”媽，這個道理要明白。

　　第三點，教學(xué)相長。大部分媽媽沒有專業(yè)的寫作能力，這也沒有關(guān)系，重要的是知而行之、利而行之、勉強而行之。只要去做，必定會有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學(xué)習(xí)、一起進步，就能教學(xué)相長，孩子走上正路了，家長就輕松省事了。

　　不管是在孩子身體成長的道路上，還是在孩子學(xué)業(yè)成長的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學(xué)步時，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨立地走起來，最后能跑起來；作文之路上，牽一下、導(dǎo)一下，其目的是為了讓孩子能獨立地掌握寫作的能力。

　　第四點，就是在媽媽感言中孩子提到的：

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　這個方法很好。特別要說的是，當孩子還小，還不太明白對稱句的時候，用并列的關(guān)聯(lián)詞是一個有益的方法，關(guān)于關(guān)聯(lián)詞與對稱句的關(guān)系，大家可以參考《基礎(chǔ)篇》的第21頁，也可以參考《提高篇》中的第35頁，在書中我們是這樣講的：

　　低年級孩子寫對稱的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對稱，我們就讓孩子記住幾個關(guān)聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關(guān)聯(lián)詞，只是一個外在的表現(xiàn)，其內(nèi)在，就是對稱。由這些關(guān)聯(lián)詞組成的句子就是對稱句。

　　并列型的關(guān)聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時……同時……。

　　我們來看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來展開的：

　　層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　在這一段中：“有……有……”是一個對稱句的關(guān)聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關(guān)聯(lián)詞。

　　我們再來看一下朱自清的《春》有一句話：

　　坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　在這一句話中，沒有關(guān)聯(lián)詞，但也是對稱句，我們不妨在中間加上關(guān)聯(lián)詞：

　�。ㄓ械模┳�著，（有的）躺著，（可以）打兩個滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　我們通過這樣的演練，是為了讓大家明白兩個道理：第一，并列型的關(guān)聯(lián)詞是對稱句的連接；第二，如果我們明白了對稱句，便可以不用關(guān)聯(lián)詞。

　　第五個問題：關(guān)于親子作文中的口說作文。這一個問題，可以去參考《基礎(chǔ)篇》中第一章第六節(jié)“會說話的孩子就能寫一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時參考《提高篇》中第二章，有三篇口說作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。

　　回到本文，先從總體的結(jié)構(gòu)上來講。小朋友寫得很好，有“頭、身、腳”，呼應(yīng)得很好，同時，在“身子”這一塊是以兩個游戲、兩個對稱段的形式展開的。這樣，“快樂的一天”就寫得豐滿了。另外，在句式中有對稱句、對稱詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運用，還有“小盲人”也是一個借代的技法，說明孩子體會得很到位。

　　下面就提一些提高的建議：

　　第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開頭寫了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務(wù)的精神，這個“雨”與我們玩的游戲是什么關(guān)系？是在室內(nèi)還是在室外？玩的時候、高興的時候與“雨”有一個什么樣的關(guān)系？這個雨的景與自己高興的情，是不是可以寫出來？

　　第二，在原文中有“同學(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來呢？文字有了聲音，我們才能聽到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會到言之有聲。

　　第三，還可以把原文寫得更實一些，先來看原文：

　　有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。

　　在這個游戲中，我們是不是可以用對稱的思維來想：

　　是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？

　　是不是拉“盲人”的褲腿了？

　　還有，看到小“盲人”走錯了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？

　　還有小“盲人”的動作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？

　　在動作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？

　　快的時候是怎么樣？

　　慢的時候是怎么樣？

　　有蹲下來一點點地摸索嗎？

　　有直立的時候猛撲過來嗎？

　　有半蹲著用腿掃嗎？

　　小“盲人”在被大家“愚弄”的時候，有沒有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？

　　再來說第二個對稱段。這個對稱段中，小作者寫到了兩個人，一個是作弊的人，一個是教練，那還有一些人是不是也可以寫呢？

　　比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉(zhuǎn)了一圈之后還留在賽場的人又是怎么樣的呢？

　　旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵的？有埋怨責(zé)怪的？失敗的人下場時是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？

　　如果是在室內(nèi)，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關(guān)系？如果是在室外又是什么關(guān)系？會不會是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來的涼意？

　　第三，通過這樣的一次活動，體會到了什么——同學(xué)的友情？活動的有趣？還是學(xué)會了斗智斗勇？總之，還可以運用對稱的思維把這個活動寫得更實、更細、更活潑一些。

作文 快樂的一天10

　　快樂事一

　　今天語文課時，夏老師在班上讀了一些同學(xué)的日記，令人捧腹不已。

　　一位同學(xué)寫：“我媽媽長得又高又矮……”夏老師批語說：“你媽媽是變形金剛嗎？”還有一位同學(xué)寫：“下班后，我爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家……”夏老師的批語是：“請問你有幾個爸爸？”

　　我們在下面聽了哈哈大笑。我心里想：“我們漢字真的很豐富，但不能隨便亂用，用得不好會鬧出笑話來的.�！�

　　快樂事二

　　今天夏老師給我們上第十九課，她叫了幾個同學(xué)讀第一自然段。他們讀得結(jié)結(jié)巴巴，完全破壞了文字的美感。老師非常生氣，因為那些同學(xué)預(yù)習(xí)的時候沒有好好讀文章，才造成現(xiàn)在的局面。

　　我心里想：“如果老師叫我讀，我一定要好好地讀。”果然，夏老師喊：“芮子豪”。我信心十足地站起來，清清嗓子，很認真地，很流暢地讀完第一自然段。

　　讀完之后，老師笑著點頭說：“很好，請坐下”。

　　我的心里美滋滋的。

　　快樂事三

　　今天下午上電腦課，老師教我們發(fā)送軟件。我們用鼠標輕輕一點，軟件就從一個電腦傳到另一個電腦里，我們覺得很神奇。高科技瞬間就縮短了人與人之間的距離。

　　接著，老師教我們用這個軟件在電腦上畫畫。畫完畫之后，還可以讓畫的畫動起來。真是非常有趣。

　　我們都學(xué)得樂不思蜀，連下課鈴聲都沒有聽到。

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